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Carolina Astudillo Hernndez

Curso DE06(04). Constructos y Desarrollos tericos I.


Protocolo de Tesis
Estudio de la percepcin de los estudiantes de Ingenieras del Tecnolgico de
Acapulco en relacin a la educacin emprendedora
Revisada por el Dr. Jos Antonio Moreno Chi Sing.

Contenido
Planteamiento del Problema....................................................................................... 2
Justificacin del problema............................................................................................. 4
Pregunta de Investigacin............................................................................................ 7
Hiptesis................................................................................................................. 7
Metodologa de investigacin....................................................................................... 7
Objetivos................................................................................................................... 8
Objetivo General:........................................................................................................ 8
Objetivos Particulares:................................................................................................. 8
Marco de Referencia............................................................................................... 8
Marco Histrico........................................................................................................... 8
Antecedentes Histricos............................................................................................ 9
Filosofa................................................................................................................ 12
Misin.................................................................................................................. 13
Objetivos.............................................................................................................. 13
Marco Terico......................................................................................................... 14
Marco Metodolgico.............................................................................................. 19
Propuesta de ndice.............................................................................................. 20
Bibliografa................................................................................................................ 22
Cronograma de actividades...................................................................................... 25

Carolina Astudillo Hernndez


Curso DE06(04). Constructos y Desarrollos tericos I.

Planteamiento del Problema.


Durante los ltimos aos ejecutivos, pensadores y polticos han remarcado la fuerte
preocupacin por motivar la innovacin y la tecnologa desde la escuela. La educacin
emprendedora forma personas competitivas capaces de crear oportunidades. Para pasar de la
educacin tradicional a esta nueva propuesta de educacin emprendedora no basta mejorar la
infraestructura, la currcula o la seleccin de maestros. Eso es importante pero bsico. Este
nuevo modelo de formacin escolar requiere romper paradigmas. (Aprenda grupo, 2015).
La educacin emprendedora es un innovador enfoque que hace nfasis en el desarrollo
de competencias. En las Instituciones de Educacin Superior (IES), es necesario implementar
materias que se desarrollen temas como el trabajo en equipo, la asertividad, el liderazgo y la
creacin de negocios. La educacin emprendedora busca formar personas en competencias
que les permitan ser protagonistas de sus propias vidas y liderar el desarrollo de sus
comunidades aprovechando oportunidades o crendolas.
Se debe de tener en cuenta que la prctica de la educacin emprendedora no debe
confundirse con la formacin en creacin y gestin de empresas porque el propsito de esta
nueva corriente es la promocin del desarrollo de capacidades como la creatividad, la
innovacin y el auto-empleo. La Educacin emprendedora ensea tambin el valor del dinero
(educacin financiera) y la creacin de riqueza.

La Educacin Emprendedora tiene como objetivos:

Formar alumnos para tener iniciativa, buscar las oportunidades o crearlas si no las

encuentra.
El alumno descubre nuevas formas de hacer las cosas porque no tiene parmetros

estrictos.
Forma al alumno para generar valor siempre: Siendo empleado o empresario.
Promueve la creacin de riqueza a travs de tener su propia empresa.

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Anima a los estudiantes a lidiar con la incertidumbre y a responder positivamente al


cambio encontrando oportunidades.
Actualmente el pas se encuentra en una grave situacin econmica, las nuevas

reformas que esta implementado el gobierno, todava no muestras sus resultados, pero se ha
incrementado el desempleo y esto est generando que se tenga una competencia cada vez
mayo con los egresados de las Instituciones de Educacin Superior, por lo cual se tiene que,
formar egresados con los conocimientos y las habilidades necesarias que les permita
desarrollarse exitosamente en un mercado laboral contrado y muy competitivo; demanda el
impulso de una formacin profesional con una mentalidad emprendedora; que posibilite a los
jvenes incursionar de mejor manera en un contexto laboral difcil y cambiante.
En los Tecnolgicos de pas, en el rea de ingeniera se prepara a los alumnos para
trabajar en las empresas desempeando un buen papel dentro de su rea,

pero se

desaprovecha aquellos que tienen una visin diferente, que son emprendedores o que tienen
una creatividad para realizar el trabajo de manera diferente, que pueda aportarles mejores
rendimientos econmicos, subir de puestos dentro de la empresa, o bien generar empleos para
ayudar a la comunidad a la que pertenecen, aunado a eso se tiene el creciente problema del
desempleo en Mxico, sin duda, representa uno de los principales retos que actualmente
enfrenta el pas. La industria, el comercio, los servicios y la economa en general, no estn
generando la cantidad de plazas de trabajo que demandan los jvenes que, ao tras ao,
egresan de las diferentes Instituciones de Educacin Superior (IES). Ante este escenario, es
urgente que dichas instituciones generen propuestas formativas novedosas, que proporcionen a
los jvenes caminos alternativos para su desarrollo profesional y, sobre todo, les motive a crear
formas y proyectos innovadores frente a las maneras tradicionales de insertarse en el mercado
laboral.
Es necesario aprovechar aquellos alumnos que tienen esas caractersticas, evitar que
emigren del estado y puedan ayudarlo a mejorar las condiciones que se tienen actualmente,
pero para ello se necesita aprovechar sus actitudes emprendedoras para que ellos descubran
nuevas formas de hacer las cosas porque no tiene parmetros estrictos.

