Discentes: Ana Carla de Paula, Jssica Frontelli Ribeiro Cassitta e Karen Stela Simo

1. IDENTIFICAO
1.1.

Escola: Colgio Estadual Durval Ramos Filho

1.2.

Ano/Turma/Turno/Nmero de alunos: 1 A, matutino, 42 alunos

1.3.

Disciplina: Histria

1.4.

Docente responsvel: Paulo Alves da Silva

2. CONTEDO(S)
2.1.

Descrio do(s) contedo(s): O Budismo surgiu na ndia, com Sidarta Gautama,

conhecido como Buda (o Iluminado), por volta do sculo VI a.C. Buda visto pelos
seus adeptos como um guia espiritual e no como um Deus. Ele ensinava que o
sofrimento que ocorre muitas vezes em nossa vida vem do desejo de possuir. Para
alcanar a paz importante suprimir todo desejo egosta levando uma vida sem
violncia.

3. OBJETIVOS

Reconhecer a importncia do papel religioso e a influencia deste no

desenvolvimento da cultura humana;

Compreender o desenrolar da histria do Budismo ao longo do processo

histrico;
Analisar e pontuar as trivialidades dos rituais religiosos com base na teologia

que a prpria religio institui;

Fazer com que o aluno possa alcanar um raciocnio que promova a
compreenso do transcendente como o sagrado do universo (cosmos);

4. TEMPO ESTIMADO
4.1.

Registrar tempo estimado: Essa aula ter durao de 3 horas/ aulas para que
todos os objetivos possam ser alcanados.

5. MATERIAIS E RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS

5.1.

Descrio de materiais e recursos: quadro, giz e o data show para exibir slides
contendo imagens e textos sobre a vida de Buda, alm de um texto didtico e
atividades.

6. METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO DA AULA (por etapas)

6.1.

Primeira etapa: De incio ser realizado um levantamento prvio sobre o que os

alunos sabem a respeito do tema; posteriormente ser o momento de localizar o
contedo no tempo e no espao com um auxlio de um mapa e de uma linha do
tempo a ser desenhada no quadro; depois ser distribudo um pequeno texto didtico
a ser lido com os alunos, em uma dinmica que faa com que cada um leia um
trecho e assim possa haver uma maior interao, intercalando leitura e explicao, se
necessrio com o auxlio de anotaes feitas no quadro.

6.2.

Segundo etapa: sero passados slides contendo imagens e textos sobre a vida de
Buda objetivando que com auxlio visual o aluno possa compreender melhor a
origem do Budismo, no decorrer de toda aula sero realizadas analogias com outras
religies para que o aluno possa perceber as especificidades de cada uma e aprenda
tambm a respeitar a diversidade religiosa, desconstruindo assim eventuais prconceitos sobre o tema. Para finalizar ser dado um breve questionrio com o intuito
de verificar a aprendizagem do contedo ministrado.

7. AVALIAO
7.1.

Descrio de instrumentos avaliativos: Como forma avaliativa ser dado um

questionrio com as seguintes perguntas:

Descreva os cinco comportamentos morais (virtudes) que devem ser seguidos segundo a
filosofia budista para que o ser humano consiga evoluir e melhorar o carma de uma vida
seguinte.
Qual a importncia que voc atribui aos ensinamentos ministrados nessa aula sobre o
Budismo e como esses conhecimentos passados interferiram em sua viso de mundo?
8. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
8.1.

Referncias para estudantes.

BRASIL

ESCOLA.

Budismo.

Disponvel

em:

http://www.brasilescola.com/religiao/budismo.htm>. Acesso em 31 de agosto de 2015.

8.2.

Referncias para docentes.

<

HELLERN, V.; NOTAKER, H.; GAARDER, J. O Livro das Religies. So Paulo: Cia.
das Letras, 2000.