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PROPUESTA:

EN RUTA AL XITO

Preparada para:
Departamento de Educacin

Preparada por:
Claritza Castro Pagani, Ed.D.
Coordinadora CUA en UPRB, Proponente
Universidad de Puerto Rico en Bayamn
Lissette Roln Collazo, Ph.D.
Coordinadora CUA Sistmico, Proponente

Tabla de Contenido
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO CERTIFICACIN ................................................ ii
Transfondo de xito ............................................................................................................ 1
En ruta al xito: Plan de Trabajo......................................................................................... 3
Componentes....................................................................................................................... 7
Apoyo acadmico hbrido en horario extendido ............................................................. 7
Enseanza-aprendizaje personalizado presencial ....................................................... 7
Enseanza-aprendizaje en lnea .................................................................................. 7
Mentora Escolar ............................................................................................................. 8
Programa Inter-generacional ........................................................................................... 8
Indicadores de xito ............................................................................................................ 9
Apoyo acadmico en horario extendido ......................................................................... 9
Mentora Escolar ............................................................................................................. 9
Herramientas de avalo y mejoramiento continuo ......................................................... 9
Presupuesto ....................................................................................................................... 10

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO CERTIFICACIN


La firma y entrega de este documento certifica que el o los firmante(s) asegura(n),
entiende(n), acepta(n), y reconoce(n) que:
A. La propuesta presentada es un trabajo original de la(s) persona(s) que suscribe(n)
este documento.
B. En la eventualidad que se descubra que el (los) aqu firmante(s) incurrieron en falta
de integridad intelectual o acadmica, por ser la propuesta sometida el producto de
haber copiado total o parcialmente la labor acadmica de otra persona o de plagiar
total o parcialmente el trabajo de otra persona, la Universidad de Puerto Rico, a su
discrecin, tiene derecho de remover la solicitud o propuestas y no considerarlas
para evaluacin por tal causa.
C. La conducta antes descrita est sujeta a acciones disciplinarias por parte de la
autoridad nominadora correspondiente, conforme provee el Artculo 35,
Seccin 35.2.3 del Reglamento General de la Universidad de Puerto Rico,
No. 6479, Certificacin 90 (2001-2002), segn enmendada, de la Junta de Sndicos.
Por lo tanto nostras, Claritza Castro Pagani y Lissette Roln Collazo, certificamos que
la Propuesta Titulada: En ruta al xito, la cual presentamos como requisito para optar por
la adjudicacin de fondos federales, y cuya preparacin nos fuera expresamente
comisionada, encomendada y/o encargada por la Universidad de Puerto Rico, es el
producto de nuestra labor investigativa como empleadas de la Universidad, de lo que doy
fe as como de que es un trabajo original e indito.
Firma de la persona o personas:
Claritza Castro Pagani
Lissette Roln Collazo
__________________________________ _________________________________
Nombre en letra de molde
Nombre en letra de molde
__________________________________
Firma de la persona