Los profesores

debemos de animar a los estudiantes a lidiar con la incertidumbre y a responder positivamente


al cambio encontrando oportunidades, a trabajar con la tecnologa de punta con la que se
cuente. A ser capaces de crecer dentro de la empresa y con la empresa.
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Justificacin del problema.


La tendencia hacia una economa global ha obligado a las empresas a elevar su nivel de
competitividad internacional. Los estudiantes de las Instituciones de Educacin Superior debe
contribuir de manera importante para mejorar la infraestructura de la empresa a la cual
pertenece, a la creacin de nuevas empresas de base tecnolgica con conciencia del impacto
social y ambiental, el incremento de la productividad de las empresas, el mejoramiento de la
calidad de sus productos y a la reduccin de sus costos de produccin a travs de la
automatizacin de sus sistemas, la integracin de tecnologas, y la innovacin en el diseo
La importancia de llevar a cabo esta investigacin radica en la necesidad de contar con
un Programa de Desarrollo de Emprendedores que tcnicamente este fundamentado, para
lograr el propsito de que la Carrera del Ingeniera en Sistemas Computaciones del Instituto
Tecnolgico de Acapulco, contribuya a que sus alumnos desarrollen una actitud emprendedora,
que les permita al momento de egresar, insertarse en el mundo laboral, en donde a travs de
sus conocimientos y actitudes puedan ellos generar ms oportunidades de trabajo, o bien
puedan ellos crear su propia micro empresa.
El estado de Guerrero, requiere de manera urgente del apoyo al espritu emprendedor
como eje de la democracia econmica cuyo fin es recuperar y mantener niveles de crecimiento
econmico alto en el largo plazo, incrementar la inversin privada, fortalecer los empleos que se
tienen y generar empleos nuevos, que les permita ofrecer prosperidad a sus habitantes.
Los estudios del Global Entrepreneurship Monitor 2002, (Global, 2002) , han demostrado
que entre mayor sea el nivel de la actividad emprendedora y empresarial, en un pas, mayor es
el crecimiento del PIB y mayores los niveles de empleo. Las variaciones en la actividad
emprendedora pueden explicar 1/3 de las variaciones en las tasas de crecimiento econmico.
Una Incubadora de emprendedores lograr incentivar la relacin entre la universidad y el sector
productivo del pas para generar modelos de desarrollo urbano emprendedor - empresarial,
establecer redes de apoyo e intercambio de productos, servicios e informacin, aprovechar
programas y subsidios estatales, asociarse con organismos privados y centros tecnolgicos,
generar redes de comercializacin y nuevos negocios, reciclar edificios y reas urbanas,

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promover inversiones y consolidar empresas, y apoyar a empresas emprendedoras

que

apuestan por el futuro.


La economa Mexicana tiene que recuperar la senda del crecimiento y reducir el
desempleo. Por ello debe incentivarse el espritu emprendedor para que exista la disposicin de
personas y empresas a crear nuevas unidades productivas o expandir las existentes. De no
actuar rpidamente en la ampliacin de la base de propietarios del conocimiento, nuestras
posibilidades de emulacin internacional estarn comprometidas, solo un avance sostenido en
la formacin de capital humano y multifactorial nos conducir hacia la convergencia con las
naciones mejor desarrolladas, reduciendo las diferencias.
Para poder tener un crecimiento econmico en el estado de Guerrero es necesario que
los estudiantes del Tecnolgico de Acapulco, se inserten en el mercado laboral. Ellos tienen
dificultades porque el estado es en su mayora es turstico.
En el Tecnolgico de Acapulco, es necesario reforzar una actitud emprendedora en los
estudiantes de ingeniera, se debe de tomar en cuenta la percepcin que tienen los jvenes en
emprender un proyecto que pueda generarles una ganancia. Esto dar como resultado que los
alumnos egresen tengan ms expectativas de crecimiento emprendedor.
Es necesario que las materias que se imparten en la currcula se incrementen para
poder desarrollar sus habilidades y capacidades emprendedoras, de tal forma que los jvenes
estudiantes tengan un nuevo panorama de realizar o de emprender una actividad empresarial.
Se debe de generar un programa en donde se les haga conocer los pasos a seguir para poder
generar una nueva empresa.

Evitando que ellos aprenden a prueba y error cuando inician la

aventura de la creacin de empresas.


El Tecnolgico de Acapulco necesita difundir los proyectos con los que cuenta el
Departamento de Emprendedores, el cual le falta difusin a nivel general en la institucin. Se
necesita involucrar a los profesores de Ingenieras, para que a su vez ellos orienten a los
estudiantes que tienen la percepcin, habilidad y caractersticas emprendedoras.
Los profesores los preparan para ser buenos ingenieros en el rea, pero no se les
prepara para la vida laboral turstica del puerto, es donde se necesita ayudarles a tener un
panorama amplio de los lugares en donde ellos pueden emigrar para insertarse en la vida

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laboral, o bien para poder ser generadores de emprendedores que les permita poder ayudar a
la economa de su comunidad.

