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PDN Ing Arquitectura Aritmetica Parte I
PDN Ing Arquitectura Aritmetica Parte I
ARITMTICA
SESIONES DE CLASES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[1]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[2]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
a) 3 3 5 3 2 6 1 9
Resuelvo potencias y races.. 3 15 38 6 1 3
Resuelvo multiplicaciones. 3 15 24 6 1 3
Resuelvo divisiones... 3 15 4 1 3
Convierto las restas... 3 15 4 1 3
Reduzco.. 19 7 12
b) 5 ( 2 3 2)2 [3 ( 2 3 4) ]
Resuelvo multiplicaciones
5 (2 6) [3 (6 4) ]
2
Resuelvo las restas. 5 (4) [3 2]
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[3]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
Potencias y parntesis 5 16 1
Reduzco 22
Recordemos algunas propiedades importantes de los nmeros reales:
i.
a
c
ac
;
b
b
b
b0
Ejemplos:
ii.
a)
5
1
5 1 6
7
7
7
7
b)
5
1
5 1 4
7
7
7
7
,
b
d
bd
b; d 0
b
ac b
;
c
c
c0
Ejemplos:
iii.
a)
5
1
30 4 34 17
4
6
24
24 12
b)
5 1
30 4 26 13
4
6
24
24 12
c)
7
30 7 37
6
6
6
d)
1
30 1 29
6
6
6
,
b d
bd
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[4]
b; d 0
INGENIERA Y ARQUITECTURA
Ejemplos:
iv.
a)
5 1
5 1 5
4 6
4 6 24
b)
3 2
3 2 6
5 7
5 7 35
c)
4 3
4 3 12
7 5
7 5 35
;
b d
bc
b, d ; c 0
Ejemplos:
a)
5 1
5 6 30 15
4 6
4 1 4
2
b)
3 2
3 7 21
5 7
5 2 10
c)
7 5
7 3 21
8 3
8 5 40
2. NMEROS DECIMALES
Es la expresin en forma "lineal" de una fraccin. Un nmero decimal consta de dos
partes: la parte entera llamada caracterstica y la parte decimal llamadamantisa.
3 4 5 , 82 431
parteentera partedecimal
Nmero decimal
Perodico Puro
Decimal inecxacto Peridico Mixto
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[5]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
Ejemplos:
a) 0,0125
b) 0,314516
c) 2,7345
Los nmeros decimales exactos o limitados son originados solo por fracciones
ordinarias que tengan su equivalente en fraccin decimal.
Ejemplos:
a) 0,125
125 1
1000 8
b) 3, 4167
34167
10 000
Nota:
La "ligadura" ( ... ) indica
que todo lo que estdentro
de ella, se repite en forma
indefinida.
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[6]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
Ejemplos:
25
40
11
8
2
9
3
2 x5
11
2
0,28
0, 225
1,375
2 = 1,414213562 ...
b)
3 = 1,732050808 ...
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[7]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
e 2,718281 ...
e = base de logaritmos Neperianos
b)
3. FRACCIN GENERATRIZ
Fraccin generatriz de un nmero decimal es aquella que lo genera, es decir, la
fraccin irreducible tal que si se divide numerador entre denominador se obtiene
dicho nmero decimal.
Un nmero decimal exacto o peridico puede expresarse en forma de fraccin,
llamada fraccin generatriz, de las siguientes formas:
3.1.
a, bcdefg.... x
n cifras decimales
abcdefg.... x
100.....00
n ceros
Ejemplos:
1.13
3.2.
113
;
100
0.1877
1877
;
10000
2257.1
22571
10
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[8]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
De forma general:
0, a b c.... x
n cifras
a b c... x
99...9
a, b c d e... x
n cifras
a b c d e... x a
99...9
n nueves
n nueves
Ejemplos:
a) 1.13
113 1 112
99
99
b) 0.1769
1769
9999
c) 2234.1
9
99
3.3.
a b c, defg...k pqr... x
m cifras
n cifras
abcdefg....kpqr....x abcdefg...k
99....9 00....0
n nueves m ceros
Es decir:
ab a
90
0, ab
0, ab c
abc, de fgh
abc ab
900
abcdefgh abcde
99900
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[9]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
Ejemplos:
113 11 102 17
90
90 15
a)
1.13
b)
1.321
c)
0.1769
9900
9900 2475
d)
2.2341
22341 22 22319
9990
9990
e)
2.2341
22341 22 22319
9990
9990
13221 13 13208
990
990
4. LEYES EXPONENCIALES
Son definiciones y teoremas ligadas a las operaciones de potenciacin y radicacin
en el campo de los nmeros reales.
El conocimiento del tema garantiza que el desarrollo de los dems temas sea de la
mejor manera.
4.1. POTENCIACIN:
Es la operacin matemtica que permite la presencia del exponente afectando a
una expresin llamada base y cuyo resultado se denomina potencia.
n
a P ; a R ; n Z ; P R
Donde:
a: Base
n: Exponente
P: Potencia
Exponente Natural:
En la potenciacin, si el exponente n es un nmero natural y la
base a es un nmero real se define:
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[10]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
a) Exponente Cero:
Toda cantidad real a excepcin del cero elevada al exponente
cero es igual a la unidad.
0
a 1 , a R a 0
2 2 2 2 8
E
3 15 35 63 9
Solucin:
CUIDADO! previamente debemos analizar la base para
verificar si es distinto de cero.
2
2
2
2
8
1 3 3 5 5 7 7 9 9
1 1 1 1 1 1 1 8
1
3 3 5 5 7 7 9 9
1 8
1 0
9 9
0
E 0 1
No tiene sentido calcular 00 pues es indeterminado.
b) Exponente Uno:
Toda cantidad real elevada al exponente natural uno es igual a la
misma cantidad.
1
a a, a R
Ejemplo: Reduce la expresin:
1
2
1
132
23
2 1
5
Solucin:
1
i.
1 1
5 5
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[11]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
ii.
132 1 21 21 2
iii.
12 12 1512 1
32
32
Luego:
1
2
1
1
16
1
132
23
2 1 2 1 3
5
5
5
5
Exponente Entero Positivo:
c)
a aaa
a R;
a;
n N
n 1
Ejemplos:
i. 35 3 3 3 3 3 243
5 veces 3
2)
1
n
a
a
1
Ejemplos:
2
i.
