PLAN CURRICULAR ANUAL

A. DATOS REFERENCIALES
1. LUGAR Y FECHA
2. ESTABLECIMIENTO
3. NIVEL
4. GRADOS
5. ASIGNATURAS
6. DOCENTE
7. GESTIN
8. DISTRITO
9. NIVELES DE COORDINACIN
9.1.
NIVEL NACIONAL
9.2.
NIVEL DEPARTAMENTAL
9.3.
NIVEL DISTRITAL
10.

: CARACOLLO, ABRIL DE 2013

: TUPAC AMARU
: SECUNDARIO
:2-3456
: MATEMATICAS, FISICA Y TECNOLOGIA
: MARILYN NURIA BERNAL COLQUE
: RAUL JAVIER OJEDA FERNANDEZ
: CARACOLLO
: MINISTERIO DE EDUCACION
: DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION DE ORURO
: DIRECCION DISTRITAL DE CARACOLLO

DOCUMENTOS
10.1. CALENDARIO ESCOLAR 2013
10.2. DISEO CURRICULAR ANUAL
10.3. REGLAMENTOS DE EVALUACIN VIGENTE

B.- CONTENIDO DEL PLAN CURRICULAR

1.

JUSTIFICACIN.-

La formulacin e implementacin del presente diseo se justifica a una corriente pedaggica y aun sistema de
planificacin curricular que permite al estudiante y docente aproveche al mximo recursos, tecnologa, capacidades, experiencias, etc.
2. ASPECTO TECNICO PEDAGODICO.- los principios de un aprendizaje moderno nos permite lograr en el alumno el proceso de
observacin empleando medios metodolgicos, grupales, resolucin de problemas en parejas y elaboracin de mapas conceptuales,
resolucin de ejercicios, videos, lluvia de ideas y otros. Ante todo dando validez y aplicacin del mtodo cientfico o de investigacin,
propiciando los fenmenos como propiedades matemticas y fsicas que el estudiante tenga oportunidades de conocer los cambios de
materia en la naturaleza.
3. RESPONSABLES
Docente y estudiantes
1. DOCUMENTOS DE CONSULTA
Organizacin pedaggica
Dinamizacin curricular
Lineamiento de evaluacin

Textos de apoyo
Matemtica la HOGUERA de 3 a 6 de secundaria, fsica general de SCHAUM como la JUAN GOI GALARZA
Formulario matemtico como fsico

D. CONTENIDO DEL PLAN CURRICULAR

3.- JUSTIFICACION

ASPECTO LEGAL.-El Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, recupera, fortalece y revaloriza los saberes matemticos de
nuestros pueblos que es parte intrnseca de la vivencia diaria del hombre y su entorno natural; los estructura, sistematiza y relaciona
con la ciencia de la diversidad cultural mundial. Esto se refleja en los Campos de Saberes y Conocimientos. Como parte del Campo
Ciencia, Tecnologa y Produccin, el rea de Matemtica, desarrolla el razonamiento lgico y acrecienta el pensamiento crtico a
partir de nuestra realidad; propone contenidos pertinentes y estrategias metodolgicas, que apoyan a las reas productivas.
ASPECTO TECNICO PEDAGOGICO.- la matemtica est orientada al uso y aplicacin en la ciencia y tecnologa de forma pertinente
y relevante, vinculada a la produccin. Adems, desarrolla la educacin integral y holstica de los/as estudiantes, recuperando los
valores socio comunitarios que permitan la transformacin de la sociedad en la actividad productiva a partir de:
La adquisicin y desarrollo de una cultura Matemtica a travs de la matematizacin de la realidad
La valorizacin del carcter instrumental y filosfico, de forma reflexiva y crtica en la investigacin.

