Está en la página 1de 21

BENEMERITA

UNIVERSIDAD
AUTONOMA DE
PUEBLA

Nombre del trabajo:


Cuestionario Portafolios Electrnico
Curso:
Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologas
De la Informacin y la Comunicacin

Alumno:
Oscar Didier Gomez Soto
Matrcula: 201410321

Profesor tutor:
Mtro. Aureliano Jimnez Martnez

17 de Agosto de 2015

Contesta el siguiente cuestionario:


1.- Qu es un Portafolios Electrnico?
Es una seleccin o coleccin de trabajos o producciones elaboradosde manera
individual o colectiva que estn enfocados a la planeacin, conduccin o evaluacin
del proceso enseanza-aprendizaje de sus alumnos, y que han sido realizados en el
transcurso de un ciclo o curso escolar o con base en alguna dimensin temporal o
ajustndose a un proyecto de trabajo dado5.
Hay que enfatizar que el portafolio tiene una temporalidad y ubicacin definida,
ya que se consideran tanto procesos como producciones del autor del portafolio que
ocurren en un contexto educativo determinado, en algn momento de su trayecto como
docente en formacin o servicio y que son objeto de reflexin y valora- cin con base
en una serie de objetivos, metas de desempeo o estndares de competencia docente,
siem- pre situados en contexto. Desde nuestra perspectiva, un portafolio no puede
definirse como un instrumento de evaluacin neutral, en el sentido de que implica una
toma de postura, y aunque puede orientarse por es- tndares, no sigue la lgica de los
instrumentos estandarizados convencionales7.
Por otro lado, con el advenimiento de las TIC en la educacin, el surgimiento de
los portafolios electrnicos e-portfolios o e-folios permite usos inditos debido a
la posibilidad de almacenar y revisitar los materiales digitalizados, al empleo de
recursos multimedia y a la introduccin de recursos de la Web 2.0, que han fortalecido

Pgina 1 de 21

su potencial como instrumento de comunicacin y colaboracin, expresin de la


identidad y comparticin de experiencias y significados.
5

GIBSON; BARRET 2003; PENNY; KINSLOW 2006; SHULMAN 2003;

HALLMAN 2007.
6

DAZ BARRIGA; PREZ 2010.

DAZ BARRIGA; PREZ 2010.


Un portafolio electronico es una plataforma que nos permite tener evidencias

de Aprendizaje a lo largo del tiempo, es importante que los trabajos vayan


acompaados de una narrativa reflexiva ya que eso permite una reflexion profunda del
aprendizaje. Asi mismo un portafolio permite tener esas evidencias en cualquier lugar,
algo que es de gran ayuda.
2.- Qu son Artefactos o Evidencias?
Escritos autobiogrficos donde se de denota el trnsito por el campo de la
educacin.
Posibles formatos: Autobiografa acadmica razonada.
Relato de incidentes crticos.
Evidencias de Aprendizaje
Historia de vida.
Pgina 2 de 21

Declaracin de mi ideario educativo.


Sntesis comentada del CV.
Explorar la posibilidad de incluir no slo texto narrativo o expositivo, sino
formatos multimedia.
Las evidencias son principalmente relatos en forma de documentos que
muestran situaciones importantes en nuestra vida y en los conocimientos que
poseemos hasta ahora. Cabe recalcar que no todas las evidencias deben de guardarse
en el portafolio

3.- Cul el la propuesta de Frida Daz Barriga para el uso adecuado del
Portafolios Electrnico?
Adoptar el portafolio como una estrategia innovadora de evaluacin que se ubica
en la mirada socioconstructivista del empleo de las TIC as como en el enfoque de
evaluacin autntica del desempeo, el autor se tiene que dedicar no slo a recopilar,
sino tambin a sintetizar e interpretar, con una mirada autocrtica pero a la vez
propositiva, las diversas producciones que se evalan. Asimismo, tiene que
conceptualizar su proyecto como un producto para la comunicacin social y la
comparticin de experiencias y significados, principalmente dirigido a la comunidad
profesional de la que forma parte, pero tambin teniendo en mente que la audiencia
puede ser una comunidad ms amplia, interesada en temas educativos.
Pgina 3 de 21

