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Saber para Ser

ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO


SLABO INSTITUCIONAL

1. INFORMACIN GENERAL
FACULTAD
ESCUELA
CARRERA
SEDE
MODALIDAD
SLABO DE
NIVEL
PERODO
ACADMICO
REA
BSICA

ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
INGENIERA DE EMPRESAS
INGENIERA DE EMPRESAS
MATRIZ ESPOCH
PRESENCIAL
ESTADISTICA INFERENCIAL
TERCERO
OCTUBRE 2015 MARZO 2016

NMERO DE HORAS
SEMANAL
4

CDIGO
301ABIER

NMERO DE CRDITOS
4

PRERREQUISITOS

CORREQUISITOS
302ABIER, 303ABIER,
304ABIER, 305ABIER,
306ABIER, 307ABIER.

206ABIER

NOMBRE DEL DOCENTE

WILSON ANTONIO VELASTEGUI OJEDA

NMERO TELEFNICO

032962018

CORREO ELECTRNICO
TTULOS ACADMICOS
DE TERCER NIVEL
TTULOS ACADMICOS
DE POSGRADO

0999775143

wavo_33@yahoo.com.mx ; wvelastegui@espoch.edu.ec

INGENIERO
EMPRESAS
MAGISTER
DISTANCIA

EN
EN

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ADMINISTRACIN

EDUACION

ABIERTA

DE
Y

Saber para Ser

2.

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

2.1.

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA


RELACIN AL PERFIL PROFESIONAL

DE

LA

ASIGNATURA

EN

La administracin, en todos sus niveles, se gua por los datos obtenidos


mediante el anlisis de registros, para complementar la observacin y la
experiencia. Por medio de la aplicacin de mtodos estadsticos
apropiados se puede estudiar las relaciones significativas, analizar las
experiencias pasadas y prever las tendencias futuras probables.
2.2.

CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL


PROFESIONAL
La importancia del curso de Estadstica en la formacin del ingeniero
radica en dar las herramientas fundamentales para la descripcin y anlisis
de la informacin como apoyo en la ejecucin de diferentes
investigaciones. El tratamiento y estudio de un conjunto de datos
epidemiolgicos, sociolgicos, cientficos, econmicos, administrativos,
comerciales y de negocios, e industriales; son aspectos que tiene en
cuenta la estadstica transformndolos en informacin til al servicio de
quin los requiere.

3. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Conocer la importancia de la estadstica inferencial, y sus campos de


aplicacin, para la toma de decisiones en trminos de incertidumbre.

Aplicar modelos estadsticos que permitan realizar la verificacin de


hiptesis, partir de situaciones propios de la profesin de la Administracin
de Empresas.

Interpretar en forma clara, precisa y oportuna, la informacin para una


adecuada toma de decisiones, mediante el desarrollo del trabajo en equipo,
evidenciando honestidad y profesionalismo.

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4. CONTENIDOS
UNIDADES
UNIDAD I
REVISION
ESTADISTICA
DESCRIPTIVA

OBJETIVOS

Recordar
el 1.1.
Revisin
de
conocimiento
de procedimientos y clculos
de estadgrafos
Estadstica Descriptiva

UNIDAD II
PROBABILIDADES

Desarrollar
en
el
estudiante la capacidad
para obtener informacin
para actuar en el futuro

UNIDAD III
DISTRIBUCION DE
PROBABILIDADES

Mostrar al estudiante
modelos estadsticos
para aplicaciones
prcticas

UNIDAD IV
MUESTREO

UNIDAD V
PRUEBAS
ESTADSTICAS

TEMAS

Aplicar
herramientas
estadsticas
para
solucin de problemas
econmicos
y
administrativos

2.1. Introduccin
2.2
Clases
de
Probabilidades
2.3. Propiedades
2.4. Espacio Muestral y
Eventos
2.5. Diagramas de rbol
3.1.
Distribucione
s Discretas
3.2. Distribucin Binomial
3.3.
Distribucin
de
Poisson
3.4.
Distribucione
s Continuas
3.5. Distribucin Normal
3.6. Distribucin Estndar
4.1. Tamao de la muestra
4.2. Mtodos de muestreo
4.3. Muestreo aleatorio
3.4. Distribuciones
muestrales.

5.1. Hiptesis
Aplicar test estadsticos 5.2. Anlisis de varianza
para la comparacin de 5.3. Chi cuadrado
5.4. Correlacin
muestras.
5.5. Regresin lineal

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5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MTODOS

Inductivo Deductivo: Partiendo de datos generales aceptados como


valederos, para deducir por medio del razonamiento lgico, varias
suposiciones, es decir; parte de verdades previamente establecidas como
principios generales, para luego aplicarlo a casos individuales y comprobar
as su validez.
Experimental: Consiste en hacer un cambio en el valor de una variable
(variable independiente) y observar su efecto en otra variable (variable
dependiente).

TCNICAS

Estudio Dirigido: Se trata de un mtodo tanto de estudio como de


aprendizaje, diseado para llevarse a cabo de forma conjunta tanto
entre profesores y orientadores de grupo, como entre alumnos.
Es un mtodo ideal para trabajar en grupo, ya que uno de sus
elementos ms importantes es la evaluacin de las conclusiones de
manera grupal, a la par que es fundamental la preparacin de las
etapas de estudio.
Manejo de TICs: El uso de tecnologa en el rea estadstica se
convierte en un instrumento que promueve el conocimiento, que
impulsa el desarrollo de las capacidades mentales y permite la
evolucin del pensamiento, basados en el hecho que nuestro entorno
se vuelve un ambiente en el que tenemos al alcance de nuestras
necesidades la informacin que sea necesaria.