__________________________________
Firma de la persona

__________________________________
Fecha

__________________________________
Fecha

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE BAYAMN

ii

Trasfondo de xito
El modelo de investigacin y accin del Colectivo Universitario para el Acceso de
la Universidad de Puerto Rico (CUA-UPR) se inspira en el Centro fundado en el Recinto
de Mayagez en el 2007 (CUA-RUM). En su primer ao, el CUA-RUM investig los
patrones de admisin de los jvenes de residenciales pblicos por los pasados aos
(1990-2006) y descubri que esa poblacin apenas llegaba al 0.3% de los admitidos en ese
periodo. Por tanto, se dio a la tarea de desarrollar iniciativas de investigacin y alcance
para remediar el problema de acceso a la nica universidad pblica del pas de las
comunidades empobrecidas.
En el 2008 consigui el apoyo por cinco (5) aos de la Fundacin Francisco
Carvajal con la propuesta, Democratizacin del conocimiento (2008-2013). Durante ese
periodo se auspiciaron anualmente 120 estudiantes de 7mo a 12mo grado. El modelo de
alcance que se dise a partir de los hallazgos de las investigaciones persigui: fortalecer
aspiraciones universitarias, orientar sobre ofrecimientos acadmicos y proceso de solicitud
universitaria y fortalecer el desempeo acadmico de los participantes en materias crticas
(ingls, matemticas y espaol) y en la preparacin para la prueba del College Board,
requisito para admisin a la UPR. Dados los resultados exitosos del proyecto durante sus
primeros cinco aos, la Fundacin Francisco Carvajal renov su compromiso por cinco
aos adicionales (2013-2018) y solicit a la UPR que desarrollara la misma iniciativa en
otras unidades del sistema. Durante el ao acadmico 2014-15 se inici la primera fase de
desarrollo (Investigacin institucional y conceptualizacin) en cinco unidades adicionales
del sistema UPR: Bayamn, Carolina, Cayey, Humacao y Ro Piedras.

Al cabo de siete aos, el proyecto en Mayagez ha contribuido a que noventa (90)


estudiantes terminen su grado 12. De estos, 84 solicit estudios postsecundarios (63 a
universidad y 21 a instituto). De los que solicitaron a la universidad 56% fue admitido a la
UPR. Debe saberse que las tasas de admisin globales de estudiantes de escuelas pblicas
de PR para el 2014-15 fueron del 51% por lo cual el patrn de admisiones de la poblacin
del CUA cobra an mayor importancia. Igualmente, los participantes del proyecto de todos
los grados tienen una tasa de retencin escolar de casi el 100%.
Por otro lado, cabe destacar que la UPR ha superado anualmente la contribucin de
la Fundacin Francisco Carvajal para demostrar su compromiso institucional con esta
iniciativa. Adems, el proyecto CUA-RUM ha contado con el co-auspicio del proyecto
College Access Challenge Grant dirigido igualmente por la UPR a nivel central y
auspiciado por el Departamento de Educacin Federal. Finalmente, el CUA-RUM ha
contado con donativos de la Fundacin del Banco Popular y con donativos privados que
demuestran la relevancia del proyecto.
El proyecto a nivel sistmico, por su parte, ha logrado completar un 80% de la
investigacin institucional y ha sentado las bases para el desarrollo del proyecto en el 100%
de las unidades. Las cinco unidades han tenido actividades de alcance piloto y han logrado
impactar ms de 300 estudiantes del Departamento de Educacin durante su primer ao.
Asimismo, han identificado reas institucionales que deben ser revisadas para que la UPR
sirva mejor a las comunidades empobrecidas del pas y contribuya a su acceso a la vida
universitaria. Durante el primer semestre 2015-16 se espera completar la investigacin
institucional y adelantar el diseo de la investigacin comunitaria. Tambin se
desarrollarn nuevas actividades de alcance y sern avaluadas con miras a hacer

recomendaciones institucionales adicionales y afinar los planes de accin del proyecto para
el 2016-17.

En ruta al xito: Plan de Trabajo


Como bien se sabe, la Universidad de Puerto Rico es una institucin de educacin
superior que tiene como misin servir como centro de investigacin, creacin, difusin
tecnolgica, cientfica y de conocimiento humanstico. Est orientada a satisfacer las
necesidades acadmicas de todo Puerto Rico y otras jurisdicciones. Asimismo, ha sido la
aliada indiscutible del Departamento de Educacin desde su fundacin.
En sintona con ese espritu colaborativo centenario, el Colectivo Universitario para
el Acceso de la UPR (CUA-UPR) propone con el plan de trabajo En ruta al xito impactar
estudiantes (de nivel elemental a nivel superior) que, eventualmente, sern universitarios y
se desempeern como ciudadanos integrales, responsables, informados y analticos,
capaces de participar activamente en el mundo dinmico del siglo XXI y contribuir al
desarrollo del pas. En particular, En ruta al xito articula un modelo de horario extendido
hbrido que integra apoyo acadmico y mentora, tanto a nivel presencial como remoto, en
estudiantes de escuela elemental a escuela superior. De ese modo, En ruta al xito pone
en accin la aspiracin de la iniciativa K-16 del Departamento de Educacin de Puerto
Rico creando un puente entre la vida escolar y universitaria del sistema de educacin
pblica.
El Colectivo Universitario para el Acceso de la UPR (CUA-UPR) es un proyecto
de investigacin y alcance cuya poblacin son estudiantes con extrema desventaja
socio-econmicamente provenientes de escuelas pblicas, cuyo fin es que dicha
poblacin logre acceso, retencin y graduacin en la Universidad de Puerto Rico. El
3

