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cerebrmetro

Nombre:

Aprender a pensar Secundaria

FECHA:

CURSO:

MATERIAL FOTOCOPIABLE

GUA PARA LA METACOMPRENSIN


Nombre:

FECHA:

CURSO:

tipo
de texto

origen

explica con
tus propias
palabras

qu conclusin general sacas


de la lectura que has realizado?

Te ayuda a explicar algo


que te haya sucedido en tu vida personal?

Puedes citar algn ejemplo


o reflejo en la vida, respecto a lo ledo?

si ests de acuerdo, qu argumentos tienes a favor?


Si no ests de acuerdo, qu argumentos tienes en contra?

Ests de
acuerdo
con lo
expuesto?

Este texto explcitamente dice

No lo dice de forma literal, pero quiere decir

Me hace pensar en algo que tiene que ver conmigo

Aprender a pensar Secundaria

MATERIAL FOTOCOPIABLE

CON EVIDENCIAS: ANLISIS DE LAS CAUSAS SOBRE UN HECHO


Nombre:

FECHA:

CURSO:

Suceso




Causas

Evidencias

Valoracin

Aprender a pensar Secundaria

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cON EVIDENCIAS: PREVISIN DE HECHOS


Nombre:

FECHA:

CURSO:

Yo preveo




Motivos

Evidencias

Valoracin

Aprender a pensar Secundaria

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Aprender a pensar Secundaria

razones que recibo


y admito

descriptores

otro alumno

mis conclusiones

FECHA:

nmero de
indicadores
diferentes

esto me refuerza
al pensar que...

profesor

Nombre:

nmero de
indicadores
coincidentes

indicador

alumno

CMO HE HECHO MI TRABAJO

cONTRASTE DE RBRICAS: CMO HE HECHO MI TRABAJO


CURSO:

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Aprender a pensar Secundaria





Opina:

Opina:

Causas:

Causas:

Causas:

Causas:

Opina:

Causas:

Opina:

Opcin

Opcin

Opcin

Opcin

Opcin

Opcin

Opcin

consenso


FECHA:

ACUERDO final:

Nombre:

Opina:

PUNTOS de ACUERDO:

PUNTOS de DEsACUERDO:

debatimos sobre:

debate y consenso
CURSO:

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diagramas de venn
FECHA:

CURSO:

CONCLUSIN

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equipmetro
Nombre:

Aprender a pensar Secundaria

FECHA:

CURSO:

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gua para la metacomprensin


Nombre:

tipo de
texto

FECHA:

CURSO:

origen
Al leer esta informacin mi objetivo es

S que habr comprendido la informacin si

Si no he logrado comprender con la primera lectura,


utilizo la/s estrategia/s
Buscar las palabras desconocidas.
Pensar en si puedo enunciar el significado general del texto.
Releer mientras reflexiono sobre qu partes me parecen lgicas.
Intentar relacionarlo con algo que ya saba previamente.
Releer varias partes o todo.
Buscar ms informacin que me ayude a contextualizar el texto.
Releer cambiando mi velocidad en las diferentes partes del texto.
Tratar de decirlo todo con mis palabras.
Ir haciendo dibujos y grficos que reflejen lo que estoy leyendo.
Colocar la informacin poco a poco en un organizador visual.

Aprender a pensar Secundaria

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mentes dispuestas
Nombre:

FECHA:

CURSO:

mente dispuesta

personaje
de ficcin

referente real

en mi vida

define

evidencias

estrategias

compromiso

Aprender a pensar Secundaria

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Aprender a pensar Secundaria

MANTENDR

QU QUIERO (Paso a paso)

EVALO

CMO LO HAGO (Estrategias)

FECHA:
_

Nombre:

CAMBIAR

QU QUIERO (Objetivo general)

pasos reflexionados
CURSO:

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pensaba, pienso

Aprender a pensar Secundaria

CURSO:

Gracias a

FECHA:

En qu ha cambiado mi pensamiento? Por qu?

Pensaba

Pienso

Nombre:

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qu aprendo, para qu
FECHA:

CURSO:

Con mis amigos

En la escuela

En mi familia

Qu estoy aprendiendo

Para qu puedo utilizarlo

Tr
a

ns
fe

re
nc
ia

Nombre:

Aprender a pensar Secundaria

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qu saba, qu s
FECHA:

CURSO:

Qu saba antes

Qu ms me gustara saber

Qu s despus

Nombre:

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RBRICA PARA EL ALUMNO: CMO HE HECHO MI TRABAJO


FECHA:

CURSO:

descriptores
indicador

CMO HE HECHO MI TRABAJO

pienso en cmo
mejorarlo

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transferencia
Nombre:

FECHA:

CURSO:

ANTES HACA...

