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COEFICIENTE DE ESPECTRO AUTISTA (AQ)

VERSIN PARA ADOLESCENTES


Nombre del paciente: __________________________________ Edad: _______________
Nombre del terapeuta: _________________________________ Fecha: ______________
INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan algunas afirmaciones; por favor, marca
con una X el cuadro que corresponda el nmero que mejor se ajuste a tu respuesta, de
acuerdo con el siguiente criterio.
1. Acuerdo total
2. Acuerdo parcial
3. Desacuerdo parcial
4. Desacuerdo total
No.
tem
1.
Prefiere hacer cosas con otras personas en lugar de hacerlas solo.
Prefiere hacer las cosas de la misma manera una y otra vez.
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3.
Si intenta imaginar algo le es muy fcil construir una imagen en su
mente.
4.
Con frecuencia se queda tan profundamente absorto en un tema que
pierde de vista todo lo dems.
5.
A menudo percibe ligeros sonidos que los dems no aprecian.
A menudo se fija en las matrculas de los coches u otras cadenas de
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informacin similares.
A menudo otras personas le comentan que lo que ha dicho es de mala
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educacin, a pesar de que a l no se lo parece.
Cuando lee un relato puede imaginar con claridad cmo podran ser los
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personajes.
Le fascinan las fechas.
9.
10. En un grupo social puede llevar con facilidad el hilo de las diferentes
conversaciones de la gente.
11. Se encuentra cmodo en las situaciones sociales.
12. Suele darse cuenta de detalles que otras personas pasan por alto.
13. Prefiere antes ir a una biblioteca que a una fiesta.
14. Le resulta fcil inventarse historias.
15. Se siente ms atrado por las personas que por las cosas.

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50.

Tiende a tener intereses muy intensos y se molesta si no los puede


ejercer.
Le gusta la chchara social.
Cuando habla no siempre es fcil para los dems entenderle.
Le fascinan los nmeros.
Cuando lee novelas encuentra difcil entender las intenciones de los
personajes.
No le gusta especialmente leer novelas.
Encuentra difcil hacer nuevos amigos.
Continuamente se da cuenta de patrones en las cosas.
Prefiere ir antes al teatro que a un museo.
No le molesta que su rutina diaria sea interrumpida.
A menudo le ocurre que no sabe como mantener una conversacin.
Encuentra fcil "leer entre lneas" cuando alguien le habla.
Suele concentrarse ms en la visin general que en los pequeos
detalles.
No es bueno recordando nmeros de telfono.
Normalmente no observa los pequeos detalles de una situacin o de la
apariencia de una persona.
Es capaz de darse cuenta si una persona que le est escuchando se
aburre.
Encuentra fcil hacer ms de una cosa a la vez.
Al hablar por telfono no esta seguro de cuando es su turno para hablar.
Le gusta hacer cosas de forma espontnea.
A menudo es el ltimo en entender la gracia de un chiste.
Encuentra fcil adivinar lo que una persona est pensando o sintiendo
simplemente mirando a su cara.
En caso de ser interrumpido puede volver a lo que estaba haciendo de
forma muy rpida.
Es bueno en la chchara social.
La gente a menudo le dice que vuelve una y otra vez sobre el mismo
tema.
En su infancia le gustaba jugar a fingir o simular con otros nios.
Le gusta coleccionar informacin sobre categoras de cosas (por ejemplo
tipos de coches, pjaros, trenes, plantas, etc.).
Le cuesta imaginarse cmo se sentira siendo otra persona.
Le gusta planear con cuidado todas las actividades en las que participa.
Le gustan las ocasiones sociales.
Encuentra difcil adivinar las intenciones de las otras personas.
Las situaciones nuevas le generan ansiedad.
Le gusta conocer a gente nueva.
Es un buen diplomtico.
No es bueno recordando las fechas de nacimiento de la gente.
Encuentra muy fcil jugar con nios a juegos que implican fingir o
simular.

Puntuacin: ___________________________
Diagnstico: _____________________________________________________________________
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El Cociente de Espectro Autista cuantifica rasgos autistas en adultos, y est diseado para
ser autoaplicado. El cuestionario presentado en esta pgina adapta el Coeficiente de
Espectro Autista para nios y adolescentes de entre 9 y 16 aos, y est pensado para que lo
contesten padres o cuidadores.
En el estudio de Simon Baron-Cohen se compararon los resultados obtenidos por tres
grupos diferentes de participantes. La siguiente tabla recoge las medias de las puntuaciones
obtenidas por esos tres grupos:

Grupo con sndrome de


Asperger o autismo de alto
funcionamiento
Grupo con autismo
Grupo de control

Chicos

Chicas

36,4

39,8

39,0
20,2

35,7
15,3

Un claro discriminante sera obtener 30 o ms puntos, dado que ningn miembro del grupo
de control obtuvo esa puntuacin, mientras que el 90% de los adolescentes con sndrome de
Asperger o autismo de alto funcionamiento puntu por encima de 30.

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