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22/11/2015

¿CuáleslamaneradelSeñordeproveerparalospobresynecesitados?

¿CuáleslamaneradelSeñordeproveerparalos

pobresynecesitados?

CuandoJesucristovinoalatierra,pasógranpartedeSuministeriocuidandoalospobresynecesitados.Por mediodeSuIglesia,elSeñorhaproporcionadounamaneradecuidaralosnecesitados.Noshapedidoque demosgenerosamentedeacuerdoconloquehayamosrecibidodeÉl.“LamaneradelSeñordecuidaralos necesitadosdifieredeladelmundo.ElSeñordijo[refiriéndosealcuidadodelospobres]:‘Esprecisoquesehagaa mipropiamanera’.AÉlnosóloleinteresannuestrasnecesidadesinmediatas,sinotambiénnuestroprogreso eterno.Poresarazón,lamaneradelSeñorsiemprehaincluidolaautosuficienciayelservicioalossemejantes, ademásdelcuidadodelospobres”(DieterF.Uchtdorf,“ElproveerconformealamaneradelSeñor”,Liahona,

noviembrede2011,pág.54).

Prepararseespiritualmente

¿CómohatratadodeseguirelejemplodelSalvadorencuantoaproveerparalosdemás?¿Quéexperiencias

podríacompartirconlasjóvenes?

¿QuéprincipiosdelproveerconformealamaneradelSeñornecesitancomprenderlasjóvenes?¿Cómoel

comprenderesosprincipioslesayudaráasermejoresdiscípulasdeCristo?

¿QuépasajesdelasEscriturasyotrosrecursosayudaránalasjóvenesacomprendercómoelSeñorproveepara

lospobresynecesitados?

Santiago1:27;Mosíah18:27–28;D.yC.42:29–30(Laimportanciadecuidardelpobreyelnecesitado)

Alma34:27–28;Mormón8:35–37:D.yC.56:16–18;70:14(AdvertenciasdelSeñoralosquenovelanporlos

pobres)

D.yC.104:15–18(ProveerparalospobresalamaneradelSeñor)

HenryB.Eyring,“Oportunidadesparahacerelbien”,Liahona,mayode2011,págs.22–26.

JeffreyR.Holland,“¿Nosomostodosmendigos?”,Liahona,noviembrede2014,págs.40­42.

AdministracióndelaIglesia,2010,6.1.2.

ENSEÑARALAMANERADELSALVADOR

ElSalvadorfueunejemployunmentor.EnseñóaSusdiscípulosaoraralorarconellos.Lesenseñóaamarya

prestarservicioporlamaneraenqueÉllosamóylessirvió.LesenseñóelmododeenseñarSuevangelio

mediantelaformaenqueÉlloenseñó.¿CómopuedeseguirSuejemplo?

Video:“Déjenosenseñar”

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¿CuáleslamaneradelSeñordeproveerparalospobresynecesitados?

Compartirexperiencias

Alcomienzodecadaclase,invitealasjóvenesacompartir,enseñarytestificaracercadelasexperienciasque

hayantenidoalaplicarloqueaprendieronenlaleccióndelasemanaanterior.Estoalentarálaconversión

personalyayudaráalasjóvenesadarsecuentadelaimportanciaquetieneelEvangelioenlavidacotidiana.

Presentarladoctrina

Elijaalgunadelasideassiguientes,outilicelassuyas,parapresentarlaleccióndeestasemana:

MuestrealgunosdelosvideosdeayudahumanitariadelaIglesiaypreguntealasjóvenesquéaprendenacerca

decómoayudaralospobresynecesitadosgraciasalejemplodelaIglesia.Invítelasacompartirexperiencias

quehayantenidoalayudaralosdemás.

Pidaalasjóvenesquehaganunalistadelasnecesidadestemporalesyespiritualesquepuedateneruna

persona.Escribaenlapizarra:“¿CuáleslamaneradelSeñordeproveerparalospobresynecesitados?”.

CompartaconellaslacitadelpresidenteDieterF.Uchtdorfqueseencuentraalcomienzodeestareseñay

pídalesquebusquenrespuestasalapregunta.Invítelasacompartirloqueencuentren.¿Cómoayudamosalos

pobresynecesitadosparaquelleguenasermásautosuficientes?