La delimitacin de competencias, preguntas para la reflexin y posibles


evidencias de desempeo, permiti la elaboracin de un modelo de evaluacin
sistemtico y coherente, con una visin de conjunto y comn a to- dos los
participantes; pero a la vez permiti un margen de expresin personal, por lo que cada
portafolio ter- min siendo una pieza nica. El empleo de la rbrica de evaluacin,
como instrumento de evaluacin cualitativa que indica dimensiones y criterios de
valoracin especficos en una escala de medicin ordinal, supuso para los participantes
el poder compartir criterios claros a la hora de revisar los artefactos digitalizados
inclui- dos. Se considera que estos elementos son piezas clave en la introduccin de la
evaluacin por portafolios que se est contemplando en las actuales reformas
curriculares.
Frida Diaz Barriga pretende que un portafolio se utilze como una evidencia de
aprendizaje que permite la evaluacion objetiva, es decir, calificar en base a los
conocimientos y el avanze que se note en el alumno, no solo ver que algo esta mal
Frida recomienda: Coleccin, Seleccin de Trabajos, Reflexion que permite regresar a
traves del tiempo.

4.- Qu diferencias encuentras entre la propuesta de Helen Barrett y Frida


Daz Barriga para el uso del Portafolios Electrnico?

Pgina 4 de 21

Para Frida Diaz Barriga


El portafolios es un espejo donde el docente o el estudiante pueden mirarse a
partir de elementos de su desempeo profesional, acadmico y personal que dan
cuenta de su proceso evolutivo como formadores o estudiantes.
El portafolios es tambin un mapa que permite analizar trayectorias pasadas,
revisar el escenario presente y determinar cursos de accin hacia un futuro que mejore
las propias prcticas y enriquezca el proceso educativo.
Finalmente, el portafolios es un soneto donde cada persona desde su propia
personalidad y visin nica plasma en un documento fsico o electrnico su propio ser
y su mirada original sobre el quehacer que desempea cotidianamente.
Para Helen Barrett
Un portafolio electrnico es una herramienta reflexiva que demuestra el progreso
a lo largo del tiempo. (Helen Barrett, 2004; 2005).
Las diferencias que encuentro son que Helent Barret ve al portafolio como una
herramienta que nos permite ver nuestro avanze a lo largo del tiempo y sin encambio
Frida Diaz Barriga ademas de verlo como una recoleccion de aprendizajes lo ve como
una herramienta que permite almacenar proyectos, tener un historial y ser utilizado
como evaluacin

Pgina 5 de 21

Helen Barrett denota un portafolio como una herramienta para ver los
aprendizajes obtenidos en el historial de quien lo escribe mientras que Frida Diaz
Barriga pretende que se utilize como medio de evaluacion
5.- Cules son los beneficios del uso del Portafolio Electrnico?
En los principales beneficios del portafolio electrnico destacan sus
caractersticas y componentes que manifiestan diversos especialistas sobre los
portafolios electrnicos, son los siguientes (Lankes, 1995; Lorenzo, 2005):
Permite incluir textos, grficos o elementos multimedia que se pueden consultar
en Internet o en otro medio electrnico.
Permite una reflexion de los avances en el aprendizaje de una persona
No es una secuencia lineal por lo que los distintos materiales incluidos pueden
ser enlazados entre s de modo que podamos acceder en cualquier momento a
reflexiones, enlaces de inters sobre un determinado tema, lecturas adicionales, etc.
Segn Garca- Doval (2005, p. 115), quien seala que un portafolio ser electrnico
no debido al formato de intercambio de la informacin (dado que un portafolio
electrnico puede incluir archivos PDF), sino al uso interactivo del mismo.
Nos das la posibilidad de forma ms sencilla que el portafolio tradicional la
actualizacin y gestin de los materiales e informaciones disponibles. Por tanto, nos
posibilidad el control y la organizacin de los trabajos creados en los diferentes
medios, sin olvidar que es ms que una simple coleccin de recursos.
Pgina 6 de 21