La aplicacin Matemtica, requiere de la decodificacin de los fenmenos de la realidad al lenguaje matemtico,

caracterizado por nmeros, letras, smbolos, formas, medida, clculo y la representacin a travs de la modelizacin, que contribuir a
comprender las relaciones armnicas de la Madre Tierra y el Cosmos.
La importancia de considerar la historia de la Matemtica, los saberes y conocimientos de la diversidad cultural y de
nuestros pueblos, permite una educacin aplicativa, investigativa y transformadora de los procesos productivos.
La Matemtica, en el campo de Ciencia, Tecnolgica y Produccin, se vincula con las dems reas tecnolgicas productivas, a travs del
razonamiento lgico, concreto y abstracto, coadyuvando a la sustentabilidad de los sistemas productivos. Asimismo se aplica en la
tecnologa y la produccin de bienes tangibles o intangibles, con medidas, formas y el clculo en el desarrollo de los emprendimientos
comunitarios desde la investigacin, para satisfacer necesidades socioculturales, econmicas y otras de la vida comunitaria en el proceso
educativo para la transformacin, en convivencia armnica con la Madre Tierra y el Cosmos.

El diseo tiene como finalidad llegar a las experiencias, necesidades de formacin tico cientfico acorde con el desarrollo y
progreso de la ciencia.
4.- OBJETIVOS
Objetivo general
Desarrollamos vocaciones y potencialidades productivas en armona, reciprocidad y complementariedad con la naturaleza, a travs
de la investigacin cientfica, tcnica y tecnologa propias y de la diversidad cultural, realizando emprendimientos productivos socio
comunitario, que contribuyan al desarrollo tecnolgico y la transformacin de la matriz productiva del Estado Plurinacional.

Desarrollar mediante la educacin matemtica crtica, reflexiva y de razonamiento lgico concreto y abstracto, en la diversidad
cultural, aplicando saberes y conocimientos en situaciones sociales y naturales, para generar el impacto social en la produccin de la
comunidad.

Introducir al estudiante en el conocimiento de la fsica aplicando la conversin de unidades de un sistema a otro.

Objetivo especifico

Aplicativo, porque se orienta la aplicacin matemtica a la vida productiva, a travs de las diferentes ciencias como: la ingeniera,
economa, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Filosofa, la comprensin de las Cosmovisiones y otras, promoviendo el cambio social
a travs de proyectos socio productivos para el bien comn.

Investigativo, porque desarrolla el razonamiento matemtico nos permite convivir y coordinar nuestra acciones en situaciones complejas
del entorno; sin embargo, es necesario remarcar que la investigacin del rea toma un sentido o rumbo de recuperacin de saberes
matemticos de la plurinacionalidad, que nos permite percibir una nueva comprensin del cosmos, donde la educacin matemtica
profundiza lo disciplinar, pedaggico y didctico.

Innovativo, integra la aplicacin y la investigacin matemtica, trasformando la realidad para satisfacer las necesidades de la sociedad
en comunidad, con varias posibilidades de resultados, desarrollados a partir de emprendimientos productivos; es decir se debe responder
a las necesidades y potencialidades de la comunidad, tomando como fuente de informacin a los fenmenos sociales y naturales, que
posibilitan el cambio de nuestra realidad.

5.- METAS

Diseas e implementar la propuesta curricular anual para el nivel secundario a travs de estrategias metodolgicas que nos
permitirn realizar actividades como, proyectos, ferias, investigaciones tericas como experimentales paneles, etc.

PLANIFICACIN CURRICULAR
TERCER AO
TEMTICA ORIENTADORA:

DIMEN

HACER

SABER

SER

SIONES

REA MATEMTICA
RECUPERACIN DE TECNOLOGAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN

OBJETIVOS
ESPECFICOS
Promovemos la cultura
productiva
de
los
estudiantes
en

comunidad, analizando

propiedades,
procedimientos
y
conceptos del lgebra, a
travs de la elaboracin
de
recursos
tecnolgicos
y
didcticos, para resolver
y solucionar problemas
del centro educativo
comunitario.

CONTENIDO
Y
EJES
ARTICULADORES
PRIMER TRIMESTRE
INTRODUCCION AL ALGEBRA

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCT
OS

Aplicar la induccin en la generalizacin de expresiones algebraicas, a travs

de problemas del entorno.

