Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Apoyo
Los deberes persiguen que los nios sean ms autnomos en su aprendizaje
y resuelvan por ellos mismo los retos educativos, eso s, con una direccin y
un apoyo adecuados por parte del docente. Si el profesor dice: Este
ejercicio lo hacis en casa, sin asegurarse antes de que les ha dado las
herramientas para hacerlo, estar pervirtiendo ese objetivo, pues, si no
estn preparados para ese reto, les aboca al fracaso y exige que dediquen
tiempo y esfuerzo a algo en lo que fracasarn seguro. Y lo mismo ocurre
con la idea de que los deberes sirven como refuerzo en el caso de los nios
que precisan ms tiempo para aprender: Si en cinco horas de clase no ha
asumido unos objetivos y le mandas esas tareas para casa, el nio solo no
podr resolverlo y no le servir de nada disponer de ms tiempo, aclara
este especialista.
nios son pequeos, son incapaces de hacer los deberes ellos solos,
con lo que al final lo que aprenden es a depender de sus padres. As,
en vez de aprender la automotivacin, disciplina y responsabilidad
(como dicen quienes los defienden), lo que aprenden es a depender
de otros y a motivarse solo a base de negociaciones y castigos,
escribe Bennett por correo electrnico.
Los nios necesitan tiempo para jugar y socializar, seala una
especialista
La asociacin de padres espaola Ceapa dice que la escuela se ve
obligada a sobrecargar a nios y nias de unas tareas que, en
realidad, deberan haber trabajado en la escuela, se quejan de que
es una prctica poco motivadora y alejada de la cultura audiovisual
en la que han crecido y que provocan desigualdades sociales:
Mientras unos padres intentan ayudar a sus hijos, otros recurren a
clases particulares o academias, otros muchos no tienen ni el nivel
educativo ni el dinero para poder pagar esos apoyos.
Jean Jacques Hazan, presidente de la FCPE, explica a este diario que
muchos profesores, sindicatos e inspectores de educacin se han
sumado a la protesta y a la discusin porque los deberes son uno de
los sntomas de la degradacin que vive la escuela pblica en
Francia. Segn Hazan, el tiempo lectivo est muy mal organizado, y
los deberes solo aaden un trabajo suplementario de repeticin que
no ayuda a los alumnos a entender las materias. Si uno no ha
entendido la leccin en clase con el profesor, ser un milagro que la
aprenda en casa solo o con sus padres. Hace falta que los nios
enseen en casa lo que han aprendido en el colegio y no que enseen
en clase lo que han hecho en casa.
Los padres de CEAPA, por su parte, piden que las tareas fuera de
clase sean formacin complementaria en bibliotecas o museos, con
tareas de lectura, investigacin y utilizando las tecnologas de la
informacin y la comunicacin; y que adems se puedan hacer sin
ayuda de un adulto. Adems, lo que critican, ms que su existencia,
es sobre todo su exceso: En los ltimos aos se ha incrementado el
tiempo que los menores han de dedicar en casa a realizar las tareas
escolares, lo que demuestra que la escuela no responde
adecuadamente a las necesidades educativas. Aunque no se sabe si
la situacin ha cambiado mucho en los ltimos cinco aos, lo cierto es
que entre 1997 y 2007 la dedicacin diaria a los deberes escolares de
los chicos y chicas de primaria ha ido aumentando. Mientras los que
dedicaban menos de una hora (incluidos lo que hacen nada) a esas
tareas pasaron de ser el 37% al 20%; los que dedicaban entre una y
dos horas, aumentaron del 40% al 48%; y los que estaban ms de dos
horas del 23% han pasado al 32%.
Si se consulta a uno de los especialistas que ms han estudiado la
eficacia de hacer deberes para conseguir mejores notas, el profesor
de la Universidad de Duke Harris Cooper, a pesar de que los
detractores de las tareas le citan constantemente, lo cierto es que no
habla de eliminarlos, sino de limitarlos. Los alumnos que hacen
deberes parecen tener mejores resultados que los que no, pero solo
en cantidades apropiadas a su desarrollo, dice Cooper, aunque
advierte que tampoco hay que poner demasiada fe en que los
resultados mejoren espectacularmente.
Sus detractores dicen que causan tensiones en la familia y obligan a
los padres a ser profesores.
Cooper ha repasado las investigaciones hechas sobre el tema y
explica que, segn parece, los deberes son ms eficaces en la
secundaria que en la primaria porque los pequeos tienen ms
dificultades para vencer todas las distracciones que tienen alrededor
en casa; mientras los mayores, adems, son capaces de dedicarle
ms tiempo a las tareas ms difciles (los pequeos lo dejan).