1
2
2 6
ii.
3
5
iii.
Observacin:
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
1
9
1
(2)
3
1
6
1
64
5
125
5
3
27
3
3
, No definido
[12]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
i. a . a a
ii.
iii. a
m n
mn
n p
; a0
iv.
a . b n a n . b n
v.
a .b
p n
m.n. p
m.n
.b
p.n
a
a
vi. n , b 0
b
b
n
mn
am
a
vii. p p.n , b 0
b
b
a
viii.
b
b b
n ,
a a
a ;b 0
Observaciones importantes:
a)
am
Potencia con
exponentes en cadena
Potencia de
potencia
b)
m n
w
m
a
am
T
=
I
a
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
am
[13]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
32
31
258
21
16
0
44
16
Solucin:
Efectuando cada uno de los trminos por separado:
- 8
- 25
32
* 100
-1
-3
1/3
1/2
1/5
= 10
1/2
- 2
-1
- 1/2
9
=8
=8
* 8
- 4
1/3
=2
- 4
16
* 16
1/4
1/2
c)
Forma prctica:
1
1 d
1
d
1 c
c
b
1
a
b
a
Donde:
a0; b0 ; c0 ; d 0
Por ejemplo:
100
32
1
3
8
25
100
1
1 3
1 8
1 25
32
100
1
1 2
1 25
32
100
100
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[14]
1
1
5
32
1
2
100 10
INGENIERA Y ARQUITECTURA
4.2.
RADICACIN EN R .
Es una operacin inversa a la potenciacin, donde a partir de dos cantidades:
ndice y Radicando obtendremos otra cantidad llamada raz. La operacin de
radicacin la definimos, as:
a r a r ; n N n 1
Donde:
n: ndice ( n N )
a: Radicando
r: Raz ensima
Como se trabaja nicamente en R se establece que:
Si n es par
a0 r 0
raz principal
Si n es par
a <0 r R
Si n es impar
a0 r0
Si es impar
a<0
r<0
Ejemplos:
a) 4 81
3
raz real
principal
b) 5 32 2
3 81
2 32
3
m
n
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
m
es una fraccin irreductible
n
[15]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
Ejemplos:
1
3
a) 8 3 8 2
b) 81
1
4
4 81
5 3
c) 5 5 5 125
5
d) 2 2
i.
ab
ii.
iv.
v.
m n p
vi.
viii.
; a0; b0
mnp
an
xc
b p
mnp
xa
x nx . x
xb
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
xc
b p
anp
mn p
b mnp
z x . mn y .
vii.
IMPORTANTE!
xa c
a 2 n 1 a
2 n 1
ab
a.
iii.
bp
. y .z
x( anb) p c
mnp
[16]
(an b) p c
INGENIERA Y ARQUITECTURA
EJERCICIOS RESUELTOS
2 1 7
3 9 11
1) Efecte: 3 5
3 2 8 4 6
Solucin:
1 3 3 15
11 3 15
6 8 12
11 3 15
6 8 12
99 3 15
5
44
6 8 12
12
533
12
1,6 0,3 3
2
0,16
2) Hallar el valor de N: N
3
0,3 1,6 2,6
Solucin:
3
16 1
3
16
1
2
N
9
3
16 1
26 2
90
3
9 9
9
15 3
3 15 2
N 9
3 15
24 90 3
9 9
9
15 3 9 1 2
N
3 15 8 6 3
1 9 1 2
N 5
5 8 6 3
25 1 27 4 16
N
24
5
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[17]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
24 15 15
N 3
5 24 5
a3b 2
3) Efectuar: S
ab 2
ab
ab
Solucin:
Teniendo en cuenta la frmula
a
m
m n p q r s
a a r a
Obtenemos:
Usando la propiedad
mn
; a 0 , obtenemos:
S a 218b2114 S a13 b7
12 148 75
4) Reducir: 3 4
4
25 45 400
1 4
2
Solucin:
Usando las propiedades de la teora de exponentes y de la radicacin:
1
4 x3 16 x3 25 x3 2
3
4 2
2
5 9 x5 4 20
2 3 4 35 3 2
3
5 3 5 20
3
3
2 5
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
2 5
3 4 5 20
3
3
3
[18]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
5) Una bomba agota el agua contenida en un pozo en cuatro dos stimosdas; otra,
loagotara en dos cuatro treceavos das; y una tercera, en uno siete octavos das.
Si se hace funcionar las tres bombas a la vez, Cul es el tiempo en horas que se
tardara en agotar el agua del pozo?
Solucin
2da.
2
das
7
30
das
7
al da:
3ra.
4
das
13
7
das
8
30
das
13
15
das
8
8
7
13
t al da:
t al da:
t
15
30
30
5
5
das= (24 h) =20 h.
6
6
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[19]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
HOJA DE TRABAJO
2.
3.
a)
5 3 2 5
6 4 3 7
1 1 1 2
d)
3 15 6 3
b)
1 3 3 1
2 4 2 3
e)
c)
5
8 1
2
4
15 3
25 25 3
f) 7 9
8
8 8
5 2 6 1
( 1)
6 3 5 3
e) 0,25888=
b) 2,186 =
f) 18,2535353....=
c) 0,568568.....=
d) 7,241421.....=
1
4. Efectuar: E
4
5.
6.
2 1
3 1
1
32
5 1
35
3 1 2
7 7 2
( ) 3( )1 ( )5
2
35 2 3
15 3
Efectuar: E
a 3b
Efectuar: E
2 5
3
4
.6 a
30
b 43
ab
5
7.
125
b2 3
Pedro gerente de una empresa perforadora, estima que una mquina perforadora
profundiza 3 m diarios en el suelo para hacer un pozo. Sabiendo que este se
construye em 5 das y que con la tierra que se extrae se forma um montculo cuya
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[20]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
altura aumenta 2 m al da, cul es la distancia que separa el punto ms alto del
montculo con el nivel del fondo del pozo?
NIVEL 2
8.
9.