El Programa Sectorial de Educacin Guerrero 2011 2015, nos indica que:


En cuanto a educacin superior, la absorcin 2010-2011 fue de 57.0% de los alumnos
egresados del nivel antecedente, mientras que la absorcin nacional fue de 83.0%, guardando
la entidad la posicin 30, registrando una matrcula de 64 mil 088 alumnos, que equivale al
5.8% de la poblacin total del sistema escolarizado, distribuido en universidades con el 69.5%,
tecnolgicos con 19.8%, normales 7.1% y posgrado con el 3.6%. El ndice de cobertura de este
nivel se ubic en 14.9% para la entidad, mientras que la Federacin registra un 24.8%
ocupando Guerrero la posicin 29, considerando el rango de edad 18-23 incluyendo posgrado,
habr que considerar en cuanto a los indicadores de cobertura y absorcin el fenmeno de
migracin debido a que en el estado la diversificacin en la oferta educativa es limitada, as
como el decremento en la poblacin en el rango de edad para los niveles de educacin media
superior y superior (Programa Sectorial de Educacin Guerrero., 2011 - 2015).

Adems plantea:

Promover que las instituciones asuman el compromiso de elaborar y desarrollar


programas de seguimiento sobre el desempeo laboral de los egresados, y la situacin
en la cual se incorporan sus egresados al mercado de trabajo, con el fin de evaluar la

pertinencia de los programas educativos que imparten.


Establecer convenios de cooperacin entre la Secretaria de Educacin Guerrero,
instituciones de educacin superior, centros de capacitacin para el trabajo, autoridades
locales y federales, as como con empresarios, con la finalidad de vincular la formacin

profesional con el sector productivo de manera ms eficiente.


Impulsar un sistema educativo de calidad contextualizando el currculo, adecundolo a
las circunstancias de vida de los alumnos y que sea relevante para las necesidades de
la sociedad. Vinculando la calidad a la eficacia para lograr ampliar la cobertura a todos

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los destinatarios en la edad estipulada, logrando su permanencia y egresin en los

tiempos previstos.
Establecer convenios de cooperacin entre la Secretaria de Educacin Guerrero,
instituciones de educacin media superior y superior, centros de capacitacin para el
trabajo, autoridades locales y federales, as como con empresarios, con la finalidad de

vincular la formacin profesional con el sector productivo de manera ms eficiente.


Vincular eficazmente el sistema educativo y de capacitacin para el trabajo de los
jvenes y los trabajadores, a fin de permitirles una mejor y ms rpida insercin en el

mercado laboral.
Fortalecer a las incubadoras de empresas existentes en la entidad, y crear este tipo de
espacios en las instituciones de educacin media superior, para que los jvenes generen

ideas de negocio y aprovechar mejor el potencial que tiene el estado.


Establecer convenios de cooperacin entre la Secretaria de Educacin Guerrero,
instituciones de educacin media superior y superior, centros de capacitacin para el
trabajo, autoridades locales y federales, as como con empresarios, con la finalidad de
vincular la formacin profesional con el sector productivo de manera ms eficiente.

Pregunta de Investigacin
Los alumnos de ingenieras del Tecnolgico de Acapulco, asocian positivamente la
percepcin de viabilidad de la educacin emprendedora?

Hiptesis
La percepcin de la competencia emprendedora de los alumnos del Tecnolgico de
Acapulco, est asociada positivamente con la percepcin de viabilidad de una nueva empresa

Variable Independiente: La educacin emprendedora dentro de nuestro sistema


educacin superior.

Variable Dependiente: La percepcin

en la competencia emprendedora en los

alumnos del nivel superior con la viabilidad, deseabilidad e intencionalidad en una nueva
empresa.

Metodologa de investigacin
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La metodologa que se utilizara para efectos de la construccin de esta tesis ser una
investigacin cualitativa y cuantitativa, formando esta una investigacin cientfica que estar
soportada por el sistema APA, American Psychological Association, quinta edicin.
El cual
soportara desde su aparato crtico la validez de mi informacin vertida en el presente
documento.

Objetivos
Objetivo General:

Conocer e identificar en qu medida los estudiantes perciben la educacin


emprendedora en el nivel superior.

Objetivos Particulares:

Analizar la percepcin de deseabilidad de crear una empresa propia por parte de los

estudiantes de Ingeniera de Educacin Superior. (Tecnolgico de Acapulco).


Analizar la percepcin de viabilidad de crear una empresa propia por parte de los

estudiantes de Ingeniera de Educacin Superior. (Tecnolgico de Acapulco).


Analizar la percepcin de intencionalidad de crear una empresa propia por parte de los

estudiantes de Ingeniera de Educacin Superior. (Tecnolgico de Acapulco).


Analizar los motivos y las dificultades para la creacin de una empresa propia por parte

de los estudiantes de Ingeniera de Educacin Superior. (Tecnolgico de Acapulco).


Examinar la relacin de dependencia entre las variables tipolgicas del potencial
empresarial (gnero, edad, nivel de estudios y antecedentes de empresarios en la
familia) y la percepcin de deseo, viabilidad e intencin de crear una empresa propia en
el Estado de Guerrero.

Marco de Referencia
Marco Histrico
Los tecnolgicos son instituciones pblicas de educacin superior, su papel es servir a la
sociedad de acuerdo a las necesidades que ella tiene y que se detectan directamente a travs
de los organismos del Estado. Aplican las polticas que en materia educativa seala ste y con
los recursos que l mismo les proporciona.

