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Matriz de Sesiones

PA250

Universidad Politcnica del


Estado de Morelos
Secretara Acadmica
Carrera: Ingeniera Informtica (IIF)

Nombre de la materia:
Desarrollo Interpersonal
Nombre del profesor:
Sergio Alfredo Gmez Verona

Correo electrnico oficial:

sgomez@upemor.edu.mx
Horario:
Miercoles: 17:0020:00 hrs.
Cuatrimestre:
III

Objetivo de la asignatura:
El alumno construir relaciones efectivas, desde la comunicacin y el dilogo, para abrir espacios hacia una
autntica humanizacin que hace referencia a la autorrealizacin.
Justificacin:
El desarrollo interpersonal permite que las personas tengan ms recursos y elementos, como la capacidad
de dialogar y negociar soluciones benficas desde la igualdad, la justicia y la equidad para afrontar
conflictos y problemas.
Pre-requisitos:
Valores del ser
Inteligencia Emocional
Capacidades:
Comprensin de la importancia de las relaciones sociales, como un aspecto que repercute positiva o
negativamente en el bienestar personal y social.

Habilidades:
De comunicacin, asertividad, trabajo en equipo, liderazgo

Universidad Politcnica del Estado de Morelos

Desglose de actividades
Se ma
na

Fechas

Temas

Actividades en clase

Actividades fuera
de clase

UNIDAD I.
1

02-Sep
(3 hrs.)

Sesin de encuadre.

Presentacin de la
materia
Objetivos y
Justificacin de la
Materia

Forma de Evaluar

Examen
Diagnstico

09-Sep
(3 hrs.)

16-Sep
(3 hrs.)

Firma de la matriz
de sesiones por los
alumnos

EP1.Exposicin de
los temas

El ser bio-psicosocial-espiritual.

Estructura de la
personalidad
concepto, tipos y
caractersticas de
la personalidad
que se desarrollan
en la familia, en
los grupos sociales
y en el trabajo

Da de

Lista de las
caractersti
cas propias
de su
personalida
d.

Universidad Politcnica del Estado de Morelos

23-Sep

EP2.Exposicin
caractersticas

Lectura
relacionada con el
tema de la imagen
personal

Cuestionamientos
fundamentales
sobre los aspectos
relacionados con
el concepto, tipos,
caractersticas de
la imagen
personal, dentro y
fuera del trabajo,
y las implicaciones
de cuidar o
descuidar su
imagen en los
diversos contextos
en el que se
desenvuelve

(3 hrs.)

30-Sep
(3 hrs.)

07-Oct
(3 hrs.)

14-Oct

Da de

ED3.
Comunicacin
pictogrfica y
gestual

Mimos:
brindando una
Comunicacin
escrita

(3 hrs.)

21-Oct
(3 hrs.)

ED4. Cuntame
una ancdota de
tu vida

ED9. APA (El


regreso del
EP4. Entrevista
sobre Imagen
Personal

EP3. Primera entrega


de portafolios

Universidad Politcnica del Estado de Morelos

28-Oct

Diferencias entre
interpersonalidad
e
intrapersonalidad

Qu son las
relaciones
humanas?

Factores que
intervienen en las
relaciones
humanas.

Qu es la
comunicacin
interpersonal?
Comunicacin creativa.

(3 hrs.)

10

04-Nov

ED5.
Dinmica de
acarrea la
cubeta

(Una buena
comunicacin oral)
elementos de la
comunicacin

(3 hrs.)

Concepto y los tipos de


Comunicacin agresiva,
asertiva y no asertiva.

11

11-Nov
(3 hrs.)