proyecto revalida el cumplimiento de uno de los objetivos primordiales de la Ley de la


Universidad de Puerto Rico (Ley Nm. 1 del 20 de enero de 1966, segn enmendada) que
estipula:
Desarrollar a plenitud la riqueza intelectual, espiritual latente en
nuestro pueblo, a fin de que los valores de inteligencia y del espritu
de las personalidades excepcionales que surgen de todos sus
sectores sociales, especialmente los menos favorecidos en recursos
econmicos, puedan ponerse al servicio de la sociedad
puertorriquea.

El CUA-UPR se encuentra, al presente, en los recintos de Bayamn, Carolina,


Cayey, Humacao, Mayagez y Ro Piedras. En ruta al xito desarrollar su modelo para
el beneficio de estudiantes de todos los niveles del Departamento de Educacin
procedentes de los pueblos servidos por cada uno de los seis recintos. Cada unidad del
sistema UPR tiene un perfil y poblacin distintiva que responde a los hallazgos de la
investigacin institucional llevada a cabo durante 2014-15. A continuacin se detallan
dichos perfiles:
UPR-Bayamn (Dra. Claritza Castro Pagani, Coordinadora e Investigadora Principal)

Poblacin preferente: Estudiantes con desventaja socio-econmica de las


escuelas vecinas del municipio de Bayamn y Comero
Niveles y participantes
o Elemental: 100 estudiantes de las escuelas Jos Campeche y Mara Bas
de Vzquez
o Intermedia: 100 estudiantes de las escuelas Mariano Feli Balseiro y
Jess Snchez Erazo
o Superior: 200 estudiantes de las escuelas Miguel de Cervantes
Saavedra y Ocupacional Toms C. Ongay.
Campamento de verano universitario (Intermedia y Superior): 80 estudiantes
Total: 400 estudiantes

UPR-Carolina (Sra. Ivelise Casado, Coordinadora y Elisa Figueroa,


Co-coordinadora)

Poblacin preferente: Residenciales Pblicos y escuelas de servicio de


municipio de Carolina
4

Niveles y participantes
o Intermedia: 12 estudiantes
o Superior: 19 estudiantes
Campamento de verano universitario (Intermedia): 30 estudiantes
Total: 31 estudiantes

UPR-Cayey (Dra. Isar Godreau, Investigadora principal y Prof. Vernica Castro,


Coordinadora de alcance)

Poblacin preferente: Residenciales pblicos y escuelas de servicio de


municipios de Cayey, Aguas Buenas, Cidra y Aibonito
Niveles y participantes
o Intermedia: 105 estudiantes
o Superior: 60 estudiantes
Campamento de verano universitario (Intermedia): 40 estudiantes
Total: 165 estudiantes

UPR-Humaco (Dra. Ivelisse Rivera Bonilla, Coordinadora e Investigadora principal)

Poblacin preferente: Estudiantes municipios de Vieques y Culebra


Niveles y participantes
o Intermedia (Vieques): 40 estudiantes
o Superior (Vieques y Culebra): 79 estudiantes
Campamento de verano universitario (Intermedia): 40 estudiantes
Total: 119 estudiantes