Conocimientos previos.
Clasificacin de expresiones Descripcin de la naturaleza y el entorno
inmediato determinando elementos
algebraicas
geomtricos y algebraicos.
Actividades para reforzar lo
aprendido.
Valoracin de los juegos populares
Resolucin de ejercicios.
aplicando nociones de algebra y
geometra.
REDUCCION DE TERMINOS
SEMEJANTES
Metodologa de proyectos utilizando definicin.
algebra y geometra, valorando el
Reduccin
de
trminos
impacto del aprendizaje en la
semejantes de un monomio.
comunidad

Comportamiento
intercultural
honesto, en el
trabajo y estudio
del
algebra,
geometra,
Saber
y
conocimientos
de
lgebra,
geometra y sus
propiedades en
el
entorno
Aplicacin
conceptual
y
metodolgica del
lgebra
y

Proyecto
productivo,
orientados
a
cuantificar
nuestros

DECIDIR

Desarrollamos

en

Reduccin
de
trminos
semejantes de un polinomio..

Resolucin
de
problemas
mediante
Reduccin
de
trminos
procedimientos
algortmicos
y
semejantes con signos de
heursticos
orientados
al
agrupacin.
el Actividades para reforzar lo
emprendimiento productivo

TERCER AO
DIMENS
OBJETIVOS
IONES
ESPECFICOS

HACER

SER

Generamos armona y
respeto mutuo entre los
estudiantes a travs del
estudio grupal y la
verificacin del lenguaje
geomtrico
y
el
algebraico visibilizados
en
los
procesos
productivos de nuestros
recursos naturales y el
cuidado
del
medio
ambiente,
para
responder
con
pertinencia al desarrollo
del entorno escolar.

CONTENIDO
ARTICULADORES

EJES

ORIENTACIONES METODOLGICAS

multiplicacin de polinomios
Desarrollo
de
la
investigacin
.
tecnolgica,
aplicando
ecuaciones
e
Actividades
para reforzar lo
inecuaciones
en
el
contexto
productivo.
aprendido.
Descripcin de los fenmenos sociales,
Divisin de polinomios
econmicos y naturales, aplicando las
Actividades para reforzar lo
ecuaciones e inecuaciones.
aprendido.
PRODUCTOS Y COCIENTES Reflexin y crtica de la importancia de la
resolucin de problemas de lgebra en
NOTABLES
grupos de trabajo en ambiente
Productos notables.
comunitario.
Los 10 casos.
Triangulo pascal

El
aporte
prctico terico
del lgebra y
geometra en la
elaboracin de

recursos
naturales.
Informe
elaborado

REA MATEMTICA
EVALUACIN
PRODUC
TOS

Responsabilidad
en el estudio,
manejo
de
conceptos,
capacidad
de
vincular
fenmenos
tecnolgicos en
la naturaleza y
cultura con el
lgebra y la.
Saberes
pertinentes
de
lgebra, procesos
de resolucin y

Capacidad
de
aplicacin
de
saberes y
conocimie
ntos
aplicativos

 Actividades para
aprendido.

DECIDIR

SABER

Organizamos
en
ambiente
comunitario
el
trabajo
de
investigacin a travs
de la modelizacin y la
transferencia
del
lgebra y geometra
para
los
emprendimientos
productivos del centro

educativo
y
la

reforzar lo Modelizacin de materiales viso-tctiles,

aplicando propiedades y axiomas.
Creatividad en la investigacin en campo
abierto, tomando en cuenta los
conceptos y relaciones del lgebra.

COCIENTES NOTABLES

Geometra y su aplicacin en las

estructuras tecnolgicas de Dilogo y reflexin de procesos
nuestras comunidades.
algortmicos y heursticos del lgebra y,
Ecuaciones e inecuaciones,
a partir de los saberes y conocimientos
grficas, interpretacin de la
logrados.
actividad productiva.
Funciones
lineales
en
la Propuestas de proyectos productivos
tecnologa
aplicando algebra y, a las necesidades

CUARTO AO
TEMTICA ORIENTADORA:

DIMENS
IONES

Aplicacin
de
saberes
y
conocimientos de
lgebra
y
en
situaciones
productivas
concretas.
Capacidad
de
plantear
emprendimientos
socio productivo

del
lgebra y
la
geometra
a
la
realidad
natural y
social
mediante
un
producto
tecnolgic
o.

