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COLEGIO CRISTIANO DE QUILPUÉ

Guía de repaso para la prueba de la Unidad N°4
Nombre: _____________________________________________ Curso: 4° año

Fecha: ________________

I. Los adverbios: son palabras que modifican al verbo indicando sus características, circunstancias
o estado. Además, son invariables, ya que no tienen género ni número.
Para reconocerlos fíjate primero en el verbo de la oración, el adverbio es la palabra que se encuentra al lado
de este.
Ejemplo: El joven corrió mucho
Verbo Adverbio
En las siguientes oraciones subraya el adverbio e indica a qué tipo pertenece (revisa tu cuaderno)
 Claudio habló mucho en el paseo
 El caracol estaba arriba de la planta
 La micro paró lejos de nosotros
 Me compraré después unos dulces
 Todos saben que vivo lejos de la ciudad.
 Si hace buen tiempo saldrá bien la excursión.
 Pasaremos ahora a otra cuestión.
 Finalmente, llegaron los invitados.
 Ve despacio, quiero ver el paisaje.
 Cuesta menos de lo que piensas.
 El punto para canjear es aquí
 Yo estudiaré mañana para la prueba
 Los finalistas cantarán después
II. Lee el siguiente artículo informativo y responde las actividades que aparecen a continuación
TIPS PARA VIAJAR SIN CONOCER EL IDIOMA
Viajar a un país sin saber el lenguaje nativo puede ser abrumador, y el encuentro con otra cultura tan diferente
a la tuya siempre es muy intimidante. Te damos algunos tips para que disfrutes sin estrés tus escapadas:
1. No entres en pánico. En el aeropuerto internacional de Rusia, la única palabra en los señalamientos
reconocible para alguien acostumbrado al alfabeto latino es la palabra “Exit” (salida). Pero, calma,
preguntando se llega a cualquier lado. Descarga una aplicación para traducir al instante, World Lens de
Google traduce palabras impresas en carteles en 81 idiomas distintos, funciona con sólo tomarles una foto (en
dispositivos Android puede trabajar sin conexión a internet).
2. Palabras amables que abren puertas. Los locales suelen ser bastante pacientes con los turistas. Antes de
hacer cualquier pregunta asegúrate de ser cortés en el idioma nativo, apreciarán tu esfuerzo, te hablarán más
pausado, puede que hasta en tu idioma o en inglés. Será necesario memorizar frases básicas como “hola”,
“adiós”, “por favor”, “gracias”, y el equivalente a “disculpa, ¿me puedes ayudar?
3. Utiliza el lenguaje corporal y las expresiones faciales. Alrededor del 80 por ciento de la comunicación es no
verbal, utiliza señas universales -como asentir o negar con la cabeza- y escucha cuidadosamente a tu
interlocutor. Verás que puedes comprender más de lo que piensas sólo con estar atento.
En definitiva, viajar a un país sin conocer su idioma no debe ser un impedimento para hacerlo. Solo debes
mantener calma y no entrar en pánico, memorizar palabras amables y utilizar tu lenguaje corporal. Si sigues
estos simples tips, no deberías tener problemas en algún futuro viaje.
1. Señala la información que se plantea en las siguientes partes del texto:
Introducción:_____________________________________________________________________________
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Desarrollo:_______________________________________________________________________________
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Avanzó otros dos pasos y esta vez él permaneció en su sitio. tampoco él había visto nunca una niña. Todo eso. Cuando la figura alada estuvo ya muy cerca. ¿Por qué se dice que Pegasín es un animal extraordinario? A. La cabeza de Silvia. pera y huevo duro. pero no creía que a un águila se le hubiera perdido nada por su barrio. Silvia empezó a temblar. Una nube. ¿Qué vio Silvia acercarse por el cielo? A. le gustaba el chocolate. y el caballo dio otros dos pasos hacia atrás. y tan largas que rozaban el suelo. pero suave. crines y cola blanquísimas. su tamaño aumentaba de un modo asombroso. se puso a trabajar a marcha forzada. la palabra pulidos significa: . pero procurando no hacer ruidos o movimientos bruscos que lo espantaran. ¡Era…! Ahora podía verlo perfectamente porque acababa de posarse en la terraza: ¡era un caballo! Tenía el tamaño de un ternero crecidito. por alguna misteriosa intuición. Porque tiene crines blancos. 2. a menos que equivocara el camino. Porque tiene cascos pulidos. como el resto de su cuerpo. A medida que el pájaro se acercaba a la azotea. la simpática viejecita del primer piso. B. además de lechuga y alpiste. Y al decirlo. eso. lo que hacía de él algo extraordinario eran las dos alas que le servían para volar con la ligereza de un pájaro y que en esos momentos plegaba para dirigirse a la repisa donde estaba la comida. empujó la puerta y salió a la azotea a gatas. Lo que volaba sobre su cabeza no era un pájaro. D. el caballo giró la cabeza hacia ella y soltó un resoplido. B. Un pájaro grande. Lentamente empezó a extender las alas. ¿natillas? Carmen Vázquez-Vigo Adaptación capítulos 5 y 6 de la novela Cuatro o tres manzanas verdes 1. pasada la primera impresión. –No tengas miedo. Estaba tan impresionado como ella. Con voz profunda. Lee el siguiente fragmento: Cuatro cascos redondeados y pulidos daban brillo a sus patas En el fragmento. Cuatro cascos redondeados y pulidos daban brillo a sus patas. A pesar de que lo hizo con mucho cuidado. miró el plato que poco antes había comido. ¿Sería él quien se comía las natillas? Hay pájaros que comen de todo o casi. Armada de valor. Silvia sabía que algunos. La niña no debía parecerle peligrosa. Tenía que hacer algo y rápido. sin embargo. Y al loro de doña Juana. D. despacio. ¿Cómo te llamas? Avanzó dos pasos. Porque tiene cola larga 3. Y eso que no tenía nada de asustadiza ni cobarde. C. El loro de doña Juana. –Sí. –¿Quieres más natillas? –propuso con una sonrisa que dejó al descubierto sus dos dientes de conejito. Eusebio criaba canarios y les daba manzana. por ejemplo las águilas. son enormes. normal. Tenía que retenerlo de alguna forma para que no echara a volar. Silvia se lo decía también a sí misma. Porque tiene grandes alas. Silvia se alarmó. Porque si la niña no había visto nunca un caballo con alas. vio acercarse un pájaro muy grande. contestó: –Pegasín –y añadió. crema dulce –continuó Silvia poniéndose de pie-. en cambio. El caballo no debía saber qué eran natillas. para impedir que el fabuloso personaje se marchara una vez terminada su comida. El caballo desconfiaba.COLEGIO CRISTIANO DE QUILPUÉ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ Conclusión:______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ III. Lee la siguiente novela y responde las preguntas que se presentan a continuación PEGASÍN Pasaron varios minutos sin que apareciera gato ni animal alguno. inclinando la cabeza en un gesto de concentrado interés–. Quizás el mismo que antes había confundido con una nube. C. Un ternero crecidito.

