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PROGRAMACIN ANUAL

I. INFORMACIN GENERAL:
1.1. GRE:

AREQUIPA

1.2. UGEL:

AREQUIPA NORTE

1.3. Institucin
Educativa:

N 40088 REYNO DE BLGICA

1.4. rea:

CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

1.5. Director (a):

GLORIA SANTILLANA CUENTAS

1.6. Profesor :

EDWIN JOEL VERA VALENCIA

1.7. Ciclo y nivel:

VII SECUNDARIA EBR

1.8. Grado y seccin:

QUINTO

1.9. Horas semanales

5 horas

1.10.

DIURNO

Turno

II. DESCRIPCIN GENERAL


El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por la finalidad de desarrollar competencias,
capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e
indagatorias, que comprometen procesos de reflexin- accin y accin-reflexin que los educandos
ejecutan dentro del binomio naturaleza y sociedad; para as integrarse a la sociedad del
conocimiento. A travs de los mapas de progreso, el educando estar en la capacidad de conocer el
desarrollo histrico de la ciencia y el uso del mtodo cientfico, as mismo la relacin de la ciencia
con la tecnologa.
Durante el presente ao, el estudiante desarrollar competencias que le permitan aplicar los
conocimientos cientficos para dar razn de los hechos y fenmenos de la naturaleza, a partir de
cuestionamientos de los mismos, resolver problemas que requieren una solucin tecnolgica y
tomar una posicin frente a aquellas situaciones que involucren el saber y el quehacer cientficos y
tecnolgicos. Por tal razn, se han organizado unidades didcticas que, a partir de situaciones
significativas o problemticas, abordan indistintamente las cuatro competencias del rea de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente, con mediacin del docente:

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia: el
estudiante observa hechos y fenmenos de la naturaleza, realiza cuestionamientos sobre lo
observado, examina fuentes de informacin relacionados al hecho o fenmenos de la naturaleza,
disea estrategias para llevar a cabo la experimentacin, experimenta manipulando las
variables de estudio, analiza datos del comportamiento de las variables, extrae conclusiones y
finalmente comunica sus conclusiones, fruto de su indagacin y experimentacin.
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos: el estudiante establece relaciones
y organiza los conceptos, principios, teoras y leyes que interpretan la estructura y
funcionamiento de la naturaleza y de los productos tecnolgicos, con el fin de comprender los
conocimientos cientficos y aplicarlos a diversas situaciones problemticas planteadas con base
en argumentos cientficos.
Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno: el estudiante
plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona alternativas de solucin
usando conocimiento emprico y cientfico; representa con grficos las posibles soluciones al
problema, en los que establece y justifica los procedimientos para la implementacin;
implementa y valida alternativas de solucin segn las especificaciones de diseo; y evala y
comunica la eficiencia, la confiabilidad, as como los posibles impactos del prototipo construido a
fin de proponer estrategias de mitigacin.
Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad: el estudiante evala
las implicancias ticas en el mbito social y ambiental del saber y del quehacer cientfico y
tecnolgico, y toma una posicin crtica frente a situaciones sociocientficas y hechos
paradigmticos.

III. CALENDARIZACIN
PERIODO

UNIDADES

DURACIN

SEMANAS

HORAS

I TRIM.

1, 2, 3

Del 09 03 2015 al 05 06 - 2015

13

65

II TRIM.

4, 5, 6

Del 08 06 2015 al 18 09 - 2015

13

65

III TRIM.

7, 8

Del 21 09 2015 al 18 12 - 2015

13

65

TOTAL

39

195

IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE


SITUACION
SIGNIFICATIVA

UNIDAD DIDCTICA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES E INDICADORES
DE DESEMPEO

Situacin
significativa
:
Obtener
datos
vlidos
y
confiables
de
las
variables de
estudio
en
un
experimento
es
base
esencial
para
tener
resultados
ms
cercanos
a
la realidad.
Qu
consideracio
nes
debemos
tener
cuando
medimos
magnitudes
fsicas?

UNIDAD N 1
Unidad de
aprendizaje:
Conociendo las
magnitudes
fsicas y sus
aplicaciones

Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que

pueden ser
investigadas por la
ciencia

UNIDAD N 2
Unidad de
aprendizaje: Los
vectores en
nuestra vida
diaria

Explica el mundo
fsico basado en
conocimientos
cientficos

Situacin
significativa
:
La principal
aplicacin
del concepto
de
vector,
como de la
mayora de
los
conceptos
de
la
matemtica
aplicada, es
la
de
ayudarnos a
entender los

UNIDAD N 3
Unidad de
aprendizaje: Un
mundo en
movimiento

Explica el mundo
fsico basado en
conocimientos
cientficos

DISEA ESTRATEGIAS PARA HACER


UNA INDAGACIN
Elabora un protocolo para realizar
mediciones adecuadas a las
caractersticas y magnitudes de los
objetos de estudio.
Aplica los principios de S.I. para
realizar conversiones
Resuelve problemas de ecuaciones
dimensionales aplicando el principio
de homogeneidad
GENERA Y REGISTRA DATOS E
INFORMACIN
Incluye unidades en tablas para sus
mediciones realizando conversiones
de unidades y estableciendo
equivalencias.
Organiza datos o informacin
ANALIZA DATOS O INFORMACIN
Justifica el uso y la aplicacin de la
notacin cientfica en hechos
cotidianos
Identifica las magnitudes fsicas y sus
unidades en el sistema
internacional.
Analiza dimensionalmente las frmulas
fsicas aplicando el principio de
homogeneidad.
Contrasta y complementa los datos o
informacin de su indagacin con el
uso de fuentes de Informacin.
Complementa su conclusin con las
conclusiones de sus pares.
EVALA Y COMUNICA
Emite conclusiones basadas en sus
resultados.
Sustenta sus conclusiones usando
convenciones cientficas y
matemticas (notacin cientfica,
unidades de medida, etc) y
responde a los comentarios crticos
y preguntas de otros.
Determina patrones o tendencias.
Propone nuevas preguntas a partir de
los resultados de su Indagacin.
COMPRENDE Y APLICA
CONOCIMIENTOS CIENTFICOS
Aplica principios matemticos en la
solucin de problemas con vectores
Utiliza vectores para representar
magnitudes fsicas
Aplica las propiedades de los vectores
a situaciones fsicas.
Realiza operaciones (suma, resta,
multiplicacin) con vectores
Calcula el vector resultante de un
conjunto de vectores propuestos.

ARGUMENTA CIENTFICAMENTE
Sustenta que la direccin y sentido son

PRODUCTO

T.

Hs.

Informe
sobre el
uso y
aplicacin
de la
notacin
cientfica y
magnitudes
fsicas

TRIMESTRE

X
21

X
Trptico
sobre
importancia
y
aplicacione
s de los
vectores

21

X
Elaboracin de
cuadros
comparativos
entre los
diferentes
tipos de
movimiento

21

II

III

fenmenos
naturales
del
mundo
fsico.
Cmo
podemos
aprovechar
el
conocimient
o
de
los
vectores en
nuestra vida
diaria?