REA MATEMTICA
VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS CULTURALES APLICADAS EN LA PRODUCCIN DE NUESTRO ENTORNO

OBJETIVOS
ESPECFICOS

SER

CONTENIDO
ARTICULADORES

EJES

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUC
TOS

PRIMER TRIMESTRE

Promovemos
relaciones
interpersonales en el
ambiente comunitario,
estudiando el sistema
de
ecuaciones,
funciones
en
su

relacin
con
la
trigonometra y sus

FRACTORIZACION
EXPRESIONES
ALGEBRAICAS

DE

Desarrollo de la Investigacin tecnolgica,

aplicando sistemas, potencias, radicales
y trigonometra en el trabajo de
produccin comunitaria.
Introduccin.

Anlisis
crtico de las situaciones
Factor comn
problemticas
del contexto tecnolgico,
Factor comn por agrupacin
aplicando
sistemas,
potencias, races y
de trminos.

Respeto,
empata
y
ambiente
comunitario en el
estudio
de la
trigonometra,
lgebra,
procedimientos y
mtodos.
Proyecto

DECIDIR

HACER

SABE
R

respectivos
trigonometra.
Trinomio cuadrado perfecto
procedimientos, para Diferencia de cuadrado.
Valorar la importancia del taller, el generar
valor Obtencin de un trinomio
laboratorio y otras estrategias en el
agregado
de
aprendizaje del lgebra y trigonometra
cuadrado perfecto por adicin
productos terminados.
con sentido productivo
y sustraccin.

Generalizacin
de saberes, conocimientos
Trinomio de la forma.
y
significados,
a travs de la solucin de
Cubo de un binomio.
problemas de situaciones naturales y
Suma o diferencia de cubos
sociales, aplicados a la produccin
tecnolgica de contexto inmediato y de
la diversidad cultural.
ECUACIONES
Y
DESIGUALDADES
DE
PRIMER GRADO

Desarrollamos
habilidades
relacionamiento

Sistemas
de
lineales.
Potencias
y
de
exponentes
racionales.

CUARTO AO
DIMENS
OBJETIVOS
IONES
ESPECFICOS
SER
Generamos
la
convivencia armnica
en la comunidad, a
travs de fenmenos
sociales, relacionados

ecuaciones
races
enteros

con
Aplicacin del saber matemtico a la
y
produccin de tecnologa social en la

CONTENIDO
Y
EJES
ARTICULADORES
SEGUNDO TRIMESTRE

ORIENTACIONES METODOLGICAS

Conocimientos y
saberes
de
trigonometra,
lgebra y sus
propiedades,
relacionando con
las
formas de
razonamiento.
Razonamiento,
aplicacin
resolucin
de
problemas
y
Aplicacin
pertinente
de
saberes
y
conocimientos

REA MATEMTICA
EVALUACIN

Anlisis
de
informacin
cientfica
tecnolgica
ancestral
ligada
a
los
nmeros
Simplificacin
de
complejos.
fracciones
algebraicas
complejos
El dilogo en el ambiente comunitario para la

de
emprendim
iento
productivo;
aplicando
nociones
de lgebra
y
trigonometr
a,
con
utilidad
sostenible
para
la
comunidad
.

PRODUC
TOS

Respeto y trato
cordial
en
el
estudio
de
la
geometra, lgebra
y trigonometra en
ambiente

SABE
R

a
conceptos
y
argumentacin
de
definiciones
y
propiedades
del definicin
procedimientos orientados a las reas
lgebra
y
la Sucesiones
productivas.
de
la
trigonometra,

La
produccin de objetos tecnolgicos como
simplificacin
de
aplicados
en
la
actividad
integradora de las reas
fracciones algebraicas
produccin de nuestras
productivas,
utilizando
conceptos
y Actividades de los aprendido
regiones,
para
el
propiedades de la trigonometra.
desarrollo comunitario.
DESIGUALDADES
PRIMER GRADO

DE

DECIDIR

HACER

teoremas.