EP5.10 aspectos
(declogo)
indispensables
para una buena
comunicacin

EP6. Presentacin prezi


Barreras de la
comunicacin interpersonal
Cmo superarlas?
Los rumores y los chismes.
Identificarlos y encausarlos

tcnicas de negociacin
bsicas para las situaciones
de conflicto

Dinmica DILOGO de
caso escuchando a las dos
partes

ED6. Tcnicas de
participacin oral
grupal o colectiva
(expo)

DISCUSIN
DEBATE
MESA REDONDA
SIMPOSIO
PANEL

FORO

Universidad Politcnica del Estado de Morelos

12

ED7. Presentacin de
discursos1

18-Nov
(3 hrs.)

13

ED7.
Presentacin de
discursos 2

25-Nov
(3 hrs.)

14

EP3.Entrega de
portafolios
Calificaciones
de

02-Dic
(3 hrs.)

15

09-Dic
(3 hrs.)

Calificaciones
Convivencia

Nomenclatura:
Das de entrega de
evidencias.

Das inhbiles.

EC. Evidencia de

ED. Evidencia de

Conocimiento.

Desempeo.

EP. Evidencia de Producto.

Polticas generales y cdigo de


tica
Asistencia y puntualidad. El alumno tendr derecho a dos faltas a lo largo del cuatrimestre, si excede el lmite
de faltas no tendr derecho a presentar examen final. Las faltas no se justifican, por lo que debern hacer un uso
adecuado de ellas. Las clases inician cinco minutos despus de la hora indicada, si el alumno llega despus del
pase de lista pero antes de haber pasado 10 minutos despus de la hora de inicio de clase tendr retardo, dos
retardos equivalen a una falta. Una vez que se excedi el tiempo lmite de retardo el alumno puede an entrar a
clase pero tendr falta.
Orden y respeto. No se permite beber, comer, ni fumar en clase. La comunicacin entre los miembros del
grupo debe ser respetuosa. Los celulares y laptops deben permanecer apagados, a menos que expresamente se
solicite el uso de la computadora personal. Cuando se requiera salir del saln por algn motivo importante se
deber solicitar permiso.
Tareas escritas. Las tareas entregadas en papel deben estar escritas a mquina o a computadora. Algunas
tareas podrn ser escritas a mano, con letra legible y dejar espacios para hacer comentarios. Las tareas debern
ser entregadas en la fecha indicada.

1
0

Universidad Politcnica del Estado de Morelos

Si se pide investigar acerca de un tema especfico, se espera que el alumno cite al menos dos fuentes de
informacin diferentes, se pueden consultar libros, revistas e internet. Se deben incluir los datos bibliogrficos de
las fuentes que se consulten.
No se recibirn tareas de forma extempornea.
Presentaciones en clase. Las presentaciones en clase por lo general requieren indagacin previa, consultando
diversas fuentes de informacin: libros, revistas, internet, etc. Tambin es recomendable la elaboracin de
apoyos visuales que ayuden en la organizacin de la presentacin y para que el resto de los alumnos sigan con
facilidad la exposicin. Se pueden hacer papeletas para recordar la secuencia de la presentacin, no se debe leer
el material en frente de la clase.
Exmenes escritos. Durante la aplicacin de los exmenes escritos est prohibido el uso de telfonos celulares
y otro dispositivo electrnico que no est autorizado por el. No se permitirn salidas al bao durante la duracin
del examen.

Plagio. Quien entregue proyecto copiado el profesor decide la sancin

Porcentajes de evaluacin del curso


A continuacin se presenta la rbrica general de evaluacin del curso, una vez establecida el primer da de clase
no ser modificada por ningn motivo.
Unidad de

Porcentaj
es

Tipo

2%

GRUPAL

EP1.Exposicin de los temas El ser


bio-psico-social-esp

2%

GRUPAL

EP2.Exposicin caractersticas
(imagen personal)

2%

GRUPAL

ED2. Discusin de caso


ENTREVISTA

2%

GRUPAL

30%

GRUPAL

15%

GRUPAL

2%

INDIVIDUA
L

EP4. Entrevista imagen personal

2%

GRUPAL

ED5. Dinmica de acarrea la cubeta

2%

GRUPAL

EP5.10 aspectos (declogo)

