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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE

MATEMTICA EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE


I.

DATOS GENERALES.
1. Unidad de Gestin Educativa
2. Institucin Educativa Pblica
3. rea
4. Grados y Secciones
5. Tiempo
6. Nivel y Modalidad
7. Profesora Responsable
8. Directora
9. Ao Lectivo

:
:
: Matemtica
: 1
: 06 horas semanales
: Secundaria de Menores
:
:
:

II.

ENFOQUE DEL REA.


El Proyecto Educativo Nacional establece en su segundo objetivo estratgico, la necesidad
de transformar las instituciones de educacin bsica de manera tal que asegure una
educacin pertinente y de calidad en la que todos los nios, nias, adolescentes puedan
realizar sus potencialidades como personas y aportar al desarrollo social. En el mbito de la
matemtica, nos enfrentamos al reto de desarrollar las competencias y capacidades
matemticas en su relacin con la vida cotidiana. Es decir, como un medio para
comprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuestas a
situaciones concretas, haciendo uso de conceptos, procedimientos y herramientas
matemticas.

III.

TEMAS TRANSVERSALES.

Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3

IV.

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin para la vida saludable y de xito.
Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.

PROPSITOS DEL GRADO.


DOMINIO
S

Nmeros
y
operacion
es
Cambio
sy
relacion
es

COMPETENCIAS
Resuelve

situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico que implican la
construccin del significado
y el uso de los nmeros y
sus
operaciones,

REPRESENTAR. Es un proceso y un
producto que implica desarrollar habilidades
sobre seleccionar, interpretar, traducir y usar
una variedad de esquemas para capturar una
situacin, interactuar con un problema o
presentar condiciones matemticas.

COMUNICAR. Implica promover el dialogo, la


discusin, la conciliacin y la rectificacin de
ideas, permitiendo al estudiante familiarizarse
con el uso de significados matemticos e
incluso con un vocabulario especializado.

empleando
Resuelve

diversas

situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico que implican la
construccin del significado
y el uso de los patrones,
igualdades, desigualdades,
relaciones
y
funciones,
utilizando
diversas

CAPACIDAD
ES tener las habilidades
Matematizar. Implica
para poder interpretar y transformar la
realidad o parte de ella con la ayuda de la
matemtica, asimismo, tener la disposicin de
razonar matemticamente para enfrentar una
situacin problemtica y resolverla.

Geometr
a

Estadstic
ay
probabilid
ad

4.2.

Resuelve
situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican el uso
de
relaciones
geomtricas,
su
construccin y movimiento
en el plano y el espacio,
utilizando
diversas
Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico que implican la
recopilacin, procesamiento
y valoracin de los datos y
la
exploracin
de
situaciones de incertidumbre
para elaborar conclusiones

ELABORAR ESTRATEGIAS. Comprende la


seleccin y uso flexible de estrategias con
caractersticas de ser heursticas, es decir,
con tendencia a la creatividad para descubrir
o inventar procedimientos de solucin.

UTILIZAR EXPRESIONES SIMBLICAS. El


uso de las expresiones y smbolos
matemticos ayudan a la comprensin de las
ideas matemticas, sin embargo, estas no son
fciles de generar debido a la complejidad de
los procesos de simbolizacin.

ARGUMENTAR. La actividad matemtica


involucra emplear objetivos, procedimientos y
conceptos matemticos. Los procesos del
pensamiento lgico dan sentido a una
situacin y determinan, por aproximaciones
sucesivas, llegar a la situacin ptima.

VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Ante el rea

Valores
Responsabilidad

Respeto

Perseverancia

V.

Cumple

oportunamente con
sus tareas.
Respeta las ideas de los dems
pese a no compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus
propias ideas.
Insiste a pesar de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo
deseado.

Es
solidario
con
sus compaeros.
Practica la empata.

Respeta

el turno de
sus compaeros.
Es perseverante en sus
metas fijadas.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

Unida
d
1
2
3
4
5
6
7
8

5.2.

Convivencia

Ttulo de la Unidad
NMEROS NATURALES Y NMEROS ENTEROS
POLGONOS Y NGULOS
FUNCIONES Y VARIABLES
FIGURAS GEOMTRICAS EN EL
PLANO CARTESIANO
ECUACIONES LINEALES
FIGURAS GEOMTRICAS
PROBABILIDAD
PRINCIPIOS ADITIVO Y MULTIPLICATIVO

Tipo
de
Unid
U
U
U

Hor
a

U
A
U
A
U
A
U
A
U
A

Cronograma
Bimestre
I
I I
I
V
X I I
X
X
X
X
X
X
X

ORGANIZACIN DEL TIEMPO


BIMEST
RE
I
II
III
IV

DURACI
N

D
AS
47
54

VACACIONES
DEL

43
49
19
CLAUSURA a partir 3
del

TOTAL
DE
329
378
301
343
1351

N DE
SEMAN
1
0
1
1
0
2
0
9
1
0
4
2

VI.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.

TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: NMEROS NATURALES Y NMEROS ENTEROS


CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Compara y ordena nmeros naturales.
- Representacin, orden y operaciones con
nmeros naturales.
Compara y ordena nmeros enteros.
- Representacin, orden y operaciones con
Interpreta criterios de divisibilidad.
nmeros enteros.
Transforma fracciones en decimales
Divisibilidad, propiedades de nmeros
y viceversa.
primos y compuestos.
Identifica patrones numricos, los
Representacin, orden y operaciones con
generaliza y simboliza.
nmeros racionales. Operaciones con
fracciones y decimales.
- Patrones numricos.

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: POLIGONOS Y NGULOS


CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
- Polgonos.
Clasifica polgonos de acuerdo a sus
- Permetros y reas de figura poligonales.
caractersticas.
- ngulo interno y externo de un
Calcula el permetro y rea de figuras
polgono.
poligonales.
Nacin de rea.
Resuelve
problemas
de
contexto
matemtico que involucran el clculo de
ngulo internos
y externos de un
polgono.
Matematiza situaciones reales utilizando
las unidades de longitud, masa y
capacidad del sistema mtrico decimal.
Organiza la informacin mediante grafico
de barras, pictogramas y tablas de

Conversin de unidades de longitud, masa


y capacidad en el sistema mtrico decimal.

Grficos de barra, pictogramas y tablas de


frecuencia absolutas.

TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: FUNCIONES Y VARIABLES


CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Elabora tablas de frecuencia absolutas
- Escalas e intervalos con datos no
utilizando escalas e intervalos con datos
agrupados.
no agrupados.
Resuelve problemas de traduccin simple
- Ecuaciones lineales con una sola
y compleja que involucran ecuaciones
incgnita.
lineales con una incgnita.
Identifica patrones nmeros, lo generaliza
y simboliza.
- Valor
numrico
de
expresiones
Representa diversas formas de la
algebraicas.
dependencia funcionales entre variables:
verbal, tablas, grficos, etc.
- Nacin de dependencia, funcin,
Representa diversas formas de la
dependencia funcionales entre variables:
variables,
dependientes
tabular, y grafica de funciones.
o independientes.

Representacin tabular y grafica de


funcione. Dominio y rango de funciones
lineales.

TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: FIGURA GOMTRICA EN EL PLANO CARTESIANO.


CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Identifica las propiedades de solidos
- Construccin y mediacin de ngulos y
segmentos.
geomtricos como cubos, prismas rectos,
y cilindros rectos.
Sistema rectangular de coordinadas.
Aplica rotaciones a solidos geomtricos en
las coordenadas cartesianas de tres
dimensiones.
Simetra: simetra axial, simetra puntual.
Identifica figuras simetra axial y simetra
- Operaciones de traslacin y rotacin de
puntual.
figuras geomtricas en el plano cartesiano.
Aplica rotaciones a solidos geomtricos en
las operaciones de traslacin y rotaciones
de figuras geomtricas.
Resuelve problemas que involucran el
clculo de promedios aritmticos, simple y
ponderando, mediana y moda en datos
numricos no agrupados.

Promedios
aritmticos,
simples
y
ponderados, mediana y moda en datos
numricos no agrupados.

TITULO DE LA QUINTA UNIDAD: ECUACIONES LINEALES


CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Calcula experimentalmente la probabilidad
- Suceso y espacio de suceso.
de eventos equiprobables.
- Ecuaciones lineales con una sola incgnita.
Identifica relaciones de proporcionalidad
directa e inversa en situaciones en
contexto real.
- Nocin de conjunto. Determinacin
Describe
y
utiliza
reglas
de conjuntos.
de correspondencia.
Relaciones
y operaciones entre conjuntos.
Describe
y
utiliza
reglas
- Diagrama de clasificacin y organizacin
de correspondencia.
de informacin cuantitativa (ven, Carroll)
Representa de diversas formas la
dependencia funcional entre variables.

TITULO DE LA SEXTA UNIDAD: FIGURAS GEOMTRICAS


CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Resuelve
problemas
que
implican
- Calcula el valor numrico de expresiones
algebraicas.
clculos en expresiones numricas con
nmeros naturales, enteros oracionales.
- Cubo, prima y cilindro.
Identifica las propiedades de slidos
geomtricos como cubos, prismas y
- reas lateral y total del cubo, prisma y
cilindros.
cilindro.
Calcula el permetro y rea de figuras
- Resuelve problemas de conversin de
poligonales.
unidades de longitud, masa y capacidad en
Estima o calcula exactamente el rea de
el sistema mtrico decimal.
figuras
planas
utilizando
diversos
Experimento determinstico y aleatorio en
mtodos.
situaciones reales.
Formula ejemplos de experimentos

TITULO DE LA STIMA UNIDAD: PROBABILIDAD


CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
- Probabilidad de eventos equiprobables.
Calcula experimentalmente la probabilidad
de eventos equiprobables.
- Calcula el dominio y rango de funciones
Matematiza situaciones de contexto real
elementales.
utilizando los nmeros naturales, crticos o
racionales y sus propiedades.
Resuelve problemas que implican clculos
en expresiones numricas en nmeros
naturales, enteros o racionales.
Resuelve problemas que involucren
operaciones entre conjuntos.
Realiza y verifica operaciones utilizando la
calculadora,
para
reflexionar sobre
conceptos.