Promovemos
cualidades
de
relacionamiento en el
centro
comunitario,
estudiando
propiedades
y
conceptos
de
las
funciones

Inecuacin
Intervalo abierto, cerrado
Intervalo semiabierto por la
izquierda
Intervalo semiabierto por la
derecha
Actividades para reforzar lo
aprendido.
Aplicaciones a la vida diaria

Actividades recreativas: el teatro, la danza,

el cuento, etc., utilizando conceptos de los nmeros de los sistemas de ecuaciones.

QUINTO AO
TEMTICA ORIENTADORA:

DIMENSI
ONES

comunitario.

Conocimiento
y
saber
pertinente
del
lgebra,
trigonometra,
y
geometra en la
actividad prctica
diaria.
Aplicacin
pertinente
de
conocimientos
y
saberes
de
El aporte terico y
prctico
del
lgebra,
trigonometra,

Revaloriza
cin
de
instrument
os
tecnolgic
os
de
nuestra
diversidad
,
aplicando
lgebra y
trigonomet
ra
de
acuerdo a
las
necesidad
es
pertinente
s de la
regin

REA MATEMTICA
CONSOLIDADCIN DE CAPACIDADES DE COMUNICACIN E INTERACCIN SOCIOCOMUNITARIA.

OBJETIVOS
ESPECFICOS

CONTENIDO
Y
ARTICULADORES

EJES

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCT
OS

PRIMER TRIMESTRE

SER

SABER

HACER

Fortalecemos
las
relaciones comunitarias
en
reciprocidad
y
complementariedad, a
travs de saberes y

conocimientos de las
funciones algebraicas,
logartmicas
y
la
trigonometra,
en el
proceso educativo para
el
desarrollo
y
fortalecimiento
de
emprendimientos
productivos y sociales
en la regin.

El taller utilizando recursos visibles concretos, para construir y socializar las

FUNCIONES
grficas de las funciones trigonomtricas y
TRIGONOMETRICAS
logaritmos.

Modelizacin
de las Relaciones Mtricas y
Circulo trigonomtrico.
Semejanzas,
de estructuras y reas, con
Sistema de medidas de
objetos
tecnolgicos,
para desarrollar el
ngulos
pensamiento divergente.
Conversin de un sistema a
El impacto del proceso educativo en la
otro
comunidad, revalorizando saberes y
Funciones trigonomtricas
conocimientos aplicados en el entorno de
un
tringulo
socio comunitario.
rectngulo.
Elaboracin del proyecto, en base a
Teorema de Pitgoras
diagnstico aplicando la estadstica de un
Circulo trigonomtricos
fenmeno social especfico. Ejemplo, la
Funciones trigonomtricas,
alimentacin y nutricin con el desayuno
directas e inversas.
escolar de la comunidad educativa.
IDENTIDADES
ECUACIONES
TRIGONOMETRICAS

Respeto,
armona
y
ambiente
comunitario en el
estudio
de la
trigonometra,
lgebra,
estadstica
Transferencia de
conocimiento
y
saberes
del
lgebra,
Estadstica
y
Trigonometra a
las
actividades
del
entorno
socio-productivo.

Identidades trigonomtricas
Ecuaciones trigonomtricas
Comprendemos
la
informacin estadstica, Actividades para reforzar lo Resolucin y solucin de problemas,
aprendido.
utilizando las funciones trigonomtricas en
logartmica
y
las
el contexto de la comunidad, para

Resolucin
de
problemas
progresiones, a travs
comprender
analticamente:
las
de
actividades
pendientes, depresiones, alturas, reas y
RESOLUCION
DE
concretas de la vida
el volumen de cuerpos.
TRIANGULOS
diaria, en el marco de
RECTANGULOS
Y Anlisis de la informacin en campo abierto
las
relaciones

Aplicacin
pertinente
de
conocimientos y
saberes
de
estadstica,
lgebra
y
trigonometra en
el contexto del
proceso
productivo
y
tecnolgico.

