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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07 DEL MES DE

OCTUBRE

Aprendemos a consumir alimentos


nutritivos para crecer fuertes y sanos
DATOS GENERALES:

I.E.

LUGAR

SECCION

EDAD

PROFESOR

DIRECTOR

: N 0208
: Bellavista
: Gotitas de Miel
: 05 Aos
: Adela Ruz Domnguez
: Venner Vsquez Crdenas.

SITUACIN SIGNIFICATIVA:
En la I.E.I se evidencia que los nios y nias desconocen el valor nutritivo y
la importancia de los alimentos. En la cual se observa que los nios(as)
llevan en la lonchera productos chatarras; en tal sentido desarrollaremos
diversas actividades para lograr que los nios y nias conozcan el valor
nutritivo que nos brindan los alimentos y aprendan a consumir en su vida
diaria; a travs de loncheras saludables desarrollando capacidades de
comprensin oral, y produccin de textos.
JUSTIFICACIN:
En nuestra comunidad existen una gran diversidad de alimentos nutritivos,
esta riqueza debe ser tambin motivo de orgullo. Es importante reflexionar
con los padres de familia acerca del consumo de alimentos que brinden el
aporte nutritivo necesario para cada nio. Debemos priorizar frutas,
verduras, protenas y cereales.
Esta Unidad desarrollaremos actividades para reconocer, por medio del
juego, que alimentos ayudan a crecer saludablemente y cuales abundan en
la comunidad orientados a conciencia sobre el valor de los alimentos. En la
actualidad existen nios y nias con desnutricin perjudicando el logro de
aprendizajes, debido al poco inters de los padres de familia y comunidad.
Con la presente Unidad de Aprendizaje pretendemos mejorar la nutricin de
nuestros estudiantes a travs de charlas educativas a los nios y padres
de familia, ferias gastronmicas con productos de nuestra comunidad y
regin, etc.
PRODUCTO TANGIBLE:
Reconocer cuales son los alimentos nutritivos y no nutritivos
Preparacin de ensaladas de verduras y /o frutas
Participar en la feria gastronmica
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES: Acta demostrando seguridad y
cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en
distintos escenarios y circunstancias.

TEMPORALIZACIN: Del 01 al 31 de octubre

APRENDIZAJES ESPERADOS:
REA
C

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

COMPRENSIN ORAL
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales
en
diferentes
situaciones
comunicativas, mediante
procesos
de
escucha
activa,
Interpretacin y reflexin.

ESCUCHA ACTIVAMENTE
Mensajes
en
distintas
situaciones de interaccin oral.
REORGANIZA la informacin de
diversos tipos de textos orales.

INFIERE el significado del texto


oral.

Hace preguntas y responde


sobre lo que le interesa saber,
lo que no sabe o no ha
comprendido de la visita a la
bodega.
Dice, con sus propias palabras
o que entiende de aquello que
escucha: noticias, canciones,
cuentos, dilogos,
conversaciones y demuestra su
comprensin con gestos.
Deduce las caractersticas de
personas, animales y objetos
de una historia que escucha.
Establece relaciones de causa
efecto entre dos ideas que
escucha.

EXPRESIN ORAL
Produce
de
forma
coherente diversos tipos
de textos orales segn su
propsito
comunicativo,
de manera espontnea o
planificada,
usando
variados
recursos
expresivos.

Expresa con claridad mensajes


empleando las convenciones
del lenguaje oral.

Desarrolla sus ideas en torno a


temas de su inters y segn su
ocasin.
Aplica
variados
recursos
expresivos
segn
distintas
situaciones comunicativas.
Se apropia
escritura.

COMPRENSIN
DE
TEXTOS
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura,
mediante
procesos
de
interpretacin y reflexin.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce
reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variados
situaciones

Interviene espontneamente
para aportar en torno a temas
de los alimentos.

del

sistema

de

Infiere el significado del texto

Crea oralmente adivinanzas y


trabalenguas.
Incorpora normas de la
comunicacin pidiendo la
palabra, esperando que otros
terminen de hablar sin
interrumpir.
Diferencia las palabras escritas
de las imgenes y los nmeros
en diversos tipos de textos.
Anticipa el contenido del texto
partir de algunos indicios,
ttulo, imgenes, siluetas,
palabras significativas.

Textualiza experiencias, ideas,


sentimientos empleando las
convenciones
del
lenguaje
escrito.
Se

apropia

del

sistema

de

Desarrolla sus ideas en torno al


tema aprendamos a consumir
alimentos nutritivos para

comunicativas,
con
coherencia y cohesin ,
utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones
del
lenguaje
escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y revisin,
con la finalidad d utilizarlo
en diversos contextos.