PROCEDIMIENTOS

Generacin del conocimiento


Comprensin del conocimiento
Anlisis del conocimiento
Aplicacin del conocimiento
Sntesis del conocimiento
Evaluacin del conocimiento

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6. USO DE TECNOLOGAS
El uso de calculadoras cientficas es de gran apoyo para los estudiantes
sobre todo al momento de realizar clculos matemticos que requieran
gran precisin y agilidad.
Dentro de los recursos empleados estar el uso del ordenador para que los
estudiantes adquieran destreza en el uso de software estadstico como es
la hoja de clculo EXCEL.
Para dar a conocer la informacin se emplearan los procesadores de texto
que ofrece el paquete Microsoft Office.

7. RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE

RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
a.

b.

Aplicacin
de
las
Ciencias Bsicas de la
Carrera.

Identificacin
y
definicin del Problema.

c. Solucin de Problemas

CONTRIBUCION
(ALTA,MEDIA,
BAJA)

MEDIA

MEDIA

ALTA

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EL ESTUDIANTE SER
CAPAZ DE
Analizar datos referidos a
variables
cualitativas
o
cuantitativas involucradas en
una Investigacin
Analizar datos obtenidos de
una
investigacin
considerando sus diferentes
elementos estadsticos.
Estimar sucesos del entorno,
para en base al uso de
criterios estadsticos tomar
decisiones.

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d.

Utilizacin
herramientas
especializadas.

de

MEDIA

e. Trabajo en equipo.

ALTA

f. Comportamiento tico.

g. Comunicacin efectiva.

h.

Compromiso
del
aprendizaje continuo.

i. Conocimiento
entorno
contemporneo.

ALTA

ALTA

ALTA

del
MEDIA

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Resolver con el uso de


software
especfico
problemas que requieran el
establecimiento de relaciones
entre variables, organizarlas
en
tablas
y
grficas
estadsticas, interpretarlas y
argumentarlas.
Discutir
alternativas
para
resolver
problemas
que
requieren
establecer
relaciones multidisciplinarias.
Sustentar
los
resultados
estadsticos bajo el uso de
metodologas
adecuadas,
protegiendo
la
confidencialidad
y
la
integridad de la informacin
recabada.
Explicar los resultados de la
investigacin de manera que
sea comprensible para los
grupos objetivos, empleando
profesional y tcnicamente los
diferentes tipos de lenguaje.
Valorizar las oportunidades
de aprendizaje necesarias
para
el
desarrollo
y
mejoramiento continuo en el
campo
de
conocimiento
relacionado a su profesin.
Analizar
los
constantes
cambios del entorno bajo un
marco sistmico que permita
la compresin de la evolucin
de los diferentes sectores
bajo un enfoque sostenible.

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8. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Los procesos de aprendizaje y de enseanza, considerando las facilidades de
acceso a la informacin que brinda la creacin de ambientes virtuales, permiten
realizar estudios de caso, que proporcionan al estudiante una visin muy
semejante a situaciones que se presentan cotidianamente en la vida laboral,
dndoles la oportunidad de cometer errores y que estos no tengan repercusiones
que ocasionen perdidas lamentables.
El desarrollo y socializacin a travs de talleres para la aplicacin de los
conceptos y metodologas aprendidas, permiten la construccin del conocimiento
de manera colectiva, participativa y dinmica.
Bajo esta dinmica los estudiantes identifican los puntos crticos en el
planteamiento de los problemas y las alternativas para resolverlos, con el
intercambio de conocimientos y experiencias, que permiten a los estudiantes
confrontar el resultado de la propuesta sometida a discusin, con el desenlace de
la situacin presentada.

9. SISTEMA DE EVALUACIN DE LA ASIGNATURA


ACTIVIDADES A
EVALUAR

Exmenes

PRIMER
PARCIAL

SEGUNDO
PARCIAL

TERCER
PARCIAL

EVALUACIN
PRINCIPAL

SUSPENSIN

12

20

12
PUNTOS

20
PUNTOS

Lecciones
Tareas
Individuales
Informes
Fichas de
Observacin
Trabajo en
Equipo
Trabajo de
Investigacin
Portafolios
Aula Virtual
Otros
TOTAL

1
2

1
1

8
PUNTOS

1
10
PUNTOS

10
PUNTOS

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10. BIBLIOGRAFA
BSICA
Lind, A., Marchal, W. y Whaten, S. (2012). Estadstica Aplicada a los
Negocios y la Economa. Mejico: McGraw-Hill.
Walpole, R. (2012). Probabilidad y Estadstica para Ingeniera y Ciencias.
Mxico: Pearson Educacin.
COMPLEMENTARIA
Martnez, B. (2012). Estadstica y Muestreo. Colombia: Ecoe Ediciones.
LECTURAS RECOMENDADAS
Walpole, R. (2012). Probabilidad y Estadstica para Ingeniera y Ciencias.
Mxico: Pearson Educacin. (cap. 14).
WEBGRAFA
Garca, V. (2010). Problemas resueltos de clculo de probabilidades.
Recuperado
(15
de
marzo
2014)
de:
http://site.ebrary.com/lib/espochsp/Doc?id=10844474
Saavedra, E. (2012). Clculo de Probabilidades. Recuperado (15 de marzo
2014) de: http://site.ebrary.com/lib/espochsp/Doc?id=10889590

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ING. WILSON VELASTEGUI.


DOCENTE
DE LA ASIGNATURA

FECHA DE PRESENTACIN

ING.EDUARDO ESPIN.
DIRECTOR DE ESCUELA

Riobamba, 05 de Octubre del 2015

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