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UNIDAD CURRICULAR TECNOLOGAS DE LA

INFORMACIN Y LA COMUNICACIN II
DESCRIPTORES:
Este taller ofrecer al (la) estudiante el conocimiento sobre las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, su historia, su estructura, sus principios operativos
y campos de accin. As mismo observar cmo las TICs designan un conjunto de
innovaciones tecnolgicas a utilizar durante su proceso de aprendizaje y en su vida
profesional, y tambin que stas presentan herramientas que redefinen
radicalmente el funcionamiento de la sociedad mediante el empoderamiento que de
las tecnologas haga la ciudadana en funcin al desarrollo independiente del pas.
JUSTIFICACIN:
En la actualidad el comunicador social debe estar en capacidad de manejar
herramientas que le permitan lograr una mayor eficiencia en la ejecucin de
proyectos, destinados a mejorar los procesos productivos de la informacin
periodstica, educativa, artstica y cultural. Todo esto adaptado a los procesos de
cambios culturales y comunicacionales que estn experimentando los medios en el
mundo, aunado a la revolucin informtica que ha trado la Internet, lo cual
conllevan a la utilizacin de equipos sofisticados que se modernizan con una
vertiginosa velocidad generando como consecuencia, la imperiosa necesidad de
desarrollar el conocimiento necesario a partir de la manipulacin de software que le
ayuden a travs de su carrera y posterior ejercicio profesional, en lo que se refiere al
diseo de publicaciones usando las ltimas herramientas tecnolgicas las que se
orientan a la creacin de proyectos innovadores.
En este sentido este programa se enfoca en la capacitacin en los software libres
incluyendo las aplicaciones que funcionan sobre este ambiente como el
openoffice.org, no sin dejar atrs otros sistemas operativos y sus aplicaciones, las
que se vern a manera de informacin con el objetivo de realizar comparaciones.
Cabe destacar que el estudiante del PFG en comunicacin social, necesita manejar
varias fuentes de informacin, crear su trabajo y enviarlo de forma rpida y eficaz a
los medios que lo requiera. Al mismo tiempo, divulgar los resultados obtenidos en
la Unidad Bsica Integradora Proyecto, de forma tal de integrar a los miembros de
la comunidad para la consecucin de los objetivos trazados.
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar en los estudiantes habilidades bsicas para la utilizacin de software de
aplicacin tales como: Audacity, Gimp, Scribus y NVU bajo ambiente del sistema
operativo Linux, con la finalidad de poder realizar ediciones de: sonido, imgenes,
impresos y la creacin de pginas web, de manera de ponerlos en prctica al
momento de emplearlos en las diferentes reas de trabajo, en las cuales se
desenvuelve el comunicador social.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Establecer las diferencias conceptuales y estructurales entre los elementos que
conforman el software de creacin y edicin de imgenes GIMP bajo la plataforma
Linux.
2. Desarrollar habilidades prcticas en la creacin y edicin a travs del software
SCRIBUS bajo la plataforma Linux, de Revistas, Folletos y Peridicos.
3. Desarrollar los conocimientos a travs del software de aplicacin NVU bajo la
plataforma Linux, el cual proporciona un editor de pginas Web que fcilmente