EXPRESIN ARTSTICA
Crea trabajos de arte a
partir del manejo del
lenguaje,
smbolos
y
procedimientos de las
diversas formas artsticas
Danzas, artes gramticas,
msica, artes visuales y
audiovisuales
para
expresar
sus
propias
ideas,
emociones
y
sentimientos
demostrando creatividad,
imaginacin y sentido
esttico.
NUMERO Y OPERACIONES
Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico que implican
la
construccin
del
significado y uso de los
nmeros
y
sus
operaciones empleando
diversas estrategias de
solucin, justificando y
valorando
sus
procedimientos
y
resultados.

CAMBIO Y RELACIONES
Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico que implican
la
construccin
del
significado y uso de los
patrones,
igualdades,

escritura.
Planifica la produccin
diversos tipos de texto.

de

Reflexiona sobre el proceso de


produccin de su texto para
mejorar su prctica como
escritor.

Realiza sus propias obras de


arte en las diferentes formas
artsticas, expresando ideas,
sentimientos y emociones en
sus trabajos y desarrollando su
sensibilidad.

Matematiza
involucran
magnitudes
contextos.

situaciones que
cantidades
y
de
diversos

Comunica
situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes
en
diversos
contextos.

crecer fuertes y sanos.


Escribe a su manera, siguiendo
la linealidad (escribe sobre una
lnea imaginaria) y
direccionalidad (escribir de
izquierda a derecha) de la
escritura.
Menciona lo que ha escrito en
sus textos a partir de los
grafismos o letras que ha
usado.

Crea diversas producciones,


con las propias tcnicas que
descubren y las que aprende
en su contexto demostrando
sensibilidad y comunicando
ideas.

Explora en situaciones
cotidianas las acciones de
juntar, agregar, quitar hasta
cinco objetos.
Describe una secuencia de
actividades cotidianas de hasta
tres sucesos utilizando
referentes temporales, antes,
durante y despus.
Dice con sus propias palabras
los criterios de agrupacin de
una o ms colecciones de
objetos usando los
cuantificadores: muchos,
pocos, ninguno, ms que,
menos que.

Representa situaciones
involucran
cantidades
magnitudes.

que
y

Matematiza situaciones que


involucran
regularidades,
equivalencias y cambios en

Expresa con material concreto,


dibujos o grficos, la
agrupacin de una coleccin
de objetos de acuerdo a un
criterio perceptual.
Explora y menciona relaciones
de parentesco, utilidad y

desigualdades relaciones
y funciones, utilizando
diversas estrategias de
solucin y justificando
sus
procedimientos
y
resultados.

P.S

diversos contestos.

Representa
situaciones
de
regularidad
equivalencia
y
cambio en diversos contextos.

CONVIVENCIA
DEMOCRTICA
E
INTERCULTURAL
Convive
de
manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia
y con todas las personas
sin distincin

Normas de convivencia. Se
compromete con las normas y
acuerdos, como base para la
convivencia.

IDENTIDAD
PERSONAL:
Se relaciona con otras
personas
demostrando
autonoma, conciencia de
sus
principales
cualidades personales y
confianza en ellas, sin
perder de vista su propio
inters.

AUTONOMIA.
Toma decisiones y realiza
actividades con independencia
y seguridad segn su deseo
necesidades e intereses.

PSICOMOTRICIDAD
Explora
de
manera
autnoma el espacio,
cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones
de juego y de la vida
cotidiana, con seguridad
en sus posibilidades y
cuidando su integridad
fsica.

TESTIMONIO DE LA VIDA
EN
LA
FORMACIN
CRISTIANA
Participa
activamente
y
con
agrado
y
prcticas
propias de la confesin

COLABORACION Y TOLERANCIA
Interacta
respetando
las
diferencias,
incluyendo
a
todos.

Demuestra
agilidad,
coordinacin,
equilibrio
postural y un adecuado de sus
movimientos.

Realiza
diferentes
movimientos y desplazamiento
siguiendo el pulso y ritmo con
su cuerpo.

Reconoce
las
actividades
religiosas y culturales de su
comunidad.

espaciales entre pares de


objetos que cumplen una
relacin a partir de consignas
dadas en situaciones de su
contexto cultural, natural, etc.
Contina y menciona la
secuencia con patrn de
repeticin de hasta tres
elementos en
diversos
contextos (sonidos
onomatopyicos con objetos)
Cumple los acuerdos del aula o
del grupo ms pequeo:
Respeta turno.

Conversa y juega
espontneamente con sus
amigos y compaeros.

