CONCORDANCE CAPACITES ET METHODES HISTOIRE-GEOGRAPHIE

ET COMPETENCES ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE .

CAPACITES ET METHODES HISTOIRE ET GEOGRAPHIE

COMPETENCES AP

I- Matriser des repres chronologiques et spatiaux

- nommer et priodiser les continuits et
ruptures chronologiques
1) Identifier et
localiser
- nommer et localiser les grands repres
gographiques terrestres
- situer et caractriser une date dans un contexte
chronologique
- nommer et localiser un lieu dans un espace
gographique
- situer un vnement dans le temps court ou le
temps long
2) Changer les
chelles et mettre - reprer un lieu ou un espace sur des cartes
en relation
chelles ou systmes de projections diffrents
- mettre en relation des faits ou vnements de
natures, de priodes, de localisations spatiales
diffrentes
(approches diachroniques et synchroniques)
- confronter des situations historiques ou/et
gographiques

A : RECHERCHER ET TRAITER
LINFORMATION
A 2 : REPERER, EXTRAIRE
A 3 : ORGANISER, TRAITER,
CONTEXTUALISER

C : CONCEVOIR ET METTRE EN UVRE

UNE DEMARCHE
C 1 : CONCEVOIR et METTRE EN UVRE
UN RAISONNEMENT
C 2 : CONCEVOIR ET METTRE EN UVRE
UNE DEMARCHE

B : MOBILISER SES
CONNAISSANCES
B 1 : RESTITUER SES
CONNAISSANCES DANS UNE
SITUATION CONNUE
B 2 : REINVESTIR SES
CONNAISSANCES DANS UNE
SITUATION NOUVELLE
(TRANSFERT)

II- Maitriser des outils et mthodes spcifiques

1) Exploiter et
confronter des
informations

- identifier des documents (nature, auteur, date,

conditions de production)
- prlever, hirarchiser et confronter des
informations selon des approches spcifiques en
fonction du document ou du corpus
documentaire

A : RECHERCHER ET TRAITER
LINFORMATION
A 1 : SELECTIONNER LES SOURCES
DOCUMENTAIRES
A 2 : REPERER, EXTRAIRE

B : MOBILISER SES
CONNAISSANCES

Concordance capacits et mthodes en Histoire et Gographie et comptences accompagnement personnalis - Janvier 2014

- cerner le sens gnral dun document ou dun

corpus documentaire, et le mettre en relation
avec la situation historique ou gographique
tudie

- critiquer des documents de types

diffrents (textes, images, cartes, graphes, etc.)
- dcrire et mettre en rcit une situation
historique ou gographique
2) Organiser et
synthtiser des
informations

3) Utiliser les TIC

- raliser des cartes, croquis et schmas

cartographiques, des organigrammes, des
diagrammes et schmas flchs, des graphes de
diffrents types (volution, rpartition)
- rdiger un texte ou prsenter loral un expos
construit et argument en utilisant le
vocabulaire historique et gographique
spcifique
- lire un document (un texte ou une carte) et en
exprimer oralement ou par crit les ides cls,
les parties ou composantes essentielles ; passer
de la carte au croquis, de lobservation la
description
- ordinateurs, logiciels, tableaux numriques ou
tablettes graphiques pour rdiger des textes,
confectionner des cartes, croquis et graphes, des
montages documentaires

A : RECHERCHER ET TRAITER
LINFORMATION
A 3 : ORGANISER, TRAITER,
CONTEXTUALISER
C : CONCEVOIR ET METTRE EN UVRE
UNE DEMARCHE
C 1 : CONCEVOIR et METTRE EN UVRE
UN RAISONNEMENT
EXERCER SON AUTONOMIE
E 2 : FAIRE PREUVE DESPRIT CRITIQUE
CONCEVOIR ET METTRE EN UVRE UNE
DEMARCHE
C 2 : CONCEVOIR ET METTRE EN UVRE
UNE DEMARCHE

B 1 : RESTITUER SES
CONNAISSANCES DANS UNE
SITUATION CONNUE

B 2 : REINVESTIR SES
CONNAISSANCES DANS UNE
SITUATION NOUVELLE
(TRANSFERT)

A : RECHERCHER ET TRAITER
LINFORMATION
A 3 : ORGANISER, TRAITER,
CONTEXTUALISER
D : UTILISER DIFFERENTS CODES DE
COMMUNICATION
D 1 : COMMUNIQUER A L'ECRIT
(DOCUMENTS TEXTUELS ; DOCUMENTS
NON TEXTUELS)
D 2 : COMMUNIQUER A LORAL
D : UTILISER DIFFERENTS CODES DE
COMMUNICATION
D 1 : COMMUNIQUER A L'ECRIT
(DOCUMENTS TEXTUELS ; DOCUMENTS
NON TEXTUELS)

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III- Matriser des mthodes de travail personnel

- utiliser de manire critique les moteurs de
1) Dvelopper son recherche et les ressources en ligne (internet,
intranet de ltablissement, blogs)
expression
personnelle
et - dvelopper un discours oral ou crit construit
son sens critique
et argument, le confronter dautres points
de vue

- participer la progression du cours en

intervenant la demande du professeur ou en
sollicitant des clairages ou explications si
ncessaire
- prendre des notes, faire des fiches de rvision,
mmoriser les cours (plans, notions et ides cls,
2) Prparer et
faits essentiels, repres chronologiques et
organiser son
travail de manire spatiaux, documents patrimoniaux)
autonome
- mener bien une recherche individuelle ou au
sein dun groupe ; prendre part une production
collective

- utiliser le manuel comme outil de lecture

complmentaire du cours, pour prparer le cours
ou en approfondir des aspects.

E : EXERCER SON AUTONOMIE

E 2 : FAIRE PREUVE DESPRIT CRITIQUE
D : UTILISER DIFFERENTS CODES DE
COMMUNICATION
D 1 : COMMUNIQUER A L'ECRIT
(DOCUMENTS TEXTUELS ; DOCUMENTS
NON TEXTUELS)
D 2 : COMMUNIQUER A LORAL

B : MOBILISER SES
CONNAISSANCES
B 2 : REINVESTIR SES
CONNAISSANCES DANS UNE
SITUATION NOUVELLE
(TRANSFERT)

E : EXERCER SON AUTONOMIE

E 1 : FAIRE PREUVE DINITIATIVE ET AVOIR
LE SENS DES RESPONSABILITES
A : RECHERCHER ET TRAITER
LINFORMATION
A 1 : SELECTIONNER LES SOURCES
DOCUMENTAIRES
A 3 : ORGANISER, TRAITER,
CONTEXTUALISER
E : EXERCER SON AUTONOMIE
E 1 : FAIRE PREUVE DINITIATIVE ET AVOIR
LE SENS DES RESPONSABILITES
E 4 : ETRE CAPABLE DE MOBILISER SES
RESSOURCES INTELLECTUELLES ET
PHYSIQUES DANS DIVERSES SITUATIONS.

B : MOBILISER SES
CONNAISSANCES
B 1 : RESTITUER SES
CONNAISSANCES DANS UNE
SITUATION CONNUE
B : MOBILISER SES
CONNAISSANCES
B 2 : REINVESTIR SES
CONNAISSANCES DANS UNE
SITUATION NOUVELLE
(TRANSFERT)

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