Representa un elemento fundamental en el proceso de investigacin.

Luego de formular un
problema, el investigador enuncia la hiptesis, que orientar el proceso y permitir llegar a
conclusiones concretas del proyecto que recin comienza.
La hiptesis bien formulada tiene como funcin encausar el trabajo que se desea llevar al efecto.
Hayman (1974) cita: adems que aclaran acerca de cuales son las variables, que han de
analizarse y las relaciones que existen entre ellas, y permiten derivar los objetivos del estudio
constituyndose en la base de los procedimientos de investigacin.
Tamayo (1989), seala que stas se constituyen en un eslabn imprescindible entre la teora y la
investigacin que llevan al descubrimiento de un hecho. Las razones anteriormente esgrimidas
hacen suponer que stas ocupan un lugar primordial en la investigacin al proporcionar los
elementos necesarios que permitirn llegar a los datos necesarios que permitirn llegar a los datos
y resolver el problema planteado.
DEFINICIN DE HIPTESIS
Es una proposicin que establece relaciones, entre los hechos; para otros es una posible solucin
al problema; otros mas sustentan que la hiptesis no es mas otra cosa que una relacin entre las
variables, y por ltimo, hay quienes afirman que es un mtodo de comprobacin.
La hiptesis como proposicin que establece relacin entre los hechos: una hiptesis es el
establecimiento de un vnculo entre los hechos que el investigador va aclarando en la medida en
que pueda generar explicaciones lgicas del porqu se produce este vnculo.
Tamayo (1989 75): afirma que:
"La hiptesis es una proposicin que nos permite establecer relaciones entre los hechos.
Su valor reside en la capacidad para establecer mas relaciones entre los hechos y explicar el por
que se producen".
Arias (1897 55) asegura que:
La hiptesis tiene como propsito llegar a la comprensin del porqu entre dos elementos se
establece algn tipo definido de relacin y establece que la hiptesis:
"Es una proposicin respecto a alguno elementos empricos y otros conceptos y sus relaciones
mutuas, que emerge mas all de los hechos y las experiencias conocidas, con el propsito de
llegar a una mayor comprensin de los mismos".
La hiptesis como una posible solucin del problema: la hiptesis no es solamente la
explicacin o comprensin del vnculo que se establece entre los elementos inmersos en un
problema, es tambin el planteamiento de una posible solucin al mismo.
Pardinas (1974 132):
"La hiptesis es una proposicin anunciada para responder tentativamente a un problema".
Deben ser sustentada por Van Dalen (1974 170) conduce a una definicin en la que se establece
que:
"La hiptesis son posibles soluciones del problema que se expresan como generalizaciones o
proposiciones. Se trata de enunciados que constan de elementos expresados segn
un sistema ordenado de relaciones, que pretenden describir o explicar condiciones o sucesos an
no confirmados por los hechos".
Hiptesis como relacin entre variables: Kerlinger (1985 : 12) expresa; una expresin de las
relaciones existentes entre dos o mas variables, la hiptesis se formula en trminos de oracin
aseverativa por lo tanto:
"Es una expresin conjetural de la relacin que existe entre dos o ms variables. Siempre aparece
en forma de oracin aseverativa y relaciona de manera general o especfica, una variable con otra.
Hiptesis como mtodo de comprobacin: para otros investigadores, la hiptesis es algo mas
que el establecimiento de relaciones entre elementos, o la posible solucin a un problema; por lo
tanto; afirman que es fundamentalmente y ante todo, una herramienta de comprobacin de los
supuestos con la realidad.
Abouhamad (1965:74) sostiene:

"La hiptesis es una proposicin, condicin o principio que se supone sin certeza con el fin de
derivar sus consecuencias con hechos lgicos y, por este mtodo comprobar su concordancia con
hechos conocidos o que puedan determinarse".
IMPORTANCIA DE LA HIPTESIS
Las hiptesis son el punto de enlace entre la teora y la observacin. Su importancia en que dan
rumbo a la investigacin l sugerir los pasos y procedimientos que deben darse en la bsqueda
del conocimiento.
Cuando la hiptesis de investigacin ha sido bien elaborada, y en ella se observa claramente la
relacin o vnculo entre dos o mas variables, es factible que el investigador pueda:
Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el desarrollo de la investigacin
Seleccionar el tipo de diseo de investigacin factible con el problema planteado.
Seleccionar el mtodo, los instrumentos y las tcnicas de investigacin acordes con el problema
que se desea resolver, y
Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se emplearn para llevar a feliz
trmino la investigacin planteada.
ORIGEN DE LA HIPTESIS
Selltiz (1974:53) seala:
"Una hiptesis puede estar basada simplemente en una sospecha, en los resultados de otros
estudios y la esperanza de que una relacin entre una o mas variables se den en el estudio en
cuestin. O pueden estar basadas en un cuerpo de teoras que, por un proceso
de deduccin lgica, lleva a la prediccin de que, si estn presentes ciertas condiciones, se darn
determinados resultados.
La elaboracin de una buena hiptesis tiene como punto de partida el conocimiento del rea en la
que se desea hacer la investigacin, sin este conocimiento previo se corre el riesgo de recorrer
caminos ya transitados y trabajar en temas ya tratados que carecen de inters para la ciencia.
Si la hiptesis se basa u origina de otros estudios, la investigacin estar en clara relacin con un
cuerpo de conocimientos ya existentes, probados, por lo que el trabajo ser una contribucin que
permitir reforzar ese cuerpo de conocimientos.
Funcin de la Hiptesis:
Cuando se describe su importancia, se plantean algunas de las funciones que ellas cumplen,
porque adems de ser guas en el proceso de investigacin, tambin pueden servir para indicar
que observaciones son pertinentes y cuales no lo son con respecto al problema planteado.
La hiptesis puede sealar loas relaciones o vnculos existentes entre las variables y cuales de
ellas se deben estudiar, sugieren una explicacin en ciertos hechos y orientan la investigacin en
otros, sirve para establecer la forma en que debe organizarse eficientemente el anlisis de los
datos. Hernndez agrega que entre otras funciones, su objetivo principal, es de aprobar y sugerir
teoras.
Formulacin de Hiptesis:
Es un planteamiento que elabora el investigador a partir de la observacin de una realidad que
tiene explicacin en una teora, por lo tanto se afirma que ellas representan un punto medio entre la
teora y la realidad.
CLASIFICACIN DE LA HIPTESIS
La hiptesis puede adoptar diferentes y clasificarles de acuerdo a la convivencia de cada autor:
Hiptesis general: es cuando trata de responder de forma amplia a las dudas que el investigador
tiene acerca de la relacin que existe entre las variables.
Hiptesis especfica: es especfica aquella hiptesis que se deriva de la general, estas tratan de
concretizar a la hiptesis general y hace explcitas las orientaciones concebidas para resolver la
investigacin.
Hiptesis estadstica: la hiptesis estadstica es aquella hiptesis que somete a prueba y expresa
a las hiptesis operacionales en forma deecuaciones matemticas.

Problema: se quiere determinar si el entrenamiento en tcnicas de estudio mejora el rendimiento