Situacin
significativa
:
En la vida
diaria
hay
situaciones
que
nos
permiten
observar
cuerpos que
desarrollan
un
movimiento
rectilneo
uniforme y/o
un
movimiento
rectilneo
uniformeme
nte variado
como
aquellas que
realizan los
deportistas.
Esto se debe
a las leyes
fsicas
que
los
gobiernan.
Cmo
se
relacionan
el tiempo, la
distancia, la
velocidad y
la
aceleracin
en
el
movimiento
de
los
cuerpos?
Situacin
significativa
:
Un
movimiento
cualquiera
se
puede
descompone
r
en
movimiento
s simples y
simultneos
.
Este
procedimien
to simplifica
el
estudio
de
los
movimiento

caractersticas distintivas de las


magnitudes fsicas vectoriales.
Sustenta que la operacin de dos o
ms magnitudes vectoriales est
supeditada a la direccin y sentido
de ambas magnitudes vectoriales.
Diferencia entre magnitudes escalares
y vectoriales.
Comprende que las magnitudes
pueden representarse mediante
vectores, aplicando su uso en su
vida cotidiana.

Indaga, mediante
mtodos cientficos,

situaciones que
pueden ser
investigadas por la

ciencia

UNIDAD N 4
Unidad de
aprendizaje:
Analizando
trayectorias
parablicas

Disea y produce
prototipos
tecnolgicos, para
resolver problemas
de su entorno

Explica el mundo
fsico basado en
conocimientos
cientficos

UNIDAD N 5
Unidad de
aprendizaje:
Experimentando
con las leyes de
Newton

Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y la
tecnologa en
sociedad

UNIDAD N 6
Unidad de
aprendizaje:
Aprovechando la
energa en sus
distintas formas
cuidamos el
planeta

Explica el mundo
fsico basado en
conocimientos
cientficos
Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia

COMPRENDE Y APLICA
CONOCIMIENTOS CIENTFICOS
Elabora un
Aplica principios matemticos y leyes
trptico
sobre
de la fsica para resolver problemas
las principales
de los diferentes tipos de
caractersticas
movimiento.
del movimiento
Describe el movimiento de un cuerpo
de los cuerpos
con MRU y aplica ecuaciones para
resolver situaciones propuestas
Describe el movimiento de un cuerpo
con MRUV y aplica ecuaciones para
resolver situaciones propuestas
ARGUMENTA CIENTFICAMENTE
Identifica los elementos del
movimiento, justificando la relacin
existente entre estos.
Justifica la diferencia entre un
movimiento rectilneo uniforme y uno
uniformemente variado
Interpreta las teoras y conocimientos
sobre las leyes que rigen el
Informe de
movimiento de los cuerpos.
indagacin
Interpreta tablas y grficas
relacionado
relacionadas con el movimiento de
a la
los cuerpos.
dinmica
COMPRENDE Y APLICA
CONOCIMIENTOS CIENTFICOS
Aplica principios matemticos y leyes
de la fsica para resolver problemas
de movimiento compuesto y circular
Describe el movimiento de un cuerpo
con movimiento parablico y circular
y aplica ecuaciones para resolver
situaciones propuestas
Utiliza leyes y principios del Movimiento
Compuesto para resolver problemas
ARGUMENTA CIENTFICAMENTE
Identifica los elementos y
caractersticas del movimiento
parablico y circular.
Interpreta las teoras y conocimientos
sobre las leyes que rigen el
movimiento parablico y circular de
los cuerpos.
Interpreta tablas y grficas
relacionadas con el movimiento
parablico y circular de los cuerpos.
COMPRENDE Y APLICA
CONOCIMIENTOS CIENTFICOS
Organiza informacin sobre las causas
del movimiento de los cuerpos.
Plantea preguntas referidas al
problema que puedan ser
indagadas, utilizando leyes y
principios cientficos.
Identifica las fuerzas que actan en un
cuerpo realizando el diagrama de
cuerpo libre.
Identifica las fuerzas presentes en
situaciones cotidianas y las grafica

21

21

21

X
Trptico
sobre el
uso
responsabl
e de la
energa

32

s
compuestos.
Podemos
identificar
en
la
naturaleza y
entorno este
tipo
de
movimiento
s?

Situacin
significativa
:
Un objeto en
la
naturaleza
puede
encontrarse
en
equilibrio,
en reposo o
movindose
con
velocidad
constante; o
desplazndo
se
con
velocidad
variable
debido
al
efecto
de
una
fuerza
externa que
haya
actuado
sobre l. Al
construir
una casa o
un edificio,
hay
cosas
que
estn
siendo
movidas de
un lugar a
otro, y otras
no,
esperando
su momento
en que han
de
ser
utilizados.
Qu hace a
un
objeto
permanecer
en reposo y
que
otro
objeto
comience a
moverse?
Situacin
significativa
:
La
mayor
parte de los
electrodom
sticos,
la
iluminacin,
las fbricas,
entre otros,
funcionan
mediante

UNIDAD N 7
Unidad de
aprendizaje:
Experimentando
con fluidos

Explica el mundo
fsico basado en
conocimientos
cientficos
Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y la
tecnologa en
sociedad

mediante diagramas de cuerpo libre


Calcula la fuerza resultante de un
sistema de fuerzas.
ARGUMENTA CIENTFICAMENTE
Analiza y justifica las causas del
movimiento de los cuerpos
utilizando las leyes de Newton
Sustenta sus conclusiones usando
convenciones cientficas y
matemticas (notacin cientfica,
unidades de medida, etc.) y
responde a los comentarios crticos
y preguntas de otros.

32

Explica el mundo
fsico basado en
conocimientos
cientficos
UNIDAD N 8
Unidad de
aprendizaje:
Experimentando
con fluidos

Disea y produce
prototipos
tecnolgicos, para
resolver problemas
de su entorno

COMPRENDE Y APLICA
CONOCIMIENTOS CIENTFICOS
Analiza informacin sobre trabajo,
potencia y energa.
Realizar clculos sencillos de energa
cintica y potencial gravitatoria
Aplica principios y leyes de la fsica
para resolver problemas sobre
trabajo y potencia.
Aplica el principio de conservacin de
la energa mecnica en diferentes
casos.
Analiza los principios y las fuerzas en
las mquinas simples.

ARGUMENTA CIENTFICAMENTE
Reconoce y justifica las diferentes
formas de energa presentes en
situaciones diversas
Clasifica las formas de energa como
cinticas o potenciales.
Explica el trabajo como un proceso de
transferencia de energa entre dos
cuerpos mediante fuerza y
desplazamiento
Conoce el funcionamiento y utilidad de
las mquinas mecnicas.

Explica el mundo
fsico basado en
conocimientos
cientficos

Informe de
laboratorio

Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que
pueden ser

investigadas por la
ciencia

COMPRENDE Y APLICA
CONOCIMIENTOS CIENTFICOS
Comprende los conceptos de densidad
y presin y convierte sus unidades a
unidades del S.I.
Comprende el concepto de fluido y
aplica las propiedades ms
importantes de los lquidos y los
gases
Distingue entre presin y fuerza.
Calcula fuerzas y presiones en el
interior de lquidos.
Aplica el principio de Pascal y
Arqumedes para resolver
situaciones de contexto real.
Reconoce los efectos de una fuerza
sobre distintas superficies.
ARGUMENTA CIENTFICAMENTE
Explica el Principio de Pascal y sus
aplicaciones tecnolgicas ms
relevantes.
Explica el Principio de Arqumedes.
Justifica la prdida aparente de peso
de los cuerpos al introducirlos en los
lquidos.
Explica fenmenos de la vida cotidiana
relacionados con la presin y el
empuje
COMPRENDE Y APLICA

Informe de
laboratorio

corriente
elctrica.
Cmo
se
genera
la
electricidad
y cules son
las
leyes
fsicas
que
la
rigen?
Qu
otras
formas
alternativas
de
obtencin
de
energa
elctrica
existen?