2%

GRUPAL

Evaluacin
Aprendizaje
ED1. Dinmica integracin grupal

ED3. Comunicacin pictogrfica y


gestual
EP3. Entrega de portafolios

ED4. Cuntame una ancdota

1
1

Universidad Politcnica del Estado de Morelos

2%

GRUPAL

2%

INDIVIDUA
L

25%

GRUPAL

10%

INDIVIDUA
L

EP6. Presentacin prezi Barreras de la


comunicacin
ED6. Tcnicas de participacin oral
discurso mesa redonda
ED7. Presentacin de discursos

Autoevaluacin
Total

100%

Evaluacin
Presentacin del Proyecto (mimos)

Porcentaj
es
30%

Tareas y Actividades escolares

20%

Discurso

25%

Portafolios

15%

Autoevaluacin

10%

Total

Individual

100
%

Asesoras
Para obtener una asesora el alumno deber enviar un correo solicitndola y se le asignar una cita para resolver
las dudas que tenga.

Proyecto final
El Portafolios digital deber contener las caractersticas puestas en el anexo 1 ubicado al final de este documento
y deber contener imgenes, fotografas y una reflexin de cada uno de los temas vistos en clase organizados por
fechas de imparticin.

Los entregables del proyecto son los siguientes: Portafolios Digital y reflexiones de los temas vistos en clase

Fecha y hora de entrega:

Los marcados en la matriz de sesiones


17:00 hrs

1
2

Universidad Politcnica del Estado de Morelos

Bibliografa
Bsica
INTELIGENCIA SOCIAL: LA NUEVA CIENCIA PARA MEJORAR LAS RELACIONES HUMANAS
GOLEMAN Daniel
(2007)
Mxico 2007
Planeta
ISBN 9703705626
RELACIONES INTERPERSONALES
GONZLEZ Nez Jos de Jess
2007
Mxico 2007
Manual Moderno
ISBN 9707291141
COMUNICACIN ORAL
FONSECA Yerena Socorro
2008
Pearson
Mxico, 2008
ISBN 970-26-0570-9

1
3

Universidad Politcnica del Estado de Morelos

Rbricas de evaluacin
DESARROLLO DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Nombre de la
asignatura:
Nombre
de la
Unidad
Nombre
de la
Actividad de
aprendizaje
Nmero :

DESARROLLO INTERPERSONAL
DESARROLLO INTERPERSONAL
Idea del ser social

Duracin

15 totales

Resultado
Al completar la unidad, el alumno ser capaz de: reconocer su
de
individualidad y su ser social, a partir de sus pensamientos,
aprendizaj
personalidad, carcter y temperamento, para alcanzar objetivos
Actividades a desarrollar:

1. Escribir un plan de comunidad universitaria de acuerdo a objetivos comunes


o afinidades.
2. Destacar las principales caractersticas de la comunidad universitaria.
3. Realizar resumen, analoga, red semntica o mapa conceptual.
4. Explicar al grupo la importancia de elaborar un plan de comunidad
universitaria.
5. Destacar el valor de la experiencia para el aprendizaje significativo.
6. Realizar actividades (pintar las aulas, sembrar rboles, asumir comisiones
de logstica para eventos como congresos, actividades culturales, gestin
de conferencias), previamente diseadas.
7. Evaluar los procedimientos y resultados del plan comunitario.
8. Establecer vnculos de comunicacin entre docente alumno, los mismos
alumnos y entre el grupo.

Evidencia a generar en el desarrollo de la prctica:

EP1: Elaborar un plan para formar una comunidad universitaria con un objetivo
especfico
orientado al compromiso social.