acadmico de los estudiantes de la UNELLEZ.
Hiptesis
especfica:
los
alumnos
del
subproyecto lenguaje y comunicacin del
I
semestre, programa educacin integral, entrenados en tcnicas de estudio, obtendrn altas
calificaciones al mejorar sus tcnicas de aprendizajes.
Hiptesis operacional: el promedio de rendimiento de los alumnos del subproyecto lenguaje y
comunicacin, sometidos a entrenamientos entcnicas de estudio (grupo experimental), ser
mayor que el promedio de rendimiento de aquellos alumnos no sometidos al entrenamiento
(grupocontrol).
Hiptesis nula: (X1) = (X2); no existe relacin en los promedios obtenidos por los estudiantes
entrenados en tcnicas de estudio (X1) y los no entrenados (X2)
Hiptesis alternativas: X1 > X2; los alumnos sometidos a entrenamientos en tcnicas de
elaboracin de resumen (X1) obtuvieron mejor promedio de rendimiento que aquellos alumnos que
no recibieron ningn tipo de entrenamiento (X2).
Hiptesis estadstica:
Requisitos para la elaboracin de hiptesis:
La formulacin de hiptesis es una tarea que se logra cuando se cumple con algunos requisitos,
entre ellos:
Formularse en trminos claros, es decir, emplear palabras precisas que no den lugar a mltiples
interpretaciones. La claridad con que se formulen es fundamental, debido a que constituyen una
gua para la investigacin.
Tener un referente emprico, ello hace que pueda ser comprobable. Una hiptesis sin referente
emprico se transforma en un juicio de valor al nopoder ser comprobable, verificable, carece de
validez para la ciencia.
Evaluacin de la Hiptesis:
Existe algunos criterios que sirven de gua para determinar si la hiptesis cumple con algunos
requisitos Mc Gigan (1971: 67) afirma:
Permite ser comprobada, es decir, establece claramente su referente emprico.
Est en correlacin y armona con el conjunto de las hiptesis del proyecto de la investigacin
Responde en trminos claros y precisos al problema planteado, es decir, seala la relacin que se
espera de las variables.
Son susceptibles de ser cuantificadas.
Dificultades en la Elaboracin de la Hiptesis:
La hiptesis resulta una tarea ardua, de difcil elaboracin, esta dificultad generalmente proviene de
circunstancias tales como:
Un planteamiento poco claro del problema a investigar
Falta de conocimiento del marco terico de la investigacin como consecuencia de la poca claridad
que se tiene del problema que se desea resolver.
Carencia de habilidad para desarrollar y utilizar el referente terico conceptual.
En general, por el desconocimiento de los procesos de la ciencia y la investigacin, por lo tanto
ausencia de criterios para la elaboracin de hiptesis y seleccin de tcnicas de investigacin
adecuadas al problema que se investiga.
VARIABLE
La definicin ms sencilla, es la referida a la capacidad que tienen los objetos y las cosas de
modificar su estado actual, es decir, de variar y asumir valoresdiferentes. Sabino (1980) establece:
"entendemos por variable cualquier caracterstica o cualidad de la realidad que es susceptible de
asumir diferentes valores, es decir, que puede variar, aunque para un objeto determinado que se
considere puede tener un valor fijo".
Briones (1987 : 34) define:

"Una variable es una propiedad, caracterstica o atributo que puede darse en ciertos sujetos o
pueden darse en grados o modalidades diferentes. . . son conceptos clasificatorios que permiten
ubicar a los individuos en categoras o clases y son susceptibles de identificacin y medicin".
METODOLOGIA
El experimento dentro de los mtodos empricos resulta el ms complejo y eficaz; este surge como
resultado del desarrollo de la tcnica y del conocimiento humano, como consecuencia del esfuerzo
que realiza el hombre por penetrar en lo desconocido a travs de su actividad transformadora.
El experimento es el mtodo emprico de estudio de un objeto, en el cual el investigador crea las
condiciones necesarias o adecua las existentes, para el esclarecimiento de las propiedades y
relaciones del objeto, que son de utilidad en la investigacin.
El experimento es la actividad que realiza el investigador donde:
Asla el objeto y las propiedades que estudia, de la influencia de otros factores no esenciales que
puedan enmascarar la esencia del mismo en opinin del investigador.
Reproduce el objeto de estudio en condiciones controladas.
Modifica las condiciones bajo las cuales tiene lugar el proceso o fenmeno de forma planificada.
El objetivo del experimento puede ser: esclarecer determinadas leyes, relaciones o detectar en el
objeto una determinada propiedad; para verificar una hiptesis, una teora, un modelo. Un mismo
experimento puede llevarse a cabo con variados fines.
El experimento siempre est indisolublemente unido a la teora. En la teora el problema se formula
esencialmente como un problema terico, un problema que se refiere al objeto idealizado de la
teora y que se experimenta para comprobar en un plano dialctico, los conceptos tericos
pertenecientes a la teora.
Las condiciones que rodea el objeto son aquellas condiciones naturales o artificiales creadas por el
investigador bajo la cual se realiza el experimento con los medios e instrumentos adecuados para
la misma.
El hecho de que en el experimento el investigador provoca el proceso o fenmeno que desea
abordar, hace que el mtodo experimental presente toda una serie de ventajas sobre los restantes
mtodos empricos, estas son:
Separacin y aislamiento de las propiedades en las cuales presta atencin para su estudio, del
medio que pueda ejercer influencia sobre ellas.
Posibilidad de estudio del proceso o fenmeno en condiciones variadas.
Reproducir el experimento.
La experimentacin en el Proceso de la Investigacin Cientfica crea la posibilidad de estudiar
exhaustivamente los nexos o relaciones entre determinados aspectos del mismo, y poner de
manifiesto las causas condicionantes de la necesidad de dicho fenmeno.
Las diversas clases de mtodos de investigacin
Podemos establecer dos grandes clases de mtodos de investigacin: los mtodos lgicos y los
empricos. Los primeros son todos aquellos que se basan en la utilizacin del pensamiento en sus
funciones de deduccin, anlisis y sntesis, mientras que los mtodos empricos, se aproximan al
conocimiento del objeto mediante sus conocimiento directo y el uso de la experiencia, entre ellos
encontramos la observacin y la experimentacin.