Resuelve problemas de traduccin simple y


compleja de proporcionalidad directa e
inversa.

Resuelve problemas con las relaciones y


operaciones entre conjuntos.

Resuelve problemas de contexto real y


matemtico que implican la organizacin
de datos utilizando conjuntos.

TITULO DE LA OCTAVA UNIDAD: PRINCIPIOS ADITIVO Y MULTIPLICATIVO


CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Resuelve
problemas
de
contexto
- Resuelve problemas de construccin y
medicin de ngulos y segmentos.
matemtico que involucren segmentos y
- Resuelve problemas de optimizacin de
ngulos.
trayectos que involucren el desarrollo de
slidos geomtricos.
Resuelve
problemas
de
contexto
- Resuelve problemas que implican el
matemtico que involucre el clculo de
clculo de las reas lateral y total del cubo,
ngulos internos
y externos de un
prisma y cilindro.
polgono.
- Principio aditivo y principio multiplicativo
apara la realizacin de conteos.
Aplica el principio aditivo y el principio
Grfica de rboles para contar y listar.
multiplicativo para realizar conteos.

VII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MTO
MtodoDOS
deductivo
(sntesis)
Mtodo inductivo
(anlisis)
Mtodo cooperativo.
Mtodo de
descubrimiento.

TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Torbellino de ideas.
Phillips 66.
Rompecabezas.
Rally.

TCNICAS
COGNITIVAS
Mapas
conceptuales.
Mapas semnticos.
Organizaciones
visuales.
Redes conceptuales.

VIII.

ORIENTACIN PARA LA EVALUACIN.

a. La evaluacin es permanente e integral.


b. En cada unidad didctica se evaluarn criterios.
c. Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen criterios de
evaluacin.
d. La evaluacin de criterios se realizar mediante los indicadores de evaluacin.
e. Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluacin.
IX.

BIBLIOGRAFA.

TTULO DE LA OBRA
Para el alumno:
MATEMTICA 1
Para el docente:
MATEMTICA 1
MANUAL DEL DOCENTE

AUTOR/EDITORES

Editorial Santillana.

Editorial Santillana.
MED.

FECHA:

..

PROFESOR DEL REA

DIRECTOR(A)

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
TITULO DE LA UNIDAD: NMEROS NATURALES Y NMEROS ENTEROS
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)

Institucin Educativa
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesor del rea

:
: Primero
: Matemtica
: 06 horas semanales
:

2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
La matemtica siempre ha desempeado un rol fundamental en el desarrollo de los conocimientos
cientficos y tecnolgicos. En ese sentido, reconocemos su funcin instrumental y social que no ha
permitido interpretar, comprender y dar soluciones a los problemas de nuestro entorno. Todos los seres
humanos, desde que hacemos hasta que morimos, usamos algn tipo de aprendizaje matemtico.
Nacemos sin saber matemticas, pero el mundo est lleno de experiencias que pueden convertirse en
aprendizajes matemticos utilizables en diversas circunstancias.
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que


implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones
y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.
Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso
de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio,
utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2. Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Ante el rea

VALORES
Responsabilid
ad
Respeto
Perseverancia

Cumple oportunamente con sus tareas.

Respeta las ideas de los dems pese a no


compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus propias
ideas.
Insiste a pesas de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo deseado.

Convivencia
Es
solidario
con
sus compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus
compaeros.
Es

perseverante en
sus metas fijadas.

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.


Competen
cia

Nmero

y
operaciones.
Nmero

Capacidad
es
Generale
Compara

Contenidos
Representaci
n, orden

y
ordena
nmeros
naturales.
Compara

y
operaciones
Representaci
n, orden

y
operaciones.

y
ordena
nmeros
naturales.

Nmero

Interpreta
criterios

Divisibilidad,
propiedades

de
divisibilidad.

de nmeros
primos y
compuestos.

Transforma
fracciones

Representaci
n, orden

en
decimales

y
operaciones
con nmeros
racionales.
Operaciones
Patrones
numric
os.

y
operaciones.

Cambio

y
operaciones
con nmeros
naturales.

y relaciones.

y viceversa.
Cambio
y relaciones.

Identifica
patrones
numricos,

Indicadores
Representa

Escenario
sy
Actividad
Toma
la

Tiemp
o

iniciativa para
y compara
nmeros
naturales en la
Efecta
las
operaciones
aritmticas
elementales
con los
nmeros
Reconoce
los
mltiplos

formular
preguntas,
Muestra
rigurosidad
para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
Muestra
seguridad

y divisores de
un nmero,
nmeros
primos
y
Efecta
las
operaciones
aritmticas
elementales
con los
nmeros
Reconoce
los patrones
numricos.

y
perseverancia
al resolver
problemas
Valora
aprendizajes
desarrollados
en el
rea
como
parte
de
su
proceso
Acta
con
honestidad en
la evaluacin

los
generaliza

de sus

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.


