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CONECTORES TEXTUALES

EJERCICIOS
Ejercicio N1
A veces se comprende poco lo esforzado, ............... lo creativo; ..............., se brinda
aceptacin a aquello que slo es imitacin.
a) pero no - solo
b) es decir - en cuanto
c) entonces - luego
d) esto es - en cambio
e) mas no - por ello
Ejercicio N2
La situacin es bastante difcil ............... no me separar de ustedes, ................. tenemos la
posibilidad de plasmar una obra digna.
a) aunque - si
b) sin embargo - mas
c) no obstante - pero
d) pero - ya que
e) como - porque
Ejercicio N3
Antao guardabas abundante alimento en tu despensa, ................ hogao, .............. se
aprecian migajas.
a) ya que - slo
b) es decir - ni
c) pero - slo
d) y - tambin
e) por tanto solo
Ejercicio N4
Explic al juez que asesin a su vctima ................ quiso robarle, ................ las pesquisas
desmostraron que aquello era slo un pretexto.
a) ya que - y
b) pero - luego
c) pues - asimismo
d) es decir - pero
e) porque-sin embargo
Ejercicio N5
Los buenos libros nos aportan de las debilidades .............. de los vicios que suelen
corromper nuestra mente ................. nuestros actos.
a) o - por
b) como - aun
c) y - aunque
d) y - y
e) como - a fin de

Ejercicio N6
.............. progreso de la medicina moderna, un gran porcentaje de la poblacin
peruana .............. del mundo sigue
utilizando plantas medicinales.
a) No obstante del - o
b) Si bien del - hasta
c) A pesar del - y
d) Si del - como
e) A causa del - y
Ejercicio N7
La comida de los restaurantes presenta un buen aspecto ............... posee un sabor
exquisito, ................., lamentablemente, su costo es elevado.
a) si bien - y
b) y - pero
c) pero - aunque
d) y - adems
e) por ello - porque
Ejercicio N8
................ te encuentres muy bien fsicamente, no alcanzars un estado ptimo ...............
cuidas plenamente tu bienestar emocional..
a) Como - si no
b) Aun cuando - pues
c) A pesar de que - si
d) Si bien - por ello
e) Aunque - si no
Ejercicio N9
................. las inclemencias del tiempo, los aventureros continuaron su accidentado
viaje .................. deban llegar a tiempo.
a) Por - ya que
b) Ante - pues
c) A pesar de - como
d) No obstante - puesto que
e) Debido a - porque
Ejercicio N10
Cual si fueras un santo, te van alabando, .................. djalos inmediatamente, ................... no
son ms que aduladores.
a) es decir - porque
b) ms - por qu
c) ms - sino
d) pero - pues
e) esto es - ya que

Ejercicio N11
Confi la educacin de sus hijos a un hombre conocedor; ................., desafortunadamente,
no saba lo que era la virtud ................ el vicio.
a) y - con
b) pero - ni
c) pues - y
d) ya que - adems
e) debido a que - an
Ejercicio N12
............... todos le sugeran que lo construyera con ayuda, no acept ninguna, .............. su
autosuficiencia ................ soberbia eran enormes.
a) A pesar de que - as - sin
b) Si- por - con
c) Porque - porque - y
d) Por ms que - entonces - sin
e) Aunque - pues - y
Ejercicio N13
Quisieron colaborar con una obra magistral ............... no guardaban los requisitos
necesarios; ................., tuvieron que resignarse .............. la realizacin de una presentacin
ms sencilla.
a) mas - por tanto - para
b) aunque - pues - a
c) ms - en conclusin - con
d) sin embargo - no obstante - de
Ejercicio N14
Kafka, como es sabido, escribi sus obras ............... alemn .............. durante toda su vida
respet a Goethe, a quien consideraba el paradigma .............. todo escritor.
a) aunque - pero - a
b) por - pues - de
c) en - y - de
d) en - sobre - para
e) en - para de
Ejercicio N15
En sus actos no te creas ms ............... menos, ............. igual que otro cualquiera. Cada cual
es nico ............... insustituible.
a) ni - o - y
b) ni - an - pero no
c) ni - ni - e
d) pero - y - por tanto
e) ni - si - e
Ejercicio N16
Ante sus seguidores, el caudillo dio las rdenes necesarias ............... salir a la maana
siguiente ............. el pueblo vecino.

