ESCUELA PARTICULAR N 304

J U A N P A B L O I
LAGUNITAS-PUERTO MONTT

PLANIFICACIN POR UNIDAD

Tiempo: 20 Horas pedaggicas.
10 CLASES
20- octubre al 01 - diciembre

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4:
ESCUELA PARTICULAR N 304
Curso:
Profesor:
Asignatura
J U A
N P A B L O I
4 Ao Bsico
CIENCIAS NATURALES
LAGUNITAS-PUERTO
MONTT MARIA VERDUGO ESPINOSA
PROPOSITO
Chile tiene una gran diversidad de ecosistemas algunos con caractersticas desrticas y otros ms hmedos como los bosques del sur. Estos estn
constituidos por elementos vivos y no vivos que interactan entre s. Los seres vivos de estos ecosistemas se adaptan, por medio de sus estructuras y
comportamiento. En este contexto, se espera que los estudiantes comprendan, que al interior de los ecosistemas, se generan diversas interacciones entre
los seres vivos, entre ellas cadenas alimentarias y que estas y su hbitat pueden ser modificadas por la actividad humana. Estos contenidos se pueden
integrar con habilidades de investigacin tales como el registro de informacin, predicciones sobre eventos, la realizacin de experimentos y el trabajo
con tablas y grficos, entre otros.
PALABRAS CLAVES DE LA UNIDAD
Ecosistema, adaptacin, cadena alimentaria, productor, consumidor, descomponedor, omnvoro, carnvoro, herbvoro y proteccin.
CONOCIMIENTOS O CONTENIDOS
Componentes de un ecosistema. Adaptaciones conductuales y estructurales de plantas y animales a distintos ecosistemas: cubierta corporal formas de
extremidades, tipo de hoja, hibernacin, entre otras. Caractersticas de las cadenas alimentarias de diferentes ecosistemas. Accin del ser humano
sobre los ecosistemas. Las caractersticas de los principales tipos de ecosistemas chilenos.
HABILIDADES DE LA UNIDAD PROPOSITO
Plantear preguntas y formular predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a) Planificar y llevar a cabo investigaciones
guiadas experimentales y no experimentales: (OA b) - obteniendo informacin para responder a preguntas dadas partir de diversas fuentes - en base a
una pregunta formulada por ellos u otros - estableciendo un procedimiento previo simple para responderla - trabajando de forma individual o
colaborativa Observar, medir, registrar y comparar datos en forma precisa con instrumentos de medicin utilizando tablas y grficos y TIC cuando
corresponda. (OA c) Comparar las observaciones con las predicciones y usar las observaciones como evidencias para apoyar ideas y responder
preguntas. (OA e) Comunicar ideas, explicaciones, observaciones y mediciones, utilizando diagramas, modelos fsicos, informes y presentaciones
usando TIC. (OA f)
ACTITUDES
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la importancia del entorno
natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente. Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en
los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn
Objetivo Aprendizaje
Indicadores de Evaluacin
Clase
Cobertura Curricular
N
(Exclusivo UTP)
Reconocer, por medio de la Identifican elementos no vivos, tales como temperatura, aire, cantidad de
exploracin, que un ecosistema luz y agua (humedad) y vivos al explorar un ecosistema terrestre.
est compuesto por elementos Describen caractersticas de ecosistemas terrestres y marinos de Chile
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vivos (animales, plantas, etc.) y Dan ejemplos de interacciones que se generan entre elementos vivos y no
no vivos (piedras, aguas, tierra, vivos de un ecosistema.
etc.) que interactan entre s.
(OA 1)
2
Observar
y
comparar Describen diferentes adaptaciones de plantas a diferentes ecosistemas, por
adaptaciones de plantas y ejemplo, espinas de cactus en el desierto.
animales para sobrevivir en los
Describen adaptaciones estructurales y conductuales de los animales a
ecosistemas en relacin con su diferentes ecosistemas, por ejemplo, la membrana de las patas de los patos,
estructura y conducta; por hibernaciones o color de la cubierta corporal.
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ejemplo: cubierta corporal, Predicen las caractersticas que tendra un animal para adaptarse a
camuflaje, tipo de hoja, distintas condiciones ambientales. Por ejemplo, al fro o al hielo.
hibernacin, entre otras.(OA 2)
Comparan adaptaciones conductuales de animales en distintas estaciones
del ao.
4
Dar ejemplos de cadenas Dan ejemplos de interacciones de alimentacin entre distintos organismos
alimentarias, identificando la de un ecosistema, especialmente de origen chileno.
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funcin de los organismos
Representan interacciones de alimentacin en cadenas alimentarias
productores, consumidores y especialmente de origen chileno e identifican organismos productores,
descomponedores, en diferentes consumidores y descomponedores
7
ecosistemas de Chile.(OA3)
.
Explican la funcin de los descomponedores en una cadena alimentaria.
8
Analizar los efectos de la
actividad
humana
en
ecosistemas
de
Chile,
proponiendo medidas para
protegerlos (parques nacionales,
vedas, entre otras).(OA4)

. Dan ejemplos de situaciones donde la actividad humana deteriora los

ecosistemas y los organismos que lo componen, por ejemplo, derrames de
petrleo, caza no regulada, tala de bosques, incendios forestales, entre otros
Proponen proyectos para promover la proteccin de los ecosistemas de su
entorno local. Nombran los Parques Nacionales ms relevantes de Chile y
los de su regin.

EVALUACION

QUE SE MIDE O EVALUA?

Evaluacin escrita

Reconocer, por medio de la exploracin, que un ecosistema est compuesto por elementos vivos
(animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactan entre s.(OA 1)
Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en
relacin con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hoja,
hibernacin, entre otras.(OA 2)

Evaluacin escrita

Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la funcin de los organismos productores,

consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile.(OA3)
Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para
protegerlos (parques nacionales, vedas, entre otras).(OA4)

CLASE

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