COMPETENCIA
S
Nmero
y
operaciones

CAPACIDADE
S
1

INDICADORES
-

2
3
-

Cambios
y relaciones

Representa
y
compara
nmeros naturales en la recta
numrica.
Efecta
las
operaciones
aritmticas elementales con
los nmeros enteros.
Reconoce los mltiplos y
divisores de un nmero,
nmeros primos y compuestos
TOTAL
Efecta
las
operaciones
aritmticas elementales con
los nmeros racionales.
Reconoce
los
patrones
numricos.
TOTAL

PE
SO
%
40

IT
E
2

PT
JE
8

30

30

100
40

6
2

20
8

INSTRUMENTO
S

Anlisis
de casos.
Debate.
Dilogo.

60

12

100

20

Proyecto.

Geometra
TOTAL
Estadstica
TOTAL

Textos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
TITULO DE LA UNIDAD: POLGONOS Y NGULOS
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)

Institucin Educativa
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesor del rea

:
: Primero.
: Matemtica.
: 06 horas acadmicas.
:

2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
La enseanza de la matemtica es una tarea que requiere esfuerzos de los maestros, estimulando a
pensar a nuestros estudiantes, de autoridades educativas comprometidas con el mejoramiento continuo
de la educacin matemtica, de instituciones educativas que provean ambientes, recursos y materiales
de alta calidad para estimular el aprendizaje de la matemtica. Tambin de una sociedad educadora
comprometida, que nos rete a ser personas ms propositivas y activas, no dependientes ni pasivas, que
demande usar el propio razonamiento para resolver desde problemas cotidianos hasta problemas de
gran tendencia.
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que


implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones
y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.
Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso
de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio,
utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

5. TEMA TRANSVERSAL.
a. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
b. Educacin para la vida saludable y de xito.
c. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Ante el rea

VALORES
Responsabilid
ad
Respeto
Perseverancia

Cumple oportunamente con sus tareas.

Respeta las ideas de los dems pese a no


compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus propias
ideas.
Insiste a pesas de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo deseado.

Convivencia
solidario
con
sus compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus
compaeros.
Es

Es

perseverante en
sus metas fijadas.

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.


Competenc
ia
Geometra.

Geometra.

Capacidad
es
Generale
Clasifica
polgonos
de
acuerdo a
Calcula
el
permetro y
rea de

Geometra.

figuras
Resuelve
problemas
de contexto
matemtico

Contenidos
Polgonos

Permetros y
reas de
figuras
poligonales.
ngulos
internos
y
externos de un
polgono.
Nocin de rea.

que involucra
Cambio
y relaciones.

el
Matematiza
situaciones
reales
utilizando
las
unidades

Cambio

Organiza

y relaciones.

la
informacin
mediante
grficos de
barras,
pictogramas

Indicadores
Describe
las
caractersticas
Expresa

de
longitud,
masa
en
capacidad en el
sistema mtrico
Grfico de
barras,
pictogramas
y
tablas

la
medida

representar
relaciones,
plantear
argumentos
Muestra
seguridad y
perseverancia al
resolver
problemas y

de longitudes,
superficies
Resuelve
ejercicios
y
problemas

Convierte
unidades
de medida de
masa del
sistema ingls
al S.I. y
viceversa.
Elabora
grficos
de
barras
circulares
y
pictogramas

de

Tiemp
o

formular
Muestra
rigurosidad para

de
sistemas
Conversin
de
unidades

Escenario
sy
Actividad
Toma
la iniciativa
para

comunicar
resultados
matemticos.
Valora
aprendizajes
desarrollados en
el rea como
parte
de
su
proceso
formativo.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas,
buscar conjeturas

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.


COMPETENCIA
S
Nmero
Cambios
y relaciones
Geometra

Estadstica
y probabilidad

CAPACIDAD
ES

INDICADORES

TOTAL
- Convierte unidades de medida
de masa del sistema ingls al
S.I. y viceversa.
TOTAL
Describe las caractersticas
del polgono.
Expresa
la
medida
de
longitudes,
superficies
y
volmenes, masa y tiempo
con las unidades del S.I.
Resuelve
ejercicios
y
problemas de sistemas de
TOTAL
- Elabora grficos de
barras
circulares y pictogramas a
partir de datos cuantitativos.
TOTAL

PE
SO
%

IT
E

PT
JE

INSTRUMENTO
S

100

20

Anlisis
de casos.

100
40

2
2

20
8

30

Debate.
Dilogo.

30

6
Proyecto.

100
100

6
2

20
20

100

20

Textos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3
TITULO DE LA UNIDAD: FUNCIONES Y VARIABLES
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)

Institucin Educativa
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesora del rea

:
: Primero.
: Matemtica.
: 06 horas acadmicas.
:

2. DURACIN:

3. JUSTIFICACIN:
En la escuela, la promocin de la competencia matemtica se da en torno a las capacidades de
matematizar, elaborar y seleccionar estrategias, a representar matemticamente situaciones reales, a
usar expresiones simblicas, a comunicar y argumentar, a explorar, probar y experimentar, Si los
estudiantes adquieren estas capacidades y las usan en su vida, adquirirn mayor seguridad y darn
mayor y mejor sentido a su aprendizaje matemtico.
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que


implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones
y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.
Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso
de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio,
utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2. Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Ante el rea

VALORES
Responsabilid
ad
Respeto
Perseverancia

Cumple oportunamente con sus tareas.

Respeta las ideas de los dems pese a no


compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus propias
ideas.
Insiste a pesas de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo deseado.