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El origen de este sistema educativo se remonta al ao 1948, cuando eran inaplazables,
a las entidades federativas, las oportunidades de acceder a la educacin tecnolgica superior,
ah encontramos la razn fundamental de su creacin; eleva las posibilidades de educacin de
los hombres que por cuestiones econmicas o sociales no podan viajar a la ciudad capital a
estudiar alguna profesin.
Si ya en s misma la educacin superior en Mxico era tremendamente selectiva, al estar
reservada en gran parte a los descendientes de familias acomodadas, la escasez de escuelas
de este nivel en el interior del pas converta en propsito inalcanzable para los menos
favorecidos -la gran mayora - el adquirir una carrera profesional.
Nacen como resultado del propsito de descentralizacin de la labor del Instituto
Politcnico Nacional el que a su vez, materializaba por decisin del Presidente Lzaro
Crdenas, los postulados sociales de la Revolucin Mexicana, se nutren por ello, de los
postulados de la justicia social, plasmados en la Constitucin, particularmente en su artculo
tercero, a partir de ah se ha ido definiendo su filosofa.
Cabe sin embargo mencionar que tienen potencialidades que es menester liberar, por su
filosofa, por su historia, por los recursos humanos con que cuentan, por su identidad de
objetivos y por su unidad institucional, su papel en el desarrollo de Mxico debe cobrar otras
dimensiones.
La historia de los Tecnolgicos nos indica que stos han funcionado siempre en forma
coordinada; primero lo hicieron dentro de los lineamientos del Instituto Politcnico Nacional,
despus, dentro del marco de la SEP, cuando pasaron a depender de sta.

Antecedentes Histricos.
La educacin tecnolgica constituye para Mxico, un elemento fundamental en el
desarrollo pleno y la competitividad, los mbitos de la economa social no se pueden concebir
sin tomar en cuenta a las instituciones de educacin superior, quienes desempean un papel
fundamental en la historia contempornea de nuestro pas, es as como necesitamos
urgentemente construir un destino que marque bases firmes para alcanzar un mayor progreso,
la verdadera democracia y una perfecta justicia social.

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Estos reclamos no son nicamente prioritarios en el mbito nacional, son el reto en


todos y cada uno de los estados que conforman esta Repblica Mexicana, por ello el Estado de
Guerrero no se excluye de su responsabilidad y tomando estos preceptos, hace ms de dos
dcadas, a principios del ao 1973, durante el sexenio Presidencial del C. Lic. Luis Echeverra
lvarez, el gobierno del Estado de Guerrero solicita a la Secretaria de Educacin Pblica la
creacin de un Instituto Tecnolgico en la entidad, que satisficiera la creciente demanda de
profesionales capacitados, que arraigados a su regin, contribuyeran al progreso y desarrollo de
su entidad, as se funda el primer Instituto Tecnolgico Regional, creado con un solo propsito:
mejorar la calidad de vida de los guerrerenses, elevando hasta la excelencia el proceso
enseanza - aprendizaje, siendo ste el parmetro determinante para lograr la eficiencia en los
sectores productivos de la poblacin de nuestro estado.
El Estado de Guerrero se encuentra ubicado en la agreste zona de la Sierra Madre del
Sur, entre los estados de Michoacn, Morelos, Mxico, Puebla y Oaxaca, baado en su zona
litoral por las hermosas aguas del Ocano Pacfico, su territorio consta de 64,281 kilmetros
cuadrados, en el que se pueden observar una diversidad de climas, flora y fauna, expresiones
culturales, costumbres y tradiciones que hacen del Estado de Guerrero un hermoso crisol donde
se funden los Guerrerenses, a la par de sus legados histricos y de sus experiencias, que darn
origen a una nueva cultura social encauzada por la educacin.
En este Estado de Guerrero, con una plenitud de herencias, con grandes retos y
compromisos, con capacidad y conciencia hace ms de veinticinco aos, se determina que el
lugar idneo para albergar a las instalaciones de lo que con el tiempo se convertira en el
Instituto Tecnolgico de Acapulco, seran los lmites de los ejidos de La Sabana y El Cayaco, en
el Municipio de Acapulco; tomando en cuenta la situacin geogrfica, posicin estratgica y
potencialidad escolar.
A iniciativa del Gobierno Estatal, fueron donadas 45 hectreas de terreno, mismas que
en la actualidad se han visto reducidas a nicamente 19 hectreas, persistiendo la falta de
regularizacin de dicho predio, que cada da se ve mermado por invasiones precaristas, ms
difciles de combatir debido a nuestra situacin legal.

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Aqu se construyen y equipan las instalaciones de nuestro Instituto Tecnolgico de
Acapulco, que en sus inicios se denomin Instituto Tecnolgico Regional de Acapulco, siendo
inaugurado el da 19 de Septiembre de 1975, por el C. Ing. Rubn Figueroa Figueroa, en ese
tiempo Gobernador Constitucional del Estado.
Las actividades acadmicas iniciaron el 1. De Octubre de ese mismo ao, siendo
Director fundador el Ing. Arq. Ral Roberto Aguilar Rezza.
El Instituto Tecnolgico de Acapulco cont con una poblacin inicial de: 51 alumnos de
nivel superior y 483 alumnos de nivel medio superior (tcnicos), atendidos por una planta
laboral de 47 empleados entre docentes y administrativos.
Inicialmente se ofrecieron las carreras de:
Nivel Medio Superior:

