PRIMERA UNIDAD DIDCTICA

I.- DATOS INFORMATIVOS

UGEL
:
ACOBAMBA
I.E. NUCLEO
:
FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES
I.I.E.E. DE LA RED
:
FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES
N DE UNIDAD
:
PRIMERA
CICLO
:
VI
GRADO
:
PRIMERO
HORAS SEMANALES :
05
DOCENTES
:
Yudith MRQUEZ ICHPAS

II.- TTULO

Conocemos y desarrollamos la ficha de ndice de masa

corporal (IMC)

III.SITUACIN
DE
CONTEXTO
O
SIGNIFICATI
VA

Reconozco las
funciones
biolgicas de mi
cuerpo

Siempre para iniciar las clases de Educacin Fsica

debemos de conocer en qu condiciones fsicas se
encuentran nuestros estudiantes, si es que hay una
relacin armnica del desarrollo de su cuerpo y de la
potencialidad con la que cuenta cada uno de ellos.

IV.- EVIDENCIA O PRODUCTOS

Elaboracin de la ficha de ndice de masa corporal

V.- APRENDIZAJES ESPERADOS

Competen
cia

Capacidad

Construye
su
corporeida
d

1.1.
Realiza acciones
motrices variadas con
autonoma, regulando
la totalidad y partes de
su cuerpo en el
espacio, tiempo
tomando conciencia de
s mismo y
fortaleciendo su
autoestima

Valora y
prctica
actividade
s fsicas y
hbitos
saludables

2.1. Practica actividad

fsica reconociendo su
importancia sobre la salud,
desarrollando sus
capacidades fsicas a
travs del juego, la
recreacin y el deporte.

Indicador

1.1.1

Practica habilidades motrices

especficas
variadas
demostrando coordinacin y
equilibrio
consolidando
su
esquema corporal.

2.1.1

Diagnostica algunas variables

morfolgicas
y
test
de
capacidades fsicas y destrezas
deportivas, utilizando tcnicas
e instrumentos especficos.

2.1.2

Identifica
sus
capacidades
fsicas
condicionales,
desarrollndolas mediante la
prctica de actividades fsicas
y deportivas variadas.

Utiliza sus
habilidade
s socio
motrices
en
actividade
s fsicas y
deportivas

3.2. Aplica sus habilidades

sociomotrices al compartir
diversas actividades
fsicas, generando trabajo
en equipo en una actitud
de liderazgo, solidaridad y
respeto hacia su entorno.

3.2.1

Interacta con sus compaeros

en
diversos
entornos,
promueve valores, evita la
discriminacin y convive de
manera
armnica
en
la
prctica de actividades fsicas.

VI.- SECUENCIA DIDCTICA:

Ttulo de la sesin de
aprendizaje

N de
Horas

Semana

Conozco las medidas

morfolgicas de mi
cuerpo

05

01

Conocer la potencialidad de
nuestro cuerpo

Jugando desarrollo mis

cualidades fsicas

05

01

Conocer la beneficios de
realizar actividades fsicas

Realizando actividades
fsicas me divierto

05

01

La importancia del trabajo

en grupo y la socializacin

Jugando comparto con

mis compaeros

05

01

Situacin de aprendizaje
La importancia de conocer
mi cuerpo

VII.- EVALUACIN

INDICADORES
1.1.2

Practica habilidades
motrices
especficas variadas
demostrando
coordinacin
y
equilibrio
consolidando
su
esquema corporal.

EVIDENCIA O
PRODUCTO FINAL

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

Ficha de ndice de Masa

Corporal

Ficha de
observacin
Ficha de ndice
de masa
corporal.
Escala
Actitudinal

2.1.1. Diagnostica
algunas
variables
morfolgicas y test
de
capacidades
fsicas y destrezas
deportivas,
utilizando tcnicas
e
instrumentos
especficos.
2.1.2. Identifica
sus
capacidades fsicas
condicionales,

desarrollndolas
mediante
la
prctica
de
actividades fsicas y
deportivas
variadas.
3.2.1. Interacta con sus
compaeros
en
diversos
entornos,
promueve
valores,
evita
la
discriminacin
y
convive de manera
armnica
en
la
prctica
de
actividades fsicas.

VIII.- MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

MTODOS
a)
El Mtodo de Mando Directo.
b)
El Mtodo de trabajo en equipos.
c)
Dinmica e grupos.
d)
Trabajo con lderes.
TCNICAS
a) Trabajo en grupo con alumnos.
b) Torbellino de ideas.
c) Observacin sistemtica(ficha integral, lista de cotejos, registro
anecdotario)
d) Ejercicios prcticos, pruebas prcticas, grupales, individuales,
trabajos elaborados,
PROCEDIMIENTOS.
a) Observacin, anlisis, comparacin, sistematizacin y resumen
b) Comprensin del problema, concepcin de un plan, ejecucin, revisin y
discusin.
c) Voz preventiva, voz explicativa, voz ejecutiva, correccin de errores.
FORMAS DIDCTICAS.
a)
Expositiva Interrogativa.
b)
Mixto, etc.
MODO DIDCTICO
a) Individual.
b) Grupal.
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.
a) Material de apoyo logstico Impreso:
b) Laptops, Data shop, etc.
c) Loza deportiva, bscula, Cinta mtrica, cronometro, escuadras, pista atltica,
etc.
d) Plumones para pizarra acrlica
IX.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
La evaluacin ser permanente en el desarrollo de capacidades y actitudes.
Participacin individual y en equipo.

La enseanza y aprendizaje, sern de acuerdo a las capacidades

programadas en el diseo curricular del rea, considerando los diferentes
instrumentos de evaluacin.
Por el referente de comparacin: inicio proceso salida.
Por los agentes que participan: auto evaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin.
Por la funcin que cumple: evaluacin diagnstica.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Observacin: fichas de observacin.
La evaluacin de los aprendizajes en E.B.R. Se caracteriza por ser permanente
e integral, participativo y flexible.
Construye su Corporeidad.
Ficha de Observacin
Valora y practica actividades fsicas y hbitos saludables
Ficha integral de ndice de masa corporal.
Test de habilidades motrices
Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades fsicas y
deportivas
Escala actitudinal
X.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Para el alumno:
Libros de Consulta de Educacin
Para el Docente:
Lineamientos Pedaggicos del Plan Nacional de Fortalecimiento de la
Educacin Fsica y el Deporte Escolar.
Diseo Curricular Nacional
OTP de Educacin Fsica.
CASTEJN, Francisco, et al. (1997) Manual del maestro especialista en
Educacin Fsica. Madrid. Editorial Pila Telea.
CONTRERAS JORDN, Onofre (1998) Didctica de la Educacin Fsica. Un
enfoque constructivista. Barcelona. Editorial Inde.
MEINEL, KURT (1977) Didctica del movimiento. La Habana. Instituto
Cubano del Libro.
Jonathan Yordley Enciclopedia Ilustrada del Deporte
Alberto F. Cajas Diccionario Enciclopdico de Educacin Fsica
Reglamento de las diferentes disciplinas deportivas.
Fuentes Virtuales:
Internet
Enciclopedias virtuales.
Videos
Encarta 2015.
Wikipedia