En los usos del portafolio electrnico est especialmente indicada del contexto
del Espacio Europeo de Educacin Superior (Rico y Rico, 2004), ya que:
Se centra en el alumno y su proceso de aprendizaje.
Es flexible, ya que el medio digital permite incorporar y actualizar elementos
con facilidad.
Hace transparente el proceso educativo.
Evala no slo los productos finales, sino tambin el proceso que ha llevado al
alumno a desarrollarlos.
Permite el seguimiento del profesor en todas las etapas del proceso de
aprendizaje y facilita que el desempeo del alumno se vaya ajustando a los objetivos
educativos establecidos.
Entre las principales ventajas:
Se encuentran la disponibilidad de tener nuestras evidencias en el momento que
deseemos recurrir a ellas, sirven para reflexionar sobre nuestros avances de
aprendizaje, tienen la accesibilidad para poder subir diversos tipos de archivos, las
reflexiones permiten un aprendizaje mas profundo y como un elemento importante
para evaluar

Pgina 7 de 21

6.- Qu elementos apartados o tarjetas puede contener?


De acuerdo con Benito y Cruz (2005, p 118) los elementos que deben integrar el
portafolio digital son los siguientes:

Presentacin del alumno, que puede incluir un mensaje de bienvenida, su foto,


curriculum acadmico y profesional, una explicacin de lo que el portafolios
significa, etc.

Objetivos formativos, que conforman el mapa de aprendizaje que el alumnado


asume y que son la base de su evaluacin.

Productos, que son los documentos de las diferentes actividades desarrolladas


en la asignatura.

Reproducciones, donde se incluyen cualquier tipo de informacin que ha


servido al alumno para la realizacin de los productos (correo electrnico del
profesor, enlaces de pginas web, etc.).

Diario de campo, donde el alumnado anota reflexiones sobre su propio proceso


de aprendizaje y realiza su autoevaluacin de los productos y de la utilidad del
E-Portafolios.

Comentarios del profesor, que incluye tanto las instrucciones para desarrollar
los productos, como los comentarios que han guiado el proceso de aprendizaje
del alumno.
Pgina 8 de 21

Segn las autoras (Benito y Cruz, 2005) el diario de campo y los comentarios del
profesor son elementos que dotan al E-Portafolios de un valor pedaggico. El diario de
campo se convierte en el hilo conductor que permite articular los diferentes elementos
y recoger la reflexin que el alumnado realiza sobre su propio aprendizaje. Por otra
parte, los comentarios del profesor ayudan a orientar, guiar y evaluar su consecucin.
Segn Barber, E; Bautista, G; Espasa, A; Guasch, T. (2006): La estructura
comn de un portfolio digital est caracterizada por tres fases complementarias y no
necesariamente sucesivas:
1. Presentacin y el ndice de portfolio electrnico: Esta parte el estudiante
expone algunos aspectos de su trayectoria personal y acadmica. Ser una
presentacin personal y servir para darse a conocer. El ndice nos indicar
que contendr y cmo ser el portafolio. Podemos hacerlo abierto o cerrado.

2. Recopilacin, seleccin, reflexin y publicacin: de diferentes tipos de


trabajos que ponen de manifiesto el aprendizaje del estudiante: es una fase
importante en ella se incluyen el propio proceso de autorregulacin de cada
estudiante.
Recopilacin: desde el punto de vista del estudiante, el objetivo es recoger toda
la informacin que sea susceptible de demostrar que se est progresando en

Pgina 9 de 21

el aprendizaje. Esta recogida se tendr que hacer con un objetivo concreto


teniendo en cuenta la finalidad ltima del portafolio electrnico.
Seleccin: a partir de toda la informacin recogida habr que seleccionar
aquella segn la cual es ms evidente que se ha adquirido el objetivo. En este
momento se debern tener en cuenta a quin va dirigido, que tipo de
valoracin se har del portfolio, etc.
Reflexin: en esta sub-fase el estudiante tendr que hacer explicita la
justificacin de por que aporta aquella informacin y no otra. ste es un
momento clave para la regulacin del aprendizaje del alumno.
Publicacin: este es el momento final de aportacin de informacin. Cuando el
alumno considera que ya ha recopilado todo aquello que pone de manifiesto
que han alcanzo los objetivos al inicio del proceso, y debern publicarlas o
enterar al docente.
3.