Tcnico en Aire Acondicionado y Refrigeracin


Tcnico en Mantenimiento Mecnico.
Tcnico Laboratorista Qumico.
Tcnico en Obras Arquitectnicas
Tcnico en Administracin de Personal

Nivel Superior:
Ingeniera Electromecnica en Planta y Mantenimiento.
Licenciatura en Relaciones Comerciales
Debido a que en la localidad se cuenta con escuelas que atienden el nivel medio
superior, la Direccin General de Institutos Tecnolgicos (ahora Direccin General de Educacin
Superior Tecnolgica), autoriza desde el ao de 1980, la desconcentracin del mismo; esto da
pauta para que se apoye en gran medida el desarrollo del nivel superior, siendo desde el ao de
1983 que el Instituto Tecnolgico de Acapulco ofrece exclusivamente en Sistema Escolarizado y
Sistema Abierto, carreras de Nivel Superior.
A lo largo de sus ms de 33 aos de vida, el Instituto Tecnolgico de Acapulco ha
operado bajo la direccin de los siguientes funcionarios:

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Ing. Arq. Ral Roberto Aguilar Rezza
Ing. Jos A. Canto Quintal (+)
Ing. Jess M. Lpez Barraza
Ing. Ral Almogbar Snchez
Ing. Erasmo Martnez Rodrguez
Ing. Amado Palomino Solrzano
Ing. Arq. Ral Roberto Aguilar Rezza
Ing. Jos Luis Morales Lucas
Ing. Enrique Leal Cruz
Ing. Javier Eliseo Muoz de la Torre
Ing. Sergio Fernando Garibay Armenta
Ing. ngel Francisco Velazco Muoz
Ing. Angel Francisco Velazco Muoz
Ing. Antonio Enrique Leal Cruz
Ing. Jorge Aceves Jimnez.
Ing. Eliot Joffre Vzquez

Octubre 1975
Abril 1981
Octubre 1981
Agosto 1984
Agosto 1986
Septiembre 1991
Mayo 1993
Noviembre 2000
Julio 2002
Septiembre 2002
2005
Octubre 2006
Octubre 2006
Noviembre 2009
29 de agosto 2012
30 de mayo del 2014

Abril 1981
Agosto 1981
Agosto 1984
Junio 1986
Septiembre1991
Mayo 1993
Noviembre 2000
Julio 2002
Agosto 2002
2005
Octubre 2006
A la fecha
Noviembre 2009
Agosto 2012
29 de Mayo del 2014
A la fecha

El Instituto Tecnolgico de Acapulco, ofrece actualmente las siguientes carreras de Nivel Superior
Sistema Escolarizado:

Arquitectura, con especialidad en Diseo Arquitectnico Regional


Ingeniera Bioqumica, con especialidad en Alimentos
Ingeniera Electromecnica, con especialidad en Mantenimiento Industrial.
Ingeniera en Sistemas Computacionales, con especialidad en: Redes y Sistemas

Distribuidos.
Ingeniera en Gestin Empresarial.
Licenciatura en Administracin, con especialidad: Empresas Tursticas y Mercadotecnia.
Licenciatura en Contadura, con especialidad en : Impuestos

Filosofa
El Instituto Tecnolgico de Acapulco ha llevado a cabo profundos cambios y
adecuaciones, en su infraestructura, conformacin organizativa y principalmente en sus
fundamentos filosficos, sta ha dado cabida a una nueva prctica educativa, basada en
concebir al alumno como servicio social, que aprende en su interrelacin con otros seres
humanos, consigo mismo y con el mundo; el alumno tecnolgico es un elemento de la historia
que participa en forma activa del cambio, contribuye a construirse su propio futuro y el de su
comunidad; esto nos crea responsabilidad de privilegiar el proceso enseanza - aprendizaje
para lograr una educacin integral continua que sea el instrumento primario para construir y
transformar la sociedad y su entorno.

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Misin
Formar seres humanos con responsabilidad profesional y compromiso sociocultural
capaces de coadyuvar en la solucin de los problemas sociales, industriales, tecnolgicos y
econmicos prioritarios del pas. Asumiendo su papel como actores del cambio en el proceso
globalizador, actuando con responsabilidad y recreando los valores y actitudes del ser humano
con su entorno.

Objetivos

Orientaciones en las acciones educativas de docencia, investigacin y extensin hacia la


realidad socioeconmica y cultural del Estado de Guerrero.

Impartir educacin tecnolgica en los niveles superior y postgrado, para formar


profesionales tcnicos en las reas industriales y de servicios.

Concientizar al educando para que se convierta en agente de desarrollo, basndose en


los valores educativos individuales y sociales del mbito regional y nacional.

Promover la formacin de tcnicos investigadores en el campo cientfico y de tecnologa


intermedia que sea de aplicacin inmediata a la problemtica industrial y de servicio que
afrontan el estado y el pas.

Participacin en los programas regionales y nacionales de investigacin cientfica y


tecnolgica tendientes al mejor aprovechamiento de los recursos del pas.

Desarrollar con carcter formativo a los educandos, los programas de insercin al


medio: Servicio Social, Residencia Profesional, Educacin Continua, Educacin
Extraescolar, Difusin Cultural y Educacin para Adultos.

Propiciar el arraigo de los egresados en su zona de origen, promoviendo a travs de su


participacin el desarrollo regional.