Mtodo lgico deductivo

Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de
juicios. El papel de la deduccin en la investigacin es doble:
a. Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los conocidos. Una ley o
principio puede reducirse a otra ms general que la incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa
porque es un caso particular de la gravitacin.
b. Tambin sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios conocidos. Si sabemos
que la formula de la velocidad es v=e/t, podremos calcular la velocidad de un avin. La matemtica
es la ciencia deductiva por excelencia; parte de axiomas y definiciones.
Mtodo deductivo directo inferencia o conclusin inmediata.
Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin directa sin
intermediarios. Ejemplo:
"Los libros son cultura"
"En consecuencia, algunas manifestaciones culturales son libros"
Mtodo deductivo indirecto inferencia o conclusin mediata - formal.
Necesita de silogismos lgicos, en donde silogismo es un argumento que consta de tres
proposiciones, es decir se comparan dos extremos (premisas o trminos) con un tercero para
descubrir la relacin entre ellos. La premisa mayor contiene la proposicin universal, la premisa
menor contiene la proposicin particular, de su comparacin resulta la conclusin. Ejemplo:
"Los ingleses son puntuales"
"William es ingles"
"Por tanto, William es puntual"
Mtodo hipottico-deductivo
Un investigador propone una hiptesis como consecuencia de sus inferencias del conjunto de
datos empricos o de principios y leyes ms generales. En el primer caso arriba a la hiptesis
mediante procedimientos inductivos y en segundo caso mediante procedimientos deductivos. Es la
va primera de inferencias lgico deductivo para arribar a conclusiones particulares a partir de la
hiptesis y que despus se puedan comprobar experimentalmente.
Mtodo lgico inductivo
Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Este
mtodo permite la formacin de hiptesis, investigacin de leyes cientficas, y las demostraciones.
La induccin puede ser completa o incompleta.
INDUCCIN COMPLETA. La conclusin es sacada del estudio de todos los elementos que forman
el objeto de investigacin, es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el nmero de
elementos que forman el objeto de estudio y adems, cuando sabemos que el conocimiento
generalizado pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigacin.
Las llamadas demostraciones complejas son formas de razonamiento inductivo, solo que en ellas
se toman muestras que poco a poco se van articulando hasta lograr el estudio por induccin
completa. Ejemplo:

"Al estudiar el rendimiento acadmico de los estudiantes del curso de tercero de administracin,
estudiamos los resultados de todos los estudiantes del curso, dado que el objeto de estudio es
relativamente pequeo, 25 alumnos. Concluimos que el rendimiento promedio es bueno. Tal
conclusin es posible mediante el anlisis de todos y cada uno de los miembros del curso."
INDUCCIN INCOMPLETA: Los elementos del objeto de investigacin no pueden ser numerados
y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de investigacin a recurrir a tomar una muestra
representativa, que permita hacer generalizaciones.
Ejemplo:"los gustos de los jvenes colombianos en relacin con la msica"
El mtodo de induccin incompleta puede ser de dos clases:
a. Mtodo de induccin por simple enumeracin o conclusin probable. Es un mtodo utilizado en
objetos de investigacin cuyos elementos son muy grandes o infinitos. Se infiere una conclusin
universal observando que un mismo carcter se repite en una serie de elementos homogneos,
pertenecientes al objeto de investigacin, sin que se presente ningn caso que entre en
contradiccin o niegue el carcter comn observado.
La mayor o menor probabilidad en la aplicacin del mtodo, radica en el nmero de casos que se
analicen, por tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas como demostraciones de algo, sino
como posibilidades de veracidad. Basta con que aparezca un solo caso que niegue la conclusin
para que esta sea refutada como falsa.
b. Mtodo de induccin cientfica. Se estudian los caracteres y/o conexiones necesarios del objeto
de investigacin, relaciones de causalidad, entre otros. Este mtodo se apoya en mtodos
empricos como la observacin y la experimentacin.
Ejemplo: "Sabemos que el agua es un carcter necesario para todos los seres vivos, entonces
podemos concluir con certeza que las plantas necesitan agua".
En el mtodo de induccin encontramos otros mtodos para encontrar causas a partir de mtodos
experimentales, estos son propuestos por Mill:
Mtodo de concordancia: Compara entre si varios casos en que se presenta un fenmeno natural y
seala lo que en ellos se repite, como causa del fenmeno.
Mtodo de diferencia: Se renen varios casos y observamos que siempre falta una circunstancia
que no produce el efecto, permaneciendo siempre todas las dems circunstancias, concluimos que
lo que desaparece es la causa de lo investigado.
Mtodo de variaciones concomitantes: Si la variacin de un fenmeno se acompaa de la variacin
de otro fenmeno, concluimos que uno es la causa de otro.
Mtodo de los residuos: Consiste en ir eliminando de un fenmeno las circunstancias cuyas causas
son ya conocidas. La circunstancia que queda como residuo se considera la causa del fenmeno.
Mtodo lgico: Consiste en inferir de la semejanza de algunas caractersticas entre dos objetos, la
probabilidad de que las caractersticas restantes sean tambin semejantes. Los razonamientos
analgicos no son siempre validos.
El mtodo histrico: Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su
sucesin cronolgica, para conocer la evolucin y desarrollo del objeto o fenmeno de
investigacin se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y
las conexiones histricas fundamentales.