Valoracin general del portfolio electrnico: Es la fase donde se

proceder a la evaluacin. Los criterios para ello han debido ser expuestos al principio
del proceso de enseanza-aprendizaje y conocidos por el estudiante.
Todas las fases tienen que ir acompaadas de un seguimiento y un apoyo del
docente, quien orientar al estudiante en la elaboracin de su portfolio electrnico.
Los trabajos de los estudiantes para el portfolio electrnico pueden ser de
diferente tipologa:
Pgina 10 de 21

Artefactos: son evidencias que provienen de trabajos, ttulos, certificados de la


trayectoria personal y acadmica previa del estudiante. Como se muestra en
la figura 2.
Reproducciones: son evidencias que pueden recogerse del da a da fuera del
contexto acadmico formal (por ejemplo: ejercicios que se hayan hecho en
otro curso, actividades que se hayan planificado en otro contexto...).
Producciones: son evidencias que se han elaborado especficamente para el
portfolio electrnico y que, por lo tanto, estn relacionadas con las
actividades de enseanza y aprendizaje.
Avaladoras: son aquellas evidencias que se aportan mediante una tercera
persona, como un director de una institucin, que certifica que el estudiante
ha desarrollado las competencias propuestas.

1. Debe de tener una presentacin en la que tenemos que incluir un mensaje de


bienvenida, una foto y el significado de portafolio para nosotros
2. Productos, los documentos o evidencias que generamos, todos estos
acompaados de una reflexin
3. Reproducciones, donde se incluyen cualquier tipo de informacin que ha servido
al alumno para la realizacin de los productos
Pgina 11 de 21

7.- Qu tipos de portafolios electrnico existen?


Segn Danielson y Abrutyn (1999) existen tres grandes tipos de Portafolios
Educativos:
1. DE TRABAJO: Es una coleccin deliberada de trabajos orientada por
objetivos de aprendizaje. Su propsito es ser el depsito del trabajo de los estudiantes.
Ayuda a diagnosticar necesidades, evidencia los puntos fuertes y dbiles en el alcance
de los objetivos y da pautas para disear la enseanza futura.
2. DE PRESENTACION:En estos portafolios se exhiben los mejores trabajos y
su propsito es demostrar el nivel ms alto de realizacin alcanzado por el alumno.
Estos portafolios suelen estar dirigidos a

personas importantes o que toman

decisiones. Se pueden incluir vdeos, trabajos, escritos, proyectos y testimonios.


3. EVALUACION DIAGNSTICA: Su finalidad es documentar lo que ha
aprendido el alumno en relacin con objetivos curriculares especficos. Para este tipo
de portafolios los objetivos y cuestionamientos deben evocar el conocimiento y la
habilidad especifica que se pide. Este tipo de portafolios abarcan desde un periodo de
clases, una unidad y hasta un ao entero, puede estar dedicados a uno o mas temas.
Existen:

Pgina 12 de 21

Portafolios de trabajo que sirven para almacenar todos los trabajos academicos
del alumno y con eso adquirir cierto control de dichos documenteo
Portafolios de Presentacion: Su fin es dar a conocer los mejores trabajos
elaborados
Portafolios de Evaluacin diagnostica, gracias a la documentacin de todos los
trabajos permite realizar una evaluacin de lo aprendido

8.- Qu herramientas se pueden utilizar para crear un Portafolios


Electrnico?
HERRAMIENTAS EN LINEA:
https://www.portfoliobox.net/es/pricing
http://eduportfolio.org/
http://electronicportfolios.org/
http://sites.google.com/
http://es.wix.com/
http://www.doomby.com/

