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FACULTAD DE PSICOLOGIA Y TRABAJO SOCIAL

MODALIDAD A DISTANCIA

CARRERA PROFESIONAL
ASIGNATURA
CICLO
DOCENTE

PSICOLOGIA
NEUROPSICOLOGA
IV
FERNANDO GARCA GODOS SALAZAR

ALUMNO
CODIGO
OPE
SEMESTRE

2015-III

INDICACIONES
Respecto a la presentacin del Trabajo Acadmico
1. El trabajo acadmico debe ser colgado en la Plataforma Virtual hasta el da INDICADO EN EL
CRONOGRAMA por el siguiente medio:

A travs de la Plataforma Virtual

2. Si ud. remite su trabajo acadmico por otro medio no podr ser evaluado

El archivo que enva debe estar zippeado ( formato winzip)


Debe tener como nombre la siguiente estructura:

[Cdigo de curso completo (segn aparece en su campus virtual)][Cdigo de alumno].zip


Por ejemplo:
TR960500100248. zip
3. No se aceptar el trabajo acadmico despus de la fecha lmite o entregada mediante cualquier
va diferente de la antes indicada.
4. Las actividades que se encuentran en el libro servirn para su autoaprendizaje mas no para la
calificacin, por lo que no debern ser remitidas. Usted slo deber realizar y remitir
obligatoriamente el trabajo acadmico que adjuntamos aqu.
5. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de consulta.

Neuropsicologa
Las funciones cognitivas y sus principales alteraciones.
Definicin de cognicin.
Qu

es

un

proceso

Introduccin
cognitivo

para

las

neurociencias?

Problemtica

Por qu causas puede aparecer una alteracin de la


funcin cognitiva?
Principales procesos cognitivos:

Tesis y objetivo

Lenguaje

Conocer

el

funcionamiento

normal de los procesos cognitivos

Memoria

ms importantes como son:

Percepcin
Psicomotricidad
Alteraciones de las funciones cognitivas

Desarrollo

Afasias
Amnesias
Agnosias
Apraxias- Dispraxias
Simplifica

la

comprensin

de

las

principales

Conclusiones

patologas o alteraciones neuropsicolgicas.


Material de apoyo, no copiar directamente.

Referencias

El desarrollo debe ser realizado por el mismo alumno

http://www.ineuro.cucba.udg.mx/li
bros/bv_guia_para_el_diagnostic

segn la comprensin de cada tema

o_neuropsicologico.pdf

Recuerden desarrollar el tema segn el modelo de ensayo que se les presenta.

REVISAR EJEMPLO DE ENSAYO PUBLICADO EN LA PLATAFORMA


UN PER PARA TODOS
ESTRUCTURA

ELEMENTOS

La inclusin social es entendida como la igualdad de


oportunidades y de derechos para todos los ciudadanos
de un pas. Pero realmente son iguales el peruano
pudiente y el peruano que vive en la miseria?

INTRODUCCIN

Hoy en da se habla mucho sobre el crecimiento


econmico del Per; no obstante, no nos explican de cul
de los dos Per estamos hablando, si del de aquellos que
tienen para vivir mejor o del de los que se privan hasta de
satisfacer sus necesidades bsicas. Es indiscutible que el
pas est dividido, pues aquel crecimiento llega a unos
pocos y el resto, la gran mayora, an sigue esperando
participar en l. Es por ello, que afirmamos que el pas
vivir una verdadera inclusin social el da en que
cada peruano se sienta parte importante y nico
transformador de la realidad del pas dejando atrs el
egosmo, la falta de identidad y de fe en s mismo.

Este ensayo busca concientizar a los peruanos de lo


importante que es cambiar para lograr la realizacin del
reto de una inclusin social completa.

DESARROLLO

Al respecto, la Comisin de la Verdad y Reconciliacin


(CVR) sostiene que En un pas en el que la exclusin
social es tan absoluta que resulta posible que se
desaparezca decenas de miles de ciudadanos sin que
nadie en la sociedad integrada, en la sociedad de los no
excluidos, tome nota de ello. Esta cita hace una notoria

MOTIVACIN

PROBLEMTICA

TESIS

OBJETIVO

alusin al periodo de terror que vivi el Per en la dcada


de los 80; asimismo, de esta se puede interpretar, una
vez ms, que resulta increble de que siendo peruanos nos
hagamos sordos y ciegos cuando un compatriota necesita
de nuestra ayuda, necesita de una mano para salir
adelante y superar las situaciones difciles que no le dan el
coraje para seguir luchando.

ARG. DE
AUTORIDAD
Por otro lado, un informe presentado por el INEI revela
que el ndice de pobreza en el Per fue de un 69,7% en el
2010; es decir, que an 9,21 millones de peruanos son
pobres. Estos datos estadsticos son una muestra ms de
que es preocupante la cantidad de ciudadanos que an no
participan del crecimiento del pas; adems, resulta
inevitable afirmar que ello sucede porque el Per no est
creciendo paralelamente en cada sector de la poblacin.

Somos una patria en el que juzgar a alguien por sus


costumbres, su forma de vestir o su color de piel, es el pan
de cada da, an siendo todos miembros del mismo pas.
Es en estas situaciones, donde se refleja, aunque sea
decepcionante, nuestra falta de identidad, pues todava
existe ese flagelo en el que ser peruano significa ser
menos. A pesar de ello, hoy cada vez son ms las
personas que han tomado conciencia y han dado el primer
paso para iniciar el reconocimiento, sobretodo como pas,
de que tambin somos buenos y que podemos superar
cualquier desafo, pues el Per naci para ser grande.

DESARROLLO

La inclusin social ms que un proceso que asegura la


participacin de todos los peruanos en el crecimiento del
pas, es desde ya un reto, uno en el que se busca
exterminar la creencia de que existen dos tipos de
peruanos, los pobres y los ricos o los olvidados y los
escuchados. Un ejemplo claro, se da en la regin andina,
donde los nios no tienen acceso a una educacin de
calidad y especializada, pues los estudiantes que cursan
del segundo al sexto grado de primaria, atienden las
clases en una misma aula en el suelo, porque no cuentan
con el mobiliario necesario en una escuela y cuentan con
un solo profesor. O en la regin amaznica donde los
nios son afectados por infecciones, fiebre, epidemias y al
no contar con hospitales, mdicos, as como los
medicamentos necesarios para los pacientes, mueren en
los brazos de sus padres, quienes no pueden cambiar
aquella realidad, una en la que hay un gran sector de la

ARG.
ESTADSTICO

poblacin que no goza de los servicios bsicos como son


la educacin y la salud, an siendo tambin parte del
Per.

CONCLUSIN

En conclusin, creemos que la verdadera inclusin


social va de la mano con el deseo del peruano de salir
adelante, con la igualdad de oportunidades y el
respeto a los derechos, as como aceptar que todos
somos piezas importantes del crecimiento del Per.
Todo cambio y transformacin del pas depende de cada
peruano. Entonces, qu nos detiene?, por qu continuar
haciendo diferencias?, por qu no ayudar a los que ms
nos necesitan? Salgamos adelante, recuperemos la fe en
nosotros mismos y si nadie nos escucha por ms que
gritemos, pongmonos de pie y demostremos cunto
valemos; si puedes darle la mano a quien lo necesita,
hazlo, sin esperar nada a cambio. Hagamos juntos UN
PER PARA TODOS.

ARG. DE
EJEMPLIFICACIN

Modificado de Jaqueline Melyna Mercado Castillo

CONSTATACIN
DE LA TESIS

PREGUNTAS

SUGERENCIAS

Torres Abanto, Elisa y otros. (2011). Manual de Taller de Expresin Escrita. Edit. USMP. Lima. Pg. 72 75

INDICADORES DE EVALUACIN DEL ENSAYO

INDICADORES

I.

INTRODUCCIN

1.1

Genera el inters en el tema desarrollado

1.2

Presenta un problema en torno al tema


desarrollado.

1.3

Formula la tesis adecuadamente.

II.

CUERPO O DESARROLLO

2.1

Presenta argumentos coherentes que


defiendan su tesis.

2.2

Incluye citas y/o referencias en el desarrollo


del tema.

2.3

Presenta informacin relevante para su


tema.

III.

CONCLUSIN

3.1

Presenta nuevas interrogantes,


sugerencias, comentarios, constata la tesis.

3.2

La conclusin est en estrecha relacin con


lo desarrollado en el cuerpo del ensayo.

IV.

ORTOGRAFA, COHERENCIA Y COHESIN

4.1

Respeta las normas de ortografa.

4.2

Redacta con coherencia y cohesin sus


ideas.

TOTAL

PESOS Y CRITERIOS
0

NO

EN PARTE

NO

EN PARTE

NO

EN PARTE

NO

EN PARTE