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UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

RESOLUCION Y MEDIACION DE CONFLICTOS

TRABAJO DE MEDIACION ESCOLAR

MELANY TERAN

HECTOR GALEANO

BARRANQUILLA- ATLANTIC0
05/12/2015

MEDIACION ESCOLAR Y SISTEMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

La mediacin escolar permite mediar y transformar los conflictos que existen en


los contextos educativos. La mediacin escolar entre iguales es una forma de
resolver los conflictos a travs de un estudiante imparcial que colabora con los
implicados para que ellos mismos lleguen a establecer por s solos acuerdos de
solucin o convivencia conjuntamente y sin imposicin. Hablemos entonces de
conflicto.
En la actualidad se realizan muchos esfuerzos para resolver conflictos. Como
respuesta a esta situacin ha existido una importante expansin de la
investigacin y de esfuerzos prcticos para reducir los conflictos violentos. Tanto
los gobiernos como la sociedad civil han intentado desarrollar respuestas a un
problema que en muchas reas est obstaculizando el desarrollo o
transformndolo totalmente. La convivencia en la escuela es un reflejo de la
convivencia en nuestra sociedad. Aspectos positivos y negativos de las relaciones
que se establecen en nuestras ciudades confluyen en la comunidad educativa. La
interculturalidad, la violencia, el acoso moral, las nuevas tecnologas, las nuevas
posibilidades educativas, los cambios en la estructura familia, son parte de la
escuela. Nuestra realidad es compleja y por tanto, la tarea del educador es
asimismo compleja.
No obstante, es mucho lo que desde las instituciones educativas se puede hacer
para disminuir dicha violencia escolar directa y personal, que surge en las
relaciones cotidianas en su interior, y promover, simultneamente, el mejoramiento
de la convivencia educativa.

INSTANCIAS DE MEJORAMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR


LINEA DE ACCION DONDE SE VERAN REFLEJADOS EN CIERTO MODO LOS
INCONVENIENTES DE LA UNIVERSIDAD
La cuestin del mejoramiento de la convivencia escolar y la prevencin de la
violencia puede ser abordada desde diversos puntos de vista y enfoques, que no
se agotan en la siguiente enumeracin:
En las diferentes reas y/o asignaturas curriculares, a travs de propuestas que
promuevan la aplicacin de estrategias de aprendizaje cooperativo que favorecen
la interaccin de los alumnos en la construccin de sus aprendizajes.
En el rea de Formacin tica y Ciudadana, desarrollando los principios de la
Educacin en la Paz y los Derechos Humanos a travs de propuestas que
favorezcan en los estudiantes de nuestra alma mater un desarrollo del
razonamiento moral que tienda a promover la construccin de criterios de justicia

de carcter universal, es decir, reconocidos a todos los seres humanos en su


calidad de tales.

Mediante la implementacin de proyectos orientados a que los alumnos,


docentes, directivos y no docentes, puedan aprender habilidades para la
comunicacin efectiva, la empata, la comprensin y coordinacin de diferentes
perspectivas, el manejo de las propias emociones y la tensin, el desarrollo de la
capacidad de pensamiento crtico y creativo; en sntesis: a construir y desarrollar
modos de pensar, sentir y actuar que no recurran a la violencia o a las famosas
revoluciones como modo de enfrentar los conflictos.

A travs de la creacin de instancias institucionales como las asambleas de aula,


los consejos de convivencia o los proyectos de abordaje cooperativo de conflictos
tales como la negociacin colaborativa y la mediacin entre pares, que permitan
profundizar el aprendizaje de esos valores, comprometerse activamente en la
construccin de acuerdos y responsabilizarse individual y colectivamente por su
cumplimiento.
Todas estas instancias requieren que las personas adquieran las aptitudes
necesarias para enfrentar positiva y eficazmente los desafos de la vida
universitaria y diaria.

La universidad debe trabajar los valores ciudadanos para consolidar la convivencia


en valores y aprender a sentir la democracia como un modo de vida donde se
aceptan y respetan las diferencias y donde se entienda que la vida en comunidad
requiere de normas. En consecuencia, al ser los estudiantes parte de la
comunidad educativa, deben comprometerse a cumplir con las obligaciones y los
principios que rigen la institucin, y de no hacerse, debe recordarse que existen
lmites y sanciones a la conducta, cuando se falta al compromiso que se ha
asumido entre todos y/o cuando se pone en peligro la armona en las relaciones
de convivencia en la escuela. Seamos nosotros entonces los que tomemos
conciencia y empezar a apropiarnos de nuestros principios e impartir.