a) por - hasta
b) a fin de - en
c) por qu - sobre
d) para - hacia
e) antes de - ante
Ejercicio N17
Un hombre sin carcter es ............. un soldado sin arma ............. El hombre sin carcter no
es firme ................. perseverante ante las adversidades.
a) por ello - pero
b) sin embargo - y
c) como - aun
d) empero - ni
e) como - ni
Ejercicio N18
En los pases dependientes abundaban personas no slo jvenes, ................ tambin
adultas, que no saben leer .............. escribir.
a) por cuanto - an
b) si bien - cual
c) sino - ni
d) si no - o
e) por ello - aunque
Ejercicio N19
El vocabulario est en ntima relacin con el ambiente socio-econmico ................. cultural
del nio, ................. el lenguaje surge del entorno social.
a) o - y
b) como - pero
c) o - no obstante
d) y - puesto que
e) aunque - sin embargo
Ejercicio N20
El bien de la humanidad debe consistir .............. que cada uno goce el mximo de la
felicidad que pueda ................ disminuir la felicidad .... los dems.
a) pues - y - de
b) entonces - sino - a
c) en - sin - de
d) en - y - de
e) pues - pero - de

Ejercicio N 21
Pintar ms cuadros ............. nunca sern los mismos, ............... se irn renovando sin cesar
............. mi muerte.
a) es decir - o - hasta
b) sin embargo - como - cual
c) empero - ergo - y
d) pero - pues - hasta
e) y - ya que por
Ejercicio N22
Cuando surjan olas trabajadoras que se lancen a embestir .............. los muros de los
opresores .................... depredadores, stos palparn que lleg la hora decisiva ..............
inevitable.
a) a - y - pero
b) contra - o - aun
c) ante - y - o
d) con - o - y
e) contra - y - e
Ejercicio N23
Quien pretenda llegar a un sitio determinado, emprenda un camino ............. djese de
tantear muchos a un tiempo ............. esto ltimo no es caminar .............. andar de
vagabundo.
a) y - Entonces - si no
b) o - Ya que - es decir
c) y - Pues - sino
d) pero - Porque - sino
e) pero - Sin embargo
Ejercicio N24
No volvi a hablar de negocios, ............. permiti que le hicieran consultas .............. estaba
decepcionado de la economa ............... la poltica.
a) ni - puesto que - y
b) pero - pues - y
c) y - como - hasta
d) sin embargo - ya que - o
e) ni - adems - por
Ejercicio N25
Los alumnos .............. los padres ensean a los maestros a ensear, ................. por
desgracia, estos grupos operan de forma aislada ................ superficial.
a) con - como - o
b) o - y - an
c) y - pero - y
d) o - ms - y
e) y - si bien - por

Ejercicio N26
.............. la malversacin es un delito ................. el peculado, .................. merecen una
sancin penal.
a) Aunque - como - no
b) Como - cual - no
c) Si bien - aunque no - luego
d) Si - al igual que - entonces
e) Como - por el - entonces
Ejercicio N27
En primer lugar debo decir que lo respeto ................ lo admiro. El economista es
responsable................ eficiente en cuestiones tcnicas, ................., por lo general, sus
juicios polticos son temerarios.
a) aunque - y - mas
b) y adems - y - por ello
c) como - y - en consecuencia
d) y - y - pero
e) y - y - y
Ejercicio N28
.............. rpido crecimiento del carcinoma, tena que ser intervenida; .............. no haban ni
los materiales .............. los especialistas requeridos.
a) Por el - como - ni
b) Ante el - por ms que - con
c) A causa del - mas - ni
d) Con el - sin embargo - ni
e) Mediante - empero ni
Ejercicio N29
Los desatinos ................. errores, muchas veces son importantes ................. nos permite
conocer nuestras limitaciones ............. nos animan a superarnos.
a) y - o - como
b) aunque - ya que - o
c) o - porque - y
d) y - luego - como
e) esto es - por tanto aunque
Ejercicio N30
Los intelectuales sirven de luz; .................. no deben hacer de lazarillos, sobre
todo ................ las crisis sociales donde el brazo ejecuta lo pensado .................. la cabeza.
a) por ello - ante - en
b) si no - en - por
c) y - ante - con
d) mas - en - por
e) en cambio - a - con

