11/09/2014

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER

FACULTAD DE INGENIERA DE SISTEMAS

MG. ALEX SANDRO LANDEO QUISPE

Qu significa aprendizaje?
Aprender no es memorizar muchas cosas sobre
algo, sino, formar mtodos de razonamiento en
Aprender
es un cambio
ms o
torno a un objeto de
conocimiento,
que permitan
menos permanente de conducta
desempeos inteligentes
que se produce como resultado de
la prctica. (Bernad, 1999)

El aprendizaje est relacionado con el desempeo

de actividades inteligentes.

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Qu es aprender

Por aprendizaje se entiende un cambio ms o menos
permanente de conducta que ocurre como resultado de la
prctica (Hilgard y Marquis).

Significa, por tanto, la aparicin de una conducta nueva que
posee un alto grado de permanencia y que surge como
consecuencia de la actividad y experiencias anteriores.

La conducta aprendida difiere de la conducta instintiva.

El instinto es una pauta fija de accin de carcter innato, es
decir, no es algo aprendido.

Los animales poseen un gran nmero de instintos, pero no as
el hombre (se citan slo instintos muy escasos y
rudimentarios, como el instinto de succin en el beb).

Por ello, el hombre debe aprender prcticamente todo.

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FACTORES QUE DETERMINAN EL

APRENDIZAJE

El estudiante es responsable de su proceso
de aprendizaje.

Los contenidos exigen una elaboracin por
parte del estudiante.

El docente engarza, encabalga, los procesos
de construccin del alumno con el saber
culturalmente organizado.

PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE

Aprendizaje proceso constructivo interno.

El grado de aprendizaje
desarrollo cognitivo.

depende

del

El punto de partida de todo aprendizaje son

los conocimientos previos.

El
aprendizaje
es
un
proceso
de
reconstruccin de los saberes culturales.

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PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje se facilita gracias

mediacin e interaccin con los otros.

la

Implica una organizacin interna de los

esquemas

Se produce cuando entra en conflicto lo que
es el estudiante ya sabe con lo que debera
saber

Organizacin social
en el aula
conformada por

regulan
Estructuras

derechos y
obligaciones

pueden ser

Cambio en el papel del

Competitiva
estudiante: Individualista

Cooperativa

a. Mayor implicacin y caracterizadas

dedicacin a su
aprendizaje.
por
b. Menor dependencia, ms autonoma.
c. Mayores destrezas
en el uso deInterdependencia
TIC.
Interdependencia
Interdependencia
positiva
d.
Adquisicin
de
competencias:
opositora
ausente
trabajar en grupo, saber ingls,
saber expresarse en pblico, escribir
correctamente, ser creativo

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Grupo de aprendizaje cooperativo

tiene

Componentes
Bsicos
Procesamiento
Todas las funciones psicolgicas
son primero en una instanciade grupo
emergen
interpersonal (), y luego en una
instancia intrapersonal al interiorizarse
Habilidades
Interaccin promocional
dicha
interaccin. (Vygotsky)
Interpersonales
cara a cara

Interdependencia
positiva

Responsabilidad
y valoracin
personal

Incorporar la Gestin del Conocimiento

a. Formacin: Asociarla con la Gestin del
Conocimiento y la Informacin.
b. Data Mining: Estamos invadidos por los
datos, pero no sabemos qu hacer con ellos
c. Web Site: Gestin del Conocimiento no es un
sitio en la Web, sino lo que tenemos que
hacer en la web
d. Motor de bsqueda: Es fcil buscar cosas,
pero encontrar cosas tiles es ms difcil
e. Tecnologa: No confundir los medios con los
fines

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Incorporar la Gestin del Conocimiento

a. Discusiones,
conferencias por
web,
b. Documentos
compartidos

PORTAL
Entrada nica para todos los
recursos de informacin

a.
b.
c.
d.
e.

Bsqueda
Personalizacin
Interface
Navegacin
Sistema de formacin,
apoyo al desempeo y
ayuda

Colaboracin
Compartir entre
compaeros, experiencias
y conocimientos tcitos a
travs de la comunidad
global
a. Pertenencia a
comunidades
b. Grupos de discusin
c. Herramientas de
comunicacin y
colaboracin
d. Recursos expertos
e. Documentacin personal

Conocimiento
individual tcito

a. Gestin de contenidos
y documental
b. Bsquedas
c. Flujos de trabajo

Codificacin
Informacin tcnica y
de negocio de soporte
a la organizacin

Nuevo
conocimiento y
nuevas ideas

a. Bases digitalizadas de
documentacin
b. Aplicaciones y
herramientas de negocio
c. Informacin propia o
sindicada
d. Programas de formacin,
on-line conferencias y
otras actividades

Compartir las
buenas prcticas

Conocimiento
organizacional explcito

CONSTRUIR ARQUITECTURAS DE APRENDIZAJE

Apoyo al
desempe
o

ELearning

Bases
documenta
les

Aula

Comunida
des de
aprendizaj
e
Mentoring
Coaching

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Manejo del Conocimiento

Desarrollando el Conocimiento

-El Impacto de la Tecnologa

en el Trabajo y en la Cultura
del Trabajo

Manejo Parlamentario del Proceso de

Trabajo

Cultura
Liderazgo

Organizacin

Conocimiento Tcito

Organizacin del
Conocimiento

Objetivos
de accin

Procesos

Conocimiento Explcito

Aprendizaje

Tecnologas
Relaciones
Manejo del Conocimiento
Parlamentario

Desarrollo del Conocimiento

Manejo en la Administracin
Estatal

Proceso de Aprendizaje

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Caractersticas del saber
Inabarcable
Especializacin y
fragmentacin
Caducidad
Conocimiento
en permanente
construccin

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Sociedad del conocimiento

Nuevo Paradigma

De

Hacia

a. Integrar lo acadmico,
a. Lgica
lo profesional y lo vital
acadmica
b. Modelo integrado y
b. Modelo
acumulativo
constructivo
y
c. Espacios curriculares de
Fraccionado
integracin.
c. Relacin
d. Metodologas cercanas
teora
a la realidad profesional
prctica
Demanda un dilogo crtico entre las universidades y
la sociedad