INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO

FORMATO DE PLANEACION DE CLASES AO 2015

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
1. IDENTIFICACION.
1.1.
CONJUNTO DE GRADOS: PRIMERO
GRUPOS: A, B, C, D, E, F.
1.2.
PERIODO COMPRENDIDO: SEGUNDO PERIODO.
1.3.
MEDIADOR: CARLOS JULIO PEREZ HERNANDEZ.
1.4.
PROPOSITO: Comprender la importancia de las plantas y animales en el medio que nos rodea; respetando
el hbitat de cada uno de ellos.
2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES (CIUDADANAS, LABORALES, EDUCACION SEXUAL).
2.1.
SEXUALES: IDENTIDAD DE GNERO. RECONOCIMIENTO DE LA DIGNIDAD.
Comprendo la importancia de mi identidad de gnero, establezco diferencias con los de los dems y valoro las
diferencias que hay.
2.2.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: CONVIVENCIA Y PAZ.
Comprendo la importancia de valores bsicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen
trato y el respeto por m mismo y por los dems, y los practico en mi contexto cercano (hogar, saln de clase,
recreo, etc.).
2.3.

COMPETENCIAS LABORALES:
TIPO INTELECTUALES: Analizo una situacin (social, cultural, econmica, laboral) para identificar
alternativas de accin o solucin.
TIPO PERSONAL: Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
TIPO INTERPERSONAL: Aporto mis recursos para la realizacin de tareas colectivas.

ESTANDARES

COMPETENCIAS

INDICADORES DE

SABERES

HABILIDADES DE

DESEMPEO

PENSAMIENTO
DECLARATIVOS.

USO
COMPRENSIVO
DEL
CONOCIMINETO
CIENTIFICO.
Capacidad
para
comprender y usar
conceptos, teoras y
modelos de
las
ciencias
en
la
solucin
de
problemas.

Me identifico como un
ser
vivo
que
comparte
algunas
caractersticas
con
otros seres vivos y
que se relaciona con
ellos en un entorno
en el que todos nos EXPLICACION
desarrollamos.
FENOMENOS.
Capacidad
construir
explicaciones,
como
comprender
argumentos
modelos que
razn
de
fenmenos.

DE
para
as
para
y
den
los

Observa e identifica
los seres vivos como
las
plantas
y
animales,
estableciendo
semejanzas
y
diferencias
entre
ellos y los clasifico;
respetando
y
cuidando el entorno
donde viven.

IDENTIFICACION

las plantas y sus

Observar
Percibir
partes.
Describir
Necesidades
de
Clasificar
las plantas.
Sealar.
Clases de plantas.
Los animales.
Necesidades
de COMPARACION
los animales.
Como
se
Diferenciar
desplazan
los
Relacionar.
animales.
De
qu
est DIFERENCIACION
cubierto el cuerpo
de los animales?
Comparar
Animales
Encontrar
domsticos
y
Estructurar
animales salvajes.
Organizar
Animales
Integrar
vertebrados
y
Conocer
animales
Monitorear
invertebrados.
CODIFICACION
PROCEDIMENTA

LES

INDAGACION.
Capacidad
para
plantear preguntas y
procedimientos
adecuados,
as
como para buscar,
seleccionar,
organizar
e
interpretar
informacin
relevante para dar
respuesta a esos
interrogantes.

Reconocer
Identificar
Denominar
Describir

Observo diferentes
plantas y animales
de m entorno e
identifico
sus DECODIFICACION
caractersticas.
Categorizar
Observo el uso de
Localizar
las
plantas
y
Relacionar
animales en mi
Complementar.
entorno.

ACTITUDINALES

Reconozco
la
importancia de las
plantas y animales
en nuestro medio.
Respeto y cuido
las plantas y los
animales de mi
entorno.

METODOLOGIA

Revisin
de
ideas previas y
evaluacin
diagnostica.
Aplicacin de
talleres
en
clases y en
casas
con
acompaamie
nto de los
padres
de
familia.
Uso de ,los
recursos
Trabajos
individuales y
en grupos
Experimentos.
Preguntas
intercaladas.
Lecturas.

CRITERIOS,
RECURSOS
INSTRUMENTOS
DE SEGUIMIENTO
DE EVALUACION
Participacin
Humanos
Fsicos
de
los
Tecnolgicos
estudiantes
en
el
conocimiento
cientfico.
Apropiacin
de conceptos
bsicos.
Trabajo
en
equipo.
Actitud
y
compromiso
cientfico.
Liderazgo y
desempeo
personal.
Disposicin
para la clase.
Revisin de
tareas.

OBSERVACIONES

El plan de clases puede

ser flexible y estar sujetos
a cambios.