SECRETARA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE EDUCACIN
BSICA
Taller de Fortalecimiento
Docente

PLANEACIN DIDCTICA ARGUMENTADA

En esta etapa, el docente disear una Planeacin didctica argumentada a partir de
uno de los aprendizajes esperados del currculo de Secundaria:
Despus de que el docente de Espaol elija el aprendizaje esperado con base en el
cual elaborar su Planeacin Didctica, dar inicio al escrito de reflexin con la
orientacin de enunciados gua que se referirn a los siguientes rubros:

Entorno familiar y social

Aspectos
familiares de
los alumnos.

Rol que
juegan los
padres.

Entorno Escolar

1. Describa el contexto escolar y la situacin de los alumnos del grupo de

referencia.

Nivel
socioeconmi
co de la
comunidad
Tipo de
escuela

Servicios con
los que
cuenta.

Organizacin
escolar

Elaborado a partir del archivo Enunciados Planeacin Argumentada

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Diagnstico del grupo

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Nmero de
alumnos

Elementos
generales y
particulares
sobre su
desarrollo.

Formas de
aprendizaje

Necesidades
educativas
especiales

Formas de
convivencia

Conocimiento
s,
habilidades,
actitudes,
valores y
destrezas.

2. Elija el aprendizaje esperado del cul har una planeacin.

Aprendizaje Esperado
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3. Desarrolle el plan de clase de la competencia y aprendizaje esperado

seleccionado. (Con el nombre de una situacin de aprendizaje; con inicio,
desarrollo y cierre; recursos; duracin; producto esperado e instrumentos de
evaluacin).
NOMBRE DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE:
INICIO:

DESARROLLO:

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CIERRE:

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RECURSOS:

DURACIN:
PRODUCTO ESPERADO:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

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4. Aprendizaje esperado

Relacin con las actividades

5. Campo formativo o
asignatura

Relacin con las actividades

6. Enfoque de la asignatura
o campo formativo.

Relacin con las actividades

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7. Describa y argumente:
De qu manera la organizacin del espacio, tiempos, uso de
procedimientos, recursos y materiales empleados en la situacin
didctica planeada contribuyen a lograr el aprendizaje esperado?

8. Describa:
Retos cognitivos que la actividad planeada presenta a los alumnos.

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9. Argumente el enfoque e instrumento de evaluacin considerado

en la planeacin y la forma en que retroalimenta el aprendizaje
esperado.

10. Explique la reflexin de su prctica docente

Fortalezas

reas de oportunidad

Retos

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