Mediante el mtodo histrico se analiza la trayectoria concreta de la teora, su condicionamiento a

los diferentes perodos de la historia. Los mtodos lgicos se basan en el estudio histrico
poniendo de manifiesto la lgica interna de desarrollo, de su teora y halla el conocimiento ms
profundo de esta, de su esencia. La estructura lgica del objeto implica su modelacin.
Mtodo sinttico: Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y
se formula una teora que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunin racional de varios
elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta ms en el planteamiento de la
hiptesis. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginacin para establecer una
explicacin tentativa que someter a prueba.
Mtodo analtico: Se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a revisar
ordenadamente cada uno de ellos por separado. La fsica, la qumica y la biologa utilizan este
mtodo; a partir de la experimentacin y el anlisis de gran nmero de casos se establecen leyes
universales. Consiste en la extraccin de las partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y
examinarlas por separado, para ver, por ejemplo las relaciones entre las mismas.
Estas operaciones no existen independientes una de la otra; el anlisis de un objeto se realiza a
partir de la relacin que existe entre los elementos que conforman dicho objeto como un todo; y a
su vez, la sntesis se produce sobre la base de los resultados previos del anlisis.
Mtodo de la abstraccin: Es un proceso importantsimo para la comprensin del objeto, mediante
ella se destaca la propiedad o relacin de las cosas y fenmenos. No se limita a destacar y aislar
alguna propiedad y relacin del objeto asequible a los sentidos, sino que trata de descubrir el nexo
esencial oculto e inasequible al conocimiento emprico.
Mtodo de la concrecin: Mediante la integracin en el pensamiento de las abstracciones puede el
hombre elevarse de lo abstracto a lo concreto; en dicho proceso el pensamiento reproduce el
objeto en su totalidad en un plano terico.
Lo concreto es la sntesis de muchos conceptos y por consiguiente de las partes. Las definiciones
abstractas conducen a la reproduccin de los concreto por medio del pensamiento. Lo concreto en
el pensamiento es el conocimiento ms profundo y de mayor contenido esencial.
Mtodo gentico: Implica la determinacin de cierto campo de accin elemental que se convierte
en clula del objeto, en dicha clula estn presentes todos los componentes del objeto as como
sus leyes ms trascendentes.
Mtodo de la modelacin: Es justamente el mtodo mediante el cual se crean abstracciones con
vistas a explicar la realidad. El modelo como sustituto del objeto de investigacin. En el modelo se
revela la unidad de lo objetivo y lo subjetivo. La modelacin es el mtodo que opera en forma
prctica o terica con un objeto, no en forma directa, sino utilizando cierto sistema intermedio,
auxiliar, natural o artificial.
Mtodo sistmico: Est dirigido a modelar el objeto mediante la determinacin de sus
componentes, as como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la
estructura del objeto y por otro su dinmica.
Mtodo dialctico: La caracterstica esencial del mtodo dialctico es que considera los fenmenos
histricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al materialismo histrico, el cual explica
las leyes que rigen las estructuras econmicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y
el desarrollo histrico de la humanidad.