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UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL


BILINGE

2015 -2016

HUALCOPO DUCHICELA
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATU
MATEMATICA
RA
S
CARGA HORARIA
SEMANAL

DOCENTE:

ING. MAYRA AYALA VIMOS

AO/CURSO

OCTAVO

CARGA HORARIA ANUAL

204

PARALELO

2. ESTANDARES DE APRENDIZAJE

DOMINIO A

NIVEL
DOMINIO B

DOMINIO C

En este dominio, el estudiante describe, construye y argumenta el patrn de formacin de objetos y


figuras, y de sucesiones numricas crecientes y decrecientes, con el uso de operaciones matemticas en
el conjunto de los nmeros reales. Reconoce, interpreta, evala y analiza funciones elementales. Justifica
procesos y clculos en la formulacin y solucin de situaciones referentes a sucesiones, proporcionalidad,
estimacin, medicin, ecuaciones, inecuaciones, programacin lineal y optimizacin de recursos.
Desarrolla el pensamiento analtico para realizar conjeturas y entender el significado de los resultados
obtenidos y los procesos empleados en la resolucin de problemas.
En este dominio, el estudiante comprende al lgebra como instrumento de generalizacin y medio para
representar y modelar contextos mediante estructuras algebraicas. Desarrolla argumentos matemticos y
establece relaciones geomtricas de medida. Analiza caractersticas y propiedades de figuras y cuerpos
geomtricos de dos y tres dimensiones. Comprende los atributos medibles de objetos utilizando
unidades, sistemas y procesos de medicin. Demuestra la relacin del lgebra y la Geometra a partir de
la vinculacin entre el lugar geomtrico con la expresin y forma algebraica que la representa, se
potencia con el desarrollo de los espacios vectoriales, nmeros reales y complejos como fundamento de
la Geometra Analtica. Desarrolla procesos lgicos para resolver problemas que implican razonamiento
espacial y modelado geomtrico
En este dominio, el estudiante lee, comprende e interpreta informacin estadstica a travs de tablas,
grficos y medios de comunicacin. Recopila, organiza y despliega informacin con medidas estadsticas.
Utiliza modelos matemticos para resolver problemas, analiza informacin y argumenta procesos. Juzga
resultados obtenidos y hace inferencias de situaciones o problemas planteados

3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DEL AO

OBJETIVOS DE AREA

Leer, escribir, ordenar y comparar

ESPECIFICACIN
DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA
Art. 228.
1. Dificultades
especficas de
aprendizaje:
dislexia,
discalculia,
disgrafa, disortografa,
disfasia,
trastornos por
dficit de
atencin e
hiperactividad,
trastornos del
comportamiento,
entre otras
dificultades.
2. Situaciones de
vulnerabilidad:

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

EL DOCENTE DETERMINA EL PROCESO QUE VA A UTILIZAR, EN POS DE LOGRAR SUPERAR LAS


NECESIDADES DE APRENDIZAJE EN RELACION A LOS ESTUDIANTES

enfermedades
catastrficas,
movilidad
humana,
menores
infractores,
vctimas de
violencia,
adicciones y otras
situaciones
excepcionales
previstas en el
presente
reglamento.
3. Dotacin
superior: altas
capacidades
intelectuales,
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA:
Utilizar normas APA
correspondientes.

ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:

5. OBSERVACIONES:

REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

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