Ejercicio N31
............... era mi esposa, nunca la pude comprender ................. era enigmtica ................
contradictoria.
a) Como - pero - y
b) Si - pero - y
c) Aunque - pues - mas
d) Si bien - sin embargo - o
e) A pesar que - porque - y
Ejercicio N32
Perdi muchos bienes, ...............
impulsaron ................ lograr su objetivo.
a) sin embargo - y - para
b) adems - y - a
c) en cambio - o - para
d) es decir - mas - a fin de
e) aunque - o - hacia

su

fuerza

moral

................

serenidad

lo

Ejercicio N33
Las estrelladas noches ............. los das azules lo tentaron a quedarse, ................ saba que
el destino no tiene morada en el presente ................. en el futuro.
a) o - por ello - sino
b) y - pero - sino
c) o - aunque - ni
d) y - adems - si no
e) esto es - aunque - sino
Ejercicio N34
............ las disculpas ............. el arrepentimiento servirn ............... actas con la debida
responsabilidad.
a) Aunque - y - si
b) Hasta - o - si
c) Ni - y - sino
d) Si bien - o - sin embargo
e) Ni - ni - si no
Ejercicio N35
No creo ............... la casualidad ............. en la necesidad ............. mi voluntad es el destino.
a) sin embargo - y - ya que
b) por - o - debido a que
c) ni - ni - por que
d) en - ni - pues
e) entre - y - por tanto

Ejercicio N36
El libro, la revista literaria ............... cientfica, no son slo el ndice de toda cultura , ..............
tambin su vehculo. Y para que el libro se imprima, difunda ............. cotice no basta que
haya autores.
a) aunque - sin embargo - o
b) adems - sino - o
c) y - si no - o
d) o - si no - y
e) y - sino - y
Ejercicio N37
Podrs engaar .............. todos por algn tiempo ............. a unos pocos por mucho
tiempo, .............. no podrs engaar a todos todo el tiempo.
a) por - o - pero
b) aun - y - aunque
c) a - o - mas
d) a - y - ms
e) a - porque - sin embargo
Ejercicio N38
Nunca debemos avergonzarnos de haber cometido un error, ............ eso significa afirmar
que ahora somo ........... sabios ............. lo que ramos ayer.
a) pues - aunque - ms
b) ya que - ms - de
c) debido a que - mas - de
d) por tanto - mas - de
e) no obstante - sin embargo de
Ejercicio N39
............... la escuela de la experiencia, las
solamente .............. ellla se corrigen los insensatos.
a) Por - ms - no obstante
b) Con - hasta - en
c) En - sin embargo - en
d) Sin - porque - en
e) Sin - ya que - por

lecciones

cuestan

caras,

............