Convivencia
Es
solidario
con
sus compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus
compaeros.
Es

perseverante en
sus metas fijadas.

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.


Competenc
ia
Estadstica
y
probabilidad.

Nmero
y
operaciones.

Nmero
y
operaciones.
Cambio

Capacidad
es
Generale
Elabora
tablas
de frecuencias
absolutas
utilizando
escalas e
intervalos con
datos
Resuelve
problemas

Contenidos

Describe

e
intervalos

las
caractersticas
de las escalas.

Valor numrico
de expresiones
algebraicas.

Expresa
diversas
ecuaciones
lineales con
una sola
incgnita.

Nocin
de dependencia,
funcin,
variables
dependientes

formas de la
dependencia
funcional
entre
Representa
diversas
formas de
la dependencia
funcional
entre
variables:
tabular y

Representacin
tabular y
grfica de

Resuelve
ejercicios

funciones.
Dominio y
rango de

Identifica
formas
de
dependencia
funcional.

Elabora
grficos
dominio
rango

Escenario
sy
Actividad
Toma
la iniciativa
para

Tiemp
o

formular
preguntas,
buscar y plantear
problemas.
Muestra
rigurosidad para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y
Muestra
seguridad y
perseverancia al
resolver
problemas y

y
problemas

los
generaliza
Representa
diversas

y relaciones.

Geometra.

Escalas

con
datos
Ecuaciones
lineales con una
sola incgnita.

de traduccin
simple y
compleja que
involucran
ecuaciones
Identifica
patrones
numricos,

Indicadores

Valora
aprendizajes
desarrollados en
el rea como
parte
de
su
proceso
Acta

de
y

de
funciones

con
honestidad en la
evaluacin
de
sus aprendizajes
y en el uso de

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.


COMPETENCIA
S
Nmero

CAPACIDAD
ES
1

y
operaciones

Cambios

Geometra

Estadstica

y probabilidad

PE
SO
%
40

IT
E
2

PT
JE
8

INSTRUMENTO
S

60

12

Anlisis
de casos.

100
100

4
2

20
20

Debate.

100
100

2
2

20
20

Dilogo.

TOTAL
Describe las caractersticas
de las escalas.

100
100

6
2

20
20

TOTAL

100

20

INDICADORES

Expresa diversas ecuaciones


lineales
con
una
sola
incgnita.
Resuelve
ejercicios
y
problemas de valor numrico
TOTAL
Identifica formas de
dependencia funcional.
TOTAL
Elabora grficos de dominio
y rango de funciones lineales.

Proyecto.
Textos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4
TITULO DE LA UNIDAD: FIGURAS GEOMTRICAS EN EL PLANO CARTESIANO
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)

Institucin Educativa
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesora del rea

:
: Primero.
: Matemtica.
: 06 horas acadmicas.
:

2. DURACIN:

3. JUSTIFICACIN:
La matemtica cobra mayor significado y se aprende mejor cuando se aplica directamente a situaciones
de la vida real. Nuestros estudiantes sentirn mayor satisfaccin cuando puedan relaciones cualquier
aprendizaje matemtico nuevo con algo que saben y con la realidad cotidiana. Eso es una matemtica
para la vida, donde el aprendizaje se genera en el contexto de la vida y sus logros van hacia ella.
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que


implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones
y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.
Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso
de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio,
utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2. Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Ante el rea

VALORES
Responsabilid
ad
Respeto
Perseverancia

Cumple oportunamente con sus tareas.

Respeta las ideas de los dems pese a no


compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus propias
ideas.
Insiste a pesas de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo deseado.

Convivencia
solidario
con
sus compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus
compaeros.
Es

Es

perseverante en
sus metas fijadas.

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.


Competenc
ia
Geometra.

Geometra.

Cambio
y relaciones.

Cambio
y relaciones.

Nmero
y
operaciones.

Capacidad
es
Generale
Identifica

Contenido
s
Construccin

las
propiedades de
slidos
geomtricos
Aplica rotaciones
a
slidos
geomtricos en
las coordenadas
cartesianas
de
tres dimensiones.
Identifica figuras
con simetra axial
y
simetra
puntual.

y medicin

Aplica rotaciones
a
slidos
geomtricos en
las operaciones
de traslacin y
rotaciones

Operaciones
de traslacin

Resuelve
problemas
que involucran el
clculo de
promedios
aritmticos,
simple y

de
ngulos
Sistema
rectangular

Indicadores
Reconoce las
distintas clases
de construccin
y
medicin
Reconoce

de
coordenadas.

el sistema
rectangular

Simetra:
simetra

Diferencia

axial, simetra
puntual.

simetra
de

la
axial
la

simetra
Expresa

de
figuras
Promedios
aritmtico,
simple

Tiemp
o

formular
preguntas,
buscar y plantear
Muestra
rigurosidad para
representar
relaciones,
plantear
Muestra
seguridad y
perseverancia al
resolver
problemas y
Valora
aprendizajes
desarrollados en
el rea como
parte
de
su

las
operaciones

y
rotacin

Escenario
sy
Actividad
Toma
la iniciativa
para

de
traslacin
Reconoce

proceso
Toma la iniciativa
para

los promedios
aritmticos.

y
ponderado,
mediana y
moda en

formular
preguntas,
buscar conjeturas
y

ponderado,

plantear

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.


