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BACHILLERATO
LENGUA
Y LITERATURA
Texto
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Libro del profesorado
J. M. MARN
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J. M. Marn
Editorial Teide, S. A. - Senyera, 58 - Polgono Bobalar - 46970 Alaqus
info@editorialteide.com
www.editorialteide.com
ISBN: 978-84-307-5303-1
Depsito legal: BImpreso en Zero Preimpresin, S. L. - Menndez Pelayo, 26 - 08750 Molins de Rei
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NDICE
1. Consejos previos sobre la lectura . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Qu se considera un texto? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Rasgos de un texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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7. Valoracin de un texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Respuesta abierta.
La bestia
El mundo se divide entre cazadores y presas. Unos
capturan y otros son capturados. Unos tienden su tela
de araa y otros caen en ella. As, a primera vista, ustedes podrn creer que esta cita est extrada de algn
texto de ideologa delirante, de aquella que abundaba
en pocas de mal recuerdo y hoy todava reproducen
ciertos marginales extremistas. Pero no es as. Se trata
de un texto publicitario que sirve para promocionar
una cmara fotogrfica. El anuncio, encabezado por
aquellas frases, ha sido desplegado a toda pgina en repetidas ocasiones en los peridicos. Es muy probable
que ustedes lo hayan visto. [...]
No tengo ni idea si el mencionado anuncio ha merecido la atencin de las instituciones que velan contra
la discriminacin y el racismo. Nadie, desde luego, lo
ha prohibido, a juzgar por su permanencia en los medios de comunicacin. Con todo, no deja de ser chocante que ninguna voz de nuestra democracia se
escandalice ante el hecho de que el mundo se divida
entre cazadores y presas, de modo que unos cazan y
otros son cazados. Esta constatacin didctica debera despertar cierta alarma. Pero al parecer nadie se
extraa si encuentra en su peridico, y a toda plana,
esta declaracin de principios.
Una primera explicacin es que se trata de un recurso publicitario, y ya se sabe, al lenguaje de la publicidad se le permiten licencias que jams permitiramos en otros lenguajes. Si un poltico proclamara que
el mundo se divide entre cazadores y presas lo tacharamos inmediatamente de fascista; si un periodista, en
un editorial, opinara que estamos en esta vida para
cazar o ser cazados sera probablemente expulsado de
su peridico. Especialmente, claro, de utilizar el tono
apologtico del anuncio que nos ocupa.
A la publicidad, en cambio, se le supone una dimensin de encantamiento colectivo que justifica casi
todas las afirmaciones. Es algo as como un cocktail de
informacin, camuflaje, sugestin y embuste; lo malo
es que acostumbramos a ignorar los autnticos ingredientes que forman el combinado. Aparentemente, a
la publicidad [...] se le otorga una cierta va libre
para el manejo de la mentira, con tal de que esta
mentira sea encantadora.
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Al fin y al cabo, alguien se toma en serio los mensajes de la publicidad? Alguien cree verdaderamente
que para cuidar su ego debe comprar un coche? Como
a la industria publicitaria no son recursos econmicos
lo que le faltan, sus creativos una denominacin modesta reproducen para los consumidores cualquier
condicin virtual: seremos msticos, budistas, guerreros, ingenuos, vanguardistas o lo que quieran que seamos, siempre que compremos lo sutil o groseramente anunciado.
apologtico: que trata de defender o de alabar intensamente a alguien o a algo. En este contexto se
refiere a la rotundidad con que se manifiesta en el
anuncio nuestra condicin de cazadores o de cazados. Se destaca de ese modo nuestro lado ms salvaje, ms primario o ms agresivo.
La valoracin del autor sobre la publicidad es claramente negativa. En el penltimo prrafo la define
como un cocktail que incluye el camuflaje y el embuste, y en la ltima oracin resalta el engao a que
la publicidad nos somete con tal de que compremos
lo que se anuncia de un modo grosero.
Da la impresin de que a la publicidad se le permite
mentir, siempre que esa mentira sea capaz de cautivarnos o de seducirnos.
lector no puede limitarse a descifrar slabas o reconocer palabras, sino que debe interpretar prrafos
completos.
En el texto de Juan Manuel de Prada se aade la referencia a las posibilidades retricas del lenguaje
como un recurso que es preciso manejar con soltura
para captar significados que no aparecen de un
modo explcito en el texto, como las ironas, los calambures, las sinestesias o las alegoras.
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Qu se considera un texto?
Para practicar (pgs. 17-18)
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... los ancianos carecen de fuerzas para protestar y terminan muriendo tan calladitos dentro del
encierro de sus casas;
les ninguneamos y les aparcamos fuera de
nuestra vista.
S. Se trata de una comparacin, ya que la ilustracin se compone de tres imgenes. Son tres siluetas
que estn situadas en un contexto casi idntico:
todas en un balcn, todas aisladas, todas en un espacio pequeo y todas tras unos barrotes. Es inevi-
Son dos las frases que pueden servir como leyenda tanto de la ilustracin del texto A como de la
del B:
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Rasgos de un texto
Para practicar (pgs. 22-23)
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El segundo lugar lo ocupa el texto titulado Yo soy racista, y el tercero, el texto El kfir.
El texto que tiene un carcter ms objetivo es el titulado Juicio rpido y eficaz. En ningn momento se
percibe la presencia del autor. De hecho, se trata de
un editorial y, por tanto, no hay una firma individual,
sino que se refleja la opinin del consejo editorial
del peridico.
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En el primer texto, los maleducados aparecen en plural, sin mayor descripcin de su comportamiento,
salvo la referencia al elevado volumen de su voz y a
la banalidad de su dilogo. En el segundo artculo, la mayor parte del texto es una descripcin pormenorizada del comportamiento de uno solo de esos
maleducados, que se propone como retrato de todos
aquellos que se comportan de modo similar. Por ello,
el segundo texto es mucho ms rico y ms preciso en
la definicin del personaje maleducado.
El maleducados del primer texto tiene su correspondencia en las siguientes expresiones del segundo:
desaprensivo, gesto desabrido, su indignacin.
Las llamadas vociferantes y absolutamente superfluas
se relacionan con las siguientes palabras o expresiones del segundo: gritn, a grito limpio.
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El rasgo literario que se presenta con mayor abundancia es el uso de la metfora. Algunos ejemplos
son: el tren que discurre con rumor de marea, su
sordo eructo de patadas, una espuma que la idiotez golpea, un cristal a merced de un portazo violento.
Es notable, tambin, el paralelismo sintctico: que
aguarde, que me humille, que me esconda.
A lo largo del primer prrafo se percibe, adems,
Se cumple plenamente, ya que el apartado conclusivo est compuesto por el ltimo prrafo, que ocupa
las siete ltimas lneas, y que enuncia la idea fundamental: llegar a ser una persona es un proceso en el
que los impulsos ms violentos quedan progresivamente anulados.
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En el texto Los nios son ms listos que nunca se reiteran las siguientes ideas:
El conocimiento se aprende en las superficies del
plano audiovisual. (segundo prrafo)
Ahora se aprende por la superficialidad de la
vista y el odo. Se aprende panormicamente.
(tercer prrafo)
Lo relevante ahora es el saber extensivo, mltiple,
en superficie. Ahora todo el saber que de verdad
importa se encuentra en las pantallas. (cuarto prrafo)
Resumen: El principal modo de conocimiento de los
adolescentes actuales es el que obtienen a travs de
las pantallas, que ofrecen informaciones diversas,
mltiples, copiosas y poco cohesionadas.
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siderando que el xito de una mujer est ms en el mbito de lo privado que en el de lo pblico, lo que explicara por qu se les da tanta cancha a esas seoritas
perfectamente ociosas e intrascendentes que vemos,
monsimas ellas, en las revistas del corazn y cuyo
nico mrito es haber pescado un marido aristcrata
o famoso.
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A la vista de las zonas donde se ubican las ideas importantes del texto, se cumple aqu que los conceptos ms relevantes aparecen en los inicios o en los
finales de prrafo.
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Texto A
Llega una nueva serie de televisin []. Rizando el
rizo de la venta al por mayor de la violencia, el protagonista es un psicpata encantador, un sdico la mar de
simptico que busca la complicidad del espectador.
Para endulzar la despampanante orga de sangre, atrocidades perversas y refinada saa, este agradable asesino en serie slo mata a los malos, es decir, a aquellos
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El segundo texto ofrece un modelo estructural general analizante, ya que es en el primer prrafo donde
propone su tesis: las relaciones humanas en nuestra
sociedad actual son cada vez ms dbiles.
Texto B
No slo los objetos que adquirimos tienen una vida
cada vez ms efmera. Tambin las relaciones laborales,
de amistad y de pareja. Una sociedad donde resulta
ms econmico y gratificante reponer que reparar debilita la solidaridad social y provoca una creciente fragilidad en los lazos y vnculos humanos.
[] El eminente socilogo Zygmunt Bauman, uno
de los mximos exponentes del debate sociolgico actual, habla del amenazante debilitamiento de la solidaridad social y sostiene que ste provoca una creciente
fragilidad de los lazos humanos.
Acua un trmino nuevo para los vnculos que
sostienen las relaciones humanas: Liquid love (amor
lquido). El amor lquido es la consecuencia de una sociedad lquida: Lo que nos gustara es poner en cada
relacin personal un cartel de que se trata de un compromiso, pero hasta nuevo aviso.
Hagamos un repaso por los diferentes tipos de relaciones humanas que se establecen para demostrar
hasta qu punto esto es as.
[] Conexiones en lugar de relaciones. Bauman
pone como ejemplo una situacin cotidiana: en el tren,
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El modelo estructural general en el primer texto es sintetizante. Su idea principal se encuentra en el ltimo
prrafo, donde se seala que en los medios de comunicacin cualquier mtodo vale para incrementar
la audiencia, aunque sea a costa de emitir numerosos programas con imgenes violentas.
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Ideas principales
La mayora de los muchos libros que, segn sus autores, nos ayudan a encontrar la felicidad hace siempre
una alusin admirativa y tambin agradecida a Thomas Jefferson. Como ustedes saben, l fue el responsable de que en la Declaracin de la Independencia de
los Estados Unidos se incluyeran como derechos inalienables del ser humano la vida, la libertad y la bsqueda de la felicidad. Magnfica frase, sin duda [...],
pero su ltima parte la bsqueda de la felicidad ha
creado un malentendido que, a mi modo de ver, resulta
negativo. Primero, me gustara decir que la bsqueda
de la felicidad es un problema que preocupa slo a
sociedades que ya de por s son bastante felices.
Como es lgico, para quienes estn penando por dar
de comer a sus hijos o por evitar ser vctimas de la injusticia, de la enfermedad o de la muerte su meta es sobrevivir [...]. En otras palabras, son felices porque ese
da han logrado un pedazo de pan que llevarse a la boca
o porque han evitado a sus hijos un gran peligro. En
las sociedades ricas, en cambio, la felicidad es un fin.
La mayora de nosotros, cuando nos preguntan qu es
lo que ms deseamos en esta vida, respondemos que
ser felices. Y ser feliz en el mundo opulento est casi
siempre relacionado con lo que tenemos y, ms an,
con lo que tienen los dems. Antes, [...] nos medamos con nuestros pares y con las personas de nuestro
entorno. As, podamos pensar, por ejemplo, que ramos ms o menos guapos, ricos o inteligentes que el
Tema
En las sociedades econmicamente pudientes la bsqueda de la felicidad debe partir de la consciencia
de lo que poseemos, no de la comparacin de nuestra situacin con el lujo de las grandes fortunas.
Resumen
Nuestra sociedad nos ha hecho asumir tres falacias:
la primera es que tenemos derecho a la felicidad; la
segunda es que todos podemos llegar a ser alguien
socialmente importante, y la tercera es que cuantos
ms bienes materiales tengamos, ms cerca estaremos de la felicidad.
En realidad, aquello a lo que tenemos derecho no
es la felicidad en s misma, sino la bsqueda de la
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Texto A
Mucho se habla de la sociedad de la informacin y del
conocimiento, pero no tengo la menor duda de que
nada se puede comprender acerca de nuestras actitudes
y comportamientos sociales actuales sin conocer los
graves niveles de desinformacin y confusin en los que
vivimos. [] Quizs sepamos algo de lo que conocemos, pero ignoramos casi todo de la confusin en la
que vivimos.
La mayor y ms extendida confusin es creer
que en nuestras decisiones prima una relativa buena
informacin, gracias a la facilidad de su acceso y a
su rpida circulacin. Pero la existencia de una potente red de medios de comunicacin no slo no es garanta de informacin de calidad, sino que es la que
permite ocultar los altos niveles de confusin. Por una
parte es as porque su presencia simula una alta circulacin de informacin mientras disimula su escasa
eficacia. Pocos investigadores se dedican a estudiar los
fracasos en la recepcin de la informacin, quizs una
de las mayores formas de creacin de desigualdad social en nuestros das. La mayor parte de los anlisis
sobre televisin, por poner un ejemplo, se ocupan slo
de estudiar los mensajes enviados por la red, considerando que son comprendidos tal cual se emiten. En
cambio, no suelen poner el acento en las formas de recepcin de tales mensajes y en lo que queda de ellos
en nuestra conciencia e inconsciente, si es que queda
nada ms all de ideas inconexas, para bien y para mal.
