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Ingeniera en Sistemas de Informacin

Tcnicas de relevamiento

Tcnicas de relevamiento o de recoleccin de datos


En la etapa de Investigacin Preliminar, se deben recopilar los datos relevantes para
el sistema que se investiga.
No hay procedimientos estndar para la recoleccin de datos debido a que cada
sistema es nico, pero se utilizan ciertas tcnicas, como ser:

Materiales escritos

Entrevistas

Cuestionarios

Observacin

Muestreo

Las tcnicas de recoleccin de datos que se elija, depende de la naturaleza del


sistema, las restricciones de tiempo y tratar de causar el mnimo impacto sobre los
usuarios del sistema.

Materiales escritos
La reunin de materiales escritos no es una actividad rutinaria, debido a que cada
sistema es diferente. Por un lado puede haber muy poca documentacin, y por lo
tanto no hay pistas para seguir. Por el otro, puede haber mucho material escrito para
que el analista examine. Parte de este material, puede estar incompleto,
desactualizado e ignorado por las personas que deberan usarlo. Los manuales de
procedimientos (que son los que indican cmo se deben realizar ciertas tareas)
pueden haber sido reemplazados por memos, rdenes verbales, mails, etc. Es posible
que la documentacin original haya sido preparada pobremente y entonces es intil.
Los materiales escritos pueden estar dispersos por toda la organizacin y su bsqueda
es slo el comienzo. Los materiales escritos dan lineamientos sobre cmo deben ser
operados los sistemas, pero pueden diferir mucho sobre cmo se opera el sistema en
la realidad.
Se debe tener en cuenta la siguiente lista de materiales escritos, que de estar
disponibles, se deben revisar:

Manuales de procedimientos
Manuales de operaciones
Manuales de usuarios
Descripcin de trabajos
Formularios

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Tcnicas de relevamiento

Formularios
Los formularios son transportes de datos y existen en todas las formas y tamaos.
Se usan para muy diversos propsitos, por ej.: pedidos de provisiones para un
restaurante, saldo de una cuenta bancaria, informe de fabricacin de ciertos artculos,
solicitudes de inscripcin, actas de exmenes, etc.
Se debe obtener una copia de cada formulario usado en el sistema, ya sea que se
origine dentro o fuera de la organizacin. El mejor modo de ver cmo se usa un
formulario, es obtener una copia del formulario vaco y otra lleno.
De cada formulario se debe conocer:
Cul es el objetivo del formulario?
Quin lo llena?
Dnde es enviado? De dnde viene?
Quin usa el formulario?
Qu autoridad lleva?

Entrevistas
Es una conversacin entre dos o ms personas dirigida a satisfacer las necesidades de
informacin del entrevistador.

Ventajas

Desventajas

Es el medio ms directo para obtener


informacin de las actitudes y/o percepciones
de los individuos.

Las desventajas esenciales son


tiempo y el dinero.

Se puede evaluar lo que es dicho y cmo es


dicho.
Generalmente la gente tiende a ser ms
sincera cuando habla que cuando escribe.
El entrevistador puede hacer preguntas
abiertas y dejar que el entrevistado responda
en su propio estilo, e incluso darle otra
orientacin si descubre un rea frtil de
investigacin, que no fue considerada al
elaborar la entrevista.

el

Las personas que van a ser


entrevistadas, deben ser elegidas
cuidadosamente, ya que ninguno
est disponible en abundancia.
No se puede utilizar para obtener
informacin en grandes cantidades,
para esto, se debe utilizar otras
tcnicas de relevamiento.

Puede establecer una mejor relacin con el


usuario y disminuir su resistencia al cambio.

Clasificacin

Iniciales o preliminares: de presentacin o reconocimiento

Recoleccin de datos

Seguimiento: para llenar espacios, aclarar dudas, etc.