Bienes
materiales
y Objetos
tecnolgico
s aplicando
logaritmos,
trigonometr
a,
geometra y
estadstica
de acuerdo
a
las
vocaciones
productivas
de la regin

DECIDIR

comunitarias
y
de
consenso,
para
la
produccin del saber
matemtico con impacto
productivo tecnolgico.,

OBLICUANGULOS
de la desnutricin y la calidad de vida de la Resolucin de tringulos
comunidad de forma legtima y verdadera.
rectngulos
Reflexin y dilogo en la socializacin de
Resolucin de tringulos
saberes y conocimientos de lgebra,
oblicungulos
trigonometra y estadstica.
Ley de senos
Promocin de proyectos en alimentacin y
Ley de cosenos
nutricin de la regional.
Actividades para reforzar lo
aprendido

QUINTO AO
DIMENS
OBJETIVOS
IONES
ESPECFICOS

SER

SABER

Comprendemos
la
diversidad cultural con
los
estudiantes,
mediante el anlisis de
la trigonometra y su
aplicacin en diferentes
contextos,
revalorizando
procedimientos
productivos
en el
desarrollo social.

CONTENIDO CURRICULAR
Y EJES ARTICULADORES
SEGUNDO TRIMESTRE

REA MATEMTICA
EVALUACIN
PRODUCT

ORIENTACIONES METODOLGICAS

OS

La danza, vestimenta e iconografa

relacionadas con el territorio y su filosofa,
donde se aprecia la integracin de la
geometra y la trigonometra.
Introduccin
Anlisis e interpretacin de conceptos y
Definicin
procedimientos heursticos y algortmicos
Sistema de logaritmos
de las funciones trigonometras, utilizando
Propiedades del sistema
objetos tecnolgicos y visibles para su
de logaritmos
abstraccin.
Otras
aplicaciones
de Importancia de la actividad social prctica y propiedades logartmicas
terica en el logro de aprendizajes
Ecuaciones logartmicas
(saberes): algebraico, trigonomtrico y
estadstico.
Ecuaciones exponenciales
Proyecto de investigacin en cermica,
Cambio de base
vestimenta e iconografa, de nuestras
Sistema de ecuaciones
culturas,
que
contenga
algebra.
logartmicas
y
LOGARITMOS

Contribucin del
lgebra a los
proyectos
productivos
sociocomunitario
s tangibles e
intangibles.

Actitudes
de
respeto
a
las
personas en las
actividades
de
estudio grupal del
lgebra,
trigonometra y la
estadstica.
Conocimientos y
saberes
de:
funciones
trigonomtricas y
estadsticas
pertinentes en su
relacin con el
proceso

Objetos
tecnolgico
s
elaborados
mediante la
aplicacin
del lgebra,
trigonometr
a
y
estadstica
de acuerdo
a
las
vocaciones

exponenciales
Actividades para reforzar
lo aprendido

HACE
R

DECIDI
R

DESIGUALDADES
VALOR ABSOLUTO

Analizamos relaciones

trigonomtricas,
aplicando propiedades
conceptos
y
las
situaciones
concretas
de
los
fenmenos
sociales y econmicos
armona, aplicndolos
en
otras
reas
productivas y en la
tecnologa,
para
el
beneficio
de
la
sociedad.

productivo.
-

Los
procedimientos en
los procesos de
elaboracin
de
proyectos
de
calidad utilizando
propiedades
trigonomtricas.

Aplicacin de modelos matemticos en el taller y laboratorio matemtico para resolver

identidades y ecuaciones trigonomtricas,
utilizando materiales concretos.
Los procesos matemticos en la resolucin
de tringulos oblicungulos, aplicados a
situaciones concretas del entorno.
Dilogo y reflexin de la importancia de la
representacin grfica de las funciones
trigonomtricas en el desarrollo de la
ciencia, tecnologa y telecomunicaciones.
Diseo de proyecto de microempresa
comunitaria para producir cermica y
vestimenta, para fortalecer cultual con
identidad y en el marco de la legalidad.