Por otra parte, la tupida red de comunicaciones es,
en s misma, causa de confusin. No es que existan
contradicciones entre distintos medios, sino que en un
solo medio de comunicacin suelen circular mensajes absolutamente contradictorios, todos ellos con
todas las marcas de veracidad a las que se recurre convencionalmente para darles credibilidad. [] No descubro ni digo nada nuevo, claro. Slo aado que
quizs habra que considerar las consecuencias que se
derivan de vivir en un mundo tan dramticamente
confundido, y no seguir cantando las excelencias de
una sociedad de la informacin y el conocimiento inexistente para la mayora. []
Una visin ingenuamente optimista supondra que
la ignorancia es un no saber que se resuelve conociendo. Pero [] dada la cantidad de falsos mensajes
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que circulan, nunca como ahora conocer ha sido discernir. Y para discernir hace falta criterio. Es por esa
razn por lo que es tan difcil tener esperanzas de
poder salir del guirigay comunicativo actual. []
No crean que con este artculo intento escapar del
comentario de actualidad. Todo lo contrario: es la actualidad la que me sugiere que es el mar de confusin
en el que estamos nadando el que permite el ejercicio
del poder ms absoluto. [] Quizs habra que hablar menos de la sociedad red y hablar ms de la sociedad laberinto. Quizs el tema que hay que investigar sea la democratizacin de la ignorancia.
Texto B
Zeus solt dos guilas desde los dos extremos de la
Tierra y stas, volando a la misma velocidad, se cruzaron en Delfos, sealando as el centro de la Tierra. All
situ una piedra llamada onfalos (ombligo) y consagr un templo en honor a su esposa Gea. Su hijo
Apolo luch en aquel lugar contra una monstruosa
serpiente pitn. Tras derrotarla, construy all su orculo. Peregrinos de toda Europa acudan al orculo de
Delfos para que se les leyera el futuro.
Apolo les hablaba a travs de una vidente llamada
Pitonisa (en honor a la derrotada serpiente pitn).
Tras recoger las preguntas de los visitantes, Pitonisa se inclinaba sobre una grieta de la que emanaba
agua sagrada y, tras inhalar los vapores divinos, entraba en una especie de trance y emita sonidos incoherentes que los sacerdotes del lugar interpretaban
para el cliente. ste, tras pagar la tarifa pertinente, reciba la respuesta en forma de verso.
El xito del orculo de Delfos se deba en gran medida al hecho de que normalmente las predicciones
eran tan suficientemente vagas que raramente se incumplan. La incapacidad de hacer predicciones serias,
sin embargo, qued demostrada cuando el templo fue
destruido por un maremoto que los sacerdotes no pudieron anticipar.
Explico todo esto porque durante los primeros
das de cada ao recibo docenas de invitaciones (televisiones, radios, peridicos, almuerzos empresariales,
revistas y e-mails de algunos de ustedes) instndome a
hacer pronsticos sobre la bolsa, la inflacin, los tipos
de inters, la burbuja inmobiliaria, el dlar o la tasa de
crecimiento de la economa mundial durante el ao
que empieza. Y es que todava son muchos los que
creen que los economistas somos profetas. Nada ms
lejos de la realidad.
Es cierto que para tomar algunas decisiones por
ejemplo, para hacer un presupuesto se tienen que hacer previsiones de ingresos y de gastos futuros y que
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tunda que la abundancia de informacin que nos facilitan los medios de comunicacin nos ha sumido,
paradjicamente, en un mundo confuso y altamente
desinformado. En los siguientes prrafos se justifica
esta afirmacin inicial.
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La estructura general puede dividirse en tres secuencias. La primera la constituyen los cinco primeros
prrafos, que componen una introduccin. En sta
se parte de un ejemplo de la mitologa griega (el
orculo de Delfos) para mostrar el paralelismo que
existe entre las predicciones en el templo de Apolo y
las que realizan hoy en da no pocos economistas. La
segunda secuencia se sita en el sexto prrafo,
donde se especifica el limitado marco en el que pueden ser vlidas las predicciones en economa. Por ltimo, la tercera secuencia la configura el ltimo
prrafo, donde el articulista define cul debe ser la
funcin de un economista e insiste en la poca utilidad de sus predicciones.
El argumento principal se basa en la ejemplificacin,
en la referencia al orculo de Delfos. Este argumento
se usa para apoyar la idea de la escasa fiabilidad
de los pronsticos en economa.
En el texto, la tesis aparece formulada de manera
explcita cuando se menciona que los modelos economtricos de prediccin nicamente pueden ser vlidos a muy corto plazo y cuando la economa es
muy estable.
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A pesar de las apariencias, vivimos bastante desinformados. Es cierto que los medios de comunicacin
nos proporcionan muchos datos a los que llegamos
con gran facilidad, pero la recepcin no es tan clara
porque son muchos los mensajes contradictorios, aun
en un mismo medio, y porque no todos los mensajes
que se emiten son comprendidos. As pues, la mayor
parte de la informacin nos llega de manera muy
desorganizada, por lo que es necesario disponer de
un buen criterio para que todas las noticias que recibimos sean tiles.
El modelo estructural general del primer texto es analizante. En el primer prrafo se afirma de manera ro-
a) en nuestras decisiones prima una buena informacin: disponer de buena informacin es el factor principal para tomar una decisin acertada...
b) marcas de veracidad: seales que indican que
algo es cierto.
c) para discernir hace falta criterio: para deslindar las informaciones confusas y las acertadas
es necesario disponer de una buena formacin
que nos permita reconocer unas y otras.
d ) pagar la tarifa pertinente: realizar el pago que
corresponda.
e) vaticinar el futuro: adivinar lo que va a suceder.
f ) implementar soluciones: poner en funcionamiento soluciones, aplicarlas.
El contenido de esta cita est relacionado con el ltimo prrafo de la introduccin del apartado La estructura (pg. 38).
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puede vincularse con el subapartado titulado El modelo estructural general (pg. 38), en el que se habla
de las secuencias que componen un texto. En el segundo prrafo de este subapartado se indica que la
fragmentacin de un texto es un proceso en el que el
lector debe tratar de ponerse en el lugar del escritor
con objeto de intentar recomponer el esquema con el
que confeccion su escrito. En la cita se indica que
el lector debe fracturar, arrugar, y volver a coser el
texto.
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Fragmentos narrativos:
Texto A: todo el tercer prrafo.
El texto B carece de fragmentos narrativos.
Texto C:
La mujer estaba en el mercado, frente a un puesto de
pollos, esperando turno. Tendra unos treinta aos, no
ms, y a su lado tena un nio, seguramente su hijo, de
unos seis aos. Era un da laborable, as que supuse que el nio haba estado enfermo y aquel da se
haba quedado con su madre. Un nio enfermo en un
da laborable es una de las mayores complicaciones
que le pueden ocurrir a una madre, sobre todo si trabaja. Supuse que aquella mujer haba pedido un permiso especial en el trabajo o haba hecho malabarismos
con los horarios hasta conseguir que alguien la sustituyera (el padre del nio, me temo, rehua todas estas
complicaciones domsticas).
El nio, aburrido por la espera en el mercado, corra de un lado a otro y se esconda entre las piernas de
los compradores. Hubo un momento en que se perdi de vista, as que la mujer tuvo que salir a buscarlo.
Volvi con el nio en la mano, sin decir nada y el ceo
cruzado por una arruga que tal vez era de cansancio o
de hartazgo o de aburrimiento (o de las tres cosas a la
vez). Vi que era una mujer bastante guapa, aunque estaba claro que su belleza tena los das contados (y ella
lo saba). Muy cerca de la frente tena ya un mechn de
pelo canoso. En cuanto lo vi, me acord de unos versos de Jane Kenyon, una poeta norteamericana que
por alguna razn me recordaba a aquella madre, ya
que una gran parte de sus poemas se inspiraban en experiencias domsticas: Soy el pelo ms largo, ya canoso / antes que los dems.
Puede que aquel mechn canoso tuviera un origen
gentico, pero me dio la impresin de que aquel mechn se deba a la vida que llevaba aquella madre. No
era difcil de imaginar: un trabajo que no le gustaba,
Fragmentos expositivos:
Texto A
De qu manera pueden verse alterados nuestros comportamientos a partir de las creencias que tienen los
dems sobre nosotros? Las expectativas favorables
que sobre nosotros tiene nuestro entorno de afectos y
amistades pueden llevarnos a llegar ms all de lo que
esperamos? O, por el contrario, cuntas veces ni lo
hemos intentado o nos ha salido mal, movidos por el
miedo al fracaso que otros nos han transmitido, por su
falta de confianza o por su invitacin a la resignacin y
al abandono?
No es descabellado afirmar que en cada da de nuestras vidas suceden actos porque, consciente o inconscientemente, estamos respondiendo a lo que las personas que nos rodean esperan de nosotros, para lo bueno
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Texto B
La televisin empez siendo un pasatiempo ms entre
otros con los que los espaoles llenbamos los ratos
libres. Ahora es el pasatiempo por excelencia de casi
todos, y el nico para muchos. En 2007 se ha batido,
una vez ms, el rcord de consumo televisivo: 223 minutos diarios por cada espaol. Ms cerca de las cuatro horas al da que de las tres.
Adnde vamos a parar si contina la tendencia?
No lo s, pero desde 1990 el consumo diario de televisin se ha incrementado ms de cuarenta minutos
por persona en Espaa. Ningn otro contenido del
tiempo de ocio de los espaoles se le aproxima. Ni el
cine, ni el deporte, ni la lectura a quin se le ocurre!
ni los viajes nos atraen tanto como ver la tele. La pequea pantalla es la gran pantalla que domina nuestras
vidas. A travs de ella nos divertimos, nos informamos
y nos formamos.
A veces exclusivamente, lo cual, sin exageracin, da
cierto miedo. No hace falta sealar con el dedo algunos
programas de xito apabullante, pero la televisin, tomada en dosis masivas y sin contrapesos, produce individuos dotados de una informacin superficial,
bsicamente pasivos, ayunos de instrumental crtico
frente a la realidad y ahtos de valores efmeros y frivolones. Ms que ciudadanos, consumidores de todo lo
que les echen.
El consuelo de algunos socilogos preocupados
por el estado mental de los espaoles era que el consumo de TV estaba en funcin de la meteorologa.
Con el llamado buen tiempo se vea menos la tele y,
por as decirlo, el ocio de los espaoles se normalizaba
y diversificaba. Escribo en pasado porque en este ao
que recin acab los aumentos del tiempo de exposicin a la TV la expresin es para enmarcarla: como
someterse a los rayos ultravioletas se han registrado
en abril, mayo, julio, agosto y septiembre; es decir,
cuando tericamente apetece salir a la calle en lugar de
apoltronarse frente al aparato. Y los que ms se han
expuesto han sido, cmo no, los sectores sociales de
menor nivel de renta y cultura, y los inmigrantes. Los
ms indefensos ante un medio de comunicacin avasallador y de vocacin excluyente.
Ni siquiera cabe el consuelo de considerar que la
televisin mantiene a las familias unidas, aunque sea sin
intercambiar una sola palabra, atontadas alrededor de
la caja tonta. Eso pertenece a la prehistoria, cuando el
televisor serva como elemento de integracin vecinal y
social. Ahora, con la fragmentacin de la audiencia, el
consumismo sin lmites y la individualizacin del consumo, las familias no ven juntas la tele. Cada miembro
tiene la suya en su cuarto y se encierra a solas con su
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Deberamos tomar conciencia de las cargas que soportan muchas mujeres en la sociedad actual cuando,
adems de ejercer una profesin fuera de casa, dentro de ella tienen que asumir las tareas domsticas y
familiares habituales, pues stas no se comparten.
Los rasgos sintcticos pertenecientes al registro coloquial que se observan son los siguientes: se transcriben una pronunciacin muy poco cuidada y una
morfologa tambin descuidada en homesplante la
hueva empor, y se produce elipsis de sintagmas
en en plan buen rollito y ni de coa, donde han
desaparecido los ncleos del sintagma verbal.
En el ltimo prrafo, el lxico pertenece al registro estndar, pero la sintaxis se ubica dentro del nivel
culto, dada la complejidad que ofrece. Todo el prrafo se compone de una nica oracin en donde
se combina la coordinacin con la subordinacin en
un nico periodo sintctico muy extenso.
Se trata de un texto con una nica secuencia narrativa. El relato de la lapidacin ocupa todo el texto.
Tan slo puede advertirse otra secuencia mnima en
la ltima oracin, porque aporta un punto de reflexin que, a modo de conclusin, cierra el texto.
Fragmentos de texto que son producto de las figuraciones del autor: lns. 5-8, 10-15, 29-34 y 35-45.
Tema
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dad.
lapidar: matar a pedradas.
resquicio: abertura pequea y estrecha.
impune: no castigado.
El tercer subrayado (grupsculo de siete u ocho adolescentes) muestra la subjetividad a travs del morfema derivativo -sculo, que empequeece al grupo
de los adolescentes.
El cuarto subrayado (una lluvia de salivazos) muestra
la subjetividad a travs de la figura retrica de la metfora, al producirse una identificacin entre la cada
de los salivazos con la lluvia, y no slo por la calidad
del lquido sino tambin por la cantidad.
rrena o cnicamente.
11 La sintaxis en este texto se sita a medio camino
entre el registro estndar y el culto, ya que se combinan las oraciones simples y breves, como la primera, con otras ms extensas y complejas que
contienen varias oraciones subordinadas, como es
el caso de la tercera oracin.
El noveno subrayado (sinrazn) expresa la subjetividad a travs del lxico. Se trata de un sustantivo que
valora de un modo muy concentrado el problema social que ha generado la actual crisis de autoridad.
meras oraciones del texto. En ellas se explica el significado del trmino desesperacin con otras palabras que pertenecen al mismo sistema lingstico.