Situacin
significativa
:
La
hidrosttica,
estudio del
comportami
ento de los
lquidos en
equilibrio,
est
presente en
muchos
aspectos de
nuestra vida
cotidiana
como,
por
ejemplo, en
las
actividades
y el entorno
de
una
cocina.
Qu
principios
fsicos rigen
el
comportami
ento de los
lquidos en
equilibrio?

Situacin
significativa
:
Gran
parte
de equipos
elctricos
basan
su
funcionamie
nto en la
relacin
entre
fuerzas
magnticas
y elctricas.
Cmo
se
genera
corriente

CONOCIMIENTOS CIENTFICOS
Aplica la ley de Coulomb en la
resolucin de problemas.
Aplica los principios y leyes de la fsica
para resolver problemas de campo,
potencial elctrico y capacidad
elctrica.
Resuelve problemas usando las leyes
de Kirchhoff.
Utiliza instrumentos y equipos para
demostrar circuitos en serie y en
paralelo.
ARGUMENTA CIENTFICAMENTE
Interpreta informacin sobre carga
elctrica y formas de cargar un
cuerpo.
Define el campo elctrico determinando
su magnitud y direccin.
Relaciona la energa elctrica y el
potencial elctrico generado por
cargas elctricas.
Organiza y sustenta informacin bsica
relacionada a electrodinmica.

elctrica?

V.

MATERIALES Y RECURSOS

VI.

Ministerio de Educacin. Texto escolar Ciencia Tecnologa y Ambiente Santillana


(Ministerio de Educacin)
Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Ciencia Tecnologia y Ambiente
(2015)
Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.
Plumones, cartulinas, papelgrafos, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.

BIBLIOGRAFA

PARA EL ESTUDIANTE

Ciencia Tecnologa y Ambiente Santillana (Ministerio de Educacin)


Beatriz Alvarenga: Fsica General con experimentos sencillos

PARA EL PROFESOR

Flix Aucallanchi: Fsica 5 pre universitario


Alan H Cromer: Fsica para las ciencias de la vida
Carlos Contreras Janvier: Apuntes de Fsica
Santiago Burbano de Hercilla y Otros: Fsica General

OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

AREQUIPA, 06 de abril del 2015

DOCENTE DEL REA

DIRECTOR DE LA INSITUCIN EDUCATIVA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
CONOCIENDO LAS MAGNITUDES FSICAS Y SUS APLICACIONES
DATOS GENERALES

1.1. UGEL:

II.

III.

AREQUIPA NORTE

1.2. Institucin Educativa:

N 40088 REYNO DE BLGICA

1.3. Director (a):

GLORIA SANTILLANA CUENTAS

1.4. rea:

CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

1.5. Ciclo y nivel:

VII SECUNDARIA EBR

1.6. Profesor (a):

EDWIN JOEL VERA VALENCIA

1.7. Horas

21 HORAS

1.8. Grado y seccin:

QUINTO

SITUACIN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTO


SITUACIN SIGNIFICATIVA

PRODUCTO

Obtener datos vlidos y confiables de las variables de estudio en


un experimento es base esencial para tener resultados ms
cercanos a la realidad.
Qu consideraciones debemos tener cuando medimos magnitudes
fsicas?

Informe sobre el uso y aplicacin de las notacin


cientfica y magnitudes fsicas

SECUENCIA DIDCTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

CAPACIDADE
S

INDAGA, MEDIANTE
MTODOS CIENTFICOS,
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER

DISEA
ESTRATEGIAS
PARA HACER
UNA

INDICADOR

Elabora un protocolo
para realizar
mediciones
adecuadas a las

CONOCIMIENTO/CAMP
O TEMTICO

Teora bsica de
exponentes

ACTIVIDADES Y/0 ESTRATEGIAS

Mediante el uso de las operaciones bsicas y otras de clculo


matemtico dan solucin a los problemas planteados.

TIEMPO/
HORAS

INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA

INDAGACIN

caractersticas y
magnitudes de los
objetos de estudio.
Aplica los principios de
S.I. para realizar
conversiones
Resuelve problemas de
ecuaciones
dimensionales
aplicando el principio
de homogeneidad

GENERA Y
REGISTRA
Incluye unidades en
DATOS E
tablas para sus
INFORMACI
mediciones
N
realizando
conversiones de
unidades y
estableciendo
equivalencias.

Organiza
datos o
ANALIZA
DATOS O
informacin
INFORMACIN
Justifica el uso y la
aplicacin de la
notacin cientfica en
hechos cotidianos
Identifica las
magnitudes fsicas y
sus unidades en el
sistema internacional.
Analiza
dimensionalmente las
frmulas fsicas
aplicando el principio
de homogeneidad.
EVALA Y
Contrasta y
COMUNICA
complementa los
datos o informacin
de su indagacin con

Potenciacin en base 10
Notacin cientfica
Operaciones con notacin
cientfica
Sistema Internacional de
Unidades
Mediciones en el S.I.
Magnitudes Fsicas
clasificacin
Conversin de unidades en
el S.I. de magnitudes
fundamentales y
derivadas
Ecuaciones dimensionales
Principio de homogeneidad

Usar adecuadamente la notacin cientfica en la expresin de

cantidades y en sus operaciones.


Resuelven ejercicios sobre conversiones y notacin cientfica en

prctica.
Leen en su texto el tema de magnitudes fsicas y organizan la
informacin en un mapa conceptual.
Enumerar las distintas clases de magnitudes fsicas.
Infieren que todas las mediciones contienen cierto error y

1
1
1

conocen su origen.
Por induccin obtienen en un cuadro equivalencias de las

unidades de volumen y rea en el S.I.


Realiza mediciones propuestas y calcula el rea y volumen de

objetos propuestos, haciendo conversiones en el S.I. de sus


resultados obtenidos
Emplean correctamente las unidades fundamentales del Sistema
Internacional y convirtieren unas unidades en otras.
Desarrollan las ecuaciones dimensionales de las principales
magnitudes fsicas.
Reconoce y aplica el principio de homogeneidad en ecuaciones
propuestas de anlisis dimensional

2
2
3

el uso de fuentes de
Informacin.
Complementa su
conclusin con las
conclusiones de sus
pares.
Emite conclusiones
basadas en sus
resultados.
Sustenta sus
conclusiones usando
convenciones
cientficas y
matemticas
(notacin cientfica,
unidades de medida,
etc) y responde a los
comentarios crticos y
preguntas de otros.
Determina patrones o
tendencias.
Propone nuevas
preguntas a partir de
los resultados de su
Indagacin.

IV. EVALUACIN
COMPETENCIA

INDAGA, MEDIANTE MTODOS


CIENTFICOS, SITUACIONES QUE
PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA

INDICADOR EVALUATIVO
C.I. Elabora un protocolo para realizar mediciones adecuadas a las caractersticas y magnitudes de
los objetos de estudio.
I.E. Aplica los principios de S.I. para realizar conversiones mediante ejercicios propuestos
I.E. Resuelve problemas de ecuaciones dimensionales aplicando el principio de homogeneidad
C.I. Incluye unidades en tablas para sus mediciones realizando conversiones de unidades y
estableciendo equivalencias.
C.I. Organiza datos o informacin relevante en organizadores visuales
C.I. Justifica el uso y la aplicacin de la notacin cientfica en hechos cotidianos
C.I. Identifica las magnitudes fsicas y sus unidades en el sistema internacional.

INSTRUMENTO

Prueba escrita

Prcticas calificadas

I.E. Analiza dimensionalmente las frmulas fsicas aplicando el principio de homogeneidad.