Pgina 13 de 21

HERRAMIENTAS DE GESTIN DOCUMENTAL BSICAS, ENTRE LAS


QUE PODRAMOS DESTACAR:
Una suite ofimtica (tipo Microsoft Office, OpenOffice o LibreOffice).
Cualquiera de ellas nos permitir disponer de acceso a nuestro portafolio sin acceso a
internet. Un simple lpiz de memoria sera suficiente para llevarnos nuestro portafolio
de un sitio a otro. Eso s, no debemos de olvidar que los formatos siempre nos pueden
dar algn problemilla y, por eso, recomiendo el uso de formatos independientes de la
suite ofimtica con que se creen (pdf por ejemplo, ya que es un formato que la mayora
de herramientas ofimticas permiten pasar sus creaciones)
Una web offline creada con cualquier herramienta que permita un trabajo en
local. En definitiva, cualquier editor web que nos permitiera llevarnos la web en la
mochila (o sea, con nosotros)
Existen muchas herramientas en linea para poder crear portafolios, algunas son
gratuitas y otras de paga pero en general cualquiera de las dos es de gran utilidad y
accesible.
9.- Haz una tabla comparativa de ventajas y desventajas de utilizar un
Portafolios Electrnico de Paga con un Portafolios Electrnico gratuito.
PORTAFOLIO

VENTAJAS

Pgina 14 de 21

DESVENTAJAS

GRATUITO

Se

puede

elaborar

modificar con un mnimo

Admite

audio,

video,
grficos,

en

tantas herramientas
No
permiten

evaluar el proceso
No permiten la

interactividad

la

presentacin
Facilidad de crear
copiasFcil

de

transportar
Continuidad en el
tiempo

DE PAGA

*Mas accesible
*Ms herramientas

para Trabajar
*Ms espacio
*Mejor Diseo
*Visualizacin mas
Agradable

Soporte integrado
para telfonos
inteligentes y

Pgina 15 de 21

en

algunos casos
No contar con

enlaces, efectos de
transicin

de

texto,

imgenes,

lenta

archivos

de esfuerzo

Carga

Costo

tabletas
Las ms poderosas
herramientas de
mercadeo estn
incorporados

10.- Qu es Internet?
Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicacin
interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las
redes fsicas heterogneas que la componen funcionen como una red lgica nica de
alcance mundial. Sus orgenes se remontan a 1969, cuando se estableci la primera
conexin de computadoras, conocida como Arpanet, entre tres universidades en
California, en Utah y en Estados Unidos. El gnero de la palabra Internet es ambiguo
segn el Diccionario de la lengua espaola de la Real Academia Espaola.3 4
Uno de los servicios que ms xito ha tenido en Internet ha sido la World Wide
Web (WWW o la Web), hasta tal punto que es habitual la confusin entre ambos
trminos. La WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la
consulta remota de archivos de hipertexto. Esta fue un desarrollo posterior (1990) y
utiliza Internet como medio de transmisin
Es un conjunto de redes que permite una conexin a nivel mundial, logra
comunicarnos con el mundo ya que permite la publicacin de diversos textos que
Pgina 16 de 21

contienen informacin educativa, entretenmiento entre otros. Asi tambien permite


enviar archivos y mensages a otras personas
11.- Qu es la World Wide Web?
En informtica, la World Wide Web (WWW) o red informtica mundial1
comnmente conocida como la Web, es un sistema de distribucin de documentos de
hipertexto o hipermedios interconectados y accesibles va Internet. Con un navegador
web, un usuario visualiza sitios web compuestos de pginas web que pueden contener
texto, imgenes, vdeos u otros contenidos multimedia, y navega a travs de esas
pginas usando hiperenlaces.
Es un sistema que permite distribuir informacin que se facilita mediante
documentos que pueden contener imgenes, videos sonidos

12.- Qu es Web 2.0?


Web 2.0 es un concepto que se acu en 2003 y que se refiere al fenmeno
social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El trmino
establece una distincin entre la primera poca de la Web (donde el usuario era
bsicamente un sujeto pasivo que reciba la informacin o la publicaba, sin que
existieran demasiadas posibilidades para que se generara la interaccin) y la
revolucin que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas
relacionadas.
Pgina 17 de 21