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El primer destacado (hija, deficiente y discapacitada) expresa la subjetividad a travs del lxico. En
concreto, los adjetivos deficiente y discapacitada,
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bilata. Por el contrario, en el quinto prrafo se encuentran palabras que son ms propias de un lxico
culto, como infortunio y lcida.
En cuanto a la sintaxis, ambos prrafos se ubican en
el registro estndar, ya que presentan una combinacin de sintaxis sencilla (oraciones breves y simples, como la que inicia el segundo prrafo) y sintaxis ms compleja, con oraciones compuestas por
subordinacin y de extensin mucho mayor, como
es el caso de la ltima oracin del segundo prrafo.
4
Los dos trminos contienen el mismo morfema derivativo, que en todos los casos es un recurso de modalizacin porque aade al lexema un matiz carioso.
Se trata de una irona, puesto que el significado literal de osado, as como el de humanidad no coincide con el sentido que efectivamente surge en la
mente del lector, quien interpreta esas palabras justo
al revs, ya que no percibe al viejo como una persona osada ni reconoce en los conductores ninguna
actitud humanitaria.
pueden indicarse:
Estresados, ansiosos, agotados, deprimidos,
hartos (ln. 1)
la produccin, la productividad, la creatividad,
la tica, la civilizacin, la satisfaccin (ln. 6)
Semana tras semana, ao tras ao (ln. 9)
Las fiestas, las Navidades, las rebajas, el verano (ln. 14)
Las hipotecas, las deudas, los hijos, la pareja
imperfecta, el desaliento, las multas, la injusticia,
la impotencia (ln. 19)
La opresin del urbanismo y sus infartos, la opresin del presupuesto y su pavor, la opresin del
hogar y sus txicos, la gran opresin del empleo
y sus condiciones (lns. 31)
mezquinas, indignas, aniquiladoras (ln. 35)
10 Los adjetivos modalizadores, es decir, que aportan
b) inicua: malvada.
c) subversin: alteracin de valores ticos.
d ) mezquina: innoble.
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D
Hoy es un dectico temporal compuesto por un adverbio de tiempo. Se refiere a un tiempo actual en torno
a la fecha de escritura del texto.
A
Algn lector es una frmula dectica que corresponde
al destinatario del texto.
E
La sociedad es un dectico espacial compuesto por
un sintagma nominal. Se refiere a la sociedad que se
ubica en lo que se conoce como mundo occidental.
B
Aplaudimos y denostamos son formas verbales que
incluyen deixis personal: el pronombre de primera
persona del plural. Equivale a una referencia tanto al
emisor como a los mltiples receptores del texto.
Cualquier ciudadano es un sintagma nominal que incluye una deixis personal encubierta a travs del
indefinido cualquier. Tras ese sintagma se oculta el
emisor del texto.
Aqu es un adverbio cuya referencia dectica es Espaa, ya que en la oracin anterior se menciona a
los espaoles.
La nueva sociedad es un dectico espacial compuesto por un sintagma nominal. Se refiere a la sociedad que se ubica en lo que se conoce como
mundo occidental.
El pasado inmediato es una forma de deixis temporal. Es un sintagma nominal que se refiere a un
tiempo pasado. Puede inferirse que se trata de los
aos anteriores a la fecha en la que se escribe el artculo, a partir de los aos en los que se produjo la
guerra civil en Espaa, por paralelismo con el conflicto armado de Vietnam en Estados Unidos.
El presente es una forma de deixis temporal compuesta por un sintagma nominal que se refiere a un
tiempo actual en torno a la fecha en que se ha escrito el texto.
Asistimos es una forma verbal que incluye una deixis
personal a travs de un pronombre. Se trata de la
primera persona del plural, lo que equivale a una referencia tanto al emisor como a los mltiples receptores del texto.
G
Hace muchos aos es un dectico temporal compuesto
por una oracin. Se refiere a un tiempo pasado alejado de la fecha en que se ha escrito el texto.
Texto A
1
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CAPTULO 5
Texto B
1
En este escrito, la expresin de la subjetividad o modalizacin se detecta en el lxico, los signos de puntuacin, las figuras retricas y la manifestacin de la
certeza.
El artculo presenta elementos lxicos valorativos, aunque no son muy frecuentes. En la categora de adjetivos: horribles (ln. 32) se usa para valorar con irona
y, por tanto, de modo positivo los libros. En la categora de sustantivos: dormidera (ln. 33) se utiliza
para referirse a la televisin, que adormila la voluntad, a diferencia del libro, que la despierta. Por ltimo, en la categora verbal, desengense (ln. 53)
se usa para forzar un cambio de opinin en quienes
piensan inocentemente que la lectura es una actividad muy difundida.
Tambin se aprovechan los signos de puntuacin
para modalizar el texto. Por ejemplo, en Pero ni dios
cita un libro, para qu, los libros (lns. 43-44) se
utilizan las comas para resaltar el sentido interrogativo con carcter retrico e incidir en el hecho de que
los libros son los grandes ausentes de los debates.
Los decticos temporales toman como punto de partida la fecha de publicacin y, desde ella, apuntan
hacia un tiempo pasado (hace un ao, en la ln. 1;
en los aos sesenta, en la ln. 16) o hacia el presente (an, en la ln. 6; ahora, en la ln. 19).
Los decticos personales muestran la presencia del
emisor a travs del pronombre me (lns. 1 y 3). Tambin manifiestan la presencia del receptor a travs
de los verbos imperativos que predominan en el ltimo prrafo (desengense, miren, zfense). La ocultacin del emisor se aprecia en la palabra gente
(lns. 11 y 18), que de un modo indefinido alude al
emisor, al receptor e incluso a aquellos que son ajenos a este acto comunicativo.
La funcin lingstica dominante es la funcin representativa. Un ejemplo de esta funcin es el inicio del
texto, donde se dice: El 97 % de los jvenes espaoles entre 14 y 19 aos va cosido permanentemente a su telfono mvil, y dos de cada tres echan
ms de dos horas diarias frente al ordenador.
Tambin hay una muestra de funcin metalingstica
entre las lneas 18 y 22: consumo convulso , esto
es, sin un cerebro despejado, cultivado e instruido
que lo dirija hacia algn sitio.
En el texto se utilizan, adems, las posibilidades modalizadoras de las figuras retricas. Destaca la intensificacin por repeticin del trmino miren a lo
largo del ltimo prrafo.
En este texto destaca la escasa presencia de decticos. Tan slo la deixis personal est presente de un
modo claro en la lnea 26 (estamos los dems). El
pronombre personal implcito en el verbo se refiere
tanto al emisor como al receptor del texto, y el indefinido los dems indica una ocultacin del emisor
tras esa frmula ambigua.
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con el mensaje Gracias por no correr. El pronombre uno mantiene una relacin doble: anafrica con
mensajes y catafrica con el mensaje Gracias por
no correr.
2
Son trminos que pertenecen a un mismo campo semntico o a un mismo orden de realidades.
Son trminos que pertenecen a un mismo campo semntico o a un mismo orden de realidades.
El contraste de ideas se produce en el primer y el ltimo prrafos, y en ambos casos del mismo modo. La
primera oracin de cada uno de ellos expresa una
idea que va a ser rebatida por el autor en el resto del
prrafo.
Se trata de una catfora que se refiere a 100 millones de nios, con que se inicia la oracin inmediatamente posterior.
Ejemplos de repeticin lxica son las palabras: negocio, nia (cuyo lexema aparece en tres ocasiones) y
trfico.
Entre estos trminos existe relacin por su pertenencia a un mismo campo semntico, a un mismo orden
de realidades. Entre ellos no hay relacin de sinonimia, o hiperonimia.
Entre estos trminos existe relacin por su pertenencia a un mismo campo semntico, a un mismo orden
de realidades. Entre ellos no hay relacin de sinonimia, o hiperonimia.
26
Los pronombres eso y aquello mantienen una relacin anafrica con la frase del familiar cercano, y lo,
La expresin la segunda es tambin un relacionante supraoracional organizativo. Enlaza el prrafo inmediatamente anterior con el prrafo en el que se encuentra.
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Valoracin de un texto
Para practicar (pgs. 115-116)
1
Respuesta orientativa:
En el texto se declara que durante la juventud no se
toma en consideracin de manera prioritaria la bondad o amabilidad de los dems. Slo a medida que
entramos en la madurez, y sobre todo cuando entramos en la ancianidad, apreciamos el valor de la cordialidad, la cortesa o el afecto.
Por lo general as sucede. Todos hemos visto las
muestras de gratitud que ofrecen nuestros familiares
ms mayores cuando se sienten bien acogidos. Sin
embargo, en mi opinin, no es en la edad donde radica esta valoracin de la amabilidad, sino en cualquier situacin en la que nos encontramos desvalidos.
El joven accidentado que sufre o es consciente de su
gravedad reconoce plenamente el valor de un
abrazo, o el adulto que siente su vida bloqueada por
un problema realmente grave reitera su agradecimiento cuando alguien simplemente le escucha. Por
eso, no es slo el paso del tiempo lo que nos hace
valorar ms los favores de los dems, sino lo indefensos o dbiles que nos sintamos.
Respuesta orientativa:
El autor manifiesta que ha visitado algunos blogs,
pero no les encuentra sentido, slo se los explica por
la soledad de sus redactores. Tambin manifiesta su
desagrado por el tono habitualmente grosero que
domina su expresin. Por tanto, recomienda no acercarse a ellos.
Es cierto que en los blogs no es raro encontrar las
rabias y los enfados de los participantes, pero tambin hay muchos otros blogs en los que las opiniones y las experiencias se ofrecen sin ningn tono
agrio. Por otra parte, creo que nada tiene que ver la
soledad de las personas con la redaccin de un
blog.
En mi opinin, un blog es como una reflexin en voz
alta, y eso es algo que todos hacemos en alguna
ocasin. En el caso del blog, la diferencia est en
que nuestra voz puede ser escuchada por muchas
otras personas y, naturalmente, podemos escuchar o
responder si se es nuestro deseo. Un blog slo es
un ejemplo ms de la capacidad comunicativa de
las personas de este siglo.
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48 textos
para comentar
1 (pg. 119)
Los prrafos que albergan las ideas ms significativas son el primero y el segundo. En el primero se
ofrece un dato (el nmero de vctimas en un perodo
determinado) y se anuncia que se van a exponer
unas consideraciones para explicar el elevado nmero de muertes violentas.
En el segundo prrafo, el autor apunta que lo importante no es tanto sobre quin se ejerza la violencia
como la violencia en s misma, y aade que si el nmero de vctimas es tan alto es porque las actitudes
y los comportamientos agresivos se alimentan da a
da a travs de medios como el cine o la televisin,
en los que abundan las imgenes violentas. Esas
imgenes acaban convirtindose en modelos de
comportamiento.
Cuando esto escribo, [] se elevan hasta 226 las vctimas mortales desde la entrada en vigor de la Ley Integral contra la Violencia de Gnero en diciembre de
2004. No ser yo quien caiga en la tentacin de hacer
demagogia fcil contra una accin del Gobierno inspirada, sin duda, por las mejores intenciones, pero aun
sin mayores armas que las que proporciona la observacin cotidiana de la realidad social, me atrever a
hacer algunas consideraciones. Las que se oyen a hombres y mujeres a los que avergenza y aterroriza por
igual una estadstica que es como el termmetro de
una degradacin colectiva que posee otros muchos indicadores, aunque ste sea uno de los ms escandalosos y sangrientos.
Somos muchos los que creemos que al hablar de violencia de gnero, domstica, machista o como la queramos llamar, cargamos la suerte en el adjetivo y se nos
olvida lo sustantivo, que es la violencia. Atroz y especialmente inaceptable, el maltrato hacia las mujeres por
parte de sus parejas actuales o pasadas, cada vez ms frecuente y ms brutal, debiera considerarse no como un
rasgo especfico de la relacin entre hombres y mujeres,
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de recurrir a la autoridad, de chivarse al jefe, de implicar a otros en sus problemas. La cuestin principal es
sa: hoy casi nadie est dispuesto a enfrentarse con sus
problemas ni a resolverlos por su cuenta, sino que casi
todo el mundo espera que alguien se los quite de encima.
Hace ya bastantes aos que en las universidades de
los Estados Unidos empez a hablarse del acoso sexual visual, lo cual llev a la mayora de profesores a
impartir sus lecciones con la mirada perdida en el
techo o en el infinito, no fuera a ser que, si la fijaban en
alguien quienes hemos enseado sabemos que a veces
uno la fija en un alumno o alumna de manera casual e
involuntaria, sin en realidad mirarlos ni verlos, simplemente como personificacin momentnea de la
clase entera, ese alguien los denunciara por persistentes ojos lujuriosos o algo por el estilo. Ahora
leo que el acoso o intimidacin laboral [...] puede
darse en cosas tan sutiles y nimias como eso, una mirada. Imagnese, dice el pusilnime Joel Neuman,
[], que est sentado a una mesa de reuniones. Usted
hace una propuesta y alguien lo mira y niega con la cabeza todo el rato. Oh, santo cielo, qu terrible, y qu
piel tan fina tienen tanto el seor Neuman como, por
lo visto, buena parte de los trabajadores americanos y,
por extensin, mundiales. Se trata, una vez ms, de infantilizarlo todo: Ay, Fulanito me ha mirado mal y
no ha asentido mientras yo hablaba, y eso me ha intimidado un huevo. Por favor. Puede hacer mucho
dao que a uno lo desprecien constantemente delante
de sus iguales, agrega el muy cursi seor Neuman.