C.I. Emite conclusiones basadas en sus resultados.
C.I. Sustenta sus conclusiones usando convenciones cientficas y matemticas (notacin cientfica,
unidades de medida, etc) y responde a los comentarios crticos y preguntas de otros.
C.I. Propone nuevas preguntas a partir de los resultados de su Indagacin.
V.

Ficha de observacin

RECURSOS

Materiales audiovisuales
Materiales impresos
Material didctico variado

BIBLIOGRAFA
PARA

PARA

EL ESTUDIANTE
Flix Aucallanchi: Fsica 5 pre universitario
Alan H Cromer: Fsica para las ciencias de la vida
Carlos Contreras Janvier: Apuntes de Fsica
EL PROFESOR
Ciencia Tecnologa y Ambiente Santillana (Ministerio de Educacin)
Beatriz Alvarenga: Fsica General con experimentos sencillos

OBSERVACIONES.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________
AREQUIPA, MARZO DEL 2015

DOCENTE DEL REA

DIRECTOR DE LA INSITUCIN EDUCATIVA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2

LOS VECTORES EN NUESTRA VIDA DIARIA


I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL:

AREQUIPA NORTE

1.2. Institucin Educativa:

N 40088 REYNO DE BLGICA

1.3. Director (a):

GLORIA SANTILLANA CUENTAS

1.4. rea:

CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

1.5. Ciclo y nivel:

VII SECUNDARIA EBR

1.6. Profesor :

EDWIN JOEL VERA VALENCIA

1.7. Horas

21 HORAS

1.8. Grado y seccin:

QUINTO

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTO


SITUACIN SIGNIFICATIVA

PRODUCTO

La principal aplicacin del concepto de vector, como de la mayora


de los conceptos de la matemtica aplicada, es la de ayudarnos a
entender los fenmenos naturales del mundo fsico.
Cmo podemos aprovechar el conocimiento de los vectores en
nuestra vida diaria?

Trptico sobre importancia y aplicaciones de los


vectores

III. SECUENCIA DIDCTICA


APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

CAPACIDADES

COMPRENDE Y
APLICA
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
EXPLICA EL MUNDO FSICO

INDICADOR

Aplica principios
matemticos en la
solucin de problemas
con vectores
Utiliza vectores para
representar magnitudes

CONOCIMIENTO/CAMP
O TEMTICO

Vectores : mdulo,
direccin y sentido
Producto de un vector por
escalar

ACTIVIDADES Y/0 ESTRATEGIAS

Empleando su texto se informan sobre el tema y


organizan la informacin en esquemas y grficos

TIEMPO/
HORAS

Mediante el uso de las operaciones bsicas y otras de


clculo matemtico dan solucin a los problemas

fsicas
Suma y resta de vectores
Aplica las propiedades de
los vectores a
Proyeccin de un vector
situaciones fsicas.
Realiza operaciones (suma,
sobre un eje.
resta, multiplicacin) con
Vectores en el sistema de
vectores
Calcula el vector resultante
coordenadas
de un conjunto de
cartesianas.
vectores propuestos.

BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

INDAGA, MEDIANTE
MTODOS CIENTFICOS,
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA

planteados.
Resuelven ejercicios aplicando operaciones con
4

vectores
Sustenta que la operacin de dos o ms magnitudes
vectoriales est supeditada a la direccin de ambas.
Reconocen ventajas y desventajas de mtodos grficos
y analticos en operaciones con vectores
Discriminan una magnitud escalar de un magnitud
vectorial empleando ejemplos

ARGUMENTA
CIENTFICAMENTE

Sustenta que la direccin y


sentido son
caractersticas distintivas
de las magnitudes fsicas
vectoriales.
Sustenta que la operacin
de dos o ms
magnitudes vectoriales
est supeditada a la
direccin y sentido de
ambas magnitudes
vectoriales.
Diferencia entre
magnitudes escalares y
vectoriales.
Comprende que las
magnitudes pueden
representarse mediante
vectores, aplicando su
uso en su vida cotidiana.

COMPRENDE Y APLICA

1
1

Identifican los elementos de un vector y lo representan


grficamente, aplicndolos en el trazado de

distancias
Representan vectores y valoran su utilidad en el
2

quehacer de su vida diaria.


Mediante un taller calculan el vector resultante de un
conjunto de vectores propuestos, fundamentando sus
procedimientos.

IV. EVALUACIN
COMPETENCIA

INDICADOR EVALUATIVO
C.I. Aplica principios matemticos en la solucin con problemas con vectores
I.E. Utiliza vectores para representar magnitudes fsicas

INSTRUMENTO

Prueba escrita

CONOCIMIENTOS CIENTFICOS

ARGUMENTA
CIENTFICAMENTE

V.

C.I. Diferencia magnitudes escalares de magnitudes vectoriales mediante ejemplos


C.I. Sustenta que la operacin de dos o ms magnitudes vectoriales est supeditada a la direccin
y sentido de ambas magnitudes vectoriales.
I.E. Analiza mtodos grficos y analticos para la resolucin de operaciones con vectores
identificando ventajas y desventajas
C.I. Sustenta sus conclusiones usando convenciones cientficas y matemticas (notacin cientfica,
unidades de medida, etc) y responde a los comentarios crticos y preguntas de otros.
C.I. Propone nuevas preguntas a partir de los resultados de su Indagacin.

Prcticas calificadas

Ficha de observacin

RECURSOS

VI.

I.E. Aplica propiedades de vectores a situaciones fsicas


C.I. Diferencia magnitudes escalares de magnitudes vectoriales mediante ejemplos
C.I. Realiza operaciones y calcula el vector resultante de un conjunto de vectores propuestos
mediante una prctica propuesta

Materiales audiovisuales
Materiales impresos
Material didctico variado

BIBLIOGRAFA
PARA

PARA

EL ESTUDIANTE
Flix Aucallanchi: Fsica 5 pre universitario
Alan H Cromer: Fsica para las ciencias de la vida
Carlos Contreras Janvier: Apuntes de Fsica
EL PROFESOR
Ciencia Tecnologa y Ambiente Santillana (Ministerio de Educacin)
Beatriz Alvarenga: Fsica General con experimentos sencillos

OBSERVACIONES.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________

AREQUIPA, ABRIL DEL 2015

DOCENTE DEL REA

DIRECTOR DE LA INSITUCIN EDUCATIVA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3
UN MUNDO EN MOVIMIENTO

I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL:

AREQUIPA NORTE

1.2. Institucin Educativa:

N 40088 REYNO DE BLGICA

1.3. Director (a):

GLORIA SANTILLANA CUENTAS

1.4. rea:

CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

1.5. Ciclo y nivel:

VII SECUNDARIA EBR

1.6. Profesor :

EDWIN JOEL VERA VALENCIA

1.7. Horas

21 HORAS

1.8. Grado y seccin:

QUINTO

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTO

SITUACIN SIGNIFICATIVA

PRODUCTO

En la vida diaria hay situaciones que nos permiten observar


cuerpos que desarrollan un movimiento rectilneo uniforme Elaboracin de cuadros comparativos entre los
diferentes tipos de movimiento
y/o un movimiento rectilneo uniformemente variado como
aquellas que realizan los deportistas. Esto se debe a las
leyes fsicas que los gobiernan.
Cmo se relacionan el tiempo, la distancia, la velocidad y la
aceleracin en el movimiento de los cuerpos?