La Web 2.0, por lo tanto, est formada por las plataformas para la publicacin de
contenidos, como Blogger, las redes sociales, como Facebook, los servicios conocidos
como wikis (Wikipedia) y los portales de alojamiento de fotos, audio o vdeos (Flickr,
YouTube). La esencia de estas herramientas es la posibilidad de interactuar con el resto
de los usuarios o aportar contenido que enriquezca la experiencia de navegacin.
Es un cambio en la web, el usuario ya no es alguien pasivo si no que mas bien
empieza a crear plataformas en las que los usuarios sean los protagonistas, un gran
ejemplo son las redes sociales un medio que te permite interactuar con los
dems.Tambien estan youtube, blogs por ejemplo.
13.- Se puede crear un Portafolios Electrnico en un dispositivo mvil?
Hay algunas aplicaciones destinadas a favorecer el trabajo y crear portafolios
1.- FolioBook:
FolioBook es una aplicacin que te permite crear un portafolio de trabajo
minimalista. La pgina de inicio se puede personalizar en cuanto a imgenes, videos y
msica. En trminos de diseo, se puede acomodar las fotografas o dems archivos en
forma horizontal o en forma protrait. Son muchas las opciones que ofrece para lograr
el aspecto que se quiere lograr al estilo personalizado para poder mostrar tu esencia y
estilo de diseo personal.

2.- Behance:
Esta es una increble aplicacin, que se puede tener tanto en las computadoras
como en los diferentes dispositivos mviles para llevar un portafolio en el bolsillo y
que permite estar en contacto con un gran potencial de negocios y clientes. S una de
las plataformas ms utilizadas por los diseadores estudiantes e independientes para
subir su trabajo en lnea. La aplicacin es magnifica, ya que tiene caractersticas que
no slo permite a los diseadores armar su portafolio en unos cuantos clics, sino que
Pgina 18 de 21

tambin tiene diversas funcionalidades de un sitio web en formato porttil. Un


inconveniente es que slo est disponible para iPhones.

3.- Minimal Folio:


Es una aplicacin que llama la atencin por el uso exclusivo de imgenes poderosas y
slo eso. Es un formato muy bsico, que puede ser funcional para fotgrafos que para
otros oficios. El diseo que se le puede aplicar es mnimo pero sus estructuras pueden
ser personalizadas. Acepta una gran cantidad de video y archivos en PDF.

4.- Showoff:
Es una de las ms usadas por los creativos y diseadores como una herramienta de
trabajo personal. Esta aplicacin tiene la funcionalidad de detectar automticamente el
tipo de dispositivo y lo adapta para tener una mejor presentacin. La configuracin de
la aplicacin es muy fcil de usar y fu formato es de los ms profesionales.

5.- Flexfolios:
Un elemento diferenciador es su capacidad para permitir que los diseadores de
etiquetar la misma imagen en diferentes tipos de cartera. Su inconveniente ms grande
tal vez pueda ser que es pesada y eso puede interrumpir la funcionalidad del trabajo en
los diseadores.

14.- Qu expectativas tienes antes de construir tu propio Portafolios


Electrnico?
Siento que sera un gran recurso para tener evidencias de mi aprendizaje y gracias
a ello poder razonar como es que los trabajos realizados en clase fui desarrollando mas
habilidades. Asi mismo tendre la posibilidad y el beneficio de portar mis archivos y
poder acceder a ellos en cualquier lugar.

Pgina 19 de 21

1 REFERENCIAS
(s.f.). Obtenido de Apuntes sobre:
http://fernandosantamaria.com/blog/2008/04/apuntes-sobre-eportafolios/
Consulta. (2015). Obtenido de Consulta: http://e-consulta.mx/opinion/201508-19/los-resultados-y-avances-de-la-cnch-segun-coneval-parte-i
definion.de. (2015). Obtenido de http://definicion.de/web-2-0/
Daz Barriga, F. ,. (2012). Portafolios electrnicos: Diseo tecnopedaggico
y experiencias educativas. Universidad Nacional Autnoma de
Mxico.
Edutec. (2015). Obtenido de
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec30/articulos_n30_pdf/Edutec
-e30_Gallego_Cacheir_Martin_Angel.pdf.
Frida DIaz Barriga Arceo, E. R. (2011). El portafolio electrnico como
instrumento para la reflexin sobre el desarrollo profesional y la
formacin en estudiantes de posgrado. OBSERVAR, 20.
Mas adelante. (2015). Obtenido de http://www.masadelante.com/faqs/www

Pgina 20 de 21