Calcular: E
0, 23 0,34 0, 45 0,56
0, 21 0,32 0, 43 0,54
Efectuar:
1
E
4
2 1
125
3 1
1024
5 1
2 2 2 81
3
3
3
16
10. Realizar las operaciones combinadas con potencias: 2
5
5
3
3 2 2 8
2 3 3 27
11. Efectuar:
12. Simplificar:
2
3
5
5
E 32 32
xy 1 1 2
1 1 2
( xy ) ( x y)
x y
3
13. Calcular: E 20
220 320
18
320 220
2 7 49 4
14. El equivalente de: A 3 4
es
7 2
1
1
3 . 3
9
9
3
6
1
1
9 . 9
3
3
49
0,abcdef
Calcular: (a + c + e) (b + d + f)
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[21]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[22]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
19. Elas, que sabe de la gran demanda de sanda, por ser una fruta rica en vitamina A,
decide invertir y compra x toneladas
20. La distancia entre Lima y Trujillo es de 540 km; a los 2/3 de la carretera, a partir de
Lima, est situada la ciudad de Casma; a la quinta parte de la distancia entre Lima y
Casma, a partir de Lima, se encuentra la ciudad de Chancay. Cul es la distancia
entre Chancay y Casma?
21. Un depsito se puede llenar por dos llaves. Una vierte 150 litros en 5 minutos y la
otra 180 litros en 9 minutos. Cunto tiempo tardar en llenarse el depsito, estando
vaco y cerrado el desage, si se abren a un tiempo las dos llaves, sabiendo que su
capacidad es de 550 litros?
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[23]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
taladros, por lo tanto al enviar todos los taladros tiles que le quedan, slo se cubre
los 4/5 de la cantidad pedida.
a) Qu cantidad de taladros se vendieron?
b) Cul fue el ingreso de Distribuidora por la venta de dichos taladros?
EJERCICIOS PROPUESTOS
SESIN 1: NMEROS REALES
NIVEL 1
1.
Realizar
las
operaciones
combinadas
en:
3 2 5 3 2 7 4 5 11 6 8 2
2.
4 8 2 2
5 9 3 5
b)
4 7 1
3 9 36
1 6 2
c)
5 5 3
d)
1 6 2
5 5 3
e)
8 3 3
5 4 10
f)
7 14 5
12
3
4
1
1
g) 60 30
8
16
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[24]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
3.
8 3 3
2
2 1
3 4 4
5
15
10 1
4
4 1 3 7 5 9
b) 2
2 4 8 6 11
4.
2
0,988..... 0, 05
0,333
NIVEL 2:
3
24 14 15
5.
Efectuar: E
6.
1
Efectuar: E
16
7.
Al simplificar la fraccin: E
8.
9.
30 35 6
2 1
1
81
4 1
243
5 1
, se obtiene:
0,65
3,1 2,06
5 2
3
Calcular el valor de: (0, 2)2
2
3
2
5
3
2
1
2
1
5
3
4
3
5
Determinar la fraccin cannica correspondiente a:
1
2
5
2
2
3
4
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[60]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
NIVEL 3:
10. Se tiene una piscina de 12 m3 de capacidadcon 2 grifos: uno de suministro con un
caudalde 150 1/h y otro de desfogue con un caudalde 50 l/h, ubicados como
muestra la figura. Cunto demorar en llenar la piscina inicialmentevaca?
El desfogue funciona solo si la piscina tiene al menos 1/3 de agua.
11. En una universidad cada alumno recibe 36 hojas para sus prcticas. Si al aumentar
el nmero de alumnos en 960, sin variar la cantidad total de hojas, cada alumno
recibe ahora 6 hojas menos, cuntos alumnos hay en total ahora?
12. Un cao A llena un tanque en 2 horas y otro cao B lo desaloja en 6 horas.
Funcionando juntos. En qu tiempo se llenar el tanque?
13. Dos agricultores A y B tienen respectivamente 9 y 5 hectreas de terreno que
desean sembrar. Cuando ya haban sembrado 2/7 de cada propiedad, contratan a un
pen; y a partir de entonces cada agricultor trabaj en la mitad de lo que faltaba.
Cunto debe aportar cada agricultor para pagar al pen, si en total deben pagarle
140 soles?
AgricultorA
AgricultorB
REFERENCIAS ELECTRNICAS:
http://www.cidse.itcr.ac.cr/cursos-linea/MATEGENERAL/t1-reales
expresionesalgebraicas/T1-1-numeros-reales-julioetall/node30.html
http://www.vitutor.com/di/e/a_10.html
http://www.vitutor.net/1/0_7.html
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centrostic/04700107/helvia/aula/archivos/repositorio/0/45/3ESO_1.pdf
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[61]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
SESIN 2: CONJUNTOS
LOGRO DE LA SESIN
Al finalizar la sesin de clase el estudiante reconoce la idea intuitiva de conjunto,
determina y relaciona conjuntos. Resuelve problemas vinculados a la teora de
conjuntos aplicando el razonamiento lgico y matemtico; permitiendo al estudiante
incrementar su nivel de anlisis y sntesis, para aplicarlo en situaciones diversas en
forma individual, grupal al afrontar una situacin problemtica en la vida cotidiana.
TEORA DE CONJUNTOS
ESTRATEGIAS DE MARKETING
Philip Kotler es reconocido en todo el mundo como la mayor autoridad mundial y
"padre" del Marketing moderno. La organizacin europea Management Centre Europe
lo ha definido como "el primer experto del mundo en la prctica estratgica de la
comercializacin". En los ltimos 40 aos ha sido distinguido por innumerables premios
y galardones. Algunas de sus obras, como Marketing Models, KotleronMarketing o
Marketing Insights.
Las estrategias de Marketing, tambin conocidas como Estrategias de Mercadotecnia,
Estrategias de Mercadeo o Estrategias Comerciales, consisten un conjunto de acciones
que se llevan a cabo para lograr un determinado objetivo a mediano y largo plazo segn
los requerimientos del mercado.
El conjunto de acciones dentro de los objetivos del marketing pueden ser: captar un
mayor nmero de clientes, incentivar las ventas, dar a conocer nuevos productos, lograr
una mayor cobertura o exposicin de los productos, etc.
