Colegiul Agricol Poarta Alba

Clasa a VII-a
Prof. Ciuraru Vasilica
L2 / A2

Jeudi, le 26 avril 2012

preuve crite
1. Associez chaque image au texte qui lui correspond.
1.
2.

3.

a.

Le
b.

25 dcembre, cest le jour sacr de la naissance de Jsus Christ. La famille

est runie autour du sapin. Lambiance est ferique.
Cest la plus importante fte chrtienne, qui commmore la Rsurrection de Jsus-Christ. Aprs la qute des
ufs tombs dans les jardins, on se runit autour dun plat dagneau rti.
Lpiphanie ou la Fte des Rois correspond la prsentation de lenfant Jsus aux Rois Mages. On prpare
une galette dans laquelle est dissimule une fve. Celui qui trouve la fve est dclar roi et on pose une
couronne sur sa tte.
Fte tous les ans le 2 fvrier, la Chandeleur signifie le jour des chandelles, de la lumire, mais dans le cur
des petits et des grands, cest la grande fte de la crpe !
Le 14 juillet, la fte nationale franaise, donne lieu un dfil des troupes sur les Champs-lyses de Paris,
des crmonies militaires et des feux dartifice.
Le premier mai est la Fte du Travail ou des Travailleurs. Il est traditionnel doffrir ses proches un brin de
muguet, symbole du printemps et du porte-bonheur.

c.
d.
e.
f.

2. Choisissez le message qui correspond chacune des ftes ci-dessous.

un anniversaire
la fte des grands-mres
le mariage dun couple damis

la fte des mres

la fte du saint patron
lanniversaire du mariage des parents

a.

b.
Bon vent vous
deux! Que votre
union soit
parseme de joie
de bonheur!
Toutes mes
flicitations !
Julie et Pierre

Bonne fte, mamie!

Merci davoir toujours
t mes cts. Je
pense toi et je te
souhaite trs bonne
sant.
Ton petit-fils ador.

c.
Cher Nicolas,
Cest ta fte
aujourdhui, alors je
te souhaite plein de
joie et de bonheur
pour ce qui test
ddi. Joyeuse fte !
Chantal

vous, chers
parents! Que la
joie et le bonheur
soient toujours
avec vous!
Heureux
anniversaire !
Votre fille
chrie

Une bougie de plus sur ton

gteau et une surprise en
cadeau.
Joyeux anniversaire !
Marc

Bonne fte la plus

charmante et
comprhensive des
mamans. Que cette
journe te comble de
bonheur et de joie !
Je taime,
Audrey

3. Mets les verbes entre parenthses limparfait :

Chaque t, nous (aller) la campagne. Nous (prendre) le train. Nous (descendre) toujours la mme
station. C (tre) ennuyeux. Mon grand-pre (venir) nous chercher la gare. Nous (devoir) toujours lattendre
une demi-heure. Sa voiture (tomber) toujours en panne. Le soir, nous (sortir) avec des copains. Il (faire) trs
chaud. Nous (crire) toujours nos parents. Et vous ? Quest-ce que vous (faire) quand vous (tre) enfants ?
4. Complte avec le pronom convenable :
-

Quest-ce que je fais avec ces verres ?

Mets- . dans le buffet. On doit dbarrasser la table.
Maman o est-ce que je pose cette bote ?
Pose-.. sur la table !
Je peux . ouvrir ?
Bien sr.
O est Nicolas ?
Il est dans sa chambre. Il regarde la tl.
Cest trop. Il regarde tous les soirs.

5. Transforme selon le modle :

-Tu sais utiliser cet appareil ?
-Oui, je sais lutiliser.
-Non, je ne sais pas lutiliser.

Barem de evaluare si notare :

-Tu dois crire une lettre aujourdhui ?

- Il peut rsoudre ce problme ?
Vous voulez ranger ces outils ?
Peux-tu brancher le lave-vaisselle ?

Se puncteaz oricare alte formulri / modaliti de rezolvare corect a cerinelor.

Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem.
Exerictiul nr. 1 Itemi de intelegere a unui text scris si asocierea acestuia cu imaginea corespunzatoare;
- 2 puncte;
- solutie: a-3, b-4, c-5, d-2, e-1, f-6
Exercitiul nr. 2 Itemi de intelegere a unui mesaj scris si selectarea acestuia in functie de mesajul emis;
- 1,5 puncte;
- solutie: a- le mariage dun couple damis ; b- la fte du saint patron ;
c- un anniversaire ; d- la fte de grand-mres ; e- lanniversaire du mariage
des parents ; f- la fte de mres ;
Exercitiul nr.3 Itemi de transformare a unui verb de la forma de infinitiv la un anumit timp verbal ;
- 2 puncte ;
- solutie : allions, prenions, descendions, tait, venait, devions, tombait, sortions, faisait,
crivions, faisiez, tiez ;
Exercitiul nr. 4 Itemi de completare al unui enunt cu forma pronominala corespunzatoare;
- 1 punct;
- solutie: les, la, l, la.
Exercitiul nr. 5 Itemi de transformare dupa un model dat ;
- 1,5 puncte ;
Se acorda 2 puncte din oficiu.

Analiza SWOT

Promovabilitate : 85%
Media clasei : 6.7
PUNCTE TARI
-Elevii au demonstrat cunostinte la itemii la de
asociere ale unui text cu imaginea
corespunzatoare;
-la itemii de alegere a unui mesaj in functie de
informatia transmisa elevii au demonstrat ca se
descurca in selectarea corecta a acestora;

PUNCTE SLABE
-Elevii au demonstrat ca nu reusesc sa rezolve un
exercitiu ceva mai complex care cere doua
operatiuni: prima de transformare a formei
verbale in functie de persoana, si cea de-a doua de
inlocuire a unui complement printr-un pronume;
-elevii nu au reusit sa completeze si sa inlocuiasca
cu formele pronominale corespunzatoare;

- la itemii de transformare a unui verb de la

infinitiv la imperfect, elevii au demonstrat ca
cunosc terminatiile specifice si le-au folosit in
mod corect
AMENINTARI
- Dezinteresul elevilor fata de mijloacele clasice de
informare si documentare
- Mijloacele moderne de informare promoveaz
adesea o atitudine mecanica si automatizata de
invatare,care nu ajuta la formarea limbajului
-Numarul scazut al orelor de limbi straine,
prevazute in trunchiul comun al disciplinelor
-Lipsa unor optionale la nivelul anilor de
studiu,care ar stimula interesul pentru limba
franceza

OPORTUNITI
- Existena unor materiale didactice atractive:
plane,filmulee,auxiliare foarte bine realizate;
-Folosirea materialeor audio-video,si a celor
informatice,care sunt atractive pentru
generatiile actuale de elevi
- Participarea elevilor la diferite concursuri ce
implica activitati specifice disciplinei.

Modaliti concrete de remediere

- evaluarea continua si periodica a tuturor elevilor prin fise de evaluare care urmaresc mai multe categorii de
itemi: subiectivi, obiectivi si semiobiectivi;
- elaborarea unor fie de lucru, care urmresc rezolvarea unor sarcini de la general la particular i de la noiuni
mai simple, la cele mai complexe.
- practicarea exercitiului de transformare cu sarcina multipla intr-un mod mai clar si mai explicit;