¿En qué ambiente o lugar ocurre la historia? Descríbelo ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ Guía de aplicación para la prueba de la Unidad N°4 . opacos. Lee el siguiente fragmento: Silvia empezó a temblar. Describe a los personajes que aparecen en la novela. lustrosos. C. B. Cuidadosa. Le ofrece natilla. C. B. En el fragmento. ¿qué es la natilla? A. Chocolate espeso. ¿qué significa la palabra asustadiza? A. Lo invita a volar. D. puntudos. ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 8. sucios. Lo invita a jugar.COLEGIO CRISTIANO DE QUILPUÉ A. 7. Según el texto. Miedosa. D. Le ofrece lechuga. Crema dulce. A uno descríbelo psicológicamente y al otro físicamente. Alpiste. D. B. Manzana. C. Confusa. B. Y eso que no tenía nada de asustadiza ni cobarde. 4. ¿Cómo evitó Silvia que el caballo se marchara? A. D. 5. C. 6. Valiente.

indicando las diferencias entre las leyendas y los mitos (utiliza tu cuaderno) LEYENDAS MITOS III. Use era una muchacha frágil. Una de esas leyendas explica el origen del día y de la noche. Conforma la familia de las siguientes palabras:  Amor:  Mar:  Juguete:  Color:  Caja: 2. Crea 3 palabras con cada uno de los siguientes sufijos:  Oso: _______________________ _________________________ ________________________  Ito : _______________________ _________________________ ________________________  Ble : _______________________ _________________________ ________________________ II.COLEGIO CRISTIANO DE QUILPUÉ Nombre: ______________________________________________ __________________ Cuso: 3° año Fecha: I. diosa de la Luna. EL ORIGEN DEL DÍA Y LA NOCHE En las lejanas y mágicas tierras del Perú. y Use. Familia de palabras. de una extraordinaria palidez. raíz. Lee el texto y responde la preguntas que se presenta a continuación. habita la tribu de los Chamas. Realiza un cuadro comparativo. Según los Chamas. Al igual que otros pueblos primitivos. de rubios cabellos rizados y piel dorada como la miel. Bari era un joven fuerte. Siempre andaba inventando travesuras y disfrutaba como un niño haciendo rabiar a su hermana. los Chamas tienen antiguas y maravillosas leyendas para explicar los fenómenos de la naturaleza y la razón del universo. sufijos y prefijos 1. dios del Sol. y bella y delicada como una hermosa rosa blanca. el dios Habi tuvo dos hijos: Bari. . Crea 3 palabras con cada uno de los siguientes prefijos:  Des: _______________________ _________________________ ________________________  Re : _______________________ _________________________ ________________________  Anti : _______________________ _________________________ ________________________ 3. Por el contrario. lánguida. Era alegre y alborotador y poseía una desbordante vitalidad.