III. SECUENCIA DIDCTICA


APRENDIZAJES ESPERADOS

CONOCIMIENTO/CAMP

ACTIVIDADES Y/0 ESTRATEGIAS

TIEMPO/

COMPETENCIA

CAPACIDADES

COMPRENDE Y
APLICA
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
EXPLICA EL MUNDO FSICO
BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

INDAGA, MEDIANTE
MTODOS CIENTFICOS,
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA

DISEA Y PRODUCE
PROTOTIPOS
TECNOLGICOS, PARA
RESOLVER PROBLEMAS
DE SU ENTORNO

INDICADOR

Aplica principios
matemticos y leyes de
la fsica para resolver
problemas de los
diferentes tipos de
movimiento.
Describe el movimiento de
un cuerpo con MRU y
aplica ecuaciones para
resolver situaciones
propuestas
Describe el movimiento de
un cuerpo con MRUV y
aplica ecuaciones para
resolver situaciones
propuestas

O TEMTICO

Movimiento, mvil y
partcula
Desplazamiento y
trayectoria
Velocidad y rapidez
Movimiento rectilneo
uniforme (MRU)
Caractersticas y
ecuaciones del MRU
Movimiento rectilneo

Identifica los elementos del


uniformemente variado
movimiento, justificando
(MRUV)
la relacin existente entre
ARGUMENTA
estos.
CIENTFICAMENTE Justifica la diferencia entre Caractersticas y
un movimiento rectilneo
ecuaciones del MRUV
uniforme y uno
uniformemente variado
Cada libre
Interpreta las teoras y
conocimientos sobre las Ecuaciones de un cuerpo
leyes que rigen el
en cada libre
movimiento de los
cuerpos.
Interpreta tablas y grficas
relacionadas con el
movimiento de los
cuerpos.

HORAS

Empleando su texto se informan sobre el tema y


organizan la informacin en esquemas y grficos

Se ejemplifica el tema de Movimiento Rectilneo


Uniforme (MRU) y Uniformemente Variado (MRUV)

con ejemplos y problemas variados. Donde se


establecen secuencias, orden y estrategias para los
procedimientos que realizar el estudiante al tener
que resolverlo por s mismo.
Realizan grficas que determinan los tipos de
movimiento en un plano cartesiano
Establecen diferencias con ejemplos entre rapidez y

2
1

velocidad y trayectoria con desplazamiento.


Los estudiantes, en equipos pequeos, resuelven
ejercicios y problemas que les asigna el docente,

para ello deben tomar decisiones para elegir las


frmulas adecuadas.
Presentan sus respuestas y/o soluciones al pleno a
travs de papelotes. El docente aclara dudas, con la

participacin de los estudiantes.


Establecen semejanzas y diferencias entre movimientos
rectilneo uniforme y uniformemente variado en

organizadores visuales
Representan vectores y valoran su utilidad en el

quehacer de su vida diaria.


Mediante un taller resuelven diversas situaciones
aplicando leyes de movimiento , y fundamentan sus

procedimientos

IV. EVALUACIN
COMPETENCIA

INDICADOR EVALUATIVO

EXPLICA EL MUNDO FSICO BASADO


EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS

INDAGA, MEDIANTE MTODOS


CIENTFICOS, SITUACIONES QUE
PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA

DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS


TECNOLGICOS, PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU ENTORNO

V.

RECURSOS

Materiales audiovisuales
Materiales impresos
Material didctico variado

Describe el movimiento de un cuerpo con MRU y aplica ecuaciones para resolver situaciones
propuestas
Describe el movimiento de un cuerpo con MRUV y aplica ecuaciones para resolver
situaciones propuestas
Justifica la diferencia entre un movimiento rectilneo uniforme y uno uniformemente variado
Aplica principios matemticos y leyes de la fsica para resolver problemas de los diferentes
tipos de movimiento.
Identifica los elementos del movimiento, justificando la relacin existente entre estos.
Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes que rigen el movimiento de los cuerpos.
Interpreta tablas y grficas relacionadas con el movimiento de los cuerpos.
Manipula herramientas instrumentos y materiales para implementar y validar alternativas de
solucin a un problema identificado
Disea un prototipo y evala fundamentando sus posibles impactos

INSTRUMENTO

Prueba escrita

Prcticas calificadas

Ficha de observacin

VI.

BIBLIOGRAFA
PARA

PARA

EL ESTUDIANTE
Flix Aucallanchi: Fsica 5 pre universitario
Alan H Cromer: Fsica para las ciencias de la vida
Carlos Contreras Janvier: Apuntes de Fsica
EL PROFESOR
Ciencia Tecnologa y Ambiente Santillana (Ministerio de Educacin)
Beatriz Alvarenga: Fsica General con experimentos sencillos

OBSERVACIONES.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________
AREQUIPA, JUNIO DEL 2015

DOCENTE DEL REA

DIRECTORA DE LA INSITUCIN EDUCATIVA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4
ANALIZANDO TRAYECTORIAS PARABLICAS

I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL:

AREQUIPA NORTE

1.2. Institucin Educativa:

N 40088 REYNO DE BLGICA

1.3. Director (a):

GLORIA SANTILLANA CUENTAS

1.4. rea:

CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

1.5. Ciclo y nivel:

VII SECUNDARIA EBR

1.6. Profesor :

EDWIN JOEL VERA VALENCIA

1.7. Horas

21 HORAS

1.8. Grado y seccin:

QUINTO

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTO

SITUACIN SIGNIFICATIVA

PRODUCTO

Un movimiento cualquiera se puede descomponer en


movimientos simples y simultneos. Este procedimiento Elaboracin de un trptico sobre las principales
caractersticas del movimiento en los cuerpos
simplifica el estudio de los movimientos compuestos.
Podemos identificar en la naturaleza y entorno este tipo de
movimientos?

III. SECUENCIA DIDCTICA


APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADOR

CONOCIMIENTO/CAMP
O TEMTICO

ACTIVIDADES Y/0 ESTRATEGIAS

TIEMPO/
HORAS

COMPRENDE Y
APLICA
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

Aplica principios
matemticos y leyes de
la fsica para resolver
problemas de
movimiento compuesto y
circular
Describe el movimiento de
un cuerpo con

EXPLICA EL MUNDO FSICO


BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

Movimiento parablico y
semi parablico
Caractersticas del
movimiento parablico
Descomposicin de la
velocidad en el
movimiento parablico

organizan la informacin en esquemas y grficos


se establecen secuencias, orden y estrategias para
tener que resolverlo por s mismo.
Identifican caractersticas del movimiento parablico
descomponindolo en movimiento vertical y
horizontal en un cuadro de doble entrada

circular y aplica

Ecuaciones fundamentales

Los estudiantes, en equipos pequeos, resuelven

situaciones propuestas

Movimiento Compuesto
para resolver problemas

para el movimiento

ejercicios y problemas que les asigna el docente,

parablico

para ello deben tomar decisiones para elegir los

Movimiento circular
Ecuaciones fundamentales
del MCU

los procedimientos que realizar el estudiante al

movimiento parablico y
ecuaciones para resolver

Se ejemplifica el tema de Movimiento Parablico. Donde

Alcance horizontal y vertical

Utiliza leyes y principios del

CONSTRUYE UNA
POSICIN CRTICA SOBRE
LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA EN
SOCIEDAD

Empleando su texto se informan sobre el tema y

procedimientos adecuados
Presentan sus respuestas y/o soluciones al pleno a
travs de papelotes. El docente aclara dudas, con la

participacin de los estudiantes.