Ejercicio N40
Compra slo lo necesario ............. no lo inconveniente, ............... lo innecesario, ...............
cueste slo un cntimo, es caro.
a) empero - debido a que - an
b) mas - por que - as
c) pero - pues - as
d) as - y - aunque
e) ya que - pues - aunque

Ejercicio N41
La literatura no camina a travs de los siglos con un paso tranquilo ...... parejo, ...... con un
andar agresivo de ojerizas y rencores.
a) a-ni
b) ni-aunque
c) y-sino
d) y-a pesar
e) es decir-sino
Ejercicio N42
Es verdad que Popper durante muchos aos se resisti a admitir el carcter cientfico de la
biologa evolucionista. ...... dijo que, ......... no es cientfica, al menos es un programa de
investigacin metafsica.
a) Ms-a pesar
b) Entonces-adems
c) T-tal vez
d) Luego-aunque
e) Despus-sino
Ejercicio N43
Para la concepcin idealista, este mundo no es solamente bueno, ......, como dice Leibnitz,
es el mejor de los mundos posibles, ...... es la obra de un dios perfecto, que no pudo
ser ....... lo mejor.
a) ni-sino-puesto que
b) pero-y-por tanto
c) sino-porque-sino
d) ni-ni-sino
e) sino-ni-no obstante
Ejercicio N44
El hombre dominado por una preocupacin no busca, ........ en los libros ...... en las cosas,
lo que realmente hay, ...... lo que le conviene para apoyar sus opiniones.
a) sino-sin embargo-ni
b) a pesar-no obstante-nunca
c) a pesar-no obstante-sino
d) ni-ni-sino
e) por tanto-ni-ms que
Ejercicio N45
...... su alta capacidad, fue relegado de la organizacin ...... incluso impedido de ejercer otra
actividad.
a) A pesar de-y
b) Sin-pero
c) Aun-porque
d) Ms aun-e
e) No obstante-e

Ejercicio N46
........ sali temprano de su casa, ...... no llega a la reunin de su trabajo.
a) A pesar de que-pero
b) Cuando-aun
c) Aun cuando-an
d) Por ms que- todava
e) Si-an
Ejercicio N47
Cierran lo ojos a lo contemporneo ..... buscan asuntos en pocas pasadas, ..... tratan de
inspirarse en pases remotos.
a) mas-ni
b) porque-y
c) y-adems
d) pero-o
e) por tanto-que
Ejercicio N48
No es la atraccin fsica, ....... es tampoco una lisonjera actitud de sumisin ....... la gracia en
el vestir lo que hace femenina a una mujer, ..... la ternura y el inters por los dems y la
buena disposicin a sacrificarse por los dems.
a) ni-ni-pero
b) ni-no-aunque
c) menos-solo-a pesar de
d) ni-o-no obstante
e) no-ni-sino
Ejercicio N49
Aunque me lo pidas t, no escuchar sus ruegos ...... sus llantos. He dicho claramente
que ........ viene, no le dar otra oportunidad.
a) tampoco-cuanto
b) asimismo-si
c) tambin-no
d) ni-sino
e) ni- si no
Ejercicio N50
Logr uno de sus objetivos, ...... le faltan muchos ....... realizarse plenamente ...... vivir con
tranquilidad.
a) mas-para-y
b) pero-por-para
c) y-ms-y
d) aunque-en que-para
e) sin embargo-para-o
Ejercicio N51
Cuando recobr el sentido, record el accidente, ....... empez a llorar y no se calm ......
apoyo que le brindamos sus amigos.
a) aunque-pese-al
b) y- a causa del
c) pero-siempre que