Dentro del conjunto de estrategias de marketing en el mbito comercial, se pueden
visualizar cuatro elementos "claves" que componen la estructura bsica dentro del
conjunto de estrategia de la mercadotecnia:
[62]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
Posicionamie
nto
Gastos de
Mercadotecnia
Combinacin de la
Mercadotecnia
Cul es primera estrategia que tomara usted si tuviera que formar una
empresa?
Cul es sera la estrategia que fallo para que una empresa no cumpla con sus
metas trazadas?
Cul sera uno de los factores, para que un producto no tenga xito?
Por qu es determinante el precio de un producto para su xito?
1.1
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[63]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
1.2
DETERMINACIN DE UN CONJUNTO
Existen dos formas de determinar un conjunto:
Ejemplos:
A= {lunes; martes, mircoles; jueves; sbado; domingo}
C= {2; 4; 6; 8}
Ejemplos:
A= {x/ x es un da de la semana}
C= {x/ x es un nmero naturalpar mayor que 1 y menor que9}
1.3
RELACIN DE PERTENENCIA
La relacin de pertenencia es una relacin natural entre elemento y conjunto. Para
indicar que un elemento x pertenece a un conjunto A usaremos el smbolo de
pertenencia (x A) o en caso contrario usaremos el smbolo de no pertenencia (x
A).
Ejemplos:
A= {a; e; i; o; u}
aA, se lee a pertenece al conjunto A.
b A, se lee b no pertenece a A.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[64]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
1.4
CARDINAL DE UN CONJUNTO
El cardinal de un conjunto A es el nmero de elementos que tiene dicho conjunto.
La notacin apropiada para indicar el cardinal de un conjunto A es: Card(A) o
n(A).
Ejemplos:
Conjunto
1.5
Cardinal
A={1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
Card(A)=8
Card(B)=4
Card(C)=4
Card(D)=6
A B A B B A
Ejemplos:
El conjunto A= {1; 3; 4} es igual al conjunto B= {4; 3; 1; 3}, ya que tienen los
mismos elementos.
1.5.2 CONJUNTOS DISJUNTOS.Dos conjuntos A y B son disjuntos si no tienen
elementos en comn.
Es decir:
AB=
Ejemplos:
El conjunto A= {1; 6; 4} es disjunto al conjunto B= {3; 5; 7; 7}, ya que tienen
elementos en comn.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[65]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
A B x, x A x B
Ejemplos:
Sean los conjuntos A= {10; 20} y B= {10; 12; 13; 20}; entonces se puede
afirmar que A est includo en B.
1.5.4 CONJUNTOS COMPARABLES.Dos conjuntos A y B son comparables si
existe una relacin de inclusin entre los conjuntos A y B.
A es comparable con B si y solo si A B B A.
Ejemplos:
Sean los conjuntos A= {a; e} y B= {a; e; i; o; u}; entonces se puede afirmar que
A y B son comparables, pues A est includo en B.
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Expresar el conjunto A {x N/(x 5)(x 3)(x 4)(x 6) 0} por extensin.
Solucin:
Los elementos del conjunto A son nmeros naturales con siguiente propiedad
(x 5)(x 3)(x 4)(x 6) 0 se tiene: x 5; x 3; x 4; x 6
siguiente propiedad
[66]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
Si n=1 entonces 2 a b c
Si n=2 entonces 1 4a 2b c 3 3a b (i)
Si n=3 entonces 6 9a 3b c 4 4a b (ii)
De las dos ecuaciones se obtiene a 1; b 0; c 3 .
Por lo tanto se x n 2 3 entonces se tiene A {x/ x n 2 3, n N; n 7} .
Solucin: (b)
Los elementos de B tiene la forma x (2n - 1) 2 entonces B {(2n - 1) 2 / n N , n 10}
Solucin: (c)
C= {x / x es un da de la semana}
4. Dado el conjunto: A {1; {b}; {a}; } .Indicar cul de las siguientes expresiones son
verdaderas o falsas.
i) { } A
iii) { , {a}} A
vii) {} P( A)
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[67]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
viii) {} P( A)
ix) A P(A)
Solucin:
i) Verdad, pues A.
ii) Falso, pues bA.
iii) Verdad, pues A, {a} A.
iv) Falso, pues {{ }; {1}} no es subconjunto de A.
v) Verdad, pues {1; {a}} es un subconjunto de A.
vi) Falso, {{a}; {b}} es un subconjunto de A.
vii) Falso, pues el vaco es un elemento de P(A).
viii) Verdad, pues el vaco es subconjunto de A.
ix) Verdad, pues el A es subconjunto de A.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[68]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
HOJA DE TRABAJO
NIVEL 1.
1. Establezca si cada una de las siguientes oraciones determinan un conjunto.
i.
ii.
iii.
iv.
B = {2; 4; 8; 10}
4. Si A =1; 2; {3}; {1; 3}}. Cuntas de las siguientes proposiciones son verdaderas?
1) 3 A
4) 1;3 A
2) 1 1;3
3) 3 A
5) 1;2 A 6) 2 P(A)
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[69]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
Relacin
Cardinal
Pertenencia
Inclusin
NIVEL 2.
1. Dado el conjunto M {5; 3; {a}; b} , indicar cul de las siguientes expresiones son
verdaderas o falsas.
a) {a} M .................. (
b) {{a}} M ... (
c) {3} M ................. (
d) {3; b; 5} M (
e) { } M .
)
)
(
b) {3} M .................(
c) {3; b; 4} M (
d)
d) { } M . (
c) E
/ n N, 3 n 5
4
[70]
de 12}
INGENIERA Y ARQUITECTURA
c) M {2 x 1/ x N , x es pares
d) E {0;
3;
e) D {7;
26;
x 10 }
6; 9; 12}
63; 624;...}
B
A
7
-2
20
C
1
4
-3
-1
3
2
8
a) {5} A
b) 9 C
c) {3} C
d) {7; 6; 9} B
e) C B
f) n( B) 4
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[72]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
NIVEL 3.
1.
2.
3.
por
extensin
el
siguiente
conjunto:
5.
Dado el conjunto A = {2; 6; 12; 20; 30; 42; 56}, determine el conjunto dado por
comprensin.
BIBLIOGRAFA
Miller Charles D.Matemtica: razonamiento y aplicaciones. Pearson education.