Elige entre alternativas que se


le presenta Qu quiere jugar?
Con quin quiere jugar?,
Dnde jugar? Y qu actividad
realizar.
Expresa con seguridad sus
opiniones sobre diversas
actividades.
Demuestra coordinacin y
equilibrio en las actividades
espontneas ldicas. Muestra
cuidado de no hacerse dao
cuando realiza juegos
corporales.
Se desplaza por el patio de
manera animada realizando
diversos movimientos con los
segmentos de su cuerpo.
Demuestra autonoma en sus
movimientos.
Agradece la presencia del
seor de los Milagros,
escuchando relatos y
entonando canciones.

religiosa
y
familiar,
reconociendo
a
dios
como padre y creador.
CONSTRUCCIN DE LA
IDENTIDD PERSONAL Y
AUTONOMA
Acta
con
seguridad,
iniciativa y confianza en
s
mismo
mostrando
autonoma
en
las
actividades cotidianas de
juego,
alimentacin,
higiene,
cuidando
su
integridad fsica.
SERES
VIVIENTES,
MUNDO
FSICO
Y
CONSERVACIN
DEL
AMBIENTE
Reconoce y valora la vida
de las personas, las
plantas y animales, las
caractersticas generales
de
medio
ambiente,
demostrando inters por
su
cuidado
y
conservacin.
C.A

CUERPO
HUMANO
Y
CONSERVACION DE LA
SALUD
Practica
con
agrado
hbitos de alimentacin,
higiene y cuidado de su
cuerpo, reconociendo su
importancia
para
conservar su salud.

Evita situaciones peligrosas


para prevenir accidentes y
discrimina objetos y ambientes
peligrosos.

Relaciona las caractersticas


fsicas de Los animales propias
de su localidad y sus relacin
entre s: animales domsticos y
salvajes, habitad, forma de
alimentacin,
forma
de
reproduccin,
proceso
de
crecimiento, cuidados y sus
utilidad.

Participa con responsabilidad


en el simulacro del sismo para
prevenir accidentes.

Relaciona
los
recursos
naturales de su entorno con
las necesidades que satisfacen
en los seres vivos.

Nombra acciones de cmo


ahorrar la energa elctrica.

Identifica los usos y beneficios


de la electricidad en la vida
cotidiana: nombra objetos que
funcionan con electricidad.

Demuestra hbitos alimenticios


para el aprovechamiento de los
alimentos que ingiere: utiliza
los cubiertos participando en la
hora
de
la
alimentacin
familiar.

Se siente a gusto practicando


hbitos alimenticios.
Mastica adecuadamente los
alimentos al ingerirlos.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

FECHA
01-10-15
02-10-15
05-10-15
06-10-15
07-10-15
08-10-15
09-10-15
12-10-15

ACTIVIDADES
SEMANA NACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIO
NOS DIVERTIMOS EN NUESTRA FIESTA
LOS ALIMENTOS QUE PRODUCE NUESTRA COMUNIDAD
QU DEBO COMER PARA CRECER FUERTE Y SANO?
NUESTRA AMIGA LA NUTRICIONISTA
CELEBRAMOS EL DA DE LA EDUCACIN FSICA
VISITANDO LUGARES DE VENTA
VISITANDO LA FRUTERA

13-10-15
14-10-15
15-10-15
16-10-15
19-10-15
20-10-15
21-10-15
22-10-15
23-10-15
26-10-15
27-10-15
28-10-15
29-10-15
30-10-15

RECONOCEMOS LOS DESASTRES NATURALES(SISMOS,INUNDACIONES Y


SEQUAS)
JUGAMOS A REALIZAR AGRUPACIONES
JUGAMOS CON TRABALENGUAS
REALIZAMOS UNA FERA GASTRONMICA POR EL DA DE LA ALIMENTACIN
QU RICOS ANTICUCHOS COMER!
LO QUE NOS DA LOS ANIMALES
APRENDAMS AHORRAR LA ENERGA ELECTRICA
SOMOS DEVOTOS DEL SEOR DE LOS MILAGROS
PREPARANDO UNA RECETA
CREAMOS ADIVINANZAS
JUGANDO REALIZAMOS SECUENCIAS
DISEAMOS MANTAS
QU VENDEN EN EL QIOSCO?
DA DE LA EDUCACIN CRIOLLA

EVALUACION:
La presente unidad ser evaluada todos los das con los nios y nias a travs
del registro auxiliar de evaluacin
BIBLIOGRAFA:
Rutas de aprendizaje
DCN
Guas didcticas

____________________________________
Prof.: ADELA RUIZ DOMINGUEZ
INICIAL 05 AOS

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