d) por ello-a pesar del


e) entonces-debido al
Ejercicio N52
Todos han hablado ya de sobra sobre el morir de fro ..... sobre otras calamidades
corporales, ....... nadie se ha acordado de la calamidad moral.
a) y-mas
b) tambin-aun
c) adems-ergo
d) mas-sin embargo
e) pero-ni
Ejercicio N53
Se aceler la ceremonia ...... estaba planificado otro evento, ...... dejaron de hacer algunas
actividades ya previstas.
a) pues-pero
b) aunque-entonces
c) debido a que-conque
d) mas-adems
e) ya que-aunque
Ejercicio N54
La satisfaccin individual no puede lograrse .... con la capacidad de amar al prjimo, .... con
la humildad, ....... con la autovaloracin y desarrillo.
a) jams-pero s-ni
b) nunca-an-o
c) aunque-y-y
d) ni-ni-sino
e) ni-ni-es decir
Ejercicio N55
Muchas de las formas de hacerse querer son iguales a las que se utilizan ...... alcanzar el
xito o para ganar amigos ...... influir sobre la gente.
a) en-luego
b) con-y
c) para-e
d) por-ms no
e) para no-ni
Ejercicio N56
Los cientficos no deben olvidar que su labor no apunta al reconocimiento social, ....... al
objeto de la ciencia, ......, ...... a la verdad.
a) ni-como
b) y-sino
c) como-ergo
d) sino-es decir
e) por el contrario-pero
Ejercicio N57
Mi jefe era un hombre dinmico, ........, impulsivo; ........, actuaba sin reflexionar
detenidamente.

a) adems-es decir
b) luego-entonces
c) no-es decir
d) no obstante-sin embargo
e) adems-tampoco
Ejercicio N58
Todos los animales se hallan en un estado de permanente lucha; el puesto que cada uno
ocupa se lo disputan otros cien, ....... tienen que defenderse ....... morir simplemente, ......
estn en su derecho.
a) entonces-o-pero
b) luego-sin-entonces
c) pues-o-y
d) por lo tanto-o-porque
e) luego-o-sin embargo
Ejercicio N59
Estudiaba mucho ........ todos los das ........ de eso dependa su xito ..... la felicidad de sus
padres.
a) incluso-entonces-o
b) y-por qu-y
c) y-porque-y
d) adems-y-incluso
e) o-dado que-o
Ejercicio N60
Sabes, acab de conocer a tu primognito ....... primer hijo; no se parece a ti ........a su
mam, ..... s a su abuela.
a) y-sino-tambin
b) o-ni-pero
c) o-entonces-y
d) y-por tanto-aun
e) incluso-luego-an
Ejercicio N61
a) Escriba un prrafo de 15 lneas con el tema siguiente:
Los conectores son importantes para la claridad de la comunicacin.

Utilice al menos 10 conectores y luego explique la funcin que tienen en el prrafo


Ejercicio N62
a) Escriba un prrafo de 15 lneas con el tema siguiente:

La tecnologa moderna ha cambiado nuestra forma de vida.

Utilice al menos 10 conectores y luego explique la funcin que tienen en el prrafo


Ejercicio N63
a) Escriba un prrafo de 15 lneas con el tema siguiente:
Los hombres son psicolgicamente diferentes que las mujeres.

Utilice al menos 10 conectores y luego explique la funcin que tienen en el prrafo

Ejercicio N64 Lea el siguiente texto y diga cul es su tpico o idea central en
una sola oracin
(Texto 3): Apenas l le amalaba el noema, a ella se le agolpaba el clmiso, caan en
hidromurias, en salvajes ambonios, en sstalos exasperantes. Cada vez que l
procuraba relamar las incopelusas, se enredaba en un grimado quejumbroso y tenan
que envulsionarse de cara al nvalo, sintiendo como poco a poco las anillas se
espejunaban, se iban apeltronando, redupliendo hasta quedar tendido como el
trimalciato de ergomanina al que se le han dejado caer unas flulas de cariconcia.
Sin embargo, era apenas el principio, porque en un momento dado ella se
tordulaba los hurgalios, consintiendo en que l aproximara suavemente sus
orfelunios. Apenas se entreplumaban, algo como un ulucordio los encrestoriaba, los
extrayuxtaba y paramova.
De pronto, era el clinn, la esterfurosa convulcante de las mtricas, la jadehollante
embocapluvia del orgumio, los esproemios del merpasmo en una sobrehumtica
agopausa. EVOH! EVOH! Valposados en la cresta del murelio, se sentan
balparamar, prlinos y mrulos.
Temblaba el troc, se vencan las marioplumas, y todo se resolviraba en profundo
pnice, en niolamas de argutendidas gasas, en carinias casi crueles que los
ordopenaban hasta el lmite de las gunfias.
Julio Cortzar, Rayuela.
Ejercicio N65. Lea y busque el tema de cada prrafo.