Csar Carranza, Maynard Kong. Teora de Conjuntos y Nmeros Naturales.
Lima Per Prolongacin Lucanas N 278.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[73]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
Calidad de fabricacin: el producto debe ser fcil de usar, seguro, fiable, etc.
Muchas veces la calidad del producto va relacionado con el precio, pues su calidad es
el prestigio del producto en el mercado.Para controlar la calidad de un producto se
realizan inspecciones o pruebas de muestreo para verificar que las caractersticas del
mismo sean ptimas. El nico inconveniente de estas pruebas es el gasto que conlleva
el control de cada producto fabricado, ya que se eliminan los defectuosos, sin
posibilidad de ser reutilizable.
Calidad que desea el cliente: Las nuevas teoras sitan al cliente como parte activa
de la calificacin de la calidad del producto, intentando crear un estndar en base al
punto subjetivo de un cliente. La calidad de un producto no solo va a determinado por
parmetros puramente objetivos si no incluyendo las opiniones de un cliente que usa
determinados productos o servicios.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[74]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
Control De calidad
Cali
dad
de
Dise
o
Esfu
erzo
s
Inti
les
de Insat
Diseisfac
o cin
Satisfaccin
Industrial Intil
Calidad
Ideal
Evit
able
Trab
ajo
de
Fabr
icaci
n
Inti
Calidad
les
Cali
dad
de
Fabr
icaci
n
Amenazada
Satisfaccin
Casual
Insatisfaccin
Inevitable
Calidad que desea el Cliente
Adems 3 productos tiene una satisfaccin evitable por parte del cliente, y estos son
el triple de los productos que tienen una insatisfaccin inevitable de los clientes. Dos
productos tienen un trabajo de fabricacin intil, y estos son la mitad de los
productos que tiene un esfuerzo intil de diseo.
1. Cuntos productos fueron pasaron al menos uno de los tres controles de calidad?
2. Qu bebera sugerir usted, para mejorar el control de calidad de la empresa?
3. Cuntos productos pasaron el control de calidad?
4. Cuntos productos tienen una calidad amenazada?
5. Cuntos productos tienen una satisfaccin intil para el cliente?
6. Segn su control de calidad, se puede decir que la empresa es exitosa.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[75]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
1.6
[76]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
1.7
CONJUNTOS ESPECIALES
Antes de analizar el conjunto potencia es, es de mucha utilidad conocer todos los
subconjuntos de un conjunto o llamada "familia de conjuntos". Dado un conjunto A, los
subconjuntos se construye por todos los conjuntos, cuyos elementos estn formados
por la combinacin de elementos del conjunto A. Convencionalmente se considera al
conjunto vaco como un subconjunto de cualquier otro conjunto.
Es decir: A.
Ejemplos:
Dado un conjunto A= {1; 2; 3}, los subconjuntos de A son: ,1, 2, 3, 1; 2,
1; 2, 2; 3, 1; 2; 3. Se observa que el conjunto A tiene 8 subconjuntos.
SUBCONJUNTO PROPIO. Se dice que A es subconjunto propio de B si y solo siA
B
y A B.
2n ( A ) 1
Ejemplos:
Segn el ejemplo anterior los subconjuntos propios de A son: ,1, 2, 3, 1; 2,
1; 2, 2; 3.
2n ( A )
Ejemplos:
Sea el conjunto A = 1; 2; 3; entonces P(A)= { ; 1; 2; 3; 1; 2;
1; 2; 2; 3; 1; 2; 3}.
El nmero de elementos del conjunto potencia de Aes: nP( A) 2
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[77]
n ( A)
23 .
INGENIERA Y ARQUITECTURA
1.8
A B x / x A x B
A B x / x A x B
A B x / x A x B
1.8.4 DIFERENCIA SIMTRICA(AB). La diferencia simtrica de A y B est
formada por todos los elementos del conjunto A que no son elementos de B.
Tambin en posible decir que es el conjunto de elementos que pertenecen a A
B pero no a ambos conjuntos.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[78]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
AB x / x A x B x ( A B)
Tambin:
AB ( A B) ( B A) AB ( A B) ( A B)
A' Ac {x / xU x A}
EJERCICIOS RESUELTOS
5. Dados
los
conjuntos
unitarios:
A {a 2 1 ; 3a 1}
a 2 1 3a 1
a 2 3a 2 0
(a 1)(a 2) 0
a 1 a 2
* Si "B" es unitario
3x y x y 8
2x 2 y 8
x y 4
Luego:
Para a = 1 S = 1 + 4 = 5
Para a = 2 S = 2 + 4 = 6
La suma de los valores de S, es: 5 + 6 = 11
6. Del diagrama adjunto:
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[79]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
U
B
C
9
-3
8
3
4
5
-2
a) Halle: B A
b) Halle: (CB)
c) Halle: ( B A) c
d) Halle: (CB) c
e) Halle: ( B A) c (CB)
f) Hallar: (C A) c ( A B) C
Solucin:
a)
b)
CB {3; 0; 2; 3; 4; 8}
c)
( B A) c {2; 0; 2; 3; 4; 5; 7; 9}
d)
(CB) c {2; 1; 5; 7; 9}
e)
( B A) c (CB) {2; 5; 7; 9}
f)
(C A) c ( A B) C { }
colores. Cuntos circuitos emiten solo luz azul?, Cuntos circuitos emiten luz
amarilla pero no azul?, Cuntos circuitos emiten solo
Cuntos circuitos no emiten luz?, Cuntos circuitos no emiten luz roja ni luz azul?
Solucin:
Card(Azul)=49 focos, Card(Amarillo)=53 focos,
Card(Rojo)=43 focos
[80]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
Amarillo(53)
Azul(49)
15
16
10
8
10
20
5
16
U(100)
Rojo(43)
[81]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
210
70 .
3
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[82]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
HOJA DE TRABAJO
NIVEL 1.
1.Si M { x 2 - 1, 3, z - 4} es un conjunto unitario. Halla el valor de 3x z 2 .
A B
b)
AB
NIVEL 2.
1. Si n( A) 32 , n( B) 19 y n( B A) 12 , calcula el nmero de elementos de
A B.