COMPETENCIA
S
Nmero

CAPACIDAD
ES
1

INDICADORES
-

Cambios

y relaciones

Geometra

2
-

Reconoce

los
promedios
aritmticos.
TOTAL
Diferencia la simetra axial de
la simetra puntual.
Expresa las operaciones de
traslacin y rotacin de las
figuras geomtricas.
TOTAL
Reconoce las distintas clases
de construccin y medicin de
ngulos.
Reconoce
el
sistema
rectangular de coordenadas.
TOTAL

Estadstica

IT
E
2

PT
JE
20

INSTRUMENTO
S

100
40

4
2

20
8

Anlisis
de casos.

60

12
Debate.

100
40

2
2

20
8

60

12

Dilogo.
Proyecto.

100

20
Textos.

TOTAL

9686

PE
SO
%
100

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5
TITULO DE LA UNIDAD: ECUACIONES LINEALES
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)

Institucin Educativa
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesora del rea

:
: Primero.
: Matemtica.
: 06 horas acadmicas.
:

2. DURACIN:

3. JUSTIFICACIN:
Desarrollar habilidades de independencia y control sobre el proceso de aprendizaje exige que los
estudiantes reflexionen sobre su propio aprendizaje, sean conscientes sobre cmo aprenden, practiquen
el auto cuestionamiento y usen de forma abierta y flexible diversas estrategias para aplicar
selectivamente en la ejecucin de determinadas tareas y actividades matemticas. Por ello, es
importante el rol del docente como agente mediador, orientador y provocador de formas de pensar y
reflexionar durante las actividades matemticas.
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que


implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones
y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.
Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso
de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio,
utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2. Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Ante el rea

VALORES
Responsabilid
ad
Respeto
Perseverancia

Cumple oportunamente con sus tareas.

Respeta las ideas de los dems pese a no


compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus propias
ideas.
Insiste a pesas de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo deseado.

Convivencia
solidario
con
sus compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus
compaeros.
Es

Es

perseverante en
sus metas fijadas.

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.


Competenc
ia
Estadstica
y
probabilidad.
777Nmero
y
operaciones.
Cambio

Capacidad
es
Generale
Calcula
experimentalme
nt e la
probabilidad de

de
proporcionalida
d directa e
Describe y
utiliza reglas

Nocin
de conjunto.
Determinacin
de conjuntos.

de
pertenencia.

Relaciones

Describe y
utiliza reglas

y relaciones.
Nmero
y
operaciones.

Suceso y
espacio de
sucesos.
Ecuaciones
lineales con una
sola incgnita.

Identifica
relaciones

y relaciones.

Cambio

Contenidos

de
correspondenci
Representa
de
diversas formas
la dependencia
funcional

y
operaciones
Diagramas

Indicadores
Resuelve
problemas
de contexto
matemtico.
Reconoce

Escenario
sy
Actividad
Toma
la iniciativa
para

Tiemp
o

formular
preguntas,
Toma la iniciativa
para

las magnitudes
directa
e
Determina
conjuntos
por
extensin
Efecta, grfica
y
representa
las operaciones
con conjuntos.

de
clasificacin

Reconoce
conjuntos y los
presenta con el
diagrama

y organizacin

de VENN.

formular
preguntas,
buscar y plantear
Muestra
seguridad y
perseverancia al
resolver
problemas y
Valora
aprendizajes
desarrollados en
el rea como
parte
de
su
Muestra
rigurosidad para
representar
relaciones,
plantear

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.


COMPETENCIA
S
Nmero

CAPACIDAD
ES
1

INDICADORES
-

y
operaciones

Cambios

y relaciones

Reconoce las magnitudes


directa
e
indirectamente
proporcionales.
Reconoce conjuntos y los
presenta con el diagrama de
TOTAL
Determina
conjuntos
por
extensin e indirectamente
proporcionales.
Efecta, grfica y representa
las operaciones con conjuntos.
TOTAL

PE
SO
%
40

IT
E
2

PT
JE
8

INSTRUMENTO
S

60

12

Anlisis
de casos.

100
100

4
2

20
20

Dilogo.
100

20

Geometra
Estadstica
y probabilidad

Debate.

Proyecto.

TOTAL
Resuelve problemas de
contexto matemtico.

100

TOTAL

100

20
Textos.

20

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
TITULO DE LA UNIDAD: FIGURAS GEOMTRICAS.
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)

Institucin Educativa
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesora del rea

:
: Primero.
: Matemtica.
: 06 horas acadmicas.
:

2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
Mejorar la calidad de la enseanza y del aprendizaje de la matemtica es una tarea que compromete a
todos. Por ello, es fundamental introducir una nueva prctica pedaggica donde la matemtica sea
concebida como parte de la realidad y de la vida misma que permita el logro de aprendizajes
fundamentales. Esta perspectiva de aprendizaje. Obliga a repensar y resignificar la manera como
miramos la educacin matemtica de tal forma que concuerde con las caractersticas del ciudadano que
queremos y necesitamos formar, el nfasis no estar en memorizar el conocimiento a usar la
matemtica en distintos mbitos de su vida y a aprender durante toda la vida.
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que


implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones
y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.
Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso
de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio,
utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2. Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Ante el rea

VALORES
Responsabilid
ad
Respeto
Perseverancia

Cumple oportunamente con sus tareas.