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A quin entrevistar
Se deben entrevistar a diferentes personas a distintos niveles de la organizacin.
El tipo de informacin que se podr obtener, vendr dada en parte por el nivel
jerrquico del entrevistado, como se puede ver a continuacin:
Nivel decisorio

cuadro global de la organizacin


objetivos y polticas
opinin acerca del problema
estructura de la organizacin
funciones a cargo
proyeccin de la organizacin
estudios anteriores
funciones de las respectivas reas
personal a su cargo
relacin con otras reas

Nivel ejecutivo

funciones de las respectivas reas


personal a su cargo
principales flujos de materiales y de informacin
relaciones con otras reas
principales problemas de su rea
estudios anteriores

Nivel operativo

caractersiticas de la tarea que realiza

Es aconsejable comenzar desde la cima de la organizacin para mejorar la


accesibilidad a los niveles inferiores y otorgarle la credibilidad necesaria. El jefe es la
persona ms apta para brindarnos una visin general del sector y un marco de
referencia en el cual trabajar. Puede indicarnos tambin las mejores personas para
entrevistar.

Entrevistas estructuradas vs. no estructuradas

Una entrevista estructurada es aquella en la que las preguntas estn


preplaneadas y no se permiten desviaciones. Las preguntas se hacen como est
establecido sin ningn comentario explicatorio. No estn indicadas para el flujo
libre de ideas y se parecen ms a un cuestionario hablado. Una aplicacin
comn de la tcnica de entrevista estructurada se da en la entrevista de trabajo
cuando, legalmente o por costumbre, a cada entrevistado se le hacen
preguntas idnticas. De otra manera, el uso prctico de la entrevista
estructurada se limita a entrevistas en la calle o por telfono al pblico en
general.

Una
entrevista
no
estructurada,
sin
embargo,
puede
variar
considerablemente del plan original. Esto no quiere decir que usted se sienta y
charla con el usuario esperando que surja algo interesante. An las tcnicas no
estructuradas se planifican. Pero no es necesario apegarse al guin si la
conversacin conduce en una direccin inesperada. Un analista puede sentirse
libre de preguntar algo y decirle al entrevistado que se extienda y explique.

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Proceso de desarrollo de la entrevista


Debe ser planificada y controlada. Debemos fijar en forma clara, precisa y explcita los
objetivos, la estrategia, tcnicas y tcticas probables como as tambin una
evaluacin del nivel superior, de sus pares y del propio entrevistador.
Desde un punto de vista metodolgico, se deben tener en cuenta las siguientes etapas
en el desarrollo de una entrevista:

Definicin de
objetivos

Planificacin

Se deber definir qu informacin se desea obtener.

Debe decidir a quin entrevistar en base a los objetivos


planteados, para planificar qu preguntas debe hacer.
Familiarcese con el tema de la entrevista, y prepare un
conjunto apropiado de preguntas. Como muchas entrevistas
son no estructuradas, probablemente incluya otras preguntas
a medida que la entrevista avanza. Al inicio de la entrevista
las preguntas son bastante generales. Cuando se familiariza
con el entrevistado y con el tema pueden ser ms especficas.

Concrecin

Realice una cita por anticipado con quienes vaya a


entrevistar, indicando el objetivo de la misma. Se deber
elegir el lugar y establecer el momento adecuado (fecha y
hora), teniendo en cuenta que la duracin de la misma no
debera ser mayor a una hora.

Realizacin

Presente el tema de la entrevista y la naturaleza del proyecto


sobre el cual trabaja.
Comience con preguntas generales y luego contine con los
temas y aspectos que surjan de quienes responden, y las
preguntas especficas que crea conveniente.
No realice demasiadas notas que pueda distraer al
entrevistado, si le dan permiso podra grabar la entrevista.
Solicite los formularios, registros, etc. que le sean de utilidad.
No pierda el control de la entrevista.

Evaluacin

Resuma la informacin recabada durante la entrevista, el cual


puede presentarse al entrevistado para que pueda examinarlo
y completar algn hueco que haya quedado o aclarar un mal
entendido. Este
resumen tambin
servir
para
la
autoevaluacin y supervisin de la informacin obtenida.

