Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del docente:
Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

LILIANEUGENIA HERNANDEZ
Institucin Educativa Nuestra seora de Beln
Uno
Ccuta
Norte de Santander

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.

Pasos para elaborar una secuencia didctica

1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el men
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en cuenta:
Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.
Redactar el objetivo general de la secuencia.
Enunciar la competencia
y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.

 Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del

aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison
(2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.
3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO Estndar PARA EL DISEO DE

SECUENCIAS Didcticas
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica:
Relacin Espacio-ambiental y
compromisos personal y social
Institucin Educativa: Nuestra Seora
de Beln

Secuencia didctica #: 01.

Direccin: Avenida 26 n 27-60 Beln

Municipio: Ccuta

Docentes responsables: Lilian Eugenia

Hernndez
rea de conocimiento: Ciencias
Sociales
Grado: noveno

Departamento: Norte de Santander

Sede Educativa: uno

Tema: Deterioro del medio ambiente

Tiempo: 2 horas

Descripcin de la secuencia didctica: deterioro ambiental, calentamiento global,

agente proactivo y comprometido con el ambiente
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje:
Usar el Facebook como herramienta social para informarnos e interactuar
crticamente ante la problemtica ambiental.
Contenidos a desarrollar: Uso del Facebook en procesos educativos, problemticas
ambientales, desarrollo sostenible, recurso hdrico, compromisos sociales e
individuales frente a la temtica.

Competencias del MEN: Reconozco y

Estndar de competencia del

MEN:

analizo la interaccin permanente entre el

espacio geogrfico y el ser humano y evalo
crticamente los avances y limitaciones de esta
relacin.

Asumo una posicin crtica frente al deterioro

del medio ambiente y participo en su
conservacin.

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes: Acceso a la red social Facebook,
equipos mviles, video Un mundo sin agua.

3. METODOLOGA:
ACTIVIDADES
Inicio, motivacin, desarrollo de la unidad temtica,
culminacin( evaluacin y conclusin )

FASES

Preguntmonos!

Utilizamos redes sociales?

Qu uso damos al Facebook?
Qu uso podemos dar al Facebook para el desarrollo de nuestras
clases?
Han visto en las redes sociales imgenes y videos con temticas
ambientales?

Exploremos!

Interactuando en el Facebook en los grupos de estudios creados,

participar en los foros de discusin, al observar y analizar los recursos
propuestos( imgenes y video)

Produzcamos!

Participar en los foros de discusin

Presentacin de posturas criticas
Compromisos cotidianos de carcter personal y comunitario.

Apliquemos!

Argumentos de participacin en los foros

Posicin critica frente a las polticas colombianas frente al medio
ambiente
Compromisos cotidianos adquiridos

4. RECURSOS
Nombre del recurso

Descripcin del recurso

Uso del Facebook en los procesos educativos

Cmo enriquece Facebook los aprendizajes

Facebook

Red social para la interaccin acadmica del

grado 9A

Video mundo sin agua

Anlisis retrospectivo del 2050 hacia 2002

frente al recuso hdrico.

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Profundidad y coherencia en la participacin de los foros
Uso correcto y acadmico que se le dio al Facebook
Aplicacin prueba tipo saber.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Lista de chequeo de participacin en las discusiones o foros
Prueba saber, pregunta contextualizada

7. BIBLIOGRAFA

Ministerio de educacin nacional. (2006). Estndares Bsicos de Competencias en

Lenguaje, Matemticas, Ciencias y Ciudadanas. Gua sobre lo que los estudiantes
deben saber y saber hacer con lo que aprenden. Imprenta nacional de Colombia.
Ministerio de Educacin Nacional, Foro universitario de competencias cientficas 2005.
Decreto No. 1290 (2009). Por el cual se reglamenta la evaluacin del aprendizaje y
promocin de los estudiantes de los niveles de educacin bsica y media.
[Documento en lnea] disponible :http://www.mineducacion.gov.co/16 21/articles187765_archivo_pdf_decreto_1290.pdf. Consulta: junio 2014.

4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men

Actividades disponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotogrfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin
en el documento a manera de observacin.