Respeta las ideas de los dems pese a no


compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus propias
ideas.
Insiste a pesas de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo deseado.

Convivencia
solidario
con
sus compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus
compaeros.
Es

Es

perseverante en
sus metas fijadas.

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.


Competenc
ia
Nmero
y
operaciones.

Geometra.

Capacidad
es
Generale
Resuelve
problemas
que
implican
clculos en

Contenidos
Calcula

valor numrico
de
expresiones
algebraicas.

expresiones
numricas
Identifica

Cubo,

y relaciones.

Cambios
y relaciones.

Cambios
y relaciones.

prisma
y

cilindro.

las
propiedades
Cambios

el

de slidos
Calcula

reas lateral y
total del cubo,
prisma
y
cilindro.

el
permetro y
rea de
Estima
o
calcula
exactamente el
rea de figuras
planas
utilizando
diversos
mtodos.
Formula
ejercicios
de
experimentos
aleatorios

Resuelve
problemas
de
conversin
de
unidades
de
longitud,
Experimento
determinstico

Indicadores
Reconoce
las distintas
clases de
expresiones
algebraicas,
segn el
nmero de
Reconoce
figuras
geomtricas.

Escenario
sy
Actividad
Toma
la iniciativa
para

Tiemp
o

formular
preguntas,
buscar y plantear
problemas.
Toma la iniciativa
para

Convierte
unidades
de medida de
masa del
sistema ingls
Expresa
las
medidas
de
superficie
Reconoce si un
enunciado
representa

y aleatorio
un experimento

formular
preguntas,
buscar y plantear
Muestra
seguridad y
perseverancia al
resolver
problemas y
Valora
aprendizajes
desarrollados en
el rea como
parte
de
su
proceso
formativo.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas,

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.


COMPETENCIA
S
Nmero

CAPACIDAD
ES
1

y
Cambios
y relaciones

1
2
3

Geometra

INDICADORES
- Reconoce las distintas clases de
expresiones
algebraicas,
segn el nmero de trminos.
TOTAL
Convierte unidades de medida
de masa del sistema ingls al
S.I. y viceversa.
Expresa las medidas de
superficie y volumen masa con
las unidades del S.I.
Reconoce si un enunciado
representa un experimento
aleatorio.
TOTAL
Reconoce figuras
geomtricas.
TOTAL

Estadstica
TOTAL

PE
SO
%
100

IT
E
2

PT
JE
20

100
40

2
2

20
8

30

30

100
40
100

2
2
6

20
8
20

INSTRUMENTO
S
Anlisis
de casos.
Debate.
Dilogo.
Proyecto.
Textos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 8
TITULO DE LA UNIDAD: PROBABILIDAD.
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)

Institucin Educativa
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesora del rea

:
: Primero.
: Matemtica.
: 06 horas acadmicas.
:

2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
El aprendizaje de la matemtica es interminable, por lo que muchos aseveran que mientras ms se
aprende matemticas, ms falta por aprender. El problema es cuando la matemtica que aprendemos
resulta poco significativa, poco aplicable a la vida, o simplemente aburrida, tanto que al dejar el colegio
olvidamos lo que aprendimos y no seguimos aprendindola por nuestra cuenta. Hay quienes aprendan
la matemtica por s mismos, mientras que la mayora no lo hace. Necesitamos algn tipo de
acompaamiento para aprenderla y reflexionar sobre nuestro propio aprendizaje.
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que


implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones
y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.
Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso
de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio,
utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2. Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Ante el rea

VALORES
Responsabilid
ad
Respeto
Perseverancia

Cumple oportunamente con sus tareas.

Respeta las ideas de los dems pese a no


compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus propias
ideas.
Insiste a pesas de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo deseado.

Convivencia
solidario
con
sus compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus
compaeros.
Es

Es

perseverante en
sus metas fijadas.

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.


Competenc
ia
Estadstica
y
probabilidad.
Nmero
y
operaciones.

Estadstica
y
probabilidad.

Nmero
y
operaciones.
Cambios
y relaciones.

Capacidad
es
Generale
Calcula
experimentalmen
te la probabilidad
de eventos
equiprobables.
Matematiza
situaciones
de
contexto
real
Resuelve
problemas
que implican
clculos en
expresiones
numricas

Contenido
s
Probabilidad
de eventos
equiprobables.

Interpreta

Calcula

la
Identifica

el dominio y
rango
de
funciones
elementales.

el dominio y
rango
de
funciones
elementales.

Resuelve
problemas

Interpreta

de traduccin
simple
y
compleja
de
Resuelve
problemas

en nmeros
Resuelve
problemas
que involucren
operaciones
entre conjuntos.
Realiza y verifica
operaciones
utilizando

con las
relaciones y
operaciones
Resuelve
problemas
de contexto
real y
matemtico
que implican

la
calculadora

Indicadores

y
analiza

Escenario
sy
Actividad
Valora
aprendizajes
desarrollados en
el rea como
parte
de
su

Tiemp
o

Muestra
seguridad y
perseverancia al
resolver
problemas y
comunicar
Toma la iniciativa
para

y
analiza
grficas
y
tablas de datos.