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Cuestionarios
Puede ser una herramienta muy til. Consisten en una serie de preguntas escritas a
las que hay que contestar tambin por escrito (ya sea en papel o utilizando algn
software).
Se deber seleccionar con cuidado las personas que debern contestar el cuestionario.
Se debe asegurar que quien lo reciba, tendr la informacin necesaria para contestar
las preguntas.

Ventajas

Desventajas

Obtener un alto volumen de informacin a un


costo relativamente bajo y en menos tiempo.

Tiene limitaciones sobre el tipo de


preguntas que se pueden realizar.

Elimina cualquier influencia sobre quien


contesta.

Suelen ocurrir problemas de


interpretacin, tanto en las
preguntas como en las respuestas.

La informacin puede ser sincera ya que


puede ser annima.
Su uso puede ser rpido y eficiente.
nico medio factible para relevar un gran
nmero de personas o para grandes
distancias entre la fuente y el encuestador.

Si no tiene control sobre el grupo


que responde, puede tener una
tasa de retorno muy baja y una
muestra pequea ser
estadsticamente insignificante.

Construccin de los cuestionarios


Un cuestionario debe ser breve, atractivo, claro
describen estas caractersticas:

y probado. A continuacin se

Porqu
breve?

Si se elaboran preguntas abiertas requiriendo respuestas largas (por


ej. describa las funciones de su trabajo), la tasa de retorno ser
muy baja, todos estarn demasiados ocupados. Adems es difcil
sacar conclusiones de respuestas narrativas muy voluminosas. Tales
preguntas deben dejarse para las entrevistas.

qu significa
atractivo?

El atractivo involucra 3 factores:


1. Apariencia general. Que sea breve, tenga tipo de letra
suficientemente grande, no amontonados y con espacios en
blanco.
2. Formato adecuado.
3. Evitar preguntas pesadas. Evitar preguntas que hagan
que el que contesta se sienta molesto o que sugieran la
respuesta correcta.

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cmo puede
ser claro?

Tcnicas de relevamiento

Significa distribuir las preguntas a la audiencia correspondiente y


eliminar ambigedad. Si su conocimiento de los que responden es
superficial o si se deja dominar por sus prejuicios, las preguntas
pueden ser tan desubicadas que los receptores no las consideren
apropiadas. Por ej., un centro de salud enva un cuestionario a
clientes potenciales. Una mujer soltera podra no identificar
preguntas relacionadas con enfermedades o vacunaciones de los
nios.
Para qu contestar un cuestionario que parece no estar relacionado
a lo que hacemos o somos? Aquellos que sienten que no encajan
en el cuestionario no lo contestan y esto distorsiona los resultados.
La remocin de la ambigedad no es una tarea simple. Se debe
investigar el cuestionario para detectar significados no deseados.

Porqu
probado?

Despus que tiene determinados los objetivos y escritas las


preguntas, debe analizar el cuestionario con un colega y luego con
un pequeo subconjunto de quienes responden.
Hacer esto no solamente descubre los problemas en cuanto a su
escritura, espaciado, ortografa y mtodos de registro de respuestas,
sino tambin proporciona una indicacin del tipo de respuestas que
se recopilarn en un grupo mayor. Si existen muchas respuestas
inesperadas se captarn durante esta prueba.
Analice las respuestas del grupo de prueba para asegurar que el
anlisis de los datos que se busca puede llevarse a cabo con el tipo
de datos recopilados.
En base a los resultados obtenidos de la prueba, debern realizarse
los cambio necesarios en el cuestionario.