Mantener en permanente desarrollo a la institucin, contemplando los aspectos de:


recursos humanos, acadmicos, administrativos, financieros, materiales, sociales y
polticos en concordancia con los programas nacionales y regionales para el desarrollo
integral de Mxico.
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Domicilio: Avenida Instituto Tecnolgico S/N, Crucero del Cayaco. c.p. 39905, tel. (744) 44290-10 al 19 y Fax (744) 4-68-35-05

Marco Terico
La pequea empresa desempea un papel fundamental en nuestra existencia, porque
gran parte de nuestra actividad econmica personal se realiza en razn de personas que dirigen
pequeas empresas.

El termino pequea empresa se refiere a negocios que tienen dueos

y gerentes locales y, casi siempre, pocos empleados que trabajan en un solo lugar.

Segn la

definicin usada por el gobierno de Estados Unidos, una pequea empresa es la que cuenta
con menos de 500 empleados, (A.F. Stoner James, 2006).
Alcaraz (Alcaraz Rodrguez, 2001), hace una recopilacin sobre lo que diferentes
autores sealan sobre el concepto emprender y el emprendedor: Emprender es un trmino que
tiene mltiples acepciones.
se le adjudique.

Segn el contexto en que sea empleado, ser la connotacin que

En el mbito de los negocios, el emprendedor es un empresario; es el

propietario de una empresa comercial con fines de lucro.

(Finley, 1990) lo describe como

alguien que se aventura en una nueva actividad de negocios. (Drucker, 1989) lo clasifica como
un buen administrador.

En cambio, para el acadmico, emprender es un vocablo que denota

un perfil, un conjunto de caractersticas que hacen actuar a una persona de una manera
determinada y le permite mostrar ciertas competencias para
objetivos.

(Herbert, 1989)

visualizar, definir y alcanzar

como Link y (Hatten, 1997) lo definen como aquel que se

especializa en asumir la responsabilidad de las decisiones que tienen que ver con la
localizacin y uso de bienes,

recursos e instituciones; es decir, como un gil captador y

aprovechador de informacin y recursos que tiene la facultad de detectar oportunidades de


negocios para aprovecharlas.
(Harper, 1991) lo identifica como una persona capaz de detectar oportunidades y
poseedor de las habilidades necesarias para desarrollar un nuevo concepto de negocio; es
decir, tiene la virtud de detectar y manejar problemas

y oportunidad mediante el

aprovechamiento de sus capacidades y los recursos a su alcance, gracias a su autoconfianza.


Existen diversas formas de definir y entender el trmino emprendedor; sin embargo, los
ms variados autores coinciden que tal vocablo se deriva de la palabra entrepeneur, que a su

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vez se origina del verbo francs entreprendre, que significa encargarse de, tal como lo seala
(Jennings., 1994) en su libro Multiple Perspectives of entrepreneurship.
As pues, tal como se desprende de esta revisin de autores y definiciones, el
emprendedor es una persona que posee un alto grado de confianza en s mismo y una serie de
caractersticas que le permiten detectar oportunidades y generar conceptos de negocio a partir
de la creacin, la innovacin o el mejor empleo de los recursos para alcanzar objetivos. En este
contexto, asume el riesgo inherente a su toma de decisiones y persevera en la puesta en
marcha de su proyecto. (Alcaraz, 2006)
La funcin de los emprendedores es la capacidad para tomar los factores de la
produccin tierra, trabajo y capital -

y usarlos para producir bienes o servicios nuevos.

El

emprendedor percibe oportunidades que otros ejecutivos de empresas no ven o no les


interesan.
Algunos emprendedores usan informacin, al alcance de todos, para producir algo
nuevo, otros emprendedores ven oportunidades para negocios nuevos.

Bsicamente, el

emprendedor detecta una necesidad y, despus, rene la mano de obra, los materiales y el
capital que se necesita para satisfacer esa necesidad, (E. Miles Raymond, 1984).
Paul H. Wilken dice el espritu emprendedor es un fenmeno discontinuo, que aparece
para iniciar cambios en el proceso de produccin y despus desaparece, hasta que vuelve a
aparecer para iniciar otro cambio, (J. Leavitt Harols, 1989).
El espritu

emprendedor se refiere, sobre todo, al cambio.

Los emprendedores

consideran que el cambio es la norma y es saludable. Por regla general, no propician el


cambio ellos mismos (es decir, no suelen ser inventores).

Sin embargo, el emprendedor

siempre busca el cambio, responde ante l y lo explota como una oportunidad.


El espritu emprendedor produce, cuando menos, cuatro beneficios sociales. Fomenta el
crecimiento econmico, incrementa la productividad, crea tecnologas, productos y servicios
nuevos y cambia y rejuvenece la competencia en los mercados.

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El crecimiento econmico.

Un motivo por el cual los economistas empezaron a prestar

ms atencin a las pequeas empresas nuevas es que, al parecer son las que proporcionan la
mayor parte de los empleos nuevos de la economa.
La productividad. Es la capacidad de producir bienes y servicios con menos mano de obra y
otros insumos.

Dos claves para aumentar la productividad son la investigacin y el desarrollo

(I y D) y la inversin en plantas y maquinaria nuevas.


Las tecnologas, los productos y los servicios nuevos. Otra consecuencia del vnculo
entre el espritu emprendedor y el cambio es el papel que desempean los emprendedores
cuando fomentan tecnologas, productos y servicios innovadores.
Muchos estudiosos del tema coinciden en que los emprendedores tienen una serie de
caractersticas que los distinguen del resto de las personas.