Una de las quejas de los padres de CEAPA es precisamente la lucha y
el conflicto que supone en las familias perseguir a los chavales para
que hagan los deberes. Crean tensiones entre padres e hijos. Muchas
veces, para poder hacer los deberes se quedan sin jugar, por lo que
generan rechazo. Es cierto que los nios y nias tienen que saber
cules son sus obligaciones, pero tambin deberan tener tiempo para
jugar.
Precisamente a esto se refiere la profesora de Educacin de la
Universidad de Nueva York Diane Ravitch: Las tareas no deben ser
excesivas. Los nios necesitan tiempo para jugar y socializar con los
amigos. Para los nios en los primeros cursos, no ms de 10 minutos
al da. En ningn caso debe exceder las dos horas diarias al final de la
Todos los das, al acabar su jornada, Diego se lleva a casa entre dos
horas y media y tres horas de trabajo extra. Apenas tiene tiempo
libre, y acusa los efectos del estrs. Diego no es un ejecutivo incapaz
de desconectar o un asesor fiscal en poca de impuestos. Es un nio
de 10 aos que cursa 5 de Primaria e intenta hacer todos los deberes
que le mandan sus profesoras. Sus hermanas, Lara, de 12 aos, y
Nadia, de 8, tienen mucha menos tarea aunque van al mismo colegio
pblico de Tres Cantos (Madrid). Mientras Diego est encerrado en su
habitacin, ellas salen a jugar o ven la televisin. Muchos das,
cuando acaba, solo le da tiempo a cenar, ducharse e irse a la cama.
Es un nio que saca notables y sobresalientes, que segn sus propias
maestras es rpido en los exmenes y tiene buena comprensin
lectora. Cuando su madre, Eva Bailn, fue a hablar con ellas, le
propusieron que le limitara el tiempo para completar las tareas a una
hora u hora y media. Y si no termina, que asuma las consecuencias,
recuerda que le dijeron. Les contest que no, porque l quiere hacer
los deberes, cuenta esta ingeniera de Telecomunicaciones y autora
de un blog sobre nuevas tecnologas en el mbito familiar. Y aade:
Es muy duro contarle a los profesores que el nio ha necesitado que
le enseen tcnicas de relajacin y a gestionar la presin por el
exceso de deberes y que ni se compadezcan.
Tras hablar con el director y no conseguir tampoco ninguna solucin,
Bailn inici una peticin de firmas en Change.org por la
racionalizacin de los deberes en el sistema educativo espaol, que
ha superado los 100.000 apoyos. Actualmente, las tareas en casa no
estn reguladas a nivel estatal, y normalmente, deciden los
profesores o los centros. Yo no era contraria a los deberes, pensaba
que era bueno que los nios hicieran algo en casa y no estuvieran
toda la tarde holgazaneando", explica. "Hasta que ves que tu hijo da
tras da acaba llorando, que no ha podido jugar, que no es feliz.
La peticin vuelve a poner sobre la mesa un debate recurrente desde
hace aos en pases como Estados Unidos, Canad y Francia, donde
se lleg incluso a convocar una huelga de deberes por parte de los
padres en 2012. El caso de Diego refleja, llevado al extremo, los
males del sistema actual en Espaa, en los que coinciden los expertos
consultados: deberes excesivos, falta de coordinacin entre
profesores, y tareas repetitivas, mecnicas e iguales para todos, sin
tener en cuenta las necesidades de cada nio. Tambin algunas de las
consecuencias: tensin entre padres e hijos; familias cuyo tiempo
libre est condicionado a lo que han decidido los profesores; nios
que acaban por aborrecer el estudio y el colegio por aburrimiento; y
aumento de las desigualdades por el nivel cultural y econmico, que
permite dar ms o menos apoyo ante las dudas del alumno.
No es perjudicial algn tipo de actividad, pero se ha de establecer un
tiempo razonable, opina Luis Miguel Lzaro, catedrtico de Teora e
Historia de la Educacin en la Universidad de Valencia. Un mximo de
El riesgo de la desigualdad
Algunos expertos cuestionan la interpretacin de los estudios que
reflejan una correlacin entre horas de deberes y resultados en
Secundaria. Los estudiantes con apoyo en casa tienen mejores
resultados, pero no por hacer ms deberes, sino porque tienen un
ambiente culturalmente enriquecedor, dice el profesor de Educacin
Enric Roca.