Observacin
Es particularmente apropiada para aplicaciones donde fluyen documentos. El analista
observa el flujo de los datos: quin interrelaciona con quin, que papel se mueve de
un escritorio a otro y cmo los papeles entran o dejan la organizacin.
Los datos reunidos de esta manera no pueden ser recolectados fcilmente con otras
tcnicas.
La ventaja clave de la observacin es informacin de primera mano. Se toman notas
que describen las actividades y cmo ocurren.
El propsito de la visita del analista se da a conocer a los miembros de la organizacin
por medio de su propia gerencia. El analista no interrumpe a los trabajadores o los
distrae de sus tareas, pero se puede presentar resistencia de las personas a ser
observadas. Adems, cuando las personas estn siendo observadas directamente,
tienden a mejorar las funciones que realizan y el rendimiento de las mismas. Puede

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ser necesario que haga varias visitas para acostumbrarlos a su presencia y hacer que
retornen a sus hbitos normales.
Una forma de observacin es la observacin participativa con la
temporalmente realiza las actividades del grupo. Puede ser til
actividades de una organizacin complicada. Con esta tcnica, el
aprender haciendo. Se puede aprender mucho en corto tiempo, a
sentirse un intruso.

cual el analista
al estudiar las
analista puede
pesar de poder

Muestreo
Esta tcnica consta de reunir slo un conjunto representativo de los datos. Por ej. en
lugar de observar a 75 empleados llenando pedidos en una hora, tome una muestra
de 3 o 4 de ellos. O en casos de salidas impresas de mucho volumen, tal como
facturas a clientes, podra reunir una muestra al azar de algunas de ellas.
Es apropiada cuando hay un gran volumen de datos. Puede ser muy costoso controlar
todos los datos, pero la misma informacin puede obtenerse usando muestreo. Saber
cunto y qu dato seleccionar es un trabajo para especialistas que usan tcnicas
estadsticas.

Torbellino de Ideas
Esta tcnica consiste en estimular, a partir de un concepto o problema, para que los
alumnos expresen ideas originales, novedosas, mediante el mecanismo de libre
asociacin de ideas. Tiene dos tiempos:
En una primera etapa se pide al grupo que exprese libremente lo que se les ocurre,
sin preocuparse porque sea descabellado o una tontera. Cada una de ellas se
registra en el pizarrn. El clima debe ser permisivo e informal, que no se critiquen las
ideas (sobre todo si stas parecen descabelladas), que se sientan libres para
imaginar. Se acepta el robo intelectual, es decir, debe aprovecharse lo que otro dijo
para incorporar nuevas ideas... todo vale.
La duracin es variable, pero no debe exceder los quince / veinte minutos, podemos
decir que cuando comienza a decaer la productividad, es conveniente cerrar.
La segunda etapa es totalmente crtica. Las ideas se leen y analizan. El docente
orienta el anlisis a travs de tablas de criterio en donde se analiza la pertinencia y
factibilidad de cada propuesta (posible, posible pero no ahora, imposible para
nosotros, imposible). Luego se separan las alternativas ms promisorias o productivas
para que los alumnos logren formular el concepto o la solucin ms conveniente.
El torbellino de ideas o brainstorming suele utilizarse para iniciar el tratamiento de un
nuevo tema, pues facilita la aparicin de informacin previa, aunque sea en forma
fragmentada, para la propuesta o el diseo de nuevos servicios, la solucin de un
problema, el anlisis de premisas en el planeamiento, la formulacin de alternativas,

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etc. Existen (3) tres reglas a tener en cuenta cuando se quiere lograr un eficiente
Torbellino de Ideas

1) No censures ninguna posibilidad, slo escrbela. Resiste la tentacin de desechar


ideas, recomenzar; aunque parezcan intiles puedes volver a ellas posteriormente;
2) no trates de escribir prosa perfecta, no te detengas para mejorar la ortografa,
gramtica, fraseo. Mantn el trabajo en el nivel de las ideas, ya sea que ests
escribiendo notas, esquemas o monlogos;
3) trata de mantener un ojo en el problema o pregunta que te has formulado. El TI
no es asociacin libre, es un esfuerzo dirigido hacia la meta, el cual busca el
descubrimiento de ideas relevantes para tu problema. Si el flujo de ideas se
detiene, pregntate qu ms quiero tomar en consideracin aqu, qu ms
s? Entonces regresa al problema que tienes en manos.

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