De acuerdo con (Kao, 1989), el

emprendedor es una persona con caractersticas muy particulares, entre ellas:

Compromiso total, determinacin y perseverancia.


Capacidad para alcanzar sus metas.
Iniciativa y responsabilidad.
Persistencia en la solucin del problema.
Autoconfianza.
Altos niveles de energa.
Integridad y confiabilidad.
Tolerancia al cambio.

Para (Schollhammer, 1980), los emprendedores se pueden dividir en cinco tipos de


personalidades:

El emprendedor administrativo. Hace uso de la investigacin y desarrollo para generar

nuevas y mejores formas de hacer las cosas.


El emprendedor oportunista. Busca constantemente las oportunidades y se mantiene

alerta ante las posibilidades.


El emprendedor adquisitivo. Se mantiene en una continua innovacin que le permite
crecer y mejorar lo que hace.

16

Carolina Astudillo Hernndez


Curso DE06(04). Constructos y Desarrollos tericos I.

El emprendedor incubador. En su afn por crecer y buscar oportunidades y por preferir


la autonoma, crea unidades independientes que eventualmente se convierten en

nuevos negocios, incluso a partir de alguno existente.


El emprendedor imitador. Genera sus procesos de innovacin a partir de elementos
bsicos ya existentes, mediante la mejora de ellos.
Existen otras formas de clasificar a los emprendedores.

Segn la razn por la que emprenden:


Por aprovechar una oportunidad, es decir, porque encontraron una necesidad
insatisfecha o un nicho de mercado desatendido, o porque tienen una buena idea y

desean desarrollarla por el gusto de verla hecha realidad.


Por necesidad o porque el emprendedor se encuentra en una situacin desfavorable,
especficamente si est desempleado, ya sea porque acaba de ser despedido o
porque ha decidido independizarse y requiere procurarse alguna forma de ingreso
econmico.

Segn el tipo de empresa que desarrollan:


El emprendedor social busca, a travs de su creatividad, entusiasmo y trabajo,
producir un cambio social en beneficio de un sector de la poblacin, generalmente sin

fines de lucro.
Si el individuo emprende dentro de una empresa que no es la suya se le llama
emprendedor interno (intrapreneur), y si lo hace en su propio negocio con fines de
lucro es un emprendedor externo (entrepreneur), el cual puede comenzar desde cero,
adquirir un empresa ya existente o comprar una franquicia, fabricar productor, ofrecer
servicios o slo comercial algo ya existente.

El emprendedor reconoce una necesidad y encontrar la forma de satisfacerla,

los

empresarios que tiene ms xito preparan un plan de negocios y empiezan desde el proyecto.
El proyecto surge como una respuesta a una idea que busca la solucin de un problema
(reemplazo de tecnologa obsoleta, abandono de una lnea de productos) o la manera de
aprovechar una oportunidad de negocios (Sapag Chain Nassir, 2008). Esta por lo general
corresponde a la solucin de un problema de terceros, por ejemplo, la demanda insatisfecha de
algn producto, o la sustitucin de importaciones de productos que se encarecen por fletes y los
costos de distribucin en el pas.
17

Carolina Astudillo Hernndez


Curso DE06(04). Constructos y Desarrollos tericos I.
El plan de negocios es un documento formal que contiene una definicin del objeto de la
sociedad, una descripcin de los productos o servicios que se ofrecern, un anlisis de
mercado, proyecciones financieras y algunos procedimientos administrativos diseados para
alcanzar las metas de la empresa.
La maestra Mara de Ibarrola menciona en su artculo (De Ibarrola, 2002), detrs de todo
desarrollo econmico existe un acervo de conocimientos y de creencias, percepcin
disciplinaria de las ideologas en torno al trabajo- sobre los mltiples elementos naturales y
humanos que confluyen y sustentan el trabajo y la produccin humana.

Este tipo de

conocimiento de ha ido incorporando en tres grandes extensiones de la capacidad humana de


trabajo: a) de manera predominantemente acumulativa, en todas las mquinas y herramientas
de produccin para transformar las materias primas, incluyendo en fechas recientes en la
produccin humana de nuevos materiales, b) de manera ms bien reinterpretativa, en todo lo
referente a la organizacin humana de trabajo, c) de manera tcita, en los conocimientos, en
los saberes, las capacidades, los valores y actitudes de los trabajadores y en las microculturas
entre quienes comparten una misma profesin.
En los estudios ms recientes al respecto se ha planteado la diferencia entre el
conocimiento codificado y el tcito, derivacin compleja de las distinciones previas entre teora y
prctica o entre el adquirido exclusivamente por la va emprica y el adquirido a partir de la
reflexin sistematizada.

Tambin se empieza a revalorar el denominado saber situado en

diferentes posiciones sociales o culturales.

Todos estos conocimientos se relacionan entre s

de manera poco conocida y se distribuyen de manera desigual entre la poblacin de las


regiones y dentro de las mismas.

Desde las perspectivas de las empresas o unidades

productivas, surge el concepto de competencia laboral, que ha llegado ha alcanzar la fuerza


suficiente para determinar las polticas pblicas de formacin para el trabajo, tanto en el mbito
laboral como en el educativo.