1
4

DESARROLLO DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Nombre de la
asignatura:
Nombre
de la
Unidad
Nombre de la
Actividad de
aprendizaje
Nmero :

DESARROLLO INTERPERSONAL
COMUNICACION INTERPERSONAL
Comunicacin y lenguaje, comunicacin y significado, escucha
activa, lenguaje
corporal, comunicacin creativa y asertiva, dilogo y consenso
1

Duracin

Resultado
Exponer los recursos personales y externos al comunicarse con los
de
dems.
aprendizaja desarrollar:
Actividades

1. Exponer informacin de temas debatibles, entrevistas estructuradas y


situaciones o hechos sociales de actualidad, en grupo o de forma
individual, con diferentes enfoques o puntos de
vista.
2. Realizar preguntas para reafirmar algn aspecto de la informacin.
3. Proponer conclusiones acerca de la informacin.
4. Lograr una visin interdisciplinaria de situaciones o hechos sociales actuales.
5. Intercambiar opiniones e ideas de los temas polmicos seleccionados por los
estudiantes.
6. Mezclar la comunicacin formal y las expresiones espontneas.
7. Propiciar que los alumnos expresen sus ideas y sentimientos.
8. Propiciar la discusin, anlisis y sntesis a partir de la experiencia del grupo.
9. Generar puntos de vista
propios. 10.Potenciar la

Evidencia a generar en el desarrollo de la prctica:

ED1: Debatir sobre un tema polmico que permita la participacin para


llegar a conclusiones. ED2: Realizar una entrevista estructurada que
permita la coevaluacin.

DESARROLLO DE ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

Nombre de la
asignatura:
Nombre
de la
Unidad
Nombre de la
Actividad de
aprendizaje
Nmero :

DESARROLLO INTERPERSONAL
COMUNICACIN INTERPERSONAL
Comunicacin y lenguaje, comunicacin y significado, escucha
activa, lenguaje
corporal, comunicacin creativa y asertiva, dilogo y consenso
2

Duracin

Resultado
Transmitir sus ideas y pensamientos a otros, a travs del
de
lenguaje de manera asertiva, para llegar a acuerdos
aprendizaja desarrollar:
Actividades

1. Exponer un tema donde proporcione informacin al grupo.


2. Delimitar la participacin y los tiempos de las exposiciones.
3. Preparar una conferencia considerando aspectos como: tiempo,
informacin, justificacin y auditorio.
4. Considerar en el desarrollo de la conferencia: introduccin, exposicin de la
tesis apoyada
con ejemplos, demostraciones o ilustraciones, periodo de preguntas y
respuestas y sntesis de la informacin propuesta.
5. Transmitir informacin de expertos de los temas a exponer.

Evidencia a generar en el desarrollo de la prctica:

ED3: Ostentar un discurso frente a grupo.

Nombre de la
asignatura:

DESARROLLO INTERPERSONAL

Nombre
de la
Unidad
Nombre de la
Actividad de
aprendizaje

TRABAJO COOPERATIVO Y COLABORATIVO

Nmero :

Compartir no competir, igualdad y equidad, fin comn, solidaridad,


integracin
afectiva, formacin de equipo
1

Duracin

15

Resultado
Conformar equipos, a travs del trabajo cooperativo y
de
colaborativo, para alcanzar metas, fines y objetivos planificados.
aprendizaja desarrollar:
Actividades

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Propiciar una reflexin o juicio crtico alrededor de un hecho real o ficticio.


Preparar un caso que corresponda al contenido del resultado de aprendizaje.
Analizar el caso en forma individual y/o grupal.
Conducir una discusin sobre las opiniones vertidas.
Fomentar el intercambio de ideas.
Enfatizar y desarrollar habilidades en aspectos prcticos del aprendizaje de
los alumnos.
7. Examinar diferentes soluciones ante un mismo caso.
8. Propiciar la participacin y responsabilidad de los alumnos en su propio
aprendizaje.

Evidencia a generar en el desarrollo de la prctica:

EP1: Resolver estudio de caso por equipo.