Formula
y resuelve
situaciones
matemticas
que involucren
Efecta, grafica
y
representa
las operaciones
con conjuntos.

formular
preguntas,
buscar y plantear
problemas.
Muestra
rigurosidad y
perseverancia al
resolver
problemas y
Muestra
seguridad y
perseverancia al
resolver
problemas y
comunicar
resultados

para

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.


COMPETENCIA
S
Nmero

CAPACIDAD
ES
1

INDICADORES
-

y
operaciones

Cambios

Identifica el dominio y rango


de funciones elementales.
Formula
y
resuelve
situaciones problemticas que
involucren operaciones en N.
TOTAL
Efecta, grafica y representa
las operaciones con conjuntos.
TOTAL

PE
SO
%
40

IT
E
2

PT
JE
8

INSTRUMENTO
S

60

12

Anlisis
de casos.

100
100

4
2

20
20

100

20

100
50

6
2

20
10

50

10

100

20

Debate.
Dilogo.

Geometra
Estadstica

y probabilidad

TOTAL
Interpreta
y
analiza
la probabilidad de un suceso.
Interpreta y analiza grficas y
tablas de datos.
TOTAL

Proyecto.
Textos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 8
TITULO DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS ADITIVO Y MULTIPLICATIVO.
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)

Institucin Educativa
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesora del rea

:
: Primero.
: Matemtica.
: 06 horas acadmicas.
:

2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
Aprender a resolver problemas no solo supone dominar una tcnica matemtica, sino tambin
procedimientos estratgicos y de control poderosos para desarrollar capacidades, como la
matematizacin, representacin, comunicacin, elaboracin de estrategias, utilizacin de expresiones
simblicas, argumentacin, entre otras. La resolucin de situaciones problemticas implica una accin
que, para ser eficaz, moviliza una serie de recursos, diversos esquemas de actuacin que integran al
mismo tiempo conocimientos, procedimientos matemticos y actitudes.
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que


implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones
y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.
Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso
de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio,
utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2. Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Ante el rea

VALORES
Responsabilid
ad
Respeto
Perseverancia

Cumple oportunamente con sus tareas.

Respeta las ideas de los dems pese a no


compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus propias
ideas.
Insiste a pesas de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo deseado.

Convivencia
solidario
con
sus compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus
compaeros.
Es

Es

perseverante en
sus metas fijadas.

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.


Competenc
ia
Geometra.

Geometra.

Capacidad
es
Generale
Resuelve
problemas

Resuelve
problemas

de contexto
matemtico

de
construccin

que involucren
Resuelve
problemas

y
Resuelve
problemas

de contexto
matemtico

de optimizacin

Contenidos

de trayectos
Nmero
y
operaciones.

que involucren
segmentos
Resuelve
problemas

que
Resuelve
problemas

de contexto
matemtico

que implican el
clculo de las
reas lateral y
total del cubo,
prisma y
cilindro.
Principio aditivo
y principio
multiplicativo
para la
realizacin de
conteos.
Grfica
de
rboles
para
contar y listar.

que involucre
Cambios
y relaciones.

Estadstica
y
probabilidad.

el
Aplica el
principio aditivo
y
el
principio
multiplicativo
para realizar
Representa
eventos
en
diagramas

de

Indicadores
Identifica,
simboliza
y
representa
puntos, rectas
y planos y
los grafica en el
Describe
las
caractersticas
y
elementos
de
slidos
geomtricos y
Resuelve
ejercicios

Escenario
sy
Actividad
Muestra
seguridad y
perseverancia al
resolver
problemas y
comunicar
Acta

y
problemas

con
honestidad en la
evaluacin
de
sus aprendizajes
y en el uso de
datos
Valora
aprendizajes
desarrollados en
el rea como
parte
de
su

de
sistema

proceso
formativo.

Ordena

Muestra
seguridad y
perseverancia al
resolver
problemas y

la
informacin
que se da en el
problema.
Analiza y
resuelve
problemas

Tiemp
o

Toma la iniciativa
para
formular
preguntas,

de

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.


COMPETENCIA
S
Nmero

CAPACIDAD
ES
1

INDICADORES
-

Cambios

Geometra

2
-

Estadstica

Resuelve ejercicios y
problemas de sistema de
TOTAL
Ordena la informacin que se
da en el problema.
TOTAL
Identifica,
simboliza
y
representa puntos, rectas y
planos y los grafica en el plano
cartesiano.
Describe las caractersticas y
elementos
de
slidos geomtricos y usa la
TOTAL
Analiza y resuelve problemas
de estadstica y probabilidad.
TOTAL

PE
SO
%
100

IT
E
2

PT
JE
20

INSTRUMENTO
S

100
100

2
2

20
20

Anlisis
de casos.

100
40

2
2

20
8

Debate.

60

12

Dilogo.

100
100

4
2

20
20

100

20

Proyecto.
Textos.