Marco Metodolgico
1. La definicin del Universo:
El proyecto estar dirigido a los alumnos del rea de ingeniera del Instituto Tecnolgico
de Acapulco.

2. rea de estudio.
18

Carolina Astudillo Hernndez


Curso DE06(04). Constructos y Desarrollos tericos I.

El Instituto Tecnolgico de Acapulco se encuentra ubicado en el domicilio:


Avenida Instituto Tecnolgico S/N, Crucero del Cayaco. c.p. 39905, tel. (744) 442-9010 al 19 y Fax (744) 4-68-35-05,

es nivel Superior, y cuenta con 4 ingenieras

(Ingeniero en sistemas computacionales,

Ingeniero electromecnico, Ingeniero en

gestin empresarial, Ingeniero bioqumico, Lic. En administracin de empresas,


Arquitectura, Lic. En contadura). Los alumnos tienen una edad de 18 aos a 30 aos
En el

Instituto Tecnolgico de Acapulco, en el rea de ingenieras trabajamos 136

profesores, todos ellos cuentan con el perfil profesional para el rea al cual da ctedra,
se tienen 25 profesores con Doctorado, 78 profesores con Maestra y 33 con
Licenciatura.

3.

La edad de los profesores del Instituto Tecnolgico de Acapulco oscila

entre los 30 aos y 64 aos.


El estudio tendr un enfoque mixto con un tipo de investigacin descriptiva y un diseo
no experimental, ya que se pretende conocer la percepcin de la competencia
emprendedora en los

alumnos de Ingeniera en Sistemas Computacionales, de tal

manera que los alumnos puedan tener la visin de viabilidad, deseabilidad e


intencionalidad en la creacin de su propia empresa y generacin de empleos en la

4.

sociedad guerrerense.
Mtodo de recoleccin de datos.

Se disearan instrumentos de recoleccin de datos,

los cuales sern encuestas que irn dirigidos a los alumnos del Instituto Tecnolgico de
Acapulco,

Se tomar en cuenta una muestra del 10%

probabilstico de seleccin

estratificada de la poblacin de estudiantes del tercer semestre que estn cursando la


materia de Cultura Empresarial en el Instituto Tecnolgico de Acapulco.

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Carolina Astudillo Hernndez


Curso DE06(04). Constructos y Desarrollos tericos I.

Propuesta de ndice
Nombre del proyecto de tesis: Estudio de la percepcin de los estudiantes de Ingenieras del
Tecnolgico de Acapulco en relacin a la educacin emprendedora
Captulo 1 Marco terico.
1. Antecedentes y atributos que caracterizan a los emprendedores.
Introduccin
1. Antecedentes y atributos que caracterizan a los emprendedores.
1.1 Antecedentes del concepto emprendedor.
1.1.1La cultura en Mxico y la necesidad de una cultura emprendedora
1.2
Emprendedores y cambio estructural
1.3
Motivacin, liderazgo y actitud.
Motivacin
Liderazgo
Actitud
1.4
Caractersticas de los emprendedores.
1.5
Tipos de los emprendedores
1.6
Papel social del emprendedor.
1.7
El emprendedor Los emprendedores en el mundo y en Mxico.
Emprendedores en Mxico.
1.8
Concepto de sistemas de negocios.
El Plan de Negocios
Bibliografa
2. Estrategias de cambio en los alumnos del rea de Ingenieras del ITA.
2.1. Cambios de actitud.
2.2. Interpretacin de las emociones
2.3. Solucin creativa de problemas.
2.4. Fijacin de metas.
2.5. Formulacin de equipos eficaces.
2.6. Eleccin de un estilo de liderazgo eficaz.
2.7. Negociacin.
2.8. Delegar autoridad.
2.9. Manejo de la resistencia al cambio.
2.10.
Bibliografa
3.

Descripcin del curso en las materias curriculares en el rea de ingeniera en el ambiente


emprendedor
4.1 Diseo de pedaggico del curso.
4.2 Estructura del curso y contenido.
4.3 Materiales a utilizar.
4.4 Metodologa del curso.
4.5 Tiempo de dedicacin al curso.
4.6 Prcticas de la materia.
4.7 Evaluacin del curso.
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Carolina Astudillo Hernndez


Curso DE06(04). Constructos y Desarrollos tericos I.
Captulo 2: Marco Metodolgico.
Captulo 3: Metodologa.
5.1 Construccin de cuestionarios.
5.2 Validacin de cuestionarios.
5.3 Aplicacin de cuestionarios.
5.4 Evaluacin de los cuestionarios.
5.5 Apreciacin de los cuestionarios.
5.6 Aspectos positivos y aspectos por mejorar de los resultados.
5.7 Conclusiones.
Conclusin del estudio.
Bibliografa.

21

Carolina Astudillo Hernndez


Curso DE06(04). Constructos y Desarrollos tericos I.

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Cronograma de actividades
ACTIVIDADE
S
Presentacin y
aprobacin del
proyecto de
investigacin
Elaboracin
del marco
histrico
Elaboracin
del marco
terico
Diseo de la
investigacin

Tiempos
tentativos
Febrero
2015
Marzo 2015
Mayo
2015
Julio
2015

Recoleccin y
ordenamiento
de la
informacin
Anlisis e
interpretacin
de los datos
Conclusiones

Septiembr
e del 2015
Noviembre
2015
Febrero
2016

Entrega de
borrador de la
tesis

Abril
2016

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