2. Si E {x 4 / x N ; 3 x 3} }, halle n(E ) , nP(E ) y P(E ) .
3. Si n( A) 32 , n( B) 18 y n( A B) 10 , calcula el nmero de elementos de
A B.
4. Si los conjuntos A, B y C representan tres evaluaciones psicolgicas, que
determinan el comportamiento de un individuo, simbolizar en un diagrama de
Venn los siguientes anlisis:
a) Personas que presentan el comportamiento A y B.
b) Personas que presentan slo el comportamiento A y B.
c) Personas que presentan el comportamiento A y B, pero no C.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[83]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[84]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
5. Para obtener un puesto de trabajo, en una conocida empresa de Lima, se tiene que
pasar por tres evaluaciones: La psicolgica, la de conocimientos y entrevista
personal. Si en un grupo de 200 personas se sabe que aprobaron el examen
psicolgico son el cudruple de los que aprobaron el examen de conocimientos.
Aprobaron la entrevista personal 65 personas. Aprobaron el examen de
conocimientos 40 personas. Aprobaron el examen psicolgico y conocimientos 10
personas. Aprobaron entrevista personal y examen psicolgico pero no el examen de
conocimientos 6 personas. Aprobaros el examen de conocimientos y entrevista
personal 12 personas. Adems 3 aprobaron el examen psicolgico y conocimientos,
pero la entrevista personal. Cuntas personas obtienen el puesto de trabajo?, Qu
postulante elegir la empresa, si uno de los que gano el concurso no desea el
trabajo?
BIBLIOGRAFA
Miller Charles D.Matemtica: razonamiento y aplicaciones. Pearson education.
Csar Carranza, Maynard Kong. Teora de Conjuntos y Nmeros Naturales.
Lima Per Prolongacin Lucanas N 278.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[85]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
LOGRO DE LA SESIN
INTRODUCCIN:
tiene
antecedentes
sus
desde
los
uniforme
la
trabaj
con
las
(distancia
tiempo;
velocidad-
aceleracin).
Para
modelar
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[86]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
1. MAGNITUD
Las magnitudes son todo aquello que pueden medirse, cuantificarse, representarse
con un nmero y una unidad.
Ejemplos:
MAGNITUD
CANTIDAD
Nmero de obreros
8 obreros
Temperatura
20 C
Nmero de autos
2 autos
Tiempo
3 horas
Velocidad
120kph
Masa
25Kg
A y B aumentan
O
A y B disminuyen
A aumenta y B
disminuye o
viceversa
Entonces
Entonces
A es directamente
proporcional a B
A es inversamente
proporcional a B
Se cumple
Se cumple
A
Constante
B
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
A.B Constante
[87]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
Ejemplos:
1. Si por la compra de 5 laptops se obsequia 1 impresora Cuntas
impresoras se obsequiaran si se ha adquirido 550 laptops?
Solucin:
Se cumple:
5
1
Nmero de laptops
Constante
Nmero de laptops obsequiadas
Entonces:
550
x 110
x
Se tiene que:
Entonces:
Sueldo mensual
ahorromensual
Constante
1200
x
x 2100
200 350
Ejemplos:
1. Tres obreros realizan una obra en 40 das, Cunto se demoraran la misma
obra si se llegasen a contratar 5 obreros ms?
Resolucin:
Se cumple:
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[88]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
14
Luego:
14(9) x(6) x 21
relacionar dichas magnitudes se debe analizar de dos en dos dejando las otras
magnitudes constantes.
Ejemplo:
1. Doce costureras han confeccionado 480 polos durante 25 das. Cuantos
das utilizaron 10 costureras para confeccionar 360 polos?
Solucin:
Cuando se tiene ms de dos magnitudes se analiza de dos en dos
manteniendo las otras magnitudes inalterables:
A.C
constante
B.D
(B y D permanecen
inalterables)
En nuestro caso analicemos las magnitudes:
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[89]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
x
x 22,5 das
480
Polos
360
480.10
EJERCICIOS RESUELTOS
De donde
2) Si
es a
De donde
[90]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
PARTES
3K
12600
6K
9K
TODO 18K=12600
K=700
7800
1
(231k) 21k
11
1
(231k) 11k
21
TODO
65K=7800
K=120
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[91]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
HOJA DE TRABAJO
45
36
q -1
q+1
20
metros de una obra en cierto tiempo. Cuntos metros har el segundo en el mismo
periodo?
7. Un hombre tarda 12 das en colocar 11520 ladrillos. Cuntos ladrillos podr colocar 17
das?
NIVEL 2.
8.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[92]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
9.
A es D. P a
e I. P a
, cuando
. Hallar A cuando
10. Con una cierta cantidad de gasolina un camin slo puede correr 60 km con 2
toneladas de carga. Cuntos Km. podr recorrer dicho camin con la misma
cantidad de gasolina si lleva una carga de 10 toneladas sabiendo que el recorrido es
I. P a la carga que lleva?
11. La prdida de una carga de agua que circula por un tubo es proporcional a la
longitud del mismo y vara en razn inversa a su dimetro. Si en una longitud de
10m de tubo de 5cm de dimetro, la prdida de carga fue de 15 cm3. Cul fue la
prdida de carga de un tubo de 52m de largo y 20cm de dimetro?
12. Con una cierta cantidad de gasolina un camin slo puede correr 60 km con 2
toneladas de carga. Cuntos Km. podr recorrer dicho camin con la misma
cantidad de gasolina si lleva una carga de 10 toneladas sabiendo que el recorrido es
I. P a la carga que lleva?
13. En el siguiente sistema de engranajes A, B y C tienen 80; 40 y 60 dientes
respectivamente, cuando A realiza 6 vueltas, cuntas habr dado B y C?. Dar como
respuesta la suma de estos nmeros de vueltas.
A
C
B
14. Una rueda de 80 dientes engrana con otra de 15 dientes, la cual est montada sobre
el mismo eje que una tercera rueda. Cuntas vueltas dar esta ltima rueda cuando
la primera ha dado 60 vueltas?
NIVEL 3.
15. Carmen debe repartir S/. 609 entre Carlos, Rosa y Miguel, de tal manera que lo
corresponda a Carlos sea a lo que le corresponda a Rosa como 3 es a 4 y lo que le
corresponda a Rosa sea a lo que le corresponda a Miguel como 8 es a 7. Cunto le
corresponde a cada uno?