Generacin
con
criterio lgico, de
proyectos
productivos para
ser concretizados
en
la
transformacin de
la comunidad.

Teoremas
Inecuacin
Intervalo
Intervalo abierto
Intervalo cerrado
Desigualdades de primer
grado
Desigualdades de segundo
grado
Valor absoluto

Actividades para reforzar

lo aprendido

PROGRESIONES
PROGRESIONES
ARITMTICAS

Introduccin
Progresiones aritmticas
Definicin
Notacin
Termino ensimo de una
progresin aritmtica
Medios aritmticos
Interpolacin actividades
para reforzar lo aprendido.
PROGRESIONES
GEOMTRICAS

trigonometra y estadstica.

productivas
de
la
regin.

Definicin
Notacin
Termino ensimo de una
progresin geomtrica
Medios geomtricos
Interpolacin
Actividades para reforzar
lo aprendido
TERCER TRIMESTRE
LOGICA Y CONJUNTOS
Introduccin a la lgica
matemtica
Introduccin
Definicin
Valor de verdad de un
proposicin
Operaciones
con
proposiciones
Conectivos lgicos
Negacin
Conjuncin
Disyuncin
Implicacin o condicional
Doble
implicacin
o
bicondicional
Proposiciones simples
Proposiciones compuestas
Algebra de proposiciones
Simplificacin de frmulas
proposicionales
Actividades para reforzar
lo aprendido.-

TERCER TRIMESTRE
CONJUNTOS
Introduccin
Conjuntos numricos y
especiales
Conjunto universal
Conjunto infinito
Conjunto finito
Conjunto unitario
Conjunto vaco
Inclusin
Teorema
Igualdad de conjunto
Diagrama de ven
Operaciones con conjuntos
Propiedades
de
la
complementacin
Leyes de Morgan
Diferencia de conjunto
Mtodos de demostracin
de proposiciones

SEXTO AO
MATEMTICA
TEMTICA ORIENTADORA:

REA
DESARROLLO DE CAPACIDADES CIENTIFICAS Y TECNOLGICAS CON VALORES

SOCIOCOMUNITARIOS

DIMENSI

OBJETIVOS
ESPECFICOS

ONES

CONTENIDO
ARTICULADORES

EJES

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTO
S

SER
SABER

DECIDIR

HACE
R

Describimos las
definiciones,
elementos
y
propiedades de
las rectas en su
relacin con el
Cosmos,
orientados a los
emprendimientos
productivos
de
calidad y
con
sostenibilidad, de
acuerdo a las
necesidades
tecnolgicas del
entorno
con
proyecciones a
vivir bien

IONES

INTRODUCCIN
A
LA
GEOMETRA
ANALTICA
PLANA LA RECTA
El laboratorio de las rectas con el uso de
materiales viso-tctiles, para generar
saberes y conocimientos y su
3. Pendiente e inclinacin de
aplicacin concreta.
una recta.
2. Distancia entre puntos

4. Ecuaciones de la recta:
punto-pendiente,

general de la recta.
5. Posiciones relativas de
dos rectas: rectas paralelas

CIRCUNFERENCIA,
PARBOLA Y ELIPSE
CONTENIDO
ARTICULADORES

SER

Promovemos
educacin

la

pendiente - ordenada en el
origen y ecuacin

6. ngulos.

OBJETIVOS
ESPECFICOS

1. Lnea recta. El plano.

y recta perpendiculares.