HE APRENDIDO...

AHORA HAGO...

Aprender a pensar Secundaria

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YO APORTO
Nombre:

qu voy a
aprender?

FECHA:

cul sera la mejor forma


de aprenderlo?

CURSO:

qu disposicin personal es
necesaria para esta tarea?

Escuchar con atencin.


Persistir en la tarea.
Ser corresponsable.
Tener paciencia
y eso, cmo se hace?

Formulndome preguntas.
Con un organizador visual.
Dibujando lo que leo.
Trabajndolo en equipo.
Con autorregulacin.
Con una tcnica creativa.
Estrategias de pensamiento.
Con destrezas cognitivas
Aprender a pensar Secundaria

Respetando a los dems.


Usando lo que ya s.
Prestando los cinco sentidos.
Utilizando la creatividad
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cronograma
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DIAGRAMAS DE VENN
FECHA:

CURSO:

CONCLUSIN

Nombre:

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Qu tema
se expone?

Aprender a pensar Secundaria

T qu opinas?

En qu
te basas?

Qu opina
el autor?

En qu
se basa?

Qu crees
de sus razones?

Cul es tu
conclusin?

vasos comunicantes

Nombre:
FECHA:
CURSO:

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ISHIKAWA O DIAGRAMA DE CAUSA-EFECTO


Nombre:

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FECHA:

CURSO:

MATERIAL FOTOCOPIABLE

me fo, no me fo
Nombre:

FECHA:

CURSO:

1. El medio o el informador no ha cometido errores en anteriores ocasiones


(tiene fuentes veraces)
1

Total

10

2. El medio o el informador parece no obedecer a intereses o prejuicios determinados


(es independiente)
1

10

3. El medio o el informador ofrece una informacin corroborada por otros medios

10

10

4. Existen evidencias reales que dan fiabilidad a la informacin


(fotografas, datos, testigos)
1

5. Criterio propio:

Aprender a pensar Secundaria

10

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laboratorio de los cinco sentidos


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CURSO:

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pasos intermedios
Nombre:

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DETALLES
DETALLES
DETALLES
DETALLES
DETALLES

PASO 5

PASO 4

PASO 3

PASO 2

PASO 1

Meta buscada

META ALCANZADA

Aprender a pensar Secundaria

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Aprender a pensar Secundaria

6. CRITERIOS DE
VALORACIN
Check list

7. Accin PARA DESARROLLAR

8. Evala los efectos

9. Generaliza
y controla

Nombre:

5. Acciones
correctoras

4. Objetivo

3. analiza las causas

2. Con datos
objetivos

1. Define claramente
el problema

solucin de problemas
FECHA:
CURSO:

MATERIAL FOTOCOPIABLE

Causas propias (internas)

Qu puedo hacer?

Plan de accin (2)

Qu puedo hacer?

Plan de accin (1)

Las causas del problema

Causas ajenas a m (externas)

MI problema...

atribucin causal

Nombre:

Aprender a pensar Secundaria

FECHA:
CURSO:

MATERIAL FOTOCOPIABLE

Aprender a pensar Secundaria

Posibilidades

AGRESIVAS / VIOLENTAS

Posibilidades ordenadas

CONSECUENCIAS

CONSECUENCIAS

ASERTIVAS / COMPRENSIVAS
CRITERIOS VALORACIN

CONSECUENCIAS

PASIVAS / INACTIVAS

Nombre:
FECHA:

Conclusin

SOLUCIONES ALTERNATIVAS

El problema...

alternativas y consecuencias
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Aprender a pensar Secundaria

QU PENSAR/N + SENTIR/N

QU PENSAR/N + SENTIR/N

Alternativa 3

QU PENSAR/N + SENTIR/N

Alternativa 2

Alternativa 1

Nombre:
FECHA:

Conclusin

SOLUCIONES ALTERNATIVAS

Persona/s
afectada/s

El problema...

perspectivas y consecuencias
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LOGRO

Aprender a pensar Secundaria

LOGRO

NOMBRE ALUMNO 2

FECHA:

CONCLUSIN:

RBRICA

Nombre:

CONCLUSIN:

NOMBRE ALUMNO 1

(M= mejorable / L= logrado)

soy tu coach
CURSO:

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