[]
Tormentos y humillaciones! El mundo est lleno
de personas timoratas y acomplejadas, que sufren
por cualquier cosilla, esto es, por las cosas normales
de la vida. Es algo corriente que uno caiga mal a unos
y bien a otros, y que ambos grupos se lo hagan notar
de alguna manera. []
No caemos bien a todo el mundo, y a algunas personas les resultamos insoportables. Lo que decimos u
opinamos le puede parecer idiota a cualquiera, y est en
su derecho de hacrnoslo saber, o de hacrnoslo ver
como mnimo. Eso no supone que nos estn acosando o intimidando, por caridad. Sino que forma
parte, tan slo, de las circunstancias de la vida. Pero ya
se ve que, con tanta pamema, lo que hoy tiende a formarse son individuos tan dbiles y sensibles que resulten incapacitados para lo nico fundamental, es decir,
para andar por esta vida.
2 (pg. 120)
La formacin de pusilnimes
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cir a diversas interpretaciones, de modo que su emisor puede no ser consciente del efecto que causan.
El autor aade que es en estos tiempos cuando tenemos mayor conciencia de las consecuencias que
puede provocar una interpretacin equvoca de unas
palabras, por lo que a veces se rehye la utilizacin
en pblico de trminos asociados a significados peligrosos.
4 (pgs. 122-123)
Cumpleaos, hipermodernidad
y masoquismo
1
La cuestin principal es sa: hoy casi nadie est dispuesto a enfrentarse con sus problemas ni a resolverlos por su cuenta, sino que casi todo el mundo
espera que alguien se los quite de encima.
Lo que hoy tiende a formarse son individuos tan dbiles y sensibles que resulten incapacitados para lo
nico fundamental, es decir, para andar por esta
vida.
Son muchas las personas que manifiestan una sensibilidad exagerada con las reacciones de sus congneres y se sienten afectadas por cualquier nimiedad,
de modo que son incapaces de comportarse con soltura.
3 (pg. 121)
Las palabras
El sentido de algunas palabras puede resultarnos hiriente, pero ltimamente parece que se llega hasta a
tenerles miedo si consideramos el extremo cuidado
con que los personajes pblicos usan algunos trminos. En ocasiones los evitan utilizando circunloquios
que acaban por dificultar la comprensin.
El cuarto prrafo arranca con la idea de que el lector actual se aburre si no abundan los asesinatos o
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las escenas de sexo, y en el ltimo prrafo se pondera esta afirmacin cuando el autor manifiesta que,
a su juicio, todo lo que sea estridente le parece propio de una ideologa totalitaria.
El prrafo tercero nicamente contiene ejemplos extrados de la experiencia personal del autor.
6 (pgs. 126-127)
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El hambre
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La tesis del texto aparece reflejada de manera explcita en el cuarto prrafo. En l se afirma que el problema de la alimentacin en el mundo es extremadamente grave, y no slo es necesario poner en marcha
un fondo de ayuda internacional, sino que tambin
es preciso llegar a un pacto de actuacin para que
los precios de los alimentos puedan bajar en los pases ms pobres.
Hay al menos dos fragmentos claros en los que aparecen ejemplos: el fragmento del primer prrafo que
va desde Los motines del hambre hasta el final
del prrafo, y el inicio del segundo prrafo, donde
se menciona el nmero de pases afectados por la
crisis alimenticia en cada continente.
La escala de valores de nuestra sociedad ha cambiado. Hace cincuenta aos, el esfuerzo y el sacrificio personal precedan al goce y al disfrute. Hoy,
nuestra sociedad de consumo ha invertido los trminos porque nos induce a consumir de inmediato y a
pagar aplazadamente. As pues, el valor del ahorro, del trabajo y de la renuncia se ha desvanecido
frente al consumo y disfrute inmediato. Esta dinmica
rige en todos los campos, como la educacin, la poltica o el amor.
7 (pg. 128)
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8 (pg. 129)
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Son muchos los espaoles que consumen habitualmente complejos vitamnicos. La causa de este
consumo desproporcionadamente alto no es la necesidad, sino una actitud inconsciente y el desconocimiento de la realidad. Los productos vitamnicos en
dosis elevadas pueden llegar a ser perjudiciales
para la salud, por lo que para llevar una vida sana
ms vale desconfiar de estos suplementos qumicos
y tratar de regular nuestro organismo con un poco
de voluntad y de sacrificio.
9 (pgs. 130-131)
10 (pgs. 132-133)
Aprender a razonar
1
La primera oracin del cuarto prrafo se relaciona directamente con la primera oracin del quinto. Aqulla responde a una formulacin genrica, mientras
que sta justifica la veracidad del aserto del autor
con su propia experiencia personal.
Estamos constituidos por una variedad de identidades que configuran nuestra personalidad. De esas
identidades, reforzamos y subrayamos solamente
una y la convertimos en bandera de nuestro comportamiento. El peligro de este comportamiento reside
en que es fcil caer en una clasificacin maniquea
de las personas y distinguir entre aquellos que son
como nosotros y todos los que no lo son, sobre todo
En la ltima oracin del cuarto prrafo se hace hincapi en el peligro de hacer prevalecer una sola de
las mltiples identidades que nos componen porque
de ese modo se alienta el fanatismo. Tal afirmacin
enlaza directamente con el contenido del primer prrafo, donde se habla de la injustificable violencia
motivada por el fanatismo religioso.
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Milagro
La secuencia de apertura corresponde al primer prrafo. Se trata del relato de una ancdota personal. En
este prrafo no hay ninguna valoracin ni conclusin
sobre el resultado de tal experiencia. Este cambio ya
se produce al inicio del segundo prrafo, donde tambin se inicia otra secuencia.
12 (pg. 135)
36
11 (pg. 134)
cia, en la que el autor muestra su satisfactoria experiencia personal como alumno cuando recibi una
formacin matemtica.
13 (pgs. 136-137)
Son demasiadas las personas que expresan sus opiniones de modo contundente, como si se tratase de
verdades irrefutables. Los medios de comunicacin
favorecen la propagacin de esas aparentes verdades al difundir opiniones o interpretaciones que slo
son intuiciones. Nos conviene dudar de muchas de
esas afirmaciones y deberamos ensear a los ms
pequeos a ser crticos con este tipo de informaciones.
Este artculo pude dividirse en tres apartados. El primero lo constituyen las primeras lneas, hasta asignatura opcional en los colegios. La autora recoge a
modo de cita dos afirmaciones de conocidos que
convierte en suyas y en el motivo central de este
texto: debemos aprender a ser muy crticos con las
opiniones vertidas de modo irrefutable.
El segundo apartado es mucho ms amplio. Comienza en Ambas ideas les suenan raras? y termina en ... este artculo que usted lee ahora. Es un
apartado construido con numerosos ejemplos de las
ideas secundarias que en l se proponen. Esas ideas
son, en primer lugar, que escuchamos constantemente
en los medios de comunicacin certezas que parecen ser irrebatibles, y en segundo lugar, que parece
que nadie tenga dudas, y sin embargo es precisamente la duda la que ha hecho progresar a la humanidad, mientras que las certezas han acabado por
convertirse en actitudes intransigentes y autoritarias.
El ltimo apartado comienza en Pienso que tal vez
sera buena idea.... En esta ltima secuencia, Carmen Posadas retoma la idea plasmada al principio
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Tecnopesimismo
1
El artculo presenta un modelo estructural general sintetizante. La idea principal aparece de forma explcita en el ltimo prrafo, cuando se manifiesta que
el uso masivo que hacemos de Internet debe valorarse con una amplia perspectiva, sin sealar nicamente los rasgos negativos que conlleva un uso
perverso de las tecnologas de la informacin.
14 (pg. 138)
El primer prrafo constituye una secuencia independiente del resto del texto. Es un apartado de introduccin, de planteamiento del problema, que en
este caso es la determinacin de las causas que provocan que el nmero de agresiones hacia las mujeres por parte de sus parejas no descienda.
Los prrafos segundo y tercero forman una secuencia
junto con el cuarto y el quinto. Todos ellos contienen
las ideas de la autora acerca de las causas que han
provocado que no cese la violencia hacia las mujeres por parte de sus parejas. En cada uno de esos
prrafos se aporta al menos una idea, por lo que no
cabe separar el prrafo segundo y tercero de los
otros.
La segunda secuencia la constituye el resto del artculo. Es una secuencia de enumeracin de ideas, que
son las respuestas al planteamiento del primer prrafo. Esas ideas son: nuestra nica meta es acumular posesiones materiales; las cosas no tienen sentido
si no es para satisfacer un deseo; esta relacin con
las cosas se ha trasladado tambin a las personas;
El texto arranca con la afirmacin de que nuestra sociedad, pese a su ya larga historia, sigue resistindose a los cambios. Esta idea se completa sealando que Internet, que ha sido el ms reciente motor
de cambio social, es objeto constante de las ms
duras crticas.
Reconoce el autor que la red Internet no est exenta
de problemas y que su implantacin conlleva aspectos positivos y negativos. Sin embargo, concluye, que
si analizamos lo que supone la presencia de Internet
en nuestra vida actual y lo consideramos desde un
punto de vista amplio, comprobaremos que en trminos generales el balance siempre es positivo.
No hemos aprendido a evolucionar, y nuestra sociedad, como siempre, se resiste al cambio, y puesto
que uno de los cambios sociales ms importantes en
los ltimos tiempos ha sido la implantacin de las
nuevas tecnologas, es en ellas en donde se centran
las crticas ms adversas. A las nuevas tecnologas
se les atribuyen muchos de los males actuales, males que, a poco que reflexionemos, comprobaremos
que ya existan mucho antes. Por supuesto que todo
avance conlleva pros y contras, pero no es correcto
considerar Internet el origen de nuestros problemas
actuales.
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16 (pgs. 140-141)
afirma que, para el espectador, el deporte es un espectculo de esparcimiento, pero para el deportista
es un esfuerzo permanente, porque la mayora de los
deportistas que vemos en televisin son profesionales
que trabajan en una competicin constante. La tercera secuencia engloba los prrafos cuarto y quinto,
y en ella se expresa de manera explcita la tesis apoyada por un argumento de contraste de ideas. Se
afirma que, pese a que en la sociedad actual impera
la idea de una vida demasiado fcil, sin obstculos
o con escasas dificultades, el mundo del deporte
ofrece una imagen de esfuerzo y de superacin permanentes, aun cuando las dificultades se prevean
enormes. Finalmente, la ltima secuencia se apoya
en un ejemplo de actitud de un deportista annimo
que muestra su espritu de superacin para justificar
el mismo ttulo del texto, es decir, la enseanza moral
que puede extraerse del mundo deportivo.
Mostrar el resultado de la encuesta del GESOP es utilizar un argumento de datos, aunque en este caso no
se trata de datos numricos. La autora lo utiliza para
apoyar la idea que ofrece en el ltimo prrafo: las
gentes de la ciudad siguen inmersas en los tpicos
que rodean al mundo del campo.
38
17 (pg. 142)
Cuando menciona el reciente conflicto entre ecologistas y agricultores por la reintroduccin del oso
para evitar su extincin, la autora est utilizando un
ejemplo como argumento. Lo hace para apoyar la
idea expresada al principio de ese mismo prrafo:
los habitantes de las ciudades tienen una visin ecologista de la naturaleza.
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18 (pg. 143)
En Internet hay una cantidad de informacin abrumadora. Desde luego, una gran parte de ella constituye un grupo de datos repetidos, y muchos otros
datos son fruto de aportaciones difciles de contrastar. De ah que sea necesario encararse a Internet
no con curiosidad superficial, sino con un talante reflexivo. Es preciso, por tanto, que los planes de estudio incorporen esta actividad reflexiva para poder
seleccionar los datos que se pueden obtener en esa
avalancha informativa.
El artculo presenta un modelo estructural general sintetizante. La idea fundamental est explcita en el ltimo prrafo, cuando se dice que los jvenes deben
entrenarse en la reflexin para poder manejarse correctamente en Internet.
Vidas guerreras
1
El argumento ms empleado en este texto es el ejemplo. El autor lo usa sobre todo en el segundo prrafo, cuando enumera los ejemplos de realidades duras en los campos de batalla (heridos agonizantes, piernas cortadas, vientres abiertos...) que
son generalmente silenciadas. Como es lgico,
tales ejemplos apoyan directamente el contenido de
la tesis inicial, ya que son esas realidades silenciadas los secretos mejor guardados de la historia humana.
20 (pgs. 146-147)
El olor de la pobreza
19 (pgs. 144-145)
El artculo muestra un modelo estructural general sintetizante. Es al final del texto, en los dos ltimos prrafos, cuando se muestra la conclusin y se dice
que, aunque parezca una circunstancia marginal, el
hecho de no disponer de canalizacin de aguas fecales acarrea una vida con escasas posibilidades
de desarrollo.
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En estos momentos las nicas personas a quienes interesa que se legalice la prostitucin son los empresarios del sexo, ya que buscan que su fuente de
ingresos no est fuera de la ley. Sin embargo, es necesario recordar que la prostitucin est ntimamente
relacionada con el trfico de mujeres, pues la mayora de las prostitutas en Espaa proceden de pases
sin recursos y vienen engaadas por el traficante.
La ltima secuencia est conformada por los dos ltimos prrafos. Recoge y aglutina con un tono ms
literario las dos ideas aportadas en la secuencia anterior, y mueve a la reflexin cuando aade, con un
lenguaje plenamente literario, que cuando menos deberamos sentir un estremecimiento ante esos datos.