Analizan videos propuestos contestando preguntando y
sistematizando informacin en organizadores

Identifica los elementos y


ARGUMENTA
CIENTFICAMENTE

caractersticas del
movimiento parablico y
circular.
Interpreta las teoras y
conocimientos sobre las
leyes que rigen el
movimiento parablico y
circular de los cuerpos.

visuales
Investigan aplicaciones y casos en los que se aplica el
movimiento parablico en la vida cotidiana

Mediante un taller resuelven diversas situaciones


aplicando leyes del movimiento parablico , y
fundamentan sus procedimientos

Interpreta tablas y grficas


relacionadas con el
movimiento parablico y
circular de los cuerpos.

IV. EVALUACIN
COMPETENCIA
EXPLICA EL MUNDO FSICO BASADO
EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS

INDICADOR EVALUATIVO
Aplica principios matemticos y leyes de la fsica para resolver problemas de movimiento

INSTRUMENTO

Prueba escrita

Prcticas calificadas

Ficha de observacin

compuesto y circular
Describe el movimiento de un cuerpo con movimiento parablico y circular y aplica ecuaciones
para resolver situaciones propuestas
Utiliza leyes y principios del Movimiento Compuesto para resolver problemas
Identifica los elementos y caractersticas del movimiento parablico y circular.

CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA


SOBRE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA EN SOCIEDAD

Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes que rigen el movimiento parablico y circular
de los cuerpos y sus aplicaciones
Interpreta tablas y grficas relacionadas con el movimiento parablico y circular de los cuerpos
sustentando sus conclusiones.

V.

RECURSOS

Materiales audiovisuales
Materiales impresos
Material didctico variado

VI.

BIBLIOGRAFA
PARA

PARA

EL ESTUDIANTE
Flix Aucallanchi: Fsica 5 pre universitario
Alan H Cromer: Fsica para las ciencias de la vida
Carlos Contreras Janvier: Apuntes de Fsica
EL PROFESOR
Ciencia Tecnologa y Ambiente Santillana (Ministerio de Educacin)
Beatriz Alvarenga: Fsica General con experimentos sencillos

OBSERVACIONES.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________
AREQUIPA, AGOSTO DEL 2015

DOCENTE DEL REA

DIRECTORA DE LA INSITUCIN EDUCATIVA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5
EXPERIMENTANDO CON LAS LEYES DE NEWTON

I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL:

AREQUIPA NORTE

1.2. Institucin Educativa:

N 40088 REYNO DE BLGICA

1.3. Director (a):

GLORIA SANTILLANA CUENTAS

1.4. rea:

CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

1.5. Ciclo y nivel:

VII SECUNDARIA EBR

1.6. Profesor :

EDWIN JOEL VERA VALENCIA

1.7. Horas

21 HORAS

1.8. Grado y seccin:

QUINTO

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTO

SITUACIN SIGNIFICATIVA

PRODUCTO

Un objeto en la naturaleza puede encontrarse en equilibrio,


en reposo o movindose con velocidad constante; o
desplazndose con velocidad variable debido al efecto de
una fuerza externa que haya actuado sobre l. Al construir
una casa o un edificio, hay cosas que estn siendo movidas
de un lugar a otro, y otras no, esperando su momento en que
han de ser utilizados.
Qu hace a un objeto permanecer en reposo y que otro
objeto comience a moverse?

Informe de indagacin relacionado a la


dinmica

III. SECUENCIA DIDCTICA


APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADOR

CONOCIMIENTO/CAM
PO TEMTICO

ACTIVIDADES Y/0 ESTRATEGIAS

TIEMPO/
HORAS

COMPRENDE Y
APLICA
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

Organiza informacin
sobre las causas del
movimiento de los

EXPLICA EL MUNDO FSICO


BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

cuerpos.
Plantea preguntas
referidas al problema que
puedan ser indagadas,
utilizando leyes y
principios cientficos
referidos a las leyes de

Newton
Identifica las fuerzas

Relacin entre fuerza y


peso.
Condiciones de equilibrio
Diagramas de cuerpo
libre.
Primera ley de Newton y
sus aplicaciones
Segunda ley de Newton y
sus aplicaciones

presentes en situaciones Tercera ley de Newton y


cotidianas y las grafica
mediante diagramas de
INDAGA, MEDIANTE
MTODOS CIENTFICOS,
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA

cuerpo libre
Calcula la fuerza
resultante de un sistema
de fuerzas.

sus aplicaciones

Empleando su texto se informan sobre el tema y


organizan la informacin en esquemas y grficos
Se ejemplifica y relaciona las leyes de Newton con
situaciones reales y cotidianas

Analiza y justifica las


causas del movimiento

ARGUMENTA
CIENTFICAMENTE

de los cuerpos utilizando

las leyes de Newton


Sustenta sus
conclusiones usando
convenciones cientficas
y matemticas (notacin
cientfica, unidades de
medida, etc.) y responde

Representan en organizadores grfico visuales las leyes


de newton

Indagan y ejemplifican casos particulares donde se


apliquen las leyes de Newton

Presentan sus respuestas y/o soluciones al pleno a


travs de papelotes. El docente aclara dudas, con la

participacin de los estudiantes.


Analizan videos propuestos contestando, preguntando y
sistematizando informacin en organizadores

visuales
Disean un procedimiento experimental que les permita

medir la masa de su cabeza


Mediante un taller resuelven diversas situaciones
aplicando leyes del movimiento parablico , y

fundamentan sus procedimientos

a los comentarios crticos


y preguntas de otros.

IV. EVALUACIN
COMPETENCIA

INDICADOR EVALUATIVO

EXPLICA EL MUNDO FSICO BASADO


EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS

Organiza informacin sobre las causas del movimiento de los cuerpos.

Prueba escrita

Prcticas calificadas

Ficha de observacin

Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas, utilizando leyes y principios
cientficos referidos a las leyes de Newton

INSTRUMENTO

Identifica las fuerzas presentes en situaciones cotidianas y las grafica mediante diagramas de
cuerpo libre

INDAGA, MEDIANTE MTODOS


CIENTFICOS, SITUACIONES QUE
PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA

Calcula la fuerza resultante de un sistema de fuerzas.

Realiza actividades experimentales argumentando procedimiento y conclusiones

Analiza y justifica las causas del movimiento de los cuerpos utilizando las leyes de Newton

Sustenta sus conclusiones usando convenciones cientficas y matemticas (notacin cientfica,


unidades de medida, etc.) y responde a los comentarios crticos y preguntas de otros.

V.

RECURSOS

VI.

Materiales audiovisuales
Materiales impresos
Material didctico variado

BIBLIOGRAFA
PARA

PARA

EL ESTUDIANTE
Flix Aucallanchi: Fsica 5 pre universitario
Alan H Cromer: Fsica para las ciencias de la vida
Carlos Contreras Javier: Apuntes de Fsica
EL PROFESOR
Ciencia Tecnologa y Ambiente Santillana (Ministerio de Educacin)
Beatriz Alvarenga: Fsica General con experimentos sencillos

OBSERVACIONES.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________
AREQUIPA, AGOSTO DEL 2015

DOCENTE DEL REA

DIRECTORA DE LA INSITUCIN EDUCATIVA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 6
APROVECHANDO LA ENERGA EN SUS DISTINTAS FORMAS CUIDAMOS EL PLANETA

I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL:

AREQUIPA NORTE

1.2. Institucin Educativa:

N 40088 REYNO DE BLGICA

1.3. Director (a):

GLORIA SANTILLANA CUENTAS

1.4. rea:

CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

1.5. Ciclo y nivel:

VII SECUNDARIA EBR

1.6. Profesor :

EDWIN JOEL VERA VALENCIA

1.7. Horas

21 HORAS

1.8. Grado y seccin:

QUINTO

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTO

SITUACIN SIGNIFICATIVA

PRODUCTO

La mayor parte de los electrodomsticos, la iluminacin, las fbricas, entre otros, funcionan
mediante corriente elctrica.