(texto 4): El carbono es el elemento qumico ms importante de la materia viva, ya


que constituye el armazn de todas las molculas orgnicas. En el medio inorgnico,
el carbono es relativamente abundante. Se encuentra en las rocas calizas y, como
dixido de carbono, disperso en la atmsfera y disuelto en el medio acuoso. Su
recorrido en la naturaleza puede resumirse as:
- Las plantas, mediante el proceso de la fotosntesis, captan el dixido de carbono
atmosfrico y lo transforman en compuestos orgnicos.
- Este carbono orgnico circula a travs de todos los niveles trficos mediante la
alimentacin.
- Una gran parte del carbono que constituye las molculas orgnicas se devuelve al
medio, como CO2, mediante la respiracin de todos los seres vivos: productores,
consumidores y descomponedores.
- Los restos de organismos que quedan son enterrados por los sedimentos y se
transforman, en condiciones muy especiales y en un proceso extremadamente lento,
en carbn o en petrleo.
De esta manera, el CO2 atmosfrico se enriquece con la combustin de materiales
vegetales y las erupciones volcnicas, aunque una gran parte de las emisiones de CO 2
actuales se deben a la quema de combustibles fsiles, el petrleo y el carbn.
Pedrinaci y Gil (2003), Biologa y Geologa, SM, Madrid.

Establezca los procedimientos que ha seguido para identificar los temas de


los textos anteriores. Razone sus semejanzas y diferencias.
Ejercicio N66.
enunciados:

Analice y explique la inaceptabilidad de los siguientes

1. Se enter de que su esposa le engaaba pero era mentira.


2. El portero nos impidi pasar pero no hicimos caso y entramos.
3. He llegado tarde a clase porque tengo un buen despertador.
4. Tengo calor, as que por favor, enciende la calefaccin.
5. Tena bastante dinero para comprarlo. Sin embargo, me lo compr.
6. -Falta mucho para llegar a tu casa?
- Cincuenta metros, tres decmetros y siete centmetros
7. El traje era precioso, todo bordado. Dentro haba un achica guapsima.
8. Nio, que la cuchara se acogida con la mano derecha.
9. Aunque te gust la pelcula es una lstima que no pudieras verla.
10.

A la derecha hay un papel y debajo un escritorio.

11.

-Yo no saba que tu hermano estaba casado.

-Pues s, se casa el mes que viene.


12. -Tiene usted hora?
-Por supuesto que tengo hora.

Ejercicio N66 A continuacin aparecen desordenadas una serie de ideas


tomadas de un reportaje aparecido en el diario El Pas. Redacte un texto en
que aparezcan todas ellas debidamente ordenadas y conectadas. (Es posible
que se deba aadir alguna idea nueva).

El impacto de un meteorito gigantesco causo olas gigantes, calentamiento de la


Tierra, lluvia cida y fuegos de enorme extensin.

El meteorito tendra unos diez mil Kilmetros de dimetro y produjo un crter


de unos 190 kilmetros de dimetro.

Esta catstrofe natural tuvo como consecuencia la extincin de la mayor parte


de la vida existente en aquella poca.

Los dinosaurios desaparecieron de la tierra hace 65 millones de aos.

Peridicas erupciones volcnicas ocurridas durante decenas de aos inyectaron


grandes cantidades de monxido de carbono en el aire y dieron lugar a un
cambio atmosfrico y ocenico.

Se han encontrado muestras del impacto de un meteorito en la pennsula de


Yucatn.

Su potencia sera aproximadamente diez millones de veces mayor que la de la


explosin de todo el arsenal nuclear mundial.
Pascual, J. A. (2000), Argumento, Santillana, Madrid.