El primer argumento que aparece es el de experiencia personal (la ancdota del excusado en una aldea).
Apoya la idea de que la ausencia de una red de saneamiento es causa de numerosas enfermedades.
El segundo es un argumento de autoridad, ya que consiste en la cita del informe publicado por una fuente de
prestigio como es Naciones Unidas. Vargas Llosa, en
realidad, recoge y reelabora los datos que le ha suministrado ese informe. Por eso, este argumento de autoridad es el que sustenta todas las ideas del texto.
21 (pgs. 148-149)
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El texto presenta un modelo estructural general sintetizante. Es en el ltimo prrafo donde se explicita la
tesis: no debemos permitir que la prostitucin entre
dentro de lo que se considera un trabajo legal.
22 (pgs. 150-151)
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El cambio que se ha producido en la sociedad espaola a lo largo de los ltimos treinta aos ha sido
enorme. A principios de los aos ochenta, la educacin se contemplaba como el motor de cambio de
la sociedad, pero ahora sabemos que el nico motor
que ha funcionado es el econmico en su vertiente
ms consumista, mientras que la formacin y educacin de las personas han quedado relegadas a un
plano muy marginal.
nadas de modo subordinado, coordinado o yuxtapuesto. Desde el punto de vista de la sintaxis, este prrafo es un ejemplo de registro lingstico culto.
4
La estructura del texto se organiza en torno a tres secuencias. La primera de ellas abarca los dos primeros prrafos. Se trata de una breve narracin de la
experiencia personal de la autora que concluye con
una frase que nicamente anuncia el asunto que se
tratar: todo ha cambiado mucho en la sociedad espaola a lo largo de los ltimos treinta aos.
El texto presenta un modelo estructural general sintetizante, ya que la tesis aparece de un modo explcito
en las ltimas lneas, cuando el autor manifiesta que
es preferible la lectura de pocos textos, si stos son
de una calidad seleccionada, a la acumulacin de
lecturas sin criterio alguno.
24 (pg. 153)
El tipo de texto que ms se ajusta al presente artculo es el expositivo. En el primer prrafo domina la resea del estudio realizado por algunos pedagogos
y periodistas, y en el segundo prrafo, la recapitulacin de los modelos de comportamiento en la infancia temprana.
23 (pg. 152)
Docta ignorancia
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No es necesario conceder una importancia trascendental a las que cosas que suceden en nuestro entorno ms inmediato, ya que la mayora de ellas no
tienen por qu afectarnos de un modo profundo.
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En este texto aparecen tres rasgos propios del registro vulgar. El primero es la presencia de voces toscas
o groseras como: pequeo cabrn, puto vstago,
careto del progenitor, parece importarle un huevo,
ese pequeo hijo de puta, me va a joder vivo. El segundo es la trascripcin de una pronunciacin mutilada: peazo por pedazo. El tercer rasgo propio del
registro vulgar es la presencia de frases lexicalizadas de escaso contenido, como qu quieren que
diga.
Respecto a la sintaxis, en el texto se manejan dos registros: el coloquial y el estndar. El coloquial se observa en la presencia de oraciones simples y breves,
como Slo es cuestin de plazos y La madre pertenece al mismo registro, y otras de complejidad
media, como Y, tras deleitar al respetable con el
uso del tenedor, el indeseable enano exhibe ahora
su virtuosismo en el manejo de la cuchara agarrada
con toda la mano exactamente junto a la cazoleta,
alternando la cosa con tragos sonoros del vaso de
Coca-Cola sujeto con ambas manos y vuelto a dejar
sobre la mesa con los correspondientes granos de
arroz adheridos al vidrio.
En este artculo no hay un registro lingstico dominante. Se mezclan rasgos propios del registro coloquial, o incluso del vulgar, con otros ms propios del
registro estndar. Los coloquialismos o vulgarismos
se observan en vocablos toscos o groseros (puto, cabrn, joder...); en la presencia de oraciones lexicalizadas de escaso contenido (qu quieren que
diga), y en la trascripcin de pronunciaciones vulgares (peazo malaje). El registro estndar se observa
en el lxico utilizado, que a excepcin de lo anterior,
es el propio del lenguaje de los medios de comunicacin e incluye algn cultismo (cenutria, hilaridad ),
y en la presencia de oraciones con cierta complejidad sintctica, como Y, tras deleitar al respetable
con el uso del tenedor, el indeseable enano exhibe
ahora su virtuosismo en el manejo de la cuchara
agarrada con toda la mano exactamente junto a la
Tema
El tema que trata el texto es el del matonismo escolar, fenmeno que no es ni reciente ni aislado y que
puede identificarse desde tempranas edades.
Resumen
Las actitudes propias del matonismo escolar (bullying
en ingls) parece que cobran hoy importancia por
los estudios y escritos que se publican sobre ellas.
No obstante, todos podemos recordar que en las
aulas donde nos educamos en nuestra infancia ya
podamos reconocer a este tipo de persona, junto
con otros tipos (cobarde, embaucador, lign, rebelde,). Parece que los nios desarrollan durante su
infancia comportamientos y actitudes bsicos que, a
medida que crecen, se entremezclan y se hacen ms
complejos. Por eso es ms fcil reconocer esos arquetipos en edades tempranas.
El modelo estructural general se acerca ms al analizante. La tesis del texto no aparece en el primer prrafo, que constituye la primera secuencia introductoria, ya que en l se hace referencia al matonismo a
raz de un estudio recientemente publicado. Sin embargo, s aparece la tesis al principio del segundo
prrafo, que, por otra parte, es el ms extenso y el
que ocupa gran parte del texto. All se formula de
forma explcita la idea principal: casi todo lo que
encontramos en la vida adulta lo conocemos ya
desde la infancia.
El segundo prrafo constituye la segunda y ltima secuencia, donde, adems de la tesis ya sealada en
su inicio, se ofrece otra idea: en el colegio ya apa-
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Del mismo modo, respecto a la sintaxis, las oraciones simples se combinan con algunas de cierta complejidad, con una o dos subordinaciones a lo sumo.
La sintaxis del breve tercer prrafo es un buen ejemplo de ello.
En definitiva, el registro lingstico se sita dentro de
los lmites del lenguaje estndar.
27 (pgs. 158-159)
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Son al menos dos los ejemplos donde puede apreciarse la funcin expresiva, en la que predomina la
expresin del sentimiento que se ha apoderado de
la autora. Al final del tercer prrafo, dice: tu corazn es una ballena arponeada y casi al final del
cuarto prrafo dice: una mina revienta en tus entraas y te sientes muerto. En ambos casos, Rosa Montero utiliza expresiones metafricas.
Hroes solitarios
1
En este caso, la figura literaria que destaca es la intensificacin acumulativa. Es una relacin modalizada de los personajes que protagonizan los programas de telebasura. Esta relacin sustenta la idea que
encontramos en la primera frase del texto: nuestra
sociedad ha acabado por confundir a los personajes que han adquirido fama por aparecer con frecuencia en las pantallas con modelos cuya conducta
es imitada.
El texto presenta una combinacin de exposicin y argumentacin. Por ejemplo, el segundo prrafo es plenamente expositivo. Describe al hroe clsico con los
caracteres que lo adornaban. Sin embargo el cuarto
prrafo se acerca ms a lo argumentativo, ya que seala la causa por la que esta sociedad ha pasado a
considerar a algunos de sus integrantes hroes.
28 (pg. 160)
La nueva tirana
1
Los morfemas -n y -orrn son aumentativos que aaden un valor despectivo a los trminos antao y
tonto.
Por lo que respecta al lxico, este texto est muy modalizado. Podemos encontrar expresiones como
una verdad tenebrosa y amedrentadora para referirse a la afirmacin: los centros comerciales son
las catedrales de nuestro tiempo. En esa expresin los adjetivos tenebrosa y amedrentadora aaden al sustantivo verdad una valoracin subjetiva.
Lo mismo sucede en la expresin gurruos de aburrida carne y su condicin porcina. Las dos tienen
como referente a las personas que integramos la actual sociedad materialista. Los adjetivos aburrida y
porcina dejan patente la opinin del autor acerca
del tipo de persona que ha generado esta sociedad.
En el mismo tono manifiesta su visin social cuando
se refiere a las personas como cerdos y a la sociedad como pocilga en la expresin: cerdos satisfechos hozando en la pocilga del consumismo.
Tambin los verbos refuerzan la fuerte modalizacin
del texto. Un ejemplo es el gerundio hozando, que
encontramos en la ltima expresin citada.
Los valores espirituales de pocas anteriores han desaparecido y han sido sustituidos por intereses puramente materialistas. De este modo, si los antiguos
valores engrandecan el espritu humano, ahora el
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En este prrafo aparecen cuatro elementos modalizadores: tres signos de puntuacin (comillas y parntesis) y la tipografa en cursiva. Las comillas de la
palabra demostrara esconden una irona, ya que el
autor se siente incapaz de demostrar nada ante el joven auditorio y muestra de ese modo su postura frente a la utilidad de las nuevas tecnologas.
Los parntesis el hombre (el Hombre) y la Red
(ahora llamada Realidad ) no aportan un valor modalizador. Sin embargo, s que implica una valoracin personal la utilizacin de la cursiva para
identificar la Red con la Realidad. Esa cursiva parece reflejar un tono especial con el que debera leerse la palabra y que aportara un matiz negativo,
ya que dejara traslucir que, en el sentir del autor, lo
que sucede en la Red, en muchas ocasiones, nada
tiene que ver con la realidad.
En el segundo prrafo aparecen las siguientes figuras retricas: las metforas se derrumbaron jerarquas
rgidas y florecieron los movimientos feministas, y
la intensificacin acumulativa se derrumbaron jerarquas... entre hombres y mujeres, viejos y jvenes,
notables y plebeyos.
El ltimo prrafo est constituido por una nica interrogacin retrica Quin querra hoy liquidar esta
herencia?.
31 (pg. 164)
La herencia reprimida
1
Tanto las metforas y la intensificacin como la interrogacin retrica sustentan de una manera clara la
opinin positiva que mantiene el autor respecto a las
ideas que surgieron en la Francia de mayo de 1968.
Son, pues, figuras modalizadoras del artculo.
32 (pg. 165)
Jvenes
1
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Los decticos personales que muestran a los participantes en la comunicacin son fundamentalmente
dos. El primero es el que se refiere al emisor y a
cmo se manifiesta y se oculta a travs de mecanismos de impersonalidad, que ya se ha comentado
en la actividad anterior. El segundo se refiere al receptor, que aparece en el uso verbal vean (ln. 36)
que lleva implcito el pronombre ustedes.
34 (pg. 167)
Oye t, profe...
1
33 (pg. 166)
Escritos
1
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Las catorce primeras lneas constituyen un texto narrativo en el que se relata la ancdota entre el profesor
y el alumno que no ha acudido a clase.
El lxico empleado es en su mayor parte del tipo estndar, aunque aparecen algunos ejemplos aislados
de coloquialismos, como las palabras truncadas
compa (ln. 16), diver (ln. 54); de vulgarismos,
como cabrones (ln. 47), o de hipernimos, como
cosa (ln. 51), y tambin algn cultismo, como provecta (ln. 34).
Por lo que respecta a la sintaxis, la mayora de las
oraciones son simples o de escasa complejidad. Un
ejemplo de ello es el prrafo que ocupa las lneas
comprendidas entre la 25 y la 48.
El antepenltimo prrafo es tambin un buen ejemplo
de la funcin lingstica dominante: la representativa.
Tambin se aprecia la funcin conativa en el ltimo
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En definitiva, el lxico, la sintaxis y las funciones lingsticas dominantes ubican el texto dentro del registro estndar, con alguna desviacin hacia lo culto o
lo coloquial.
mientos y las penalidades ajenas en nuestra sociedad. El cuarto y ltimo prrafo es bsicamente argumentativo. En l se presenta la idea principal: en la
escala de valores de nuestra sociedad hemos perdido precisamente lo que ms importa, que es relacionarnos humanamente con nuestros congneres.
Tambin se observa la presencia de morfemas derivativos/apreciativos, como cincuentn (ln. 6), que
adquiere un valor de conmiseracin, y tonillo (ln. 17),
con valor despectivo.
El autor tambin utiliza las posibilidades modalizadoras de las figuras retricas. Destacan las interrogaciones retricas (lns. 7 a 10) y la metfora la frontera
de la edad provecta (ln. 33).
En general, es un texto en el que la expresin de la
subjetividad es constante.
4
35 (pgs. 168-169)
Por lo que respecta a los decticos personales, destaca la ocultacin del emisor tras frmulas de impersonalidad como hay que saber (ln. 60).
Es ste un texto que no se prodiga ni en figuras retricas ni en un lxico especialmente valorativo. Tan
slo cabe destacar en este sentido una perfrasis
verbal con un claro sentido de obligacin para el lector en la lnea 52: debera ocupar un lugar preeminente la atencin hacia lo que les pasa a los dems.
El autor no oculta en absoluto su punto de vista, de
hecho lo hace explcito a travs de frases como dejar
algo ms claro lo que he pretendido decir (ln. 83) o
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el creo yo con el que finaliza el escrito. Incluso incluye algn adverbio con el que manifiesta su certeza: resulta chocante, ciertamente (ln. 35), valores...
unnimemente compartidos (ln. 98). Estas manifestaciones de la subjetividad se combinan con expresiones de carcter ms objetivo, como cuando la vida
va tocando a su fin (ln. 97).
En definitiva, aunque se trata de un texto de opinin, no
es un artculo que presente una fuerte modalizacin.