Trptico sobre el uso responsable


De la energa

Cmo se genera la electricidad y cules son las leyes fsicas que la rigen? Qu otras formas
alternativas de obtencin de energa elctrica existen?

III. SECUENCIA DIDCTICA


APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADOR

CONOCIMIENTO/CAM
PO TEMTICO

ACTIVIDADES Y/0 ESTRATEGIAS

TIEMPO/
HORAS

COMPRENDE Y
APLICA
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

Analiza informacin sobre


trabajo, y energa.

Realizar clculos sencillos de Unidades y ecuaciones


fundamentales del
energa cintica y
potencial gravitatoria

EXPLICA EL MUNDO FSICO


BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

Trabajo mecnico

para

resolver

problemas sobre trabajo y


potencia.
Aplica el principio de
conservacin de la energa
mecnica en diferentes
casos.
Analiza los principios y las
fuerzas en las mquinas

CONSTRUYE UNA
POSICIN CRTICA SOBRE
LA CIENCIA Y
TECNOLOGA EN
SOCIEDAD

simples.

organizan la informacin en esquemas y grficos


Se ejemplifica y relaciona el trabajo mecnico con
situaciones reales y cotidianas

trabajo mecnico

Aplica principios y leyes de la Energa clasificacin


fsica

Empleando su texto se informan sobre el tema y

Indagan y ejemplifican casos particulares donde exista


energa cintica y potencial

Energa cintica

Se organiza talleres de trabajo en equipos, para calcular

ecuacin

el trabajo desarrollado por una o varias fuerzas,

2
1
3

presentan sus respuestas y/o soluciones. El docente

Energa potencial

aclara dudas, con la participacin de los estudiantes.

ecuacin
Ley de la conservacin de

Explican el significado de trabajo mecnico y su relacin


con la energa, y calculan el trabajo de una fuerza en

la energa

distintas situaciones: una fuerza constante o un

sistema de fuerzas
Analizan videos propuestos contestando, preguntando y
sistematizando informacin en organizadores
visuales

formas de energa.

diferentes formas de
energa presentes en

Conocen e identificar la energa mecnica y las


formas en que se manifiesta, y diferenciarla de otras

Reconoce y justifica las


ARGUMENTA
CIENTFICAMENTE

situaciones diversas

Expresan de forma correcta el concepto de "energa


mecnica", e interpretan las ecuaciones fsicas de
las energas cintica y potencial.

Clasifica las formas de


energa como cinticas o
potenciales.
Explica el trabajo como un
proceso de transferencia

Identifican las condiciones que ha de cumplir un


sistema fsico para que se cumpla el principio de
conservacin de la energa mecnica y resolver
problemas que exijan su aplicacin.

de energa entre dos

Mediante un taller resuelven diversas situaciones

cuerpos mediante fuerza y

aplicando leyes de conservacin de la energa , y

desplazamiento

fundamentan sus procedimientos

IV. EVALUACIN
COMPETENCIA

INDICADOR EVALUATIVO
Realizar clculos sencillos para calcular la energa cintica y potencial gravitatoria, diferencindolas

EXPLICA EL MUNDO FSICO BASADO


EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS

en cuadros de doble entrada

Analiza informacin sobre trabajo, y energa mediante organizadores visuales


CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA
SOBRE LA CIENCIA Y TECNOLOGA Reconoce y justifica las diferentes formas de energa presentes en situaciones diversas
EN SOCIEDAD
Clasifica las formas de energa como cinticas o potenciales.
Explica el trabajo como un proceso de transferencia de energa entre dos cuerpos mediante fuerza
y desplazamiento

RECURSOS

Materiales audiovisuales

Prueba escrita

Prcticas calificadas

Ficha de observacin

Aplica principios y leyes de la fsica para resolver problemas sobre trabajo y potencia.
Ejemplifica el principio de conservacin de la energa mecnica en diferentes casos cotidianos.

V.

INSTRUMENTO

VI.

Materiales impresos
Material didctico variado

BIBLIOGRAFA
PARA

PARA

EL ESTUDIANTE
Flix Aucallanchi: Fsica 5 pre universitario
Alan H Cromer: Fsica para las ciencias de la vida
Carlos Contreras Javier: Apuntes de Fsica
EL PROFESOR
Ciencia Tecnologa y Ambiente Santillana (Ministerio de Educacin)
Beatriz Alvarenga: Fsica General con experimentos sencillos

OBSERVACIONES.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________
AREQUIPA, OCTUBRE DEL 2015

DOCENTE DEL REA

DIRECTORA DE LA INSITUCIN EDUCATIVA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 7

EXPERIMENTANDO CON FLUIDOS


I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL:

AREQUIPA NORTE

1.2. Institucin Educativa:

N 40088 REYNO DE BLGICA

1.3. Director (a):

GLORIA SANTILLANA CUENTAS

1.4. rea:

CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

1.5. Ciclo y nivel:

VII SECUNDARIA EBR

1.6. Profesor :

EDWIN JOEL VERA VALENCIA

1.7. Horas

21 HORAS

1.8. Grado y seccin:

QUINTO

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTO

SITUACIN SIGNIFICATIVA

La hidrosttica, estudio del comportamiento de los lquidos


en equilibrio, est presente en muchos aspectos de nuestra
vida cotidiana como, por ejemplo, en las actividades y el
entorno de una cocina.
Qu principios fsicos rigen el comportamiento de los
lquidos en equilibrio?

III. SECUENCIA DIDCTICA

PRODUCTO

Informe de laboratorio

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

CAPACIDADES

COMPRENDE Y
APLICA
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

INDICADOR

Comprende los conceptos


de densidad y presin y
convierte sus unidades a
unidades del S.I.

CONOCIMIENTO/CAMP
O TEMTICO

Mecnica de fluidos
clasificacin
Presin ecuacin

Comprende el concepto de Densidad


fluido y aplica las
Diferencia entre presin y
propiedades ms
fuerza
importantes de los
lquidos y los gases
Distingue entre presin y

EXPLICA EL MUNDO FSICO


BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

fuerza.
en el interior de lquidos.
y Arqumedes para
resolver situaciones de
contexto real.
Reconoce los efectos de
una fuerza sobre
ARGUMENTA
CIENTFICAMENTE

distintas superficies.