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[93]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
Productividad (lotes)
Miguel Campos
Mirian Lujn
Luis Abanto
Carlos Rodrguez
310
415
250
125
OBRERO
Teresa Crdova
Carmen Crdova
Carlos Flores
700
350
140
19. Quince obreros pueden hacer 30 carpetas en 18 das. Cuntos das demorarn 10
obreros de doble eficiencia en hacer 40 carpetas si la dificultad es la tercera parte de
la anterior?
BIBLIOGRAFA:
Jimnez, Ren (2008) lgebra. Pearson Educacin Mxico
Lzaro, Mara Lourdes. (2003). Refuerzo de Matemticas. Madrid. Narcea
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[94]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
Conocidos Tres de los cuatro elementos de una proporcin, existe una operacin
que nos permite encontrar el cuarto elemento desconocido (Incgnita) que se
llama Regla de Tres.
Magnitud A
Magnitud B
Ejemplos:
1. Para comprar 300 g de queso necesito 6 soles. Cunto podr comprar
con 4,50 soles?
Solucin:
Queso (g)
Precio (S/.)
6
2. Diez barriles iguales contiene 800 litros de vino. cuntos barriles son
necesarios para almacenar 3200 litros de vino?
Solucin:
Barriles
Litros
800
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[95]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
Magnitud B
Ejemplos:
1. Un grupo de 15 obreros pueden levantar un muro en 12 das. Cuntos
das tardarn en levantar el mismo muro 20 obreros?
Solucin:
Obreros
das
12
20
meses
6
1200
Ejemplos:
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[96]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
alfalfa
das
4 200
20
(D.P.)
15
(D.P)
Luego:
metros
horas
das
400
60
675
(I.P)
(D.P.)
25-x
(I.P)
Luego:
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[97]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
EJERCICIOS RESUELTOS
1) 30 obreros deban terminar una obra en 20 das, haban trabajado 5 das cuando 5
de ellos se retiraronCunto dur la construccin de la obra?
Solucin:
30 obreros durante 5 das avanzaron la cuarta parte del contrato de 20 das.
Si se retiran 5 de ellos, quedan 25 obreros para hacer las tres cuartas partes
faltantes.
Analizamos solo segunda parte de la obra:
N de obreros
N de das
30
15
25
IP
x
25.x 30.15 x 18 das
para
la
2) A una reunin asistieron 511 personas; se sabe que por cada 6 varones haban 8
mujeres Cuntos hombres asistieron a la reunin?
Solucin:
N de varones
14
511
DP
511.6
x 219
14
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[98]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
x
x 1575 tomas
18
21
18
x
x3
400 400 100
15.400
5mquinas.1hora.1litro.1eficiencia 3mquinas.2,5horas.0,5litros.2eficiencias
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[99]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
HOJA DE TRABAJO
2. A cierta hora del da un palo de 1,5 metros de largo proyecta una sombra de 60
centmetros. Cunto mide un rbol que a la misma hora proyecta una sombra de
2,40 metros?
3. Un coche circulando a 90 km/h ha tardado 12 horas en realizar un viaje. Cunto
tiempo tardar en el mismo trayecto a una velocidad de 80 km/h?
4. 6 fotocopiadoras tardan 6 horas en realizar un gran nmero de copias, cunto
tiempo tardaran 4 fotocopiadoras en realizar el mismo trabajo?
5. Tres motores iguales funcionando 6 horas necesitan 9000 litros
de agua para refrigerarse. Cuntos litros de agua necesitarn 5
motores funcionando 8 horas?
6. 13 hombres tienen vveres para un viaje de cuatro meses. Si se quiere que los
vveres duren 10 das ms. cuntos hombres no podrn viajar?
7. Un grupo de albailes pueden hacer una casa en 40 das. En cuntos meses la mitad
de albailes del grupo anterior podrn hacer 3 casas?
NIVEL 2
1. Un grifo echa 20 litros de agua por minuto y tarda en llenar un depsito una hora
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
[100]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
toneladas de carga. Cuntos Km. podr recorrer dicho camin con la misma
cantidad de gasolina si lleva una carga de 10 toneladas sabiendo que el recorrido
es I. P a la carga que lleva?
7. Julio resuelve 50 problemas de geometra en 4 das, dedicndose 5 horas diarias.
NIVEL 3
1. 35 obreros pueden terminar una obra en 27 das. Al cabo de 5 das de trabajo se
les junta cierto nmero de obreros de otro grupo, de modo que en 15 das ms
terminan la obra Cuntos obreros eran del segundo grupo?
[101]
INGENIERA Y ARQUITECTURA
3.
Un cuartel tiene 13500 hombres que tiene vveres para 8 meses. El comandante
recibe rdenes de despedir algunos hombres para que los vveres duren 4 meses
ms dndoles la misma racin Cuntos hombres sern despedidos?
columnas cada pgina y 30 letras en cada lnea Cuntas horas al da tendrn que
trabajar 8 cajistas durante 28 das para componer 32 pliegos de 36 pginas con
una columna de 49 lneas y 40 letras cada lnea?
6. Se contrata 25 obreros para construir una obra en 16 das. Al cabo de 6 das solo
han hecho la cuarta parte de la obra. Cuntos obreros de igual eficiencia que los
anteriores deben de ser contratados para terminar la obra en el plazo fijado?
7. Una cuadrilla de 10 obreros se compromete a construir en 24 das cierta obra. Al
cabo de 18 das solo han hecho 5/11 partes de la obra. Cuntos obreros tendrn
que reforzar la cuadrilla para terminar la obra en el tiempo fijado?
BIBLIOGRAFA:
Jimnez, Ren (2008) lgebra. Pearson Educacin Mxico
Lzaro, Mara Lourdes. (2003). Refuerzo de Matemticas. Madrid. Narcea
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INGENIERA Y ARQUITECTURA
SESIN 4:PORCENTAJES.