1
1

LISTA DE COTEJO PARA PLAN

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE:


DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN
Nombre(s) del alumno(s):
Producto:

Matricula:
Nombre de la Tcnica de anlisis:

Firma del alumno(s):


Fecha:

Asignatura: DESARROLLO INTERPERSONAL

Periodo cuatrimestral:

Nombre del Docente:

Firma del Docente:

INSTRUCCIO
NES

Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la


evidencia se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES
indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no
Valor
del

5%
5
%
5
%
30
10
10
%
10
%
5
5
%
15
100

Caracterstica a cumplir (Reactivo)

Presentacin: el reporte del plan cumple con los


requisitos de:
a. Buena presentacin portada (nombre de
la escuela, logotipo, carrera, asignatura,
nombre del docente, nombre (s) de
(s),
grupo,ortogrficos.
lugar y fecha de
b. alumno
No tiene
errores
c. Maneja el lenguaje apropiado.
Evaluacin Conceptual: descripciones correctas de
conceptos:
Contenidos
a. Ideas claras y comprensibles.
b. Capacidad organizativa.
c. Estructura.
Formato
a. El formato se apega a las indicaciones del
docente.
b.
Diseo (visualizacin).
Responsabilidad: entreg el reporte en la hora y
fecha sealada.
CALIFICACIN:

CUMP
LE
S
N

OBSERVACIONE

LISTA DE COTEJO PARA REPORTE

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE:


DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN
Nombre(s) del alumno(s):
Producto:

Matricula:
Nombre de la Tcnica de anlisis:

Firma del alumno(s):


Fecha:

Asignatura: DESARROLLO INTERPERSONAL

Periodo cuatrimestral:

Nombre del Docente:

Firma del Docente:

INSTRUCCIONES

Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la


evidencia se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES
indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no
Val
CUMP
LE
or
del
OBSERVACIONE
Caracterstica a cumplir (Reactivo)
S
N
rea
S
Presentacin: el reporte cumple con los requisitos
de:
buena presentacin portada (nombre de
5%
la escuela, logotipo, carrera, asignatura,
nombre del docente, nombre (s) de
alumno
grupo,
lugar y fecha de
No tiene(s),
errores
ortogrficos
5%
Maneja expresin escrita apropiada
5%
30
%
10
10
%
10
%
5%
5%
15
100
%

Evaluacin Conceptual: descripcin correcta de


conceptos.
Contenidos
Ideas claras y comprensibles.
Capacidad organizativa.
Coherencia, precisin y sencillez en la
redaccin.
Formato
Se apega a los requisitos solicitados.
Diseo (visualizacin).

Responsabilidad: entreg el reporte en tiempo y


forma.
CALIFICACIN:

13

GUIA DE OBSERVACIN PARA PANEL

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
INSTRUCCIODESARROLLO

NES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados SI
cuando la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna
OBSERVACIONES ocpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo
observado.
Val
CUMPL
or
E
del
Caracterstica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIO
S
N
rea
NES

10
10
%

Puntualidad para iniciar y concluir el panel.


Exposicin de la informacin con diferentes
enfoques o puntos de vista.

5%

Introduce la informacin y presenta a los panelistas.

10

Determina el orden de las exposiciones y acta como


Exposicin.
a. Invita al grupo a hacer preguntas para
reafirmar algn aspecto de la informacin.
b. Desarrollo del tema fundamentado y con una
secuencia
c. estructurada.
Solicita a los participantes que cada uno
proponga una
d. conclusin
Expresin sobre
verballayinformacin.
no verbal (gestos,
miradas y lenguaje
corporal).
Preparacin
de la exposicin. Dominio del tema.
Habla con
seguridad.
Apariencia y arreglo personal.