Un reciente artculo de PISA pona de relieve este aspecto, uno de los
ms criticados entre los detractores de los deberes: que tienden a
reproducir las desigualdades entre los estudiantes con ms y menos
recursos. Es un llamamiento a que los Gobiernos y las escuelas
pongan su atencin en los alumnos desfavorecidos, que a veces no
tienen ni siquiera un sitio en casa para hacer las tareas, afirma
Daniel Salinas, analista del informe PISA.
Este es uno de los argumentos de la Confederacin Espaola de
Asociaciones de Padres (CEAPA) para pedir la supresin total de los
deberes obligatorios. Crean unas desigualdades tremendas, porque
mi
Abel de Cspedes. /
Los deberes escolares no solo plantean el debate pedaggico sobre su
utilidad para reforzar el aprendizaje y el sentido de la responsabilidad.
Expertos, y sobre todo padres, lo ven como una intromisin del
maestro en la vida familiar. Abel de Cspedes, un padre con dos nios
de 4 y 10 aos, utiliz este argumento en un recurso ante la
inspeccin educativa de Alicante tras un suspenso de su hijo mayor
por no hacer la tarea: Los deberes estn invadiendo mi derecho a la
vida familiar, porque alargan la jornada fuera del horario escolar,
explica.
De Cspedes, funcionario de Hacienda separado y con custodia
compartida, pact con el colegio el curso pasado que su hijo mayor
hiciera los deberes que pudiera, voluntariamente y sin que contaran
para la nota. Antes del acuerdo, tuvo que pasar por la situacin de
que un profesor llegara a ponerle un horario con la tarea que tena
que completar en casa de cada progenitor.
No soy antideberes, dice. Pero quiero organizar mi casa. Si hiciera
todo lo que mandan en el centro, explica, la mayor parte de las dos
horas y media o tres que pasa cada da con sus hijos estaran
dedicadas casi en exclusiva a terminar los ejercicios.
Este ao, el colegio cambi de criterio, y De Cspedes vio cmo su
hijo mayor suspenda Lengua pese a tener casi un 7 en el examen, en
parte por los negativos acumulados por no hacer los deberes. Tras
recurrir a la inspeccin educativa, y antes de que sta tomara una
decisin, el propio centro le ofreci un acuerdo por el que el nio
aprob la asignatura y no le bajaron la nota.
Para ello, la tpica ficha tiene poca utilidad. Los deberes tendran que
fomentar la creatividad, el trabajo en equipo, la bsqueda de
informacin, estimular la lectura y la reflexin, en vez de la pura
repeticin de lo hecho en clase, dice Roca. Parto de que no tendra
que haber deberes, opina la experta en innovacin educativa Mara
Acaso. Pero si los hay, tendran que ser tareas creativas, de
resolucin de problemas o relacionadas con el arte, opina. Incluso,
deberan ser placenteros, ldicos, abunda. Frente al miedo que
despierta la idea de plantear deberes divertidos y el tradicional
argumento de que las tareas crean hbito de estudio, defiende:
Cuando algo realmente te gusta, eres capaz de dedicarle esfuerzo y
ser disciplinado.
Blgica establece por decreto la duracin y el tipo de deberes
escolares.
Blgica lanz hace un ao la idea de prohibir los deberes en casa de
los alumnos francfonos de primaria. Doce meses despus, el
ministro del ramo ha decidido conformarse con un decreto que limita
la duracin y el tipo de tareas. Durante ese tiempo ha habido un
vasto debate an abierto. Finlandia, Dinamarca, Luxemburgo, Francia,
algunos lnder alemanes, Grecia y Dinamarca han legislado o hecho
recomendaciones, entre las que se contempla la prohibicin. Espaa
opt por la recomendacin de que no se manden deberes, aunque
muchos centros s suelen hacerlo.
A partir de qu edad es conveniente empezar a estudiar en casa?
Qu tipo de deberes son los adecuados? Por qu hay que
prohibirlos? Crean los deberes desigualdades sociales entre los
nios? Jean-Marc Nollet, ministro belga de Educacin Fundamental de
la comunidad francesa cree que en su pas, en nombre de una mayor
competitividad y preparacin de los chavales, se vienen cometiendo
abusos, cargando a los nios de tareas que les impiden desarrollar
otras actividades no menos formativas, como las artsticas, las
deportivas o el simple esparcimiento.
Nollet, un joven ministro de 31 aos del partido verde belga Ecolo,
pretenda suprimir los deberes, pero los partidos de la derecha y,
sobre todo, las asociaciones de padres de alumnos se lo han
impedido. 'Decir al nio que puede aprender bien sin hacer un