Ejercicio N67 Reconozca el tipo de progresin temtica dominante en los


textos siguientes:
(Texto 5): La escritura jeroglfica se compone de signos de carcter muy diverso:
algunos son fcilmente identificables, como el buitre, la lechuza, el toro, la
serpiente, el ojo o el hombre sentado con una copa en la mano; otros estn ya
estilizados, como la vela desplegada o la lnea dentada que representa el agua; y
hay algunos que guardan una semejanza muy remota con la cosa que pretenden
representar, como el signo representado por la tela plegada.

(Texto 6): Al llegar a la frontera varios gendarmes registraron el autocar de


turistas. El registro se prolong durante tres horas y este tiempo de espera fue
una tortura para los viajeros. Haban atravesado por varios controles en los
ltimos trescientos kilmetros y en ninguno les haban explicado los motivos de
tanta diligencia por parte de los policas. Adems, stos mostraban una actitud
huraza y autoritaria ante cualquier pregunta.

(Texto 7): Hay notables diferencias entre la Europa de la Edad Media (siglos VIIIXIV) y la del Renacimiento (a partir del siglo XV). Una de estas diferencias reside
en el modo de pensar. Durante la mayor parte de la Edad Media la cultura se
desarroll casi en exclusiva en los monasterios y se guiaba por la tradicin y la
autoridad de la Iglesia; mientras que con el Renacimiento se afianza el
pensamiento humanista que implica el triunfo de la razn y del individuo. Por otro
lado, durante la Edad Media apenas existe un estado central, pues el poder de los
reyes estaba muy limitado por el de los seores feudales. Con el Renacimiento, sin
embargo, se crean los primeros estados modernos.
Pascual, J. A. (2000), Argumento, Santillana, Madrid.

Ejercicio N68 Lea el siguiente texto y evale su coherencia (Texto 9)


Sr. Tepn.- Qu, hijo mo, has matado mucho?
Zapo.- Cundo?
Sr. Tepn.- Pues estos das.
Zapo.- Dnde?
Sr. Tepn.- Pues en esto de la guerra.
Zapo.- No mucho. He matado poco. Casi nada.
Sr. Tepn.- Qu es lo que has matado ms, caballos enemigos o soldados?
Zapo.- No, caballos no. No hay caballos.
Sr. Tepn.- Y soldados?
Zapo.- A lo mejor.
Sr. Tepn.- A lo mejor? Es que no ests seguro?
Zapo.- S, es que disparo sin mirar. (pausa) De todas formas, disparo muy poco.
Fernando Arrabal, Pic-nic, Ctedra

Ejercicio N69
siguiente:

Seale las anforas y las catforas que observe en el texto

(Texto 10) En resumen, los seriales constituyen un alivio emocional de distintas


maneras: mostrando al oyente que no est solo en sus penas y proporcionalmente un
modo ms consolador de verlas; presentando el sueo de la que pudo haber sido; o la
ocasin de obtener una compensacin de tipo bastante complejo, que puede implicar
autocastigo, agresin o una especie de prestado prestigio.
J.T. Klapper, Efectos de las comunicacionones de masas

Ejercicio N70 Seale los elementos decticos del texto, su funcin (temporal
o espacial):
(Texto 11) Es muy difcil imaginar el porvenir. Isaac Asimov edit un libro en el que
recopilaba las visiones que se tenan hace varias dcadas sobre el futuro. Qu se
hizo de esas ciudades erizadas de rascacielos unidos por grciles puentes, por las que
sobrevolaban helicpteros, segn se haba profetizado para los aos sesenta? Dnde
estn esos robots domsticos que haran el trabajo de casa, permitiendo a los
humanos una vida de ocio y creacin? Y las colonias de Marte, que aliviaran el
excedente de poblacin mundial? No estn. No han llegado.
El pas dominical, 21-4 -1996

