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REFUERZO

escolar

Sesin de REFUERZO ESCOLAR

SEGUNDO GRADO

COMUNICACIN

Revisemos nuestro
texto de presentacin

NMERO
DE SESIN

En esta sesin los nios y


las nias leern y revisarn su
texto de presentacin personal,
para redactar la versin final y
compartirla con sus compaeros
de aula, usando el lenguaje
oral y escrito.

Antes de
la sesin
Lee la sesin.
Fotocopia la ficha
para la revisin
del texto (Ficha
de trabajo 1) y
entrega una a cada
estudiante.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Plumones, papelotes, masking tape.


Ficha de trabajo 1 (una para cada
estudiante).
Hojas bond.
Lpiz de color para la revisin del
texto.
Lista de cotejo (Anexo 1).

rea curricular de Comunicacin

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COMPETENCIA

Produce textos.

CAPACIDAD

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

INDICADOR

Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos (punto


final, mayscula en nombres propios y al comenzar un texto), para dar
claridad y sentido al texto que produce.

REFUERZO
escolar

MOMENTOS DE LA SESIN
Inicio

Tiempo aproximado: 10 minutos

En grupo:
n Invita a los nios y nias a comentar sobre la sesin desarrollada en la clase del da anterior. Luego,
hazles las siguientes preguntas: Qu hicimos en la sesin anterior? Qu texto escribieron? Qu
hicieron para escribir? Anota sus respuestas en la pizarra.
n Sigue haciendo preguntas: Cmo podemos saber si en el texto que han escrito las ideas representan lo
que quisimos decir? Qu debemos hacer para saber si ya podemos publicar el texto que escribieron?
Se entiende? Qu debemos hacer para saber si el texto que han escrito contiene los datos necesarios
para la presentacin? Escribe sus respuestas en la pizarra o en un papelote.
n comunica a los nios el propsito de la sesin: Hoy vamos a revisar el texto que escribieron y, a travs
de una ficha, lo mostraremos a nuestros compaeros.

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Acuerda con los nios


y las nias las normas
de convivencia que les
permitir escuchar y
escribir sin interrumpirse:

Levantar la mano

para opinar.

Escuchar a sus

compaeros.

Desarrollo

Tiempo aproximado: 40 minutos

En grupo:
n Pide a los estudiantes que lean la primera versin de su texto de presentacin e indica que revisarn su texto de
presentacin con el apoyo de una ficha de revisin (Ficha de trabajo 1).
n Explica cmo usar la ficha de revisin. Para ello, lee y explica una a una cada pregunta de la ficha y haz una demostracin.

Revisin
En forma
n Proporciona a cada nio la ficha de revisin (Ficha de trabajo 1). Luego, pdeles que realicen la correccin de su
texto. Para ello, deben leer cada pregunta de la ficha y marcar S o No, segn corresponda.
n Acompaa a los nios y nias a reconocer en su escrito, aquellas ideas donde no haya mucha claridad. Para ello,
puedes leer el texto en voz alta y preguntarles, si se dieron cuenta de que algo falta o si algo est mal. Si los alumnos no se dan cuenta del error, debes decirles y sealar dnde est.
n Tambin acompaa este proceso de revisin ayudndolos a reflexionar sobre el uso de la mayscula y del punto al
final de la oracin. Para ello, hazles las siguientes preguntas: Qu nombres han escrito?, En qu parte del texto
est? La letra inicial de cada nombre est escrita con mayscula? Al final de cada oracin usaron el punto? Al
final del texto usaron el punto? Al inicio de la oracin usaron la mayscula? Pdeles que marquen con un crculo
los nombres o palabras cuya letra inicial no est escrita con mayscula, as como el punto al final de la oracin.

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Por ejemplo:

Mi nombre es Carla
mendoza Carpio. tengo 7
aos mi cumpleaos es el
22 de mayo
naci en Calca. Vivo con mi
mama Teresa mi hermano
Matias. mi juego favorito
es el voli. La tarea que
mas me gusta comprar
pan las maanas

La revisin de la produccin escrita con


los nios, los ayudar a comprender
ciertas regularidades del sistema de
escritura. Por ejemplo:
- Los nombres
se escriben con
mayscula.
- Al terminar de
escribir una idea, se
pone punto.

n Corrige el uso inadecuado de la tilde, as como la omisin de letras, comas u otras faltas ortogrficas. Recuerda
que durante el proceso de produccin del texto, enfatizaste el uso de la mayscula y del punto al final de la oracin.
n Para la pregunta 5 pide que lean en voz baja todo el texto y despus pregntales si se entiende su presentacin y
pdeles que marquen S o No.
n Entrega a cada estudiante una hoja bond y pide que escriban la versin final de su texto. Acompaa este proceso,
dicindoles que se fijen qu palabras no estn escritas con mayscula en su letraque las escriban correctamente.
Asimismo, haz que revicen si pusieron el punto al final a cada oracin y pregntales si entienden lo que han escrito,
de lo contrario, deben hacerlo correctamente.
n Finalmente, pide que lean el texto que produjeron. Para ello, inicia t con la lectura de tu presentacin. Luego, pide
que todos ubiquen su texto de presentacin en un panel del aula.

Cierre

Tiempo aproximado: 10 minutos

En grupo:
n Orienta a los nios y nias a reflexionar sobre lo que aprendieron y cmo lo aprendieron. Para ello, hazles las siguientes preguntales: de qu conversamos?, para qu? Qu les ayud a escribir su texto de presentacin?
n Felicita a los estudiantes y diles que ests muy contento(a) porque los ves muy motivados para aprender.
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ANEXO 1
Segundo grado Sesin 2
Comunicacin
LISTA DE COTEJO
Grupo : __________________________________________

Grado: _______________________

rea: ____________________________________________

Fecha: _______________________

COMPETENCIA: Produce textos.

CAPACIDAD:

NOMBRES Y
APELLIDOS
DE LOS
ESTUDIANTES

Reflexiona sobre la forma, contenido


y contexto de sus textos escritos.

COMENTARIOS /
OBSERVACIONES

INDICADOR:
Revisa si en su texto ha empleado los
recursos ortogrficos bsicos (punto
final, mayscula en nombres propios
y al comenzar un texto), para dar
claridad y sentido al texto que produce.

01

02

03

04

05

06

Lo hace.
6|

Lo hace con apoyo.

x No lo hace.
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