UPR-Mayagez (Dra. Bernadette Delgado, Coordinadora e Investigadora principal)

Poblacin preferente: Residenciales pblicos y escuelas de servicio municipio de


Mayagez
Niveles y participantes
o Clubes de ciencias, matemticas y escritura en espaol e ingles nivel
elemental: 60 estudiantes
o Intermedia: 72 estudiantes
o Superior: 41 estudiantes
Campamento de verano universitario (Intermedia): 50 estudiantes
Total: 173 estudiantes

UPR-Ro Piedras (Dra. Mercedes Rivera, Coordinadora y James Seale Collazo,


Investigador principal)

Poblacin preferente: Residenciales pblicos y barrios con desventaja socioeconmica y escuelas de servicio municipio de San Juan
Niveles y participantes
o Elemental: 15 estudiantes
o Intermedia: 10 estudiantes
o Superior: 27 estudiantes
5

Campamento de verano universitario (Intermedia): 40 estudiantes


Total: 52 estudiantes
El total de los participantes que ser beneficiar con En ruta al xito son:

940 estudiantes del Departamento de Educacin: 175 de escuela elemental, 339 de escuela
intermedia y 476 de escuela superior. De estos, 280 participarn de Campamentos de
verano universitario en todas las unidades para fortalecer sus aspiraciones universitarias,
su conocimiento sobre programas acadmicos de la UPR su conocimiento sobre el proceso
de admisin universitaria y sus competencias de pensamiento crtico, entre otras reas
medulares para su xito universitario. Algunas de las escuelas que sern impactadas son:
Recinto
Bayamn

Carolina
Cayey

Intermedia
Jess Snchez Erazo
Dr. Jos A. Dvila
Pablo Casals
Mariano Feli Balseiro

Martn Gonzlez
Brisas de Cayey
Luis Muoz Morales

Humacao
Mayagez

Mara Dolores Fara


Manuel A Barreto
Jos Gautier Bentez
Esteban Rosado Bez

Ro Piedras

Jos N. Gndara
Ernesto Ramos Antonini
Jos C. Barbosa

Superior
Escuela Miguel de Cervantes
Saavedra
Ocupacional Toms C. Ongay
Miguel Melndez Muoz
Papa Juan XXIII
Toms Masso Rivera

Gilberto Concepcin de Gracia


Benigno Fernndez Garca

Germn Rieckehoff (Vieques)


Ecolgica (Culebra)
Vocacional Pedro Perea Fajardo
Urbana Eugenio Mara de
Hostos

Vocacional Miguel Such


Albert Einstein
Ramn Vila Mayo
Ramn Power y Girald

Nota: Las escuelas de nivel elemental sern identificadas oportunamente.

Componentes
Apoyo acadmico hbrido en horario extendido fortalecimiento acadmico
en estndares y expectativas del DE en reas cruciales para el acceso y xito
universitario (ingls, matemtica y espaol) a travs de estrategias de enseanzaaprendizaje innovadoras tales como:
Enseanza-aprendizaje personalizado presencial
i. enseanza-aprendizaje activo e individualizado
ii. enseanza-aprendizaje a travs del juego
iii. enseanza-aprendizaje basada en proyectos
iv. enseanza-aprendizaje a travs de la investigacin ciberntica
v. enseanza-aprendizaje a travs de herramientas en lnea
vi. fortalecimiento de competencias en razonamiento matemtico y
verbal como repaso para el College Board presencial (ofrecido por
la Divisin de Educacin Continua)
Enseanza-aprendizaje en lnea
i.

Enseanza-aprendizaje investigacin ciberntica

ii.