Ejercicio N 71 Determine a qu mecanismos de cohesin responden las


palabras en negrita de este texto
(Texto 12): La agresin maligna no es instintiva sino que se aprende, se adquiere.
Las semillas de la violencia se siembran en los primeros aos de la vida, se cultivan
y desarrollan durante la infancia y empiezan a dar sus frutos malignos en la
adolescencia. Estas simientes se nutren y crecen estimuladas por los ingredientes
crueles del medio hasta llegar a formar una parte inseparable del carcter del adulto.
Los seres humanos heredamos rasgos genticos que influyen en nuestro carcter.
Pero nuestros complejos comportamientos desde el sadismo al altruismo, son el
producto de un largo proceso evolutivo condicionado por las fuerzas sociales y la
cultura.
Rojas Marcos, Las semillas de la violencia

Ejercicio N72 Corrija el siguiente texto:


(Texto 13): En este momento, Carlos, que estaba muy nervioso, llam por telfono a
Luisa, hermana de su alumno Luis, porque quera ver a Luisa. Luisa le dijo a Carlos
que en este momento no poda. Entonces Carlos llam por telfono a su alumno Luis
para que convenciera a Luisa; pero Luis no estaba en casa.
Desesperado, llam por telfono a Pedro, compaero de la infancia; por suerte,
Pedro estaba en casa. Carlos le pidi a Pedro que necesitaba hablar con l. Carlos y
Pedro quedaron en verse al lado de la estacin. La estacin estaba a las afueras de la
ciudad y deberan tomar un autobs; pero a Carlos no le gustaba el autobs y decidi
ir en su propio coche.
Ejercicio N73 Lea el siguiente texto (Texto 14):
Tocho. - La bofia! Ya estn aqu los veinte iguales. Esto se anima, to. Una... dos...
tres... Puff!, ms de diez lecheras que traen... Que somos slo dos, tos; dnde vais
tantos!
Leandro.- Por un montn de calderilla nos van a poner a caldo de la sarta de tortas
que nos van a dar. Y de la trena salimos con cachaba, si salimos...
Tocho. - Ay va! Ahora llegan las ambulancias; la cosa impone.
Leandro. - En qu maldita hora se nos ocurrira...!
Tocho.- No te desanimes, Leandro, no seas as. Estamos abiertos, no? Si est la
polica, que est. Aqu no van a entrar. Tenemos rehenes no?
Leandro.- S. Lo siento, guapa, pero nos vais a venir bien pa salir de sta. T y la
bocazas de tu abuela.
Tocho.- Y si no podemos salir de aqu, pues nos quedamos y ya est. Hay tabaco...
mujeres... hay provisiones pa resistir el asedio, t?
ngeles.- Hoy he hecho la compra de la semana...
Tocho.- Pues ya est.
Leandro.- Hay que resistir como sea hasta que se d la circunstancia propicia... No
creo que entren estando stas aqu... esperemos a la noche a ver...
J.L. Alonso de Santos, La estanquera de Vallecas
a) Localice los elementos del texto que tengan relacin con estos recursos de
cohesin: la recurrencia, la sustitucin, la elipsis y el uso de conectores.
(21) Qu funcin desempea, en relacin con la cohesin global del texto, el
uso reiterado de los puntos suspensivos?

Ejercicio N74 Introduzca conectores de contraste o de consecuencia, segn


convenga al significado, en los espacios en blanco de los enunciados que
vienen a continuacin. No repita ninguno.
- La escuela mixta ha hecho posible la convivencia en el marco escolar de los dos
sexos ________________, un estudio reciente ha revelado que las nias siguen estando
discriminadas, pues los maestros se dirigen a ellas menos que a los nios y en
trminos diferentes.
- Los nios suelen ser caracterizados por sus maestros como violentos agresivos,
creativos e inquietos y, a veces como tmidos e inmaduros. ___________ las nias son
consideradas ms maduras, detallistas y trabajadoras, ms tranquilas y sumisas y
tambin, a veces, ms desenvueltas.
- La escuela mixta debe contribuir a la igualdad entