Está en la página 1de 5

Identidade e autonomia: o varal das regras

J falamos aqui no blog sobre a importncia de as crianas


compreenderem os motivos e consequncias de cada regra em sala
de aula (leia o post Identidade e autonomia: nossas regras). Ainda
orbitando esse mesmo tema, introduzimos o varal das regras, em que
as crianas podem selecionar o quanto concordam ou discordam de
uma atitude.
A atividade pode ser realizada tanto no incio do perodo letivo quanto
durante o ano, para resolver conflitos ou explicitar algumas ordens de
convivncia que no estejam sendo respeitadas.

O varal j bastante usado em sala de aula para expor produes das


crianas. Por que no us-lo para pendurar atividades e desenhos
relacionados s regras de boa convivncia? (foto: Google)
rea de conhecimento
Identidade e autonomia.
Faixa etria
A partir dos 4 anos de idade.

Material
Corda de varal, de nylon ou similar,
Prendedores de roupa,
Folhas de cartolina colorida (duas cores diferentes),
Canetas.
Preparao
Pendure a corda de varal na sala de aula ou no local em que programou a
atividade ela deve ser baixa para que as crianas alcancem facilmente! Com
antecedncia, recorte dois crculos de cartolina, um de cada cor, e prenda-os
nas extremidades do varal (por exemplo, um crculo verde em uma ponta e
outro, vermelho, na outra ponta). Tambm recorte vrios cartes dessas
mesmas cores para serem usados durante a lio.
Pense nos tpicos que precisam ser abordados com a classe. Tente reunir
problemas reais que acontecem na rotina escolar: h muitos gritos? Atitudes
egostas? Traga a atividade para perto das crianas escolhendo
comportamentos que realmente faro diferena no dia-a-dia.
Atividade
Rena a turma em frente ao varal e explique que vocs iro discutir o que
legal e o que no legal de ser feito em sala, com os amigos ou com os
adultos. Sempre que eles concordarem com algo e acharem que deve ser feito,
podem escrever em um pedao de papel (verde, por exemplo) e prend-lo
perto do crculo verde, no varal. J se, por outro lado, elas discordarem e no
pensarem que tal atitude deva acontecer, usaro o papel vermelho e devem
coloc-lo perto da outra ponta da corda. Voc pode preparar os cartes
previamente caso as crianas ainda no sejam alfabetizadas.
Como exemplo, sugira alguma discusso para a turma bater em um
coleguinha. Vocs acham isso certo? Por qu? Algum aqui j bateu em um
colega? E como voc se sentiu? Como acha que ele se sentiu? De que outras
formas poderamos resolver nossa briga? Por fim, pergunte a todos se eles
acham que bater em um colega deveria estar na extremidade verde ou
vermelha do varal. Pea para que uma das crianas leve o carto at l e
prenda-o onde julgar adequado (se ela entendeu a conversa, provavelmente ir
deix-lo prximo do crculo vermelho).
Depois, deixe que a prpria classe sugira outros assuntos e problemas.
Lembre-se de introduzir, tambm, comportamentos positivos e de elogi-los.
Incentive as crianas a narrar suas aes, fazendo perguntas sobre o porqu
de terem agido de tal forma, obrigando-as a refletir sobre a importncia de se

viver harmoniosamente com os amigos. Deixe que elas falem e contem


histrias pertinentes s atividades se possvel, reserve um bom tempo para
essa dinmica!
Tome cuidado para no dar veredictos definitivos logo de cara: sempre abra o
tema para debate do grupo e respeite as opinies dos alunos. Ajude-os a
concluir em conjunto e compreender as regras.
No fim, revise tudo o que foi colocado no varal, enfatize sua importncia e
combine com as crianas que, a partir de agora, elas iro olhar para ele para
conferir se suas aes esto de acordo com o esperado.

J que as crianas iro trabalhar com o varal, torne a atividade mais divertida
recortando os cartes (onde as regras estaro escritas) no formato de roupas
(foto: Google)

Variaes
Identidade e autonomia (pr-alfabetizao): se as crianas no
forem alfabetizadas, a atividade ainda pode ser executada sem
problemas! Ao invs de escrever em pedaos de papel, imprima
algumas imagens ou desenhos com antecedncia e leve-os para a
aula. Use as figuras para iniciar discusses (imagens de duas crianas
brigando por um brinquedo, de uma ajudando a outra, de crianas
lavando as mos, excluindo um colega e assim por diante). Essas
fotos podem ser presas ao varal, criando um lembrete bem visvel
para a turma do que e o que no permitido fazer na escola.
Para avaliar
As crianas se mostraram dispostas a falar, contar histrias e
dar opinies sobre os temas propostos?
Compreenderam a dinmica e souberam aonde posicionar cada
carto/imagem?
Sugeriram novos problemas, trouxeram outros tpicos para
discusso?
Entenderam as razes pelas quais cada comportamento ou
no incentivado na escola?
Todas se comprometeram a cumprir as regras decididas pela
turma e a olhar o varal para lembrar dos acordos?
No geral, a ideia de se ter regras e a necessidade delas fez
sentido para a turma?
Registre!
Se conseguir, deixe o varal pendurado permanentemente em um canto da sala,
para que as crianas possam consult-lo sempre que desejarem. Faa
referncia a ele durante as aulas e quando precisar reforar algum
comportamento positivo ou negativo, recordando o dia da atividade e que elas
mesmas concordaram com o que seria aceitvel.
Outra sugesto filmar o desenvolvimento da atividade vdeos so ideais
para observar dinmicas de grupo, j que muita coisa acontece paralelamente
(em sala, nem sempre o professor conseguir acompanhar tudo, mas, por
vdeo, possvel analisar com distanciamento a participao da classe).
Em seu registro, reflita:

Como foi o engajamento das crianas? Elas participaram, tanto


falando quanto prestando ateno no discurso dos colegas? Sabem
aguardar sua vez de falar?
Estavam dispostas a mudar de ideia e chegar em acordos
quanto s regras?
Como foram as histrias das crianas? Voc reparou em alguma
situao narrada que seja fora do usual, que possa estar afetando

algum de seus alunos? H problemas de relacionamento srios entre


a classe, ou entre uma criana e a famlia, etc.?
Houve comportamentos marcantes, bons ou ruins? Se foram
negativos, voc lidou com eles com calma, explicando e discutindo as
opes das crianas para lidar com o impasse? Como voc poderia
melhorar sua abordagem?
Elas entenderam a necessidade de regras para se viver em
sociedade? Compreendem os motivos pelos quais cada regra foi
escolhida?
Conseguiram executar a atividade proposta com base em
conhecimentos prvios? Tiveram alguma dificuldade inesperada
(motora, na hora de pendurar as imagens no varal, ou de linguagem,
durante a discusso)?
Para criar registros completos, tanto para a turma quanto para cada
criana, acesse a Eduqa.me e faa seu cadastro. Atualize as
atividades realizadas em sala de aula e avalie o desenvolvimento das
crianas. Depois, gere linhas do tempo com os textos, fotos e vdeos
postados, alm de grficos e relatrios criados automaticamente para
ajud-lo a visualizar o crescimento delas com facilidade!
Classificado como: aprendizado educacao infantil
atividades
educacao infantil

atividades s