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NOMBRE: ______________________________________________________________

CURSO ESCOLAR: _________________________________________________________

PROYECTO
"NUESTRO
VOCABULARIO"

CEIP N 3 CHESTE
Tutora: Nati Prez Sanz

INTRODUCCIN.
En el rea de Educacin Artstica, hemos estado personalizando una
libreta que va a ser nuestra herramienta de recogida del trabajo que
vamos a realizar. Hemos tenido en cuenta el siguiente indicador de
logro de la asignatura:

BL. 2.2.1 Realiza producciones artsticas con tcnicas bidimensionales


eligiendo materiales, soportes y tiles ms adecuados para conseguir
diferentes efectos expresivos haciendo buen uso de los mismos con
precisin y calidad de ejecucin.
Con materiales diferentes: papel, cartulina, tela, cintas adhesivas,
pegatinas y goma elstica; hemos ido creando nuestra libretas
personalizadas. Cada alumno o alumna ha elegido los materiales para
hacerlo de forma individual, as ningn vocabulario es igual a otro
(aunque todos se parecen, ... como ellos...).

Os dejo una muestra de las


mismas.

Ahora una vez acabado este trabajo previo vamos a pasar a realizar
con ellas un proyecto para el que hemos marcado los siguientes
objetivos.

REA DE LENGUA CASTELLANA:


Dentro del rea de lengua, el dominio del vocabulario es una parte
fundamental, puesto que a mayor vocabulario dominado, mejor uso
de la misma y ms capacidad de comunicar, oral o por escrito, tendr
el alumnado.
Como sabemos que el lenguaje es un medio de modificar nuestro
pensamiento, es muy importante poder hacerlo en las mejores
condiciones y con los mximos recursos posibles.
El uso del diccionario es una de las tareas que viene marcadas como
imprescindibles, de ah la necesidad de conocer el abecedario para
poder usarlo en la bsqueda de palabras.
Pero no es menos importante aprender a usar herramientas digitales
para las diferentes tareas de nuestro aprendizaje. As, combinaremos
el uso del diccionario de papel, con diferentes pginas Web, en las
que se ofrezcan diccionarios de diferentes tipos: gramaticales, de
sinnimos, etimolgicos, de dudas...

OBJETIVOS DEL PROYECTO.


(Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currculo
bsico de la Educacin Primaria)
b) Desarrollar hbitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de
responsabilidad en el estudio, as como actitudes de confianza en s mismo,
sentido crtico, iniciativa personal, curiosidad, inters y creatividad en el
aprendizaje, y espritu emprendedor.

e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y la lengua


cooficial de la Comunidad y desarrollar hbitos de lectura.
i) Iniciarse en la utilizacin, para el aprendizaje, de las TIC desarrollando un
espritu crtico ante los ensajes que reciben y elaboran.
j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artsticas e iniciarse en la
construccin de propuestas visuales y audiovisuales.

Los indicadores a los que tenderemos sern:

BL 2.3.1 Busca y selecciona informacin de diversas fuentes en papel


y en medios digitales con orientaciones del adulto.
BL 3.2.3. Presenta textos revisados respetando las normas de
correccin gramatical y ortogrfica.
BL 4.2.1 Resuelve dudas sobre el significado del vocabulario utilizado
en el proceso de interpretacin, elaboracin y revisin de textos
utilizando a propuesta del adulto, diferentes tipos de diccionarios
online e impresos reconociendo su esctructura y su funcin.
BL: 4.2.2 Ampla su vocabulario formando nuevas palabras... para
mejorar sus producciones orales y escritas.
BL. 4.5.1 Sigue las instrucciones para realizar una tarea de aprendizaje
de ms de dos actividades manteniendo la atencin hasta finalizarla.
BL. 4.6.2 Evala el proceso seguido y la calidad del resultado de la
tarea utilizando guas para la observacin previamente
proporcionadas.

ACTIVIDADES
(Todas las actividades se harn en la libreta que nos hemos decorado)
ACTIVIDAD 1.- (Grupo e individual)
Repasamos la tcnica de bsqueda en el diccionario.
Realizamos bsquedas en el diccionario impreso y tambin en un
diccionario on-line: DRAE.
Comparamos ambas bsquedas y vemos cul comprendemos mejor.
Localizamos imgenes, libres, de las palabras que buscamos en el
dicionario.

EJERCICIO 1: Ordena alfabticamente este grupo de palabras:


Luna, gallo tabla, naranja, familia, despertador, abanico y llave.