..Bari le hizo una broma a Use... –¡Apártate! ¡Me has ofendido como nadie lo ha hecho jamás! ¡Déjame! –decía Use mientras rechazaba todos los ofrecimientos de su hermano. Cariñosa. SIGNIFICADOS • Estar distraído...Use ascendió al cielo.... Marca las respuestas correctas.. Te suplico que me perdones –insistía Bari.. de unos momentos de paz en el día más abrasador de aquel implacable verano. que. Orgulloso... ascendió a los cielos ante el estupor de su afligido hermano.. ..Use lloró desconsoladamente.... ..... entre las divertidas carcajadas de su hermano. 3..COLEGIO CRISTIANO DE QUILPUÉ Un caluroso día de verano. la diosa de la Luna.. El dios Bari se arrepintió inmediatamente de lo que había hecho. • Pedir la luna... decidió gastarle una de sus frecuentes bromas... –Deja de llorar. aunque solo sea durante unos instantes. la bella diosa rompió a llorar desconsoladamente. . en un vuelo fugaz. Use disfrutaba. Presumida. EXPRESIONES • Estar en la luna. descubrió a su querida hermana mirándose en las aguas del lago y. 4.... • Arrimarse al sol que más calienta.. Bari frotó las negras palmas de sus manos en el blanquísimo rostro de Use. Bari......... Une con flechas cada expresión con el significado correspondiente....... . la diosa blanca se sentó a la orilla del lago y se entretuvo contemplando la divina imagen de su rostro que reflejaban las cristalinas aguas.. Bromista....Use vio su imagen deslucida.. ... Yo mismo lavaré tu precioso rostro –balbucía apenado Bari–.. Responde: a) ¿Qué parentesco existía entre Habi. algunos días muy claros. –Perdóname..... Cuenta también la leyenda que Use siente a veces deseos de ver a su hermano y....Bari se arrepintió de su acción.. • Pretender cosas imposibles.. querida Use. Se untó las manos con la oscura resina de un árbol y se fue acercando sigilosamente a Use... el dios del Sol. ... que mientras tanto estaba paseando por los alrededores... La cara de la diosa quedó como tiznada por hollín y.. en ese preciso momento. Triste. Ordena estos hechos según ocurrieron en la historia.... por eso. • ¿Cómo crees que era Bari? Simpático.. las aguas devolvían una imagen fea y deslucida de la cara de Use. sale siempre de noche.Use fue a bañarse a un lago.. a orillas del lago. Al verse así... cuando Bari.. Cuando llegó hasta ella.. –¡No volverás a verme nunca! –gritó Use.. • Servir y adular al más poderoso. la bella Use fue a bañarse a un lago de aguas tranquilas y transparentes.. Cruel. continuaba absorta ante las aguas. Y la diosa. Al atardecer...... Desde entonces. por fin..... • ¿Cómo crees que era Use? Sensible. podemos ver la Luna y el Sol juntos en el cielo.. Use.. . Bari y Use? b) ¿Quiénes eran Bari y Use? c) ¿En qué estación del año y en qué momento del día sucedieron los hechos? d) ¿Actuó Bari con mala intención? ¿Por qué? e) ¿Fue desproporcionada la reacción de Use? ¿Por qué? 2.. de espaldas a Bari. ya se ha ocultado. Patoso. Rencorosa...

Tomando en cuenta la leyenda leída anteriormente y algún mito leído en clases.COLEGIO CRISTIANO DE QUILPUÉ 5. tema. etc. realiza un cuadro comparativo. ambiente. Puedes comparar: personajes. LEYENDA: EL ORIGEN DEL DÍA Y LA NOCHE MITO: .

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