4
No aparecen marcas temporales, salvo las que puedan derivarse de los tiempos verbales. Se combina
la abundancia de los tiempos de pasado a lo largo
de los dos primeros prrafos, en los que domina el
texto narrativo, con el presente que predomina en
el resto del texto. En cualquier caso, se trata de un
presente continuo que sita lo que se dice un tiempo
antes y un tiempo despus de la fecha de publicacin del artculo.
Las marcas de deixis espacial aparecen en el tercer
prrafo nuestra sociedad... nuestras grandes ciudades. La referencia no es concreta y apunta a las
grandes urbes producto del desarrollo en el mundo
occidental.
Por ltimo, la deixis personal muestra, por un lado, la
presencia del emisor a travs del pronombre personal
yo con el que finaliza y comienza (detrs de la forma
verbal necesit) el texto. Los receptores del texto quedan agrupados bajo la primera persona del plural
(nosotros), en la que se congregan tanto los lectores
como el emisor. Tanto una como otra deixis quedan
perfectamente representadas en la ltima oracin del
texto, en la que se condensa la tesis del artculo: Pensamos poco en lo que ms importa, creo yo.
36 (pg. 170)
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En la parte no dialogada, la sintaxis es ms compleja, incluso con una longitud oracional muy grande
en algunos casos, como en el segundo prrafo, formado por una nica oracin:
En una tienda de diseo de este tipo de aparatos
cercana a mi casa, que visito para comprar cositas pequeas y mgicas una grabadora para mi trabajo, un
reproductor de msica o prcticas y bellas una mesa
para el televisor que adquir en Madrid hace ms de
diez aos y que todava funciona, conoc a un dependiente con el que llegu a tener cierto grado de confianza, porque no vio en m a la clienta prepotente que
se sienta en un cuarto aparte y espera que le pongan
lo ltimo en estreo.
La hiperonimia puede apreciarse tambin entre las siguientes palabras: condiciones de vida (ln. 15) es
una expresin hipernima de servicios e infraestructuras; la palabra concentraciones (ln. 20) es un
hipernimo de urbes, megaurbes, ciudades y megalpolis, y problemas (ln. 35) es hipernimo de
tensiones, impermeabilidad social, criminalidad,
drogas, contaminacin, enfermedades, falta de servicios, hacinamiento, miseria, y terror.
37 (pg. 171)
Vidas hacinadas
nicamente aparece una expresin (se seala con
subrayado) en este fragmento con la que se manifiesta con seguridad la verdad de lo que se afirma:
Los problemas son masivos en las megalpolis de
Latinoamrica, frica y Asia y sern mayores porque
stas seguirn creciendo. Est claro que si en algn terreno la autorregulacin es una quimera es en ste. El
informe subraya cmo una serie de urbes con capacidad y estructura administrativa, en pases con gobiernos centralizados o dictaduras, vase Surfrica,
Tnez o China, afrontan el problema con mayor xito
que otros. El hacinamiento, ya sea en la miseria o en el
terror permanente a quienes la sufren, no puede ser fatdico destino del 80 % de la humanidad. Son por ello
imprescindibles criterios y fondos para salir del fracaso endmico a la hora de combatir las peores plagas
de un fenmeno que hoy parece imparable.
2
El trmino as con el que comienza el segundo prrafo es un marcador textual. Seala una relacin semntica entre el primer prrafo, en el que se afirma
38 (pgs. 172-173)
La argucia de la escasez
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presionada para inclinarse a la compra que est dudando acometer: Si ahora me lo pienso, tal vez me
quede sin l para siempre. Un producto escaso es
siempre ms atractivo, pues uno interpreta que est altamente demandado y, por ende, que no puede dejarse
pasar.
Como se aprecia, las repeticiones sealadas destacan trminos semnticamente plenos y pertenecientes
a la red lxica del comercio, que es el tpico sobre
el que versa el texto. Las reiteraciones ms abundantes y constantes son de tipo lxico.
50
Los argumentos empleados son de dos tipos: de experiencia personal y de ejemplo. El argumento de
experiencia personal se ubica en el tercer prrafo,
que se inicia con la declaracin manifiesta de que
se trata de una vivencia: El siguiente truco me fue
explicado por un vendedor de enciclopedias.
Los tres prrafos siguientes (quinto, sexto y sptimo)
no son sino ejemplos: de Zara, de yogures, y de una
extensa lista de otros productos. Todos ellos apoyan
la idea de que la sensacin de escasez es un recurso comercial muy efectivo.
39 (pgs. 174-175)
Defensa de lo inmaterial
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En el prrafo sptimo: El patrimonio cultural inmaterial, no por intangible resulta inerte. Todo lo contrario: es tal vez lo ms vivaz, dinmico y estimulante
de nuestro legado.
En los dos casos subrayados se afirma con rotundidad que todas las personas con buen juicio (pocos
querrn autocalificarse de no juiciosos) y que adems estn vivas (no cuenta la humanidad anterior,
los que ya han fallecido), absolutamente todas, estn
de acuerdo en la necesidad de salvaguardar el patrimonio, sin dejar la ms mnima posibilidad para la
vacilacin. Una afirmacin tan rotunda supone una
manifestacin absoluta de estar en lo cierto.
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roca o la perdurable plasticidad del mrmol como soportes materiales, sino que se legan y perennizan a travs del hilo inmaterial de tradiciones orales, hbitos
comunitarios, herencias artsticas o tcnicas ancestrales,
que como las aguas de un ro subterrneo discurren de
padres a hijos, de abuelos a nietos, de una generacin a
otra, en cualquier confn del planeta.
[...]
Recordemos, a ttulo de ejemplo, la existencia en
el Per de ciertas tcnicas ancestrales en la construccin de viviendas que permiten enfrentar con particular solvencia los frecuentes movimientos ssmicos. Las
viviendas as construidas son ms resistentes a los terremotos y menos costosas. Estas tcnicas han sido
probadas con buen xito en Amrica Central, que
sufre a menudo el mismo tipo de desastres naturales.
Nada impide que en el futuro este bagaje ancestral
pueda ser til a poblaciones que en otras latitudes sufren los efectos de catstrofes ssmicas semejantes.
Por ello, nos complace que la UNESCO haya logrado en los ltimos aos, y a travs de un conjunto de
iniciativas, que la perspectiva cultural cobre importancia en las agendas polticas nacionales e internacionales, sobre todo en cuanto al desarrollo.
Las dos primeras marcas corresponden a dos pronombres indefinidos, que se refieren tanto al hablante
emisor como a los lectores receptores. Precisamente
por su indeterminacin, esta referencia resulta muy
vaga. De hecho, puede aludir tambin a terceras personas que no participan en el acto comunicativo.
Los tres decticos personales restantes tienen en
comn el sealamiento hacia la primera persona del
plural. Todos remiten hacia un nosotros que en realidad equivale a una primera persona del singular:
yo. Es lo que se conoce como plural de modestia.
As pues, en este fragmento la deixis personal marca
de una manera clara nicamente al emisor, bajo la
forma del plural de modestia. La presencia de los interlocutores queda muy difuminada tras el indefinido
nadie.
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Los elementos a travs de los cuales se detecta la cohesin textual en el siguiente fragmento son los que
aparecen subrayados a continuacin:
No s si han hecho la prueba, yo la hago a menudo.
No a mala idea, sino porque son muchas las veces en
que estoy ocupado o fuera a la hora de las noticias en la
televisin. Si ha ocurrido algo de especial inters, las
grabo en vdeo y les echo luego un vistazo. Eso me permite volver a or lo que, de haberlas visto en su momento, habra escuchado como una salmodia, distradamente, sin fijarme mucho en lo que la gente dice ni en
cmo lo dice, igual que la mayora de los espectadores.
Eso es un pronombre cuyo referente anafrico se encuentra en el prrafo inmediatamente anterior. Concretamente se refiere a los discursos vacos, carentes
de un mnimo significado. El pronombre eso, que se
encuentra al principio del segundo prrafo, establece una relacin cohesiva con el final del primer
prrafo.
Tambin aparecen aqu dos elipsis. En ambas, el
fragmento elidido es el mismo (se reproduce entre
corchetes): A pocos parece preocuparles eso, pero
a m s [me preocupa], y en el caso de los polticos
todava [me preocupa] ms. En el texto precedente
encontramos los sintagmas verbales que se han elidido. En ambos casos el verbo es preocupar, lo que
constituye tambin otro factor de cohesin.
El resto son modificadores del discurso que reformulan fragmentos anteriores. Tres de ellos son de tipo
explicativo (en efecto, es decir, conviene reiterarlo) y
el ltimo es aglutinante (por ello).
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42 (pgs. 180-181)
La plaga ms extendida
Se aprecian reiteraciones de trminos que mantienen relacin directa con el tpico del texto, como
las repeticiones lxicas pulgar (en siete ocasiones),
tecnolgicas (en seis ocasiones), mensaje (en cinco
ocasiones) y SMS (en cinco ocasiones).
Tambin se observan repeticiones mediante sinonimia, como la que se produce entre los trminos cdigo (aparece en tres ocasiones) y lenguaje (aparece
en cuatro ocasiones), o entre alfabeto y letras.
Se aprecia repeticin por hiperonimia entre los trminos pulgar (ln. 4), dedo (ln. 6) y rgano (ln. 9), donde rgano es hipernimo de dedo y, a su vez, dedo
lo es de pulgar.
Incluso encontramos perfrasis como tecnologas que
caben en la palma de la mano (ln. 25) y medio de
comunicacin (ln. 100).
Esta frase que se encuentra al inicio del sexto prrafo puede considerarse una expresin explcita del
tema del texto. A lo largo del escrito, la autora da
cuenta de la novedad comunicativa que ha supuesto
la implantacin de los SMS, pero insiste en su adecuacin a contextos reducidos en los que el inters
principal sea asegurar una comunicacin gil e inmediata, donde los graves conceptos tienen un peso
escaso. Por eso subraya y declara de manera explcita la exclusin de esta variante comunicativa de la
norma lingstica.
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Tema
La facilidad para difundir cualquier idea en nuestro mundo y el mimetismo desenfrenado es una combinacin brutal que convendra frenar, al menos, no facilitando la propagacin de ideas no convenientes.
Resumen
Hasta hace poco tiempo, la gente, en general, saba que dar ideas perniciosas poda ser peligroso y
pona obstculos a su difusin. Sin embargo, hoy
todo se difunde rpidamente y, lo que es peor, el papanatismo generalizado promueve su imitacin.
Antes, los periodistas actuaban como filtro frente a las
majaderas, pero hoy se los tachara de censores si
as lo hicieran. Hoy es ms difcil poner tal filtro, sobre
todo porque en Internet no existe, y cualquier idea se
lanza con la seguridad de que ser reproducida.
Estructura
El modelo estructural general que presenta el texto
es de tipo analtico. La idea principal puede formularse as: el papanatismo reinante y la ausencia de
filtros para la difusin de ideas perniciosas aseguran la reproduccin de cualquier pensamiento por
inconveniente que sea. Esta tesis aparece formulada
de forma explcita al inicio del texto, hacia el final
del primer prrafo. All es donde cobra sentido el ttulo del texto: la plaga ms extendida es el papanatismo reinante.
Desde el punto de vista de la estructura interna, el
texto se puede dividir en cuatro apartados. El primero comprende las dos primeras oraciones:
Todava no hace demasiado tiempo, la gente meda,
sopesaba un poco lo que deca y contaba, as como delante de quin lo haca. No es slo que se abstuviera de
hablar de ciertas cuestiones en presencia de los menores [...] al considerarlas inadecuadas, perniciosas, truculentas o terrorficas, sino que tena conciencia del
peligro de dar ideas.
Estas oraciones configuran una descripcin expositiva sobre la restriccin que se produca hace tiempo
acerca de la difusin de ideas inadecuadas. Es el
inicio de un argumento del tipo contraste de ideas.
El resto del texto no es ms que la descripcin de la
situacin actual, en contraste con la anterior.
El segundo apartado abarca desde la cuarta lnea
hasta la dcima. All se formula la tesis del artculo:
el papanatismo y la ausencia filtros facilitan la expansin de cualquier idea.
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El tercer apartado recoge los prrafos segundo y tercero. Cada uno de ellos corresponde a un argumento
de ejemplo. El segundo prrafo describe la actividad
que era habitual en un peridico: el redactor actuaba
como filtro antes de difundir una idea. El tercer prrafo seala como ejemplo de transmisores de ideas
inadecuadas a los terroristas, a los snobs cretinos y a
los analfabetos gramaticales. Se trata, pues, de argumentos que apoyan directamente la idea principal.
La ltima parte del texto corresponde al cuarto prrafo. Se trata de una recapitulacin final donde se
reformula la tesis y donde el autor se lamenta de la
situacin en la que nos encontramos.
2
Tipo de texto
ste es un escrito expositivo-argumentativo. La parte
expositiva corresponde al primer apartado de la estructura interna. El resto est construido con argumentos de ejemplos y presentacin de ideas. As pues,
el fragmento argumentativo es mucho ms extenso
que el expositivo.
Registro lingstico
El lxico empleado es en su mayor parte estndar,
aunque aparece algn ejemplo aislado de lxico coloquial, como: grillada (ln. 51), jetas (ln. 51) y chorrada (ln. 59).