Te ha costado mucho? Cmo los has hecho? Explica brevemente en


tu cuaderno cmo buscar en el diccionario.
ACTIVIDAD 2.- (Grupo e individual)
Establecemos la forma en que vamos a recoger en la libreta las
entradas.
NORMAS:
En cada pgina slo pondremos una palabra.
Primero la escribimos en grande centrada en la parte superior.
Copiamos la definicin de la misma.
Pegamos la imagen que la representa o la dibujamos.
Explicamos con nuestras palabras la palabra buscada.
Escribimos un texto en el que aparezca la palabra.

EJERCICIO 2: Busca en el diccionario en papel y tambin en Internet


palabras de la lista posterior. (Haz esta tarea primero en un borrador
y posteriormente una vez corregida psala a tu libreta de vocabulario)
Adorna la actividad con imgenes de las palabras buscadas.

EJERCICIO 3: Investiga si alguna de las palabras anteriores tienen


sinnimos o antnimos; si los encuentras antalos en tu libreta.
ACTIVIDAD 3.De la siguiente lista de palabras, elegimos una de cada letra de forma
ordenada y comenzamos a hacer nuestro trabajo con ellas.

(http://es.calameo.com/read/0002180498e115f85d0bd Lista propuesta por Estrella Lpez Aguilar en el trabajo que se enlaza.)

EJERCICIO 3: Cada alumno o alumna, de forma aleatoria por sorteo,


saldr a explicar una palabra de su vocabulario. Se grabar la
explicacin oral y con las de todos realizaremos un "Videodiccionario" que compartiremos en la red.

EVALUACIN
Para valorar si hemos conseguido los objetivos e indicadores
propuestos nos guiaremos por la siguiente rbrica.

RBRICA

BL 2.3.1 Busca y selecciona informacin de


diversas fuentes en papel y en medios
digitales .

EXPERTO

AVANZADO

APRENDIZ

NOVEL

NO CONSEGUIDO

(10/9)

(8/7)

(6)

(5)

(- 5)

Busca con soltura en

Busca, con esfuerzo

alguna de las dos

las palabras

fuentes propuestas.

seleccionadas.

Domina la bsqueda
en varias fuentes.

BL 3.2.3. Presenta textos revisados


respetando las normas de correccin
gramatical y ortogrfica.

Texto revisado,

Textos correctos,

correcto y agradable

presentacin poco

presentacin.

atractiva.

BL 4.2.1 Resuelve dudas sobre el


significado del vocabulario ... utilizando
diferentes tipos de diccionarios online e
impresos reconociendo su esctructura y su
funcion.

Reconoce la

BL: 4.2.2 Ampla su vocabulario formando


nuevas palabras... para mejorar sus
producciones orales y escritas.

Usa el diccionario

estructura del
diccionario y lo
muestra en su

con soltura, aunque


desconoce alguna
de sus funciones.

trabajo.

Textos con alguna


incorreccin
ortogrfica o
gramatical.
Usa el diccionario
con alguna
dificultad.

Le cuesta buscar,

No encuentra la

aunque lo hace.

informacin pedida.

Poca correccin y/o


presentacin
incompleta.
Le cuesta usar el
diccionario y
desconoce su
estructura.

Sin correccin
gramatical u
ortogrfica y sin
imgenes.
Todava no usa el
diccionario para
resolver dudas.

Incorpora a su
vocabulario las

Ampla su

Recuerda bastantes

Le cuesta recordar

palabras trabajadas

vocabulario con las

palabras de las

algunas palabras

por l y sus

palabras trabajadas.

trabajadas y las usa.

trabajadas.

Necesita ayuda en

Realiza la tarea con

varias ocasiones

mucha ayuda e

para realizar la tarea.

indicaciones.

No incorpora
vocabulario nuevo.

compaeros.

BL. 4.5.1 Sigue las instrucciones para


realizar una tarea de aprendizaje de ms
de dos actividades manteniendo la
atencin hasta finalizarla.
BL. 4.6.2 Evala el proceso seguido y la
calidad del resultado de la tarea utilizando
guas para la observacin previamente
proporcionadas.

Es capaz de realizar

Presenta autonoma,

la tarea de forma

pero necesita

totalmente aut-

supervisin en

noma

momentos puntuales

Evala la tarea con


bastante honestidad
y objetividad.

Evala con alguna


dificultad.

Le cuesta manifestar
su opinin sobre la
tarea.

No es capaz de
hacerla si no es con
la supervisin de un
adulto.

No evala

Sin criterio a la hora

objetivamente.

de evaluar.

PROYECTO ELABORADO TOMANDO COMO BASE : https://tomalapalabraedu.wordpress.com/