Complemento de repasos de College Board con herramientas en


lnea

iii.

desarrollo de blog como proyecto de enseanza-aprendizaje

iv.

uso de redes sociales como comunidades de aprendizaje

Se ofrecern los servicios de apoyo acadmico a estudiantes de escuela superior en la


Universidad y a los estudiantes de escuelas elemental e intermedia en sus respectivas
escuelas. Los servicios se ofrecern de lunes a jueves de enero hasta a mayo de 2016,
de agosto a diciembre de 2016 y de enero a mayo de 2018. El horario ser de 3:30 a
6:00 pm aproximadamente. El total de horas contacto mnima por semestre es de 30
horas.
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Mentora Escolar programa de mentora inter-generacional a travs de


interacciones presenciales y remotas con uso pedaggico de los nuevos medios y de
las redes sociales. Se ofrecern los servicios de mentora a estudiantes de escuela
superior en la Universidad y a los estudiantes de escuelas elemental e intermedia en
sus respectivas escuelas. Los servicios se ofrecern de lunes a jueves de enero a
mayo de 2016, de agosto a diciembre 2016 y de enero a mayo de 2018. Se espera
que los mentores trabajen con los participantes de 3:30 a 4:00 pm, adems de los
contactos telefnicos y en la escuela. Adems, habr interacciones remotas a travs de
las redes sociales y de los nuevos medios. El total de horas contacto mnima por
semestre es de 20 horas.

Programa Inter-generacional mentora de:


v.

estudiantes universitarios a estudiantes escolares

vi.

estudiantes de escuela superior a estudiantes de escuela


intermedia

vii.

estudiantes de escuela intermedia a estudiantes de escuela


elemental

Los participantes de cada nivel sern pareados con estudiantes a nivel


universitario o escolar una vez se haya completado el proceso de matrcula y se lleven a
cabo interacciones para determinar intereses de estudio. Se ofrecern los servicios de
mentora a estudiantes de escuela superior en la Universidad y a los estudiantes de
escuelas elemental e intermedia en sus respectivas escuelas. Los servicios se ofrecern
de lunes a jueves de enero a mayo de 2016, de agosto a diciembre 2016 y de enero a
mayo de 2018.

Adems, habr interacciones remotas a travs de las redes sociales y de

los nuevos medios. El total de horas contacto mnima por semestre es de 10 horas.

Indicadores de xito
Apoyo acadmico en horario extendido
a. mejorar y mantener el desempeo acadmico en espaol, ingls,
matemtica y ciencias.
b. mejorar y mantener el promedio general en el grado
c. retencin escolar y culminacin del duodcimo grado
d. mejorar puntuacin en razonamiento matemtico y verbal del College
Board en un segundo intento

Mentora Escolar
e. conocimiento amplio de los ofrecimientos acadmicos del sistema UPR
f. conocimiento amplio sobre el proceso de discernimiento y decisin sobre
carrera universitaria.
g. conocimiento amplio sobre el proceso de solicitud a la UPR y las fechas
claves.
h. segundo intento en prueba del College Board
i. conocimiento amplio sobre opciones de asistencia econmica y completar
FAFSA.
j. solicitud a un programa universitario, preferiblemente en UPR
k. admisin a un programa universitario

Herramientas de avalo y mejoramiento continuo


a. Pre-post prueba para cada sub-componente de apoyo acadmico
b. Instrumentos de avalo para sub-componente de apoyo acadmico
c. Instrumentos de avalo para cada evento de mentora escolar.
d. Desarrollo de una base de datos longitudinal para:
a. seguimiento y referido continuo
b. documentar xito personalizado y grupal

c. monitoreo de efectividad de sub-componentes y componentes por


estudiante participante
d. identificar fortalezas y retos para acceso y xito universitario
individualizado

Presupuesto
Unidad
UPR-Bayamn
UPR-Carolina
UPR-Cayey
UPR-Humacao
UPR-Mayagez
UPR-Ro Piedras

# Participantes

Presupuesto Global

400
31
165
119
173
52

$3,213,200
249,023
1,325,445
955,927
1,389,709
417,716

940

$7,551,020

Costo x participante x tres semestres y verano: 8,033

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