Por lo que respecta a la sintaxis, la mayora de las oraciones presentan una complejidad media, aunque
se combinan con otras de mayor complejidad. Por
ejemplo, entre las lneas 28 y 47: No s si ahora
hay ms, pero lo parece, y en todo caso disfrutan
siempre de una legin de imitadores. Tal vez lo que
antes pasaba es que a las ideas imbciles o criminales se les daba poca o ninguna cancha. Debi de
haber una poca en la que no bastaba con que existieran los hechos, o las iniciativas, o las ocurrencias,
o las reclamaciones, para que los responsables de
un peridico, una televisin o una radio se hicieran
de inmediato y sumiso eco de ellos. Imagino, en el
pasado, a una figura que ahora me cuesta creer que
exista: la de un jefe de seccin, o un redactor, o un
director de diario que, ante tal o cual noticia o propuesta estpida, se plantara tranquilamente y dijera:
Esto es una sandez....
El ltimo prrafo del texto tambin es una mezcla de
sintaxis poco compleja con construcciones de mayor
complejidad.
Expresin de la subjetividad
En general la expresin de la subjetividad en este texto es constante. El texto presenta numerosos elementos lxicos valorativos. En la categora de adjetivos,
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tambin apuntan al pasado reciente: no hace demasiado tiempo (ln. 1), en el pasado (ln. 41).
Los decticos personales son los ms abundantes. La
presencia del emisor se manifiesta bien tras los pronombres personales de primera persona del singular: no s si ahora (ln. 28), imagino (ln. 41), me
cuesta (ln. 42), bien tratando de ocultarse detrs de
un pronombre indefinido: uno se pregunta (ln. 93).
La presencia de los receptores se manifiesta en el
pronombre elptico de la forma verbal vivimos en el
reino (ln. 24), que se refiere tanto al emisor como a
los mltiples receptores del artculo.
En conjunto, se trata de un texto que se adecua perfectamente a la situacin comunicativa en la que se
producen los discursos periodsticos de opinin,
tanto en lo que respecta al tipo de texto, como en lo
referente al registro lingstico empleado, as como
en los decticos que aparecen, con los se muestra el
entorno espacial, el entorno temporal y los participantes en la comunicacin. nicamente el grado de
modalizacin es ms alto de lo que es habitual en
este tipo de escritos.
3
La cohesin de este artculo puede detectarse a travs del lxico porque presenta repeticiones de palabras que mantienen relacin directa con el tpico
del texto. Esto ocurre con las repeticiones lxicas:
desuso (lns. 13 y 14), mimetismo (lns. 22 y 90),
idiota (lns. 22 y 83) e ideas (lns. 10 y 88), y con
las repeticiones mediante sinonimia, como cuestiones (ln. 5), ideas (ln. 10) y ocurrencias (ln. 37).
La cohesin tambin se aprecia en anforas como:
es sta una expresin (ln. 10), donde el pronombre
se refiere a la expresin dar ideas, que se encuentra en la oracin anterior, y su desuso, donde su
alude a la misma expresin, que se encuentra dos
oraciones antes.
Por ltimo, tambin los relacionantes supraoracionales establecen relaciones de cohesin. Son relacionantes supraoracionales: de hecho vivimos en el
reino del papanatismo (ln. 24), que reformula un
fragmento anterior explicndolo, y por el contrario
(ln. 62), que anuncia una secuencia contraargumentativa.
43 (pgs. 182-183)
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Tema
Las imgenes violentas en los medios de comunicacin repercuten de manera distinta en cada uno de
nosotros. Los primeros entornos sociales, como la familia y los amigos, marcan el modo en que reaccionaremos frente a imgenes violentas.
Resumen
Nos preocupa mucho el efecto de imitacin que pueden causar las abundantes escenas de violencia que
aparecen en los medios de comunicacin. Hoy sabemos que la emisin de esas imgenes provoca reacciones diversas en cada persona. Un entorno
familiar violento en la primera infancia genera conductas agresivas en la juventud, y unos amigos que
no condenan la violencia fomentan la tolerancia a
las conductas agresivas. Por eso es necesario cuidar
el entorno familiar y los grupos con los que empieza
a relacionarse el joven, e introducir en el sistema
educativo competencias sociales y emocionales.
Estructura
El modelo estructural general que presenta el texto
es sintetizante.
La idea principal puede formularse as: los comportamientos y emociones que aprendemos y asumimos
en nuestra infancia determinan el modo en que reaccionaremos frente a la violencia durante la juventud.
Esta idea est formulada de forma explcita en el ltimo prrafo del texto.
La estructura interna del texto se puede dividir en tres
apartados. El primero comprende los cuatro primeros
prrafos, y en l se habla de la preocupacin que
manifestamos por el exceso de violencia que presenciamos en los medios de comunicacin. El segundo
apartado abarca los prrafos que van del quinto al
octavo. En este apartado se insiste en la relacin
causal comprobada entre los jvenes violentos y los
primeros entornos familiares y grupales donde la
agresividad ha sido tolerada o provocada. El ltimo
prrafo configura un tercer apartado en el que se
pone de manifiesto la tesis del artculo: es necesario
cuidar el primer entorno familiar y el primer entorno
grupal, y tambin introducir en el sistema educativo
estrategias para que los alumnos aprendan competencias sociales y emocionales.
Los argumentos que utiliza el autor son ejemplos y
datos. Encontramos el argumento de ejemplo en la
frase Un nio del que se ha abusado, que ha sido
privado de amor o azotado tendr ms probabilidades de ser agresivo. Sirve para apoyar la idea de
que el entorno familiar determinar nuestra reaccin
frente a las imgenes violentas.
El argumento de datos aparece en Al acabar el instituto, cada chico habr pasado unas 20.000 horas
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gunos ejemplos son: ahora (lns. 16, 39, 44), las ltimas (ln. 26) y hoy (ln. 57).
La deixis, en resumen, presenta los elementos propios de un texto con amplios fragmentos expositivos
dirigido a un pblico compuesto por mltiples receptores.
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Entre ellos destacan primero luego ahora (prrafo tercero), que marcan una secuencia temporal,
y parece claro (prrafo ltimo), que es un relacionante aglutinante que anuncia una reformulacin de
un fragmento anterior.
44 (pg. 184)
Hablemos de mujeres
1
Tema
Aunque durante los ltimos aos la situacin de la
mujer en la sociedad occidental ha mejorado mucho,
todava hay diferencias considerables respecto al
hombre que deben ser salvadas.
Resumen
Durante las dos ltimas dcadas, las mujeres han accedido a labores remuneradas en un porcentaje muy
alto. La mayora de los puestos de trabajo creados
han sido ocupados por mujeres.
Pese a ello, todava es muy grande la distancia con
la situacin social de los hombres. Los altos cargos
siguen ocupados en su mayora por varones, y en
los pases ms pobres el acceso a derechos bsicos
como la educacin o la salud est casi vedado a la
mujer.
Estructura
El fragmento de texto que se analiza muestra una estructura sintetizante. Es en el ltimo prrafo donde se
hace explcita la idea fundamental: aunque ha mejorado mucho la situacin de la mujer todava hay muchos aspectos en los que se detectan deficiencias.
El artculo puede dividirse en dos apartados. El primero de ellos comprende los dos primeros prrafos.
En ellos se enumeran los avances sociales que ha
podido conseguir la mujer en los ltimos aos. El segundo lo componen los dos ltimos prrafos. En ellos
se ponen de manifiesto las carencias ms acusadas
que perviven en muchos pases, sobre todo en aquellos que no han tenido un desarrollo econmico.
58
Deixis
La deixis ayuda a adecuar el texto a la situacin comunicativa.
Tipo de texto
El texto presenta una combinacin de prrafos mayoritariamente expositivos que alternan con otros ms
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La deixis, en resumen, presenta los elementos propios de un texto de opinin con un dominio del tipo
de texto expositivo.
que junto a aqullos hay otros estudios que nos muestran resultados diametralmente opuestos.
Resumen
Las afirmaciones sobre los efectos beneficiosos de
los incendios forestales sobre el cambio climtico, y
sobre los efectos perjudiciales del aceite de oliva
y de la leche entera de vaca son ejemplos de cmo
la ciencia puede demostrar algo y lo contrario, basndose siempre en estudios cientficos.
Campos semnticos
Entre los campos semnticos conectados con el
asunto del artculo se encuentra el del mundo del trabajo y de la empresa, al que pertenecen las palabras: consejo de administracin, empresas, trabajo,
salarios, fuerza laboral (lns. 11, 12, 56), y el de
las relaciones familiares: mujeres, hombres, padres,
maridos (lns. 39, 55, 70, 74).
Relacionantes supraoracionales
o modificadores textuales
Por ltimo, tambin los relacionantes supraoracionales establecen relaciones de cohesin. De ellos
destaca pero, que se ha utilizado en dos ocasiones
(lns. 16 y 28). En ambos casos es relacionante contraargumentativo.
3
45 (pg. 185)
Ciencia demente
1
Tema
Hay afirmaciones basadas en estudios cientficos
que conviene tomar con cautela y sentido comn por-
La adecuacin textual
Es posible percibir la adecuacin de este texto a la
situacin comunicativa que se produce en torno a
los escritos periodsticos de opinin a travs del tipo
de texto, del registro lingstico, de la expresin de
la subjetividad y de la deixis.
Tipo de texto
En los dos primeros prrafos, el texto es fundamentalmente expositivo, porque prevalece la enumeracin
de ejemplos de estudios discordantes.
Los prrafos tercero y cuarto son ms argumentati59
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Deixis
La deixis ayuda a adecuar el texto a la situacin comunicativa.
Los decticos temporales apuntan a un tiempo presente, como en nuestros das (ln. 28); al pasado,
como anteriores a la actual (ln. 35), y al futuro, como
dentro de unos aos (ln. 42) y maana (ln. 48).
Todos esos decticos toman como punto de partida la
fecha de publicacin del artculo.
Registro lingstico
El lxico empleado es en su mayor parte estndar,
aunque encontramos bastantes ejemplos de cultismos, como paliar (ln. 4), hilaridad (ln. 12), predicarse (ln. 27) y cejar (ln. 66).
Por lo que respecta a la sintaxis, la mayora de las
oraciones presentan una complejidad alta, como es
el caso de la segunda oracin del ltimo prrafo. El
resto del texto est compuesto por oraciones de complejidad media. No hay oraciones simples.
En cuanto a las funciones lingsticas, la dominante
es la funcin representativa, que aparece constantemente.
En definitiva, el lxico, la sintaxis y las funciones lingsticas dominantes ubican el texto dentro del registro estndar, con alguna desviacin hacia el registro
culto.
Expresin de la subjetividad
La expresin de la subjetividad o modalizacin se
detecta en este escrito a travs del lxico, de morfemas derivativos y apreciativos, de figuras retricas,
y de expresiones de manifestacin de la certeza.
El texto presenta elementos lxicos valorativos. En la
categora de los adjetivos, se puede sealar orgullosa (ln. 69), que se usa para referirse a la demencia de la ciencia. En la categora de sustantivos
destacan sucursal de la locura (ln. 58), que se refiere a la ciencia, y fracaso (ln. 68), que se emplea
para describir la actividad de la ciencia. En la categora verbal, urden (ln. 31) alude al trabajo de los
laboratorios.
En el texto se utilizan las posibilidades modalizadoras de las figuras retricas. Destacan las ironas,
como estos buenos seores (ln. 5) y concienzudo
informe, elaborado tras aos de minuciossima investigacin (ln. 17), y tambin la metfora tirabuzn
enloquecido (lns. 50-51).
La manifestacin de la certeza es otro rasgo que
ayuda a modalizar el escrito, y se muestra al menos
en dos ocasiones: estoy seguro de que (ln. 15) y
por supuesto (ln. 69).
En general es un texto en que el grado de expresin
de la subjetividad es alto.
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Relacionantes supraoracionales
o modificadores textuales
Por ltimo, tambin los relacionantes supraoracionales establecen relaciones de cohesin. Entre ellos
destaca pero (ln. 15), que es un relacionante contraargumentativo.
3
46 (pgs. 186-187)
referente de ocio y disfrute. Esta idea aparece formulada de forma explcita en la primera oracin.
La estructura interna del texto se puede dividir en dos
apartados. El primero comprende las dos primeras
oraciones del texto. En l se habla del ocio que
hemos desarrollado en Espaa en el ltimo decenio
y de cmo los ciudadanos hemos contribuido a provocar esa situacin. El segundo apartado abarca el
resto del texto. En este apartado se acumulan los
ejemplos que justifican la idea principal expresada
en el primero.
En el artculo se sealan algunos estudios que resultan contradictorios a ojos del lector, como los relativos a las ventajas o inconvenientes del aceite de
girasol o de la leche de vaca, o el estudio sobre los
incendios forestales, ms reciente. A partir de esos
ejemplos se concluye que la ciencia se aproxima peligrosamente a la locura.
Parece que ha extrado una conclusin sobre pocos
datos. El campo de investigacin de la ciencia es
muchsimo ms amplio y no siempre se obtienen resultados contradictorios. Seguramente sern muchos
ms los estudios que no contradigan lo dicho en
otros anteriores, y aun en ese caso, las ms de las
veces se producen contradicciones slo en apariencia, ya que lo que suele suceder es que hoy se consideran nuevos datos que no se haban tenido en
cuenta en investigaciones anteriores.
Tema
Con nuestras actitudes y comportamientos relajados
hemos convertido a Espaa en el pas en el que reinan el ocio y los negocios ilegales.
Resumen
Entre todos los ciudadanos hemos conseguido hacer
un pas donde el ocio es la principal actividad. Durante el ltimo decenio parece que nos hemos dedicado fundamentalmente a crear locales de recreo,
sobre todo en la costa mediterrnea. Tambin all los
negocios demasiado fciles y poco legales se han
implantado con demasiada facilidad.