Empleando su texto se informan sobre el tema y


organizan la informacin en esquemas y grficos

TIEMPO/
HORAS

Se brinda informacin relevante ejemplificando el tema y


brindando estrategias para los procedimientos que

realizar el estudiante al tener que resolverlo por s


mismo.
Analizan videos propuestos contestando preguntando y
sistematizando informacin en organizadores

visuales
Empuje

Calcula fuerzas y presiones Principio de Arqumedes


Aplica el principio de Pascal

DISEA Y PRODUCE
PROTOTIPOS
TECNOLGICOS, PARA
RESOLVER PROBLEMAS
DE SU ENTORNO

Principio de Pascal

ACTIVIDADES Y/0 ESTRATEGIAS

Mediante un taller resuelven diversas situaciones


aplicando leyes donde intervienen fluidos , y

fundamentan sus procedimientos


Identifican el concepto de presin y manejar las

unidades en que se mide, estableciendo diferencias


en una tabla comparativa con empuje y fuerza
Comprender el efecto de la presin y la fuerza en los
fluidos, mediante actividades experimentales con

material reciclable.
Interpreta y ejemplifica los diferentes fenmenos

relacionados con la presin en la vida ordinaria


Reconocen el principio de Pascal y sus diversas
aplicaciones en situaciones reales.
En equipos de trabajo, experimentan con mbolos para
comprobar el principio de Pascal
Explica el Principio de

Los estudiantes, en equipos pequeos, resuelven

2
2
2

Pascal y sus aplicaciones

ejercicios y problemas que les asigna el docente,

tecnolgicas ms

para ello deben tomar decisiones para elegir los

relevantes.

procedimientos adecuados

Explica el Principio de

Presentan sus respuestas y/o soluciones al pleno a

Arqumedes.

travs de papelotes. El docente aclara dudas, con la

Justifica la prdida

participacin de los estudiantes.

aparente de peso de los


cuerpos al introducirlos
en los lquidos.
Explica fenmenos de la
vida cotidiana
relacionados con la
presin y el empuje

IV. EVALUACIN
COMPETENCIA
EXPLICA EL MUNDO FSICO BASADO
EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS

INDICADOR EVALUATIVO

Comprende los conceptos de densidad y presin y convierte sus unidades a unidades del S.I.

Comprende el concepto de fluido y aplica las propiedades ms importantes de los lquidos y

INSTRUMENTO

Prueba escrita

Prcticas calificadas

Ficha de observacin

los gases

DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS


TECNOLGICOS, PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU ENTORNO

Distingue entre presin, fuerza y empuje en cuadros comparativos

Calcula fuerzas y presiones en el interior de lquidos.

Aplica el principio de Pascal y Arqumedes para resolver situaciones de contexto real.

Reconoce los efectos de una fuerza sobre distintas superficies.

Explica el Principio de Pascal y sus aplicaciones tecnolgicas ms relevantes mediante


actividades experimentales

Explica el Principio de Arqumedes mediante actividad experimental

V.

Justifica la prdida aparente de peso de los cuerpos al introducirlos en los lquidos.

Explica fenmenos de la vida cotidiana relacionados con la presin y el empuje

RECURSOS

VI.

Materiales audiovisuales
Materiales impresos
Material didctico variado

BIBLIOGRAFA
PARA

PARA

EL ESTUDIANTE
Flix Aucallanchi: Fsica 5 pre universitario
Alan H Cromer: Fsica para las ciencias de la vida
Carlos Contreras Javier: Apuntes de Fsica
EL PROFESOR
Ciencia Tecnologa y Ambiente Santillana (Ministerio de Educacin)
Beatriz Alvarenga: Fsica General con experimentos sencillos

OBSERVACIONES.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________
AREQUIPA, OCTUBRE DEL 2015

DOCENTE DEL REA

DIRECTORA DE LA INSITUCIN EDUCATIVA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 8

CONOCIENDO LEYES Y PRINCIPIOS DE LA ELECTRICIDAD


I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL:

AREQUIPA NORTE

1.2. Institucin Educativa:

N 40088 REYNO DE BLGICA

1.3. Director (a):

GLORIA SANTILLANA CUENTAS

1.4. rea:

CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

1.5. Ciclo y nivel:

VII SECUNDARIA EBR

1.6. Profesor :

EDWIN JOEL VERA VALENCIA

1.7. Horas

21 HORAS

1.8. Grado y seccin:

QUINTO

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTO

SITUACIN SIGNIFICATIVA

PRODUCTO

Gran parte de equipos elctricos basan su funcionamiento en la relacin entre fuerzas

Informe de laboratorio

magnticas y elctricas.
Cmo se genera corriente elctrica?

III. SECUENCIA DIDCTICA


APRENDIZAJES ESPERADOS

CONOCIMIENTO/CAM

ACTIVIDADES Y/0 ESTRATEGIAS

TIEMPO/

COMPETENCIA

CAPACIDADES

COMPRENDE Y
APLICA
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

INDICADOR

Aplica la ley de Coulomb en


la resolucin de
problemas.
Aplica los principios y leyes

EXPLICA EL MUNDO FSICO


BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

de la fsica para resolver


problemas de campo,
potencial elctrico y
capacidad elctrica.

PO TEMTICO

Electrosttica
Electrodinmica
Carga elctrica

Utiliza instrumentos y
equipos para demostrar
circuitos en serie y en
INDAGA, MEDIANTE
MTODOS CIENTFICOS,
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA

paralelo.

Empleando su texto se informan sobre el tema y


organizan la informacin en esquemas y grficos
Se ejemplifica y analiza fenmenos elctricos

conceptos de electricidad esttica y corriente

Campo elctrico

elctrica

Intensidad de corriente

Capacidad elctrica
Leyes de Kirchhoff
Circuitos elctricos

Visualizando y analizando videos diferencian los

ARGUMENTA
CIENTFICAMENTE

carga elctrica y formas de


cargar un cuerpo.
Define el campo elctrico
determinando su magnitud
y direccin.
Relaciona la energa
elctrica y el potencial
elctrico generado por

2
2

conceptos de corriente elctrica, diferencia de


potencial e intensidad de corriente.
Mediante un taller resuelven diversas situaciones
aplicando leyes electrosttica y electrodinmica , los

estudiantes presentan sus respuestas y/o soluciones.


El docente aclara dudas, con la participacin de los
estudiantes.
Analizan videos propuestos contestando, preguntando y
sistematizando informacin en organizadores

Interpreta informacin sobre

Mediante cuadros comparativos diferencian los

Ley de Coulomb

Resuelve problemas usando Potencial elctrico


las leyes de Kirchhoff.

HORAS

visuales
Disean un procedimiento experimental que les permita

comprobar las principales leyes de electrosttica.


Mediante un taller resuelven diversas situaciones
aplicando lo aprendido a situaciones cotidianas.

cargas elctricas.
Organiza y sustenta
informacin bsica
relacionada a
electrodinmica.

IV. EVALUACIN
COMPETENCIA

INDICADOR EVALUATIVO

Aplica la ley de Coulomb en la resolucin de problemas.


EXPLICA EL MUNDO FSICO BASADO
EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS Aplica los principios y leyes de la fsica para resolver problemas de campo, potencial elctrico y
capacidad elctrica.

INSTRUMENTO

Prueba escrita

Prcticas calificadas

Ficha de observacin

Resuelve problemas usando las leyes de Kirchhoff.


Utiliza instrumentos y equipos para demostrar circuitos en serie y en paralelo.

INDAGA, MEDIANTE MTODOS


Interpreta informacin sobre carga elctrica y formas de cargar un cuerpo.
CIENTFICOS, SITUACIONES QUE
PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA
Define el campo elctrico determinando su magnitud y direccin.
CIENCIA
Relaciona la energa elctrica y el potencial elctrico generado por cargas elctricas.
Organiza y sustenta informacin bsica relacionada a electrosttica y electrodinmica.

V.

RECURSOS

VI.

Materiales audiovisuales
Materiales impresos
Material didctico variado

BIBLIOGRAFA
PARA

PARA

EL ESTUDIANTE
Flix Aucallanchi: Fsica 5 pre universitario
Alan H Cromer: Fsica para las ciencias de la vida
Carlos Contreras Javier: Apuntes de Fsica
EL PROFESOR
Ciencia Tecnologa y Ambiente Santillana (Ministerio de Educacin)
Beatriz Alvarenga: Fsica General con experimentos sencillos

OBSERVACIONES.
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AREQUIPA, OCTUBRE DEL 2015

DOCENTE DEL REA

DIRECTORA DE LA INSITUCIN EDUCATIVA