10
%
15
5%
5%
20
10
100
%

CALIFICACIN:

1
4

GUIA DE OBSERVACIN PARA ENTREVISTA

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DESARROLLO

INSTRUCCIO
NES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados SI
cuando la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna
OBSERVACIONES ocpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo
observado.
CUMPL
Valor
del

10
25
%
15
%
10
10
%
10
20
100
%

Caracterstica a cumplir (Reactivo)

Puntualidad: para iniciar y concluir


Estructura de la entrevista.: elementos (apertura o
presentacin del tema, cuerpo principal, conclusin,
cierre)
Presentacin: arreglo personal
Exposicin.
a. Cuestionario
b. Organizacin
c. Expresin verbal y no verbal (gestos,
miradas y lenguaje
corporal)
Preparacin para la entrevista.: dominio del tema,
habla con
seguridad
CALIFICACIN:

E
SI

OBSERVACION

GUIA DE OBSERVACIN PARA EXPOSICION

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DESARROLLO

INSTRUCCIO
NES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados SI
cuando la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna
OBSERVACIONES ocpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo
Valor
del

10
10
%
5%
10
10
15
5
%
5
20
10
100

Caracterstica a cumplir (Reactivo)

CUMPL
E
SI
N

OBSERVACION

Puntualidad: para iniciar y concluir la exposicin.


Esquema de diapositiva: colores y tamao de letra
apropiada, sin saturar las diapositivas de texto.
Portada: nombre de la escuela (logotipo), carrera,
asignatura, profesor, alumnos, matrcula, grupo,
Ortografa: sin errores ortogrficos.
Exposicin
a. Utiliza las diapositivas como apoyo, no lectura
total.
b.
Desarrollo del tema fundamentado y con una
secuencia
c. estructurada.
Organizacin individual y por equipo.
d. Expresin verbal y no verbal (gestos,
miradas y lenguaje
corporal).
Preparacin
de la exposicin: dominio del tema, habla
con
seguridad.
Arreglo personal.
CALIFICACIN:

1
6

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE:


DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN
Nombre(s) del alumno(s):
Producto:

Matricula:
Nombre de la Prctica:

Firma del alumno(s):


Fecha:

Asignatura: DESARROLLO INTERPERSONAL

Periodo cuatrimestral:

Nombre del Docente:

Firma del Docente:

INSTRUCCIO
NES

Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la


evidencia se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna
OBSERVACIONES indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las
Valor
del

10
%
5
5
%
5
%
20
30
%
10
15
100

Caracterstica a cumplir (Reactivo)

Presentacin:
a. Buena presentacin portada (nombre de la
escuela o logotipo, carrera, asignatura,
nombre del docente, nombre
b. Formato: espacio entre lneas, tipo de letra y
tamao
uniforme
c. No
tiene errores ortogrficos
d. Maneja el lenguaje apropiado
Contenido:
a. Ejemplo con ideas claras y comprensivas
b. Capacidad organizativa
c. Conclusiones: las conclusiones son claras,
acordes y se
desprenden del desarrollo del tema analizado
Responsabilidad: entreg el reporte en la fecha y
CALIFICACIN:

CUMPL
E
SI
N

OBSERVACIO

Rbrica para Reporte de Entrevista

Universidad Politcnica

Nombre de la Asignatura: DESARROLLO INTERPERSONAL

Aspecto a
evaluar
Organizacin
(3 puntos)

Anli
sis (4
punto
s)
Form
a (3
punto

Competente

Independiente

Bsico avanzado

Bsico umbral

Reporta10
los
hechos
significativos y
permite
apreciar la
simultaneidad
de eventos,
duracin de los
procesos
y
Aprecia los

9
Plantea los
principales
hechos,
permitiendo
apreciar la
simultaneidad
de eventos.

8
Presenta parte
de los
hechos ocurridos
en un tiempo
determinado, pero
no seala los ms
relevantes.

7
Aunque plantea
algunos
hechos, estos no
permiten apreciar
su simultaneidad.

acontecimient
os en los que
debe tomar
en cuenta al
entrevistado
y la
continuidad

Establece relacin
cronolgica de
los eventos
acontecidos de
acuerdo al tema.
Seala parte de
los
planteamientos

Seala parte de la
relacin de los
eventos
ocurridos, pero
este vnculo es
confuso.
.