Muchos extranjeros optan por venir a Espaa atrados
por la inmensa oferta de ocio, sea sta legal o no.
De las oscuras pocas anteriores hemos pasado de
golpe a permitir en nuestro pas cualquier actividad
que en el resto de Europa no se admite.
Estructura
El modelo estructural general que presenta el texto
es analizante.
La idea principal puede formularse as: a lo largo de
los ltimos aos nos hemos convertido en el mximo
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les, como no es extrao (ln. 79), o con la pasiva refleja, muy abundante: se ha deteriorado mucho la
calidad de vida (lns. 71-72).
En la categora de sustantivos: la enumeracin drogas, sexo, especulacin (ln. 40) se refiere a la realidad espaola, y excrementos (ln. 74) alude a la
misma realidad.
62
Elipsis
Tambin contribuyen a cohesionar el texto varias elipsis en oraciones que carecen de verbo: drogas,
sexo, especulacin (ln. 40); matrimonios homosexuales? (ln. 93).
Los decticos personales se caracterizan precisamente por el empeo en que el emisor quede oculto
tras la impersonalidad, de modo que no aparecen
las primeras personas en las formas verbales, sino
que stas se formulan mediante formas no persona-
Relacionantes supraoracionales
o modificadores textuales
Por ltimo, tambin los relacionantes supraoracionales establecen relaciones de cohesin. De ellos destacan dos: ms an (ln. 90), que posee un valor
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La estructura interna del texto se puede dividir en cuatro apartados. El primer apartado comprende el primer prrafo y en l se hace una relacin de los
descubrimientos ms recientes que se han producido
y pueden producirse bajo el mar. El segundo apartado abarca los prrafos segundo y tercero. En l se
equipara el patrimonio cultural subacutico al externo y se subraya la necesidad de su proteccin. El
tercer apartado queda configurado por los prrafos
cuarto y quinto. En este apartado se define el concepto de patrimonio cultural y se refieren las acciones que la UNESCO pretende llevar a cabo para
proteger el patrimonio cultural. El ltimo prrafo constituye el ltimo apartado, y en l se insta otra vez a
la comunidad internacional a proteger el patrimonio
subacutico.
El artculo refleja parte de lo sucedido en los primeros aos de la Espaa del siglo XXI. Es cierto que en
aquellos momentos el ocio y la corrupcin eran dos
elementos que se asentaron en el modo de vida de
una parte de la poblacin.
No obstante, en mi opinin, el autor slo se fija en
una parte de la realidad. Es cierto que a lo largo
del texto centra la atencin en la costa mediterrnea,
pero alude en muchas ocasiones a Espaa, con lo
que la generalizacin queda demasiado extendida.
No toda la poblacin practicaba las normas de conducta que se mencionan en el artculo, ni desde
luego haba una mayora de actividades ilegales.
Cuando las noticias se centran solamente en los
datos ms negativos la impresin que nos queda es
que toda la sociedad est deteriorada.
Los argumentos que se utilizan son ejemplos. Los prrafos primero y segundo son buena prueba de ello,
pues contienen ejemplos que se utilizan para apoyar la idea de que el patrimonio subacutico es tan
valioso como el externo.
47 (pgs. 188-189)
Tema
La comunidad internacional no debe olvidar el patrimonio cultural que se encuentra bajo las aguas. Debemos ser conscientes de lo que pueden aportar los
restos que todava permanecen dentro del mar a la
historia de las civilizaciones.
Resumen
Son muchos los pecios que se descubren y se expolian sin que podamos aprovechar su valor como objeto de estudio cultural, y precisamente el patrimonio
bajo las aguas resulta tan valioso como el resto, o incluso ms, ya que su estado de conservacin es a
veces mejor. Por eso hay que hacer un esfuerzo para
proteger estos bienes culturales del pillaje y del saqueo, y as evitar su dispersin. No es fcil solucionar
el problema de la pertenencia de los hallazgos marinos o distinguir entre una actividad cientfica arqueolgica y el inters del buscador privado, pero en
cualquier caso hay que evitar que los hallazgos sean
objeto de explotacin comercial o de lucro particular.
Estructura
El modelo estructural general que presenta el texto
es del tipo encuadrado. La idea principal puede formularse as: la comunidad internacional debe implicarse en la preservacin del patrimonio cultural
subacutico. Esta idea aparece formulada de forma
explcita al principio del tercer prrafo y hacia el
final del texto, al comienzo del ltimo.
La adecuacin de este texto a la situacin comunicativa que se produce en torno a los escritos periodsticos de opinin se percibe a travs del tipo de texto,
del registro lingstico, de la expresin de la subjetividad y de la deixis.
Tipo de texto
Es un texto fundamentalmente expositivo, que sigue
el modelo de la aportacin de ideas y la relacin
de ejemplos que las apoyan. Ejemplo claro de ello
es el segundo prrafo.
Registro lingstico
El lxico empleado es en su mayor parte del tipo estndar, aunque encontramos ejemplos de cultismos
como pecios (ln. 13), neolticos (ln. 30), accesibilidad (lnea 45), exacerbado (ln. 63), in situ (ln. 79)
y dirimir (ln. 85).
Por lo que respecta a la sintaxis, la mayora de las
oraciones presentan una complejidad media, pero
se combinan con otras ms complejas. Un ejemplo
de estas ltimas es el penltimo prrafo, que est
constituido por una nica oracin.
La funcin lingstica dominante es la funcin representativa, que aparece constantemente. Los ejemplos
que encontramos en los prrafos primero y segundo
son muestras de esta funcin.
Tambin hay una muestra de la funcin metalingstica en el cuarto prrafo, concretamente en el fragmento en que se explica el significado de patrimonio
cultural subacutico. Por ltimo, en la lnea 104 en63
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ral subacutico (lns. 9, 51, 71, 94, 111) y las repeticiones de trminos aislados, como arqueologa
(lns. 23, 23, 58, 65, 75, 89, 102, 107). Tambin
se dan repeticiones mediante sinonimia, como barco
hundido y pecio (ln. 2-5).
Campos semnticos
Entre los campos semnticos referentes al asunto del
artculo se encuentran el de los trminos relacionados con los restos de culturas antiguas, al que pertenecen las palabras sitios arqueolgicos - ruinas,
civilizaciones, rescate y descubridores (lns. 23, 24,
48, 90, 91).
Expresin de la subjetividad
La expresin de la subjetividad o modalizacin se
detecta en este escrito nicamente a travs del lxico.
El texto presenta elementos lxicos valorativos. Destacan sobre todo los adjetivos: valioso (ln. 21), maravillosos (ln. 27), extraordinaria (ln. 59), en todos los
casos para referirse a los hallazgos subacuticos.
Anfora
Tambin se aprecia la cohesin por la presencia de
anforas como ello (ln. 108), que se refiere a la accin de sancionar el pillaje submarino, que se encuentra en la oracin anterior.
Relacionantes supraoracionales
o modificadores textuales
Por ltimo, tambin los relacionantes supraoracionales establecen relaciones de cohesin.
Entre ellos destacan pero (ln. 10), que en su contexto acta con un sentido aditivo, y asimismo (ln.
85), que enlaza con un sentido de adicin con el
prrafo inmediatamente anterior.
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48 (pgs. 190-191)
Tema
A lo largo de nuestra vida podemos encontrarnos con
mltiples dificultades, y los tiempos actuales no son
precisamente nada fciles. Por eso, una actitud vital
que nos puede asegurar la satisfaccin final es la de
mantener unas relaciones personales gratificantes.
Resumen
Es una opinin muy generalizada que en nuestra
vida no elegimos lo que somos, sino que son la herencia gentica y las circunstancias lo que nos va
obligando a actuar de determinado modo sin que
tengamos grandes opciones para poder cambiar
nuestro destino.
Adems, vivimos en un momento histrico en el que
las transformaciones sociales son considerables y
constantes. Por eso nos resulta ms difcil todava prever cul ser nuestro destino final, ya que las circunstancias cambiantes en las que vivimos nos obligan a
constantes cambios de rumbo.
Por ello, si pensamos en nuestro futuro ms lejano y
queremos que entonces la valoracin de nuestra vida
sea satisfactoria no debemos tomar como norte aspectos materiales como el trabajo o el dinero para
medir el xito de nuestra vida, sino que es preferible cultivar y potenciar las relaciones emotivas que
podemos consolidar con las personas de nuestro entorno. Ese bagaje de relaciones personales satisfactorias ser lo que ms valoraremos al final de
nuestra vida.
Estructura
El modelo estructural general que presenta el texto
es sintetizante.
La idea principal puede formularse as: en un futuro
lejano, cuando al final se valora el xito o el fracaso
vital, siempre tienen ms peso las relaciones personales que las adquisiciones materiales. Esta idea
aparece formulada de forma explcita hacia el final
del texto, en el ltimo prrafo.
La estructura interna del texto se puede dividir en tres
apartados. El primero comprende los tres primeros
prrafos, y en l se habla del modo en el que las circunstancias que rodean a cada persona determinan
en gran medida el rumbo que tomar su vida.
El segundo abarca los prrafos cuarto y quinto. En
este apartado se indica que el entorno social actual es
especialmente cambiante y no permite adivinar hacia dnde puede dirigirse nuestro destino.
Se percibe la adecuacin de este texto a la situacin comunicativa que se produce en torno a los escritos periodsticos de opinin a travs del tipo de
texto, del registro lingstico, de la expresin de la
subjetividad y de la deixis.
Tipo de texto
Se trata de un artculo plenamente argumentativo
donde lo que predomina es la aportacin de ideas.
A partir del segundo prrafo todos contienen al
menos una idea que domina. En el segundo prrafo,
la idea predominante es: la vida es slo la puesta
en escena de un guin preestablecido. La idea fundamental del tercer prrafo es: nuestra existencia se
plantea como una encrucijada de profundas transformaciones en todos los mbitos. En el cuarto prrafo, la idea central es: al margen de lo que ocurra
en el futuro, lo que s es cierto es que para los que
estamos aqu y ahora, tanto el aqu como el
ahora se han complicado bastante; en el quinto
prrafo: Es el peaje que hay que pagar por vivir en
un entorno mercantilista y gobernado por el consumo, y en el ltimo prrafo: al final de la vida no
pensaremos en el dinero o el trabajo, sino en las personas a las que hemos amado.
Registro lingstico
El lxico empleado es en su mayor parte del tipo estndar, aunque aparecen ejemplos aislados de lxico coloquial, como las expresiones ah es nada
(ln. 30) y echar el bofe (ln. 31), y tambin cultismos, como finitud (ln. 9), atisbo (ln. 28), progenitores (ln. 30), estriba (ln. 81).
Por lo que respecta a la sintaxis, son frecuentes las
oraciones que presentan un alto grado de complejidad. Por ejemplo, el segundo prrafo se inicia con
una oracin compuesta con numerosas subordinadas, que es la que ocupa las lneas comprendidas
entre la 14 y la 30.
La funcin lingstica dominante es la funcin representativa, aunque tambin hay una muestra de funcin potica en la lnea 30, donde la palabra
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pro-gen-itores aparece dividida por guiones para resaltar la importancia del lexema gen.
En definitiva, el lxico, la sintaxis y las funciones lingsticas dominantes ubican el texto dentro del registro estndar con alguna desviacin hacia el culto.
participantes en la comunicacin, adecuan este artculo a la situacin comunicativa en la que se desenvuelven normalmente los textos periodsticos de
opinin.
3
Expresin de la subjetividad
Aunque no es un texto excesivamente modalizado,
en este escrito la expresin de la subjetividad se detecta sobre todo en el uso de figuras retricas y de
expresiones de manifestacin de la certeza.
Repeticiones
Se aprecian reiteraciones de trminos que mantienen relacin directa con el tpico del texto, como
las repeticiones lxicas. Sobre todas las dems, destaca vida (lns. 11, 15, 33, 54, 107, 110), aunque
tambin hay repeticiones mediante sinonimia, como
transformaciones, cambio (lns. 45 y 60).
Campos semnticos
Entre los campos semnticos conectados con el
asunto del artculo se encuentra el de los trminos relacionados con la vida, al que pertenecen las palabras nacemos, existencia, generaciones, humana,
personas (lns. 8, 9, 48, 80, 109).
Anforas y catforas
Tambin se aprecia la cohesin por la presencia de
anforas como a partir de ah (ln. 10). El trmino
subrayado tiene un valor anafrico y no de dectico
espacial, porque ah se refiere a la frase inmediatamente anterior, la que dice que nacemos sabiendo
de la finitud de nuestra existencia. Se trata, pues, de
un trmino anafrico.
Tambin se observa la anfora Con cul se quedan? (ln. 13), donde el pronombre interrogativo
cul se refiere a la expresin un vaso medio lleno o
medio vaco de la oracin inmediatamente anterior.
Elipsis
Tambin ayuda a cohesionar el texto la elipsis. Aparece un ejemplo en la oracin con la que arranca el
texto Regalo o esclavitud?, en la que falta el verbo,
que es el mismo que se encuentra en la oracin inmediatamente posterior: es.
Relacionantes supraoracionales
Por ltimo, tambin los relacionantes supraoracionales establecen relaciones de cohesin. De ellos destaca pero (lns. 35 y 68), que se comportan como
relacionantes contraargumentativos.
La deixis, en resumen, presenta los elementos propios de un texto de opinin dirigido a un pblico
compuesto por mltiples receptores.
En conjunto, el tipo de texto, el registro lingstico
dominante; el grado de modalizacin, y los decticos que sitan el entorno espacial, temporal y los
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