LOGRO DE LA SESIN
INTRODUCCIN:
Cuando vamos a un centro comercial vemos que hay descuentos de productos as
como el 20% del 50%. ltimamente los bancos del Per estn trabajando en una
iniciativa para tener una comunicacin ms simple y fcil de entender, as los
usuarios podrn tomar mejores decisiones, para que sean ms claros conceptos como
Tasas, Intereses y otros. Los indicadores de produccin de las diferentes materias
primas de nuestro pas tambin se relacionan en porcentajes de crecimiento y
decrecimiento referentes a los aos anteriores.
Cmo hallar el valor que representa el porcentaje? Cmo saber hallar un
descuento o un aumento? Muchas situaciones ms descubrirs y aprenders en esta
unidad porque investigarn y encontrarn muy interesante el uso del tanto por
ciento en la vida diaria.
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1. PORCENTAJE:
Un porcentaje es un tipo de regla de tres directa en el que una de las cantidades es
100.
Ejemplo:
1. Si por la compra de 120 lpices se regala el 20 % Cuntos lpices sern los
regalados?
Solucin:
Se cumple:
Entonces:
Constante=20%
x
20
x 24
120 100
p
.C x ,
100
dondep indica el ndice del tanto por ciento que se va a calcular de la cantidad C,
y el resultado que se obtiene es x.
2. Calcula el 20 % de 500
Solucin:
Identificamos p = 20, C = 500, as que nos piden calcular X:
p
20
.C x
.500 x 100 x
100
100
Por tanto El 20% de 500 es 100.
3. Calcula qu porcentaje de 16 es 2.
Solucin:
Identificamos x = 2, C = 16, as que nos piden calcular p:
p
2
.16 2 p .100 x p 12,5
100
16
Por tanto, 2 es el 12, 5% de 16.
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30
30
.C 30 C .100 x C 100
100
30
Entonces 30 es el 30 % de 100.
Porcentaje
Fraccin
Decimal
100 %
1,00
75%
3/4
0,75
50 %
1/2
0,50
25%
1/4
0,25
20 %
1/5
0,20
10 %
1 / 10
0,10
1%
1 / 100
0,01
0%
0 / 100
0,00
2. AUMENTOS Y DESCUENTOS
Toda variacin porcentual, ya sea por aumento o descuento se hace tomando como
referencia un todo (100%).
As el aumento se aade al total, por lo que un aumento del 20% se expresara como
(100% + 20 % = 120 %).
Mientras que los descuentos
15%
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Ejemplo:
Isaac recibe un aumento de volumen de trabajo del 20 %. Si anteriormente produca
350 carpetas unipersonales. Determina cul es la nueva produccin de Isaac.
Solucin:
Apliquemos la relacin de aumentos: V .P. 20 100 % V .P. 120%
Calculemos el 120% de 350,
120
.350 x x 420 carpetas unipersonales.
100
V .V
V .PU
. . V1 V2 1 2 %
100
Recuerda que el signo debe considerarse positivo para los aumentos y negativo para
los descuentos.
Ejemplo:
Determine el descuento nico equivalente a dos descuentos sucesivos del 10% y
20%
Solucin:
V .V
. . V1 V2 1 2 % , identificando a V
Apliquemos la relacin: V .PU
100
= 10 y
10.20
. . 10 20
% 28%
Entonces V .PU
100
D: Descuento
G: Ganacia
P: Prdida
PL:Precio de lista
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Ejemplo:
El costo de un taladro es S/. 300, si se vende perdiendo el 20% del precio de venta, qu
cantidad se pierde?
Solucin:
P = 20%Pv
Pc = 300 ,
P = 0.2Pv
Luego
EJERCICIOS RESUELTOS
por
descuento:
la
regla
de
porcentaje
hallemos
el
valor
del
x
135
.900 135 x
.100 x 15
100
900
100
= 20 y
100
Calculemos ahora el 36 % de 120 que sera 43, 2 soles el descuento, por lo tanto
Miriam paga solamente 76, 8 soles.
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276
x
x=
= 30
514,71
x=
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HOJA DE TRABAJO
SESIN 4: PORCENTAJES
NIVEL 1.
1. Completa la tabla:
Porcentaje
Cantidad
20 %
800
40 %
3 650
Resultado
7 000
35
120 400
21 672
19 %
9,5
132 %
858
3. Al adquirir un vehculo cuyo precio es de 8800 soles, nos hacen un descuento del
7,5%. Cunto hay que pagar por el vehculo?
4. El precio de una laptop es de 1200 soles sin IGV. Cunto hay que pagar si el IGV
es del 18%?
5. Por un pantaln que estaba en oferta con el 12% de descuento he pagado 61,6
soles. Cunto costaba el pantaln antes de ponerlo en oferta?
6. Una bicicleta cuesta S/. 250, si se compra con el 20% de rebaja. Cuntos soles se
paga por ella?
7. Miguel compr un terreno de 160 m2 de rea, Carlos otro terreno 25% ms grande
que el de Miguel. Cul es el rea del terreno de Carlos?
NIVEL 2.
8. Despus que me hicieron dos descuentos sucesivos del 10% y el 40% pagu por
una computadora $1080. Cul fue el precio que tena antes de dichos descuentos?
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9.
Pagando $ 2700 por cierto artculo se est pagando el 10% en recargo. A cunto
asciende el costo sin recargo?
10. Para vender un artculo a $ 1200 se ha tenido que hacer un descuento del 40%
una rebaja del 20% de dicho precio y aun as se ganar el 20% del costo?
12. Se sabe que un obrero A es 30 % ms eficiente que B y B se demora 46 das en
con
NIVEL 3.
15. Se vende un artculo con una ganancia del 15% sobre el precio de costo. Si se ha
16. Cul ser el precio que hemos de marcar en un artculo cuya compra ha
de venta del citado artculo cuyo valor de compra fue de 150 soles.
18. Si la base de un tringulo aumenta en 30% y su altura en 50%. En qu porcentaje
aumentara el rea?
19. Se tiene 10 litros de solucin alcohlica al 40% de pureza. Para obtener una
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20. Una obra puede ser hecha por 8 hombres en 16 das trabajando 10 h/d. Si antes de
BIBLIOGRAFA:
Miller, Charles D. 2009Matemtica: Razonamiento y Aplicaciones.
Venero, Armando. 2008. MatemticasBsicas
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