podr utilizar para producir y realizar modificaciones segn las necesidades del
medio de comunicacin referido. (Etiquetas, formatos de prrafos, fuentes, colores,
archivos y links; Montar imgenes, tablas, y formularios; marcos, y plantillas de
diseo).
4. Repasar aspectos relacionados con el Weblog, herramientas para su creacin y
mantenimiento: caractersticas tcnicas y sociales.
5. Analizar la Web como agente para la organizacin de las comunidades y como
medio de comunicacin alternativo; para la gestin tecnolgica y para la creacin
de espacios virtuales de dilogo comunitario en los diferentes escenarios.
TEMARIO:
UNIDAD I: PROGRAMA DE EDICIN DE GRFICOS Y FOTOGRAFAS
(GIMP) SOBRE LA PLATAFORMA LINUX:
Descripcin y utilidad de las barras de herramientas primarias y secundarias.
Administracin de Archivos: Guardar, abrir, cortar, pegar, deshacer, borrar,
importar, etc.
Uso de herramientas bsicas: borrador, cubo de pintura, lpiz, seleccin, mover,
gotero, etc.
Dispositivos perifricos asociados captura de imgenes.
Reconocimiento y clasificacin de las diferentes etapas que se llevan a cabo para la
edicin de imgenes.
UNIDAD II: PROGRAMA DE ELABORACIN Y EDICIN DE
PERIDICOS, REVISTAS Y TRPTICOS (SCRIBUS). SOBRE LA
PLATAFORMA LINUX:
Descripcin y utilidad de las barras de herramientas primarias y secundarias.
Administracin de Archivos: Guardar, abrir, cortar, pegar, deshacer, borrar, etc.
Uso de herramientas bsicas: grficos, textos, imgenes, colores, diagramacin,
etc.
Dispositivos perifricos asociados a la autoedicin de texto, imgenes, grficos,
diagramacin, etc.
Reconocimiento y clasificacin de las diferentes etapas que se llevan a cabo para la
edicin de texto, imgenes, grficos, diagramacin, etc..
UNIDAD III: PROGRAMA DE ELABORACIN Y EDICIN DE PGINAS
WEB (NVU) SOBRE LA PLATAFORMA LINUX:
Descripcin y utilidad de las barras de herramientas primarias y secundarias
Propiedades ms importantes de NVU y lo pasos para iniciar sesin en NVU.
Componentes del entorno de trabajo.
Diseo estructurado de una pgina WEB.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS, DIDACTICAS O DE DESARROLLO
DE LA U.C.
Las estrategias metodolgicas que se aplicarn en esta unidad curricular, se
fundamentaran en actividades que se desarrollarn para que los estudiantes
alcancen los aprendizajes establecidos. Estas actividades se plantearn con el
objetivo de desarrollar los procesos cognitivos; es decir, que el alumno pueda
observar, comparar, analizar, hacer sntesis, investigar, tomar decisiones,
reflexionar, crear o resolver problemas, entre otros. Adems, se proponen
situaciones de aprendizaje grupal de tal manera que los estudiantes puedan
compartir ideas, especialmente, para la solucin de problemas fundamentales que
se plantearn en cada uno de los contenidos de los temas que componen el
programa de la unidad curricular, lo que le ayudar a integrarse en diferentes

competencias que en el futuro sern claves en su desarrollo profesional. As las


clases tericas y prcticas le permitirn sintetizar contenidos al momento de
realizar un trabajo en equipo, comunicarse con sus compaeros y expresar sus ideas
ante el grupo, en general, adquiriendo habilidades comunicativas fundamentales.
Por otra parte, las actividades planteadas servirn para desarrollar la capacidad del
alumno de captar lo que es el enfoque necesario de los software`s con las cuales
trabajar y los que sern herramientas fundamentales, para el desarrollo de sus
actividades laborales.
Dentro de las estrategias metodolgicas a ser utilizadas para alcanzar los diferentes
objetivos, son la que a continuacin se citan:
Investigacin por parte de los participantes.
Lecturas dirigidas incluyendo las digitales.
Clases magistrales.
Dinmicas de grupos.
Actividades prcticas en el computador.
Asignacin de proyectos.
Trabajos en grupo.
Presentaciones.
Simulaciones computarizadas.
Sesiones de pre laboratorio (preparacin para prcticas en el laboratorio).
Prcticas de laboratorio (activas y/o demostrativas)
Los participantes podrn adquirir las destrezas bsicas para disear una pgina
web bajo software libre. As mismo, el facilitador motivar al participante a
constituirse como agente de intercambio y discusin dinmica, bajo el uso de
apoyos tecnolgicos y didcticos: tutoriales en CD o Web, videos, acceso en lnea a
los contenidos, prcticas en el Laboratorio de Computacin, sesiones de chat, foros,
blogs, comunidad virtual, entre otros.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:
Las estrategias de evaluacin planteadas para esta unidad curricular, tienen como
propsito recabar informacin permanentemente, de manera formal e informal
para valorar rasgos que determinan que los aprendizajes se estn alcanzando en los
estudiantes. Con la aplicacin de estas se pretende observar y comprender los
resultados, procesos, desempeos, acciones, creaciones que demuestran los
educandos. Esta informacin la obtendr el docente durante el curso para orientar
y ayudar al alumno en sus aprendizajes y para cambiar estrategias didcticas si los
resultados no son favorables. Adems, el estudiante recibe esa informacin a
tiempo para tomar decisiones sobre su proceso de aprendizaje. Se sugiere que toda
estrategia de evaluacin debe tener un porcentaje valorativo no mayor de veinte a
veinticinco por ciento (20% 25%) del total por cohorte.
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http://helios.tlm.unavarra.es/~daniel/docencia/lir/lir05_06/slides/2Paradigmaclienteservidor.pdf