Aprenderjuntas

Cadaunadelasactividadessiguientesayudaráalasjóvenesaaprenderacercadeproveerparalospobresy

necesitadosalamaneradelSeñor.SiguiendolainspiracióndelEspíritu,seleccioneunaomásqueresultenmejor

parasuclase:

Dividaalasjovencitasengruposdedos.AunaasígneleleerlospasajesdelasEscriturassobrelaimportancia

decuidardelospobresynecesitadosyalaotraasígneleleerlospasajesquedanadvertenciasaaquellosque

novelanporlospobresynecesitados(paraobtenerotrasideas,consultelasEscriturasquesesugierenenesta

reseña).InvitealasjóvenesaestudiarsuspasajesdelasEscriturasyluegoacompartirconsucompañeralo

quehayanaprendido.Pregúntelesporquéelcuidadodelospobresynecesitadosestanimportantepara

nuestroPadreCelestial.Invitealasjovencitasaanalizarlasmanerasenquepuedenayudaralosnecesitados

delafamilia,delbarrioydelacomunidad.

cuantoaayudaralospobresynecesitados.InviteacadajovenacompartirelpasajedelasEscriturasque

hayaescogidoyloquesignificaparaella.Comoclase,revisenelconsejodelélderHolland:“Noséexactamente

cómocadaunodeustedesdebencumplirconsuobligaciónhaciaaquellosquenosiemprepuedenonosaben

cómoayudarseasímismos;perosíséqueDioslosabeyqueÉllosayudaráyguiaráhaciaactoscaritativosde

discipulado”.Ofrezcaalasmiembrosdelaclaseunpocodetiempoparapensarenmanerasenlasquesienten

queDiosquierequevelenporlospobresynecesitados.Invítelasacompartirsussentimientosconlaclase.

Inviteaunmiembrodelobispadoacompartirconlasjóvenessussentimientossobreelcuidadodelospobres

ynecesitados,ylasoportunidadesquepodríantenerdeayudaraalgúnmiembronecesitadodelbarrioodela

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comunidad.TambiénpodríananalizarcómoseutilizanlosfondossagradosdelaIglesia,inclusolasofrendas deayuno,lascontribucioneshumanitariasylosdonativosalFondoPerpetuoparalaEducación(véaseel

Manual1:Presidentesdeestacayobispos,2010,14.4).Considereutilizareltiempodelaclaseparaplanificar

unaactividaddeservicioespecíficobasadaenesteanálisis.

Escribalassiguientespreguntasenlapizarra:¿QuéprincipiosenseñóelpresidenteEyringquepueden

guiarnosalayudaralosdemás?¿Quésugerenciasdaparaplanificarunproyectodeservicio?Comoclase,lean

eldiscursodelpresidenteHenryB.Eyring“Oportunidadesparahacerelbien”,comenzandoconlafrase:

“ÉstossonalgunosprincipiosquemehanguiadocuandohequeridoayudaralamaneradelSeñor”.Pidaalas

jóvenesquebusquenlasrespuestasalaspreguntasenlapizarra.Despuésdeleereldiscurso,analicenlas

respuestasalaspreguntasyutilicenlosprincipiosysugerenciasdeldiscursoparaplanificarunproyectode

serviciocomoclase,barrioocomunidad.

Pidaalasjóvenesquecompartanloqueaprendieron.¿Quésentimientosoimpresionestienen?¿Comprendenlo

quesignificaproveerparalosnecesitadosalamaneradelSeñor?¿Deseanhacerotraspreguntas?¿Resultaríaútil

dedicarlemástiempoaestadoctrina?

SUGERENCIAPARALAENSEÑANZA

“Cuandounodeelloshagaunapregunta,considerelaposibilidaddeinvitaraotrosparaquelacontestenen lugarderesponderustedmismo.Porejemplo,podríadecir:‘Ésaesunapreguntainteresante.¿Quépiensan

ustedes?’o‘¿Quiéndesearesponderaesapregunta?’”(Laenseñanza:Elllamamientomásimportante,2000,

págs.69).

Vivirloqueseaprende

Pidaalasjóvenesquepiensencómopondránenprácticaloquehanaprendidohoy.Porejemplo,podrían:

CompletarunadelasopcionessiguientesdelProgresoPersonal:Proyecto3delvalorValor

individual,experiencia6delvalorBuenasobras.

Realizarunactodeservicioparaalguiennecesitado.

SeguirelejemplodelpresidenteThomasS.Monsonencuantoa“[suplicar]inspiraciónparasaberlas necesidadesdelosquenosrodean,yluego[ir]y[brindar]ayuda”(“ParasiempreDiosestéconvos”,Liahona,

noviembrede2012,pág.110).

Compartaconlasjóvenesloqueseestudiarálapróximasemana.¿Quépodríanhacerafindeprepararsepara

aprender?Porejemplo,podríanleerundiscurso,verunvideooestudiarunpasajedelasEscriturasrelacionado

conlaleccióndelasemanasiguiente.

ACTIVIDADESPARALOSJÓVENES

PlanificarunaactividaddelaMutualqueayudealasjóvenesaaplicarloquehanaprendidoenestalección.

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