SEXTO AO
DIMENS

PRIMER TRIMESTRE

EJES

Descripcin de fenmenos del cosmos y

el movimiento de planetas, cometas y
satlites, aplicando las ecuaciones y
propiedades de las cnicas.
Modelacin de las cnicas en estructuras y objetos tecnolgicos de nuestras
naciones
para
desarrollar
el
pensamiento creativo
REA MATEMTICA
ORIENTACIONES METODOLGICAS

Trabajo de las Funciones Matemticas,

TERCER TRIMESTRE
utilizando materiales tecnolgicos, para generar saberes y conocimientos
de
aplicacin
prctica
en
la
CALCULO,
FUNCIONES,
comunidad.
LIMITES E INTEGRALES

Comprensin
y
anlisis
de
los
conocimientos
y
saberes de la lnea
recta, las cnicas y la
estadstica pertinentes,
en sus aplicaciones a
la ciencia, tecnologa,
produccin y servicios.
Aplicacin de
las
cnicas en el proceso
de elaboracin de
proyectos educativos
productivos.
La transferencia de los
conocimientos de las
cnicas en proyectos
productivos de ciencia,
EVALUACIN

Objetos
concretos
creativos de
aplicacin
tecnolgica
propia y de
la diversidad
cultural,
desde
los
saberes
y
conocimiento
s
de
geometra
analtica y el
clculo

PRODUCTO
S

Aptitudes propias de
expresar
conceptos
matemticos: punto de
acumulacin,
lmite,
funcin y otras a partir

matemtica
en
grupos

cooperativos,
verificando
las
funciones, lmites
y derivadas, en
situaciones

concretas
del
entorno, utilizando

procedimientos
heursticos
y
algortmicos, para
transformar
la
materia en un

producto
terminado de bien
comn.

Aplicacin de la resolucin de problemas

relacionados al clculo y la estadstica
Funciones
y
relaciones
aplicados a situaciones reales del la
matemticas en el mbito
comunidad.
sociocultural.
Lmites y Continuidad y el
movimiento de los cuerpos Resolucin de problemas de las
funciones matemticas y Estadstica,
La Derivada y preservacin de
que
incorporen
lo
productivo,
recursos naturales.
ambiental,
cientfico
y
tecnolgico
para
El clculo de reas utilizando
fortalecer el clculo en el contexto
medios tecnolgicos del
socio comunitario.
entorno
Descripcin de la naturaleza y cultura
La Integral y su aplicacin en
matemtica en el entorno donde se
la tecnologa
aprecia la abstraccin del Clculo.
Estadstica Inferencial
Aplicacin de la Derivada y la Integral
mediante procedimientos heursticos y
la induccin a situaciones concretas
El Clculo en la tecnologa
del entorno.
El clculo en las reas de
produccin y capacidades
productivas.

Promovemos
el
trabajo
comunitario en los
estudiantes,
comprendiendo y
visibilizando
el
clculo en sus
diferentes
contextos,
aplicando
procedimientos
innovadores para
generar
la
tecnologa
que

del contexto natural y

cultural con respeto a
la vida y el cosmos.

Conocimiento
s y productos
tecnolgicos
propios y de
la diversidad
cultural,
como
resultado de
la aplicacin
de
los
saberes
y
conocimiento
s
de
geometra
analtica,
clculo
e
inferencia
estadstica
Revalorizaci
n
de
los
saberes
matemticos
de nuestras
naciones
originarias,
para
satisfacer sus
necesidades
cuidando la
Madre Tierra
y el Cosmos,
en relacin a
los
conocimiento
s de Clculo
y Geometra

beneficie
a
comunidad.

la

Analtica.

ACTIVIDADES COCURRICULARES.El departamento de matemticas y fsica realizara una FERIA PRACTICA, donde los estudiantes podrn demostrar todo lo asimilado durante la
gestin. A nivel interno, a realizarse en el mes de octubre de la presente gestin
EVALUACION DE APRENDIZAJE
Se realizara de la siguiente manera:

Diagnostica.- se aplicara en el inicio de la gestin escolar, como tambin de cada trimestre o bien en cada contenido, para poder

observar la asimilacin del tema y poder detectar debilidades como fortalezas.

Formativa.- Es un proceso de evaluacin que se realizara durante todo el, proceso y desarrollo de los contenidos programados en

forma permanente y continua.

Sumativa.-Se realiza a travs de diferentes tcnicas de evaluacin, como cuestionarios, informes, resolucin de ejercicios,
participacin como tambin con pruebas objetivas como orales, etc.

HORENCO, ABRIL DE 2013

RESPONSABLE

DIRECTOR(A) DE LA U.E.