No evidencia
aspectos
relevantes
de la
entrevista.

Incluye
situaciones
representativas
de la
entrevista.

Agrega algunas
situaciones
representativas
de la
entrevista.

Los datos que


agrega son
incompletos. La
entrevista es
confusa y poco
representativa.

Los datos
incompletos y las
situaciones no
son
representativas
de los hechos
ocurridos.

Insuficiente
NA
Los hechos
planteados no
son los
principales, no
evidencia la
simultaneidad
ni duracin de
eventos.
No seala la
relacin
de la
entrevista. No
tiene
evidencias

No presenta
situaciones
representativas
de la
entrevista.

Anexo 1
Gua rpida para trabajos acadmicos de materias (formato)
Portada

Mrgenes

Espaciado y justificado
ndice y captulos
Tipo de letra
Paginacin
Sangras

Tablas (con datos numricos o con datos


escritos)

Figuras (grficas, fotografas, dibujos,


diagramas, etc.)

Encabezados

La portada debe contener los siguientes elementos:


logo oficial de la UPEMOR , nombre de la actividad o
trabajo, nombre del curso, nombre del tutor, nombre y
matrcula del estudiante y fecha de entrega. La
informacin se presenta en la pgina 1, centrada, en
Times New Roman 12.
Se emplearn 3 cm por cada lado (arriba, abajo, a la
izquierda, a la derecha), cuando se trata de trabajos
para entregar como productos escritos en una materia
en especfico.
Formateado a doble espacio interlinear. Alineado a la
izquierda
No lleva tabla de contenidos y no debe separarse en
captulos, dado que generalmente estos productos
acadmicos tienen una extensin limitada.
Times New Roman 12, color negro. No debe de usarse
letra de ningn otro tipo, tamao o color.
Abajo a la derecha con numeracin consecutiva.
Estas sern de 1cm al principio de cada prrafo, solo
en el inicio de cada nuevo prrafo.
Sangra francesa en las referencias: 1.27 cm al
principio de cada referencia en el listado al final del
trabajo, esto es lo que se conoce como sangra
francesa. En ninguna otra parte de un trabajo se usa
sta.
Las tablas estarn numeradas de forma ordenada y
consecutivamente. De preferencia debern estar
centradas, a espacio sencillo, en letra color negro.
Identificacin alineada a la izquierda arriba de la tabla
con nmero consecutivo como Tabla X., y en el
siguiente rengln, a espacio sencillo el nombre de la
Tabla, en Times New Roman 12 cursiva. El texto
dentro de la tabla en Times New Roman 10, tal y
como est escrita la informacin contenida en la
presente gua rpida.
Si acaso se necesitaran contenidas en un trabajo
acadmico de materia, estas figuras debern estar
centradas, en blanco y negro o grises nicamente.
Identificadas debajo de la figura como Figura 1,
Figura 2, etc. en cursiva y el nombre de la
Figura, en Times New Roman 12 en
letra normal.
En el cuerpo o desarrollo de los contenidos, se
recomienda emplear no ms de tres niveles de
encabezados, debido a que generalmente los trabajos
escritos para alguna materia en especfico, no suelen
ser demasiado extensos. En la portada no se
recomienda emplear ms de dos niveles de
encabezados.

1er. Nivel

Centrado, Times New Roman 14


2do. nivel. Alineado a la izquierda, sin
sangra, en negritas, Times New Roman
12.
Encabezado de tercer nivel, con
sangra, con negritas y con punto final.
Conclusiones

No ms de tres prrafos

Listado de referencias

Al final del trabajo, en riguroso orden alfabtico por


apellido del primer autor. nicamente se incluyen en
el listado referencias de trabajos citados en el texto y
en el formato indicado en este manual. Esta lista de
referencias es muy importante, dado que el lector
podr consultarla y encontrar coincidencias entre los
textos citados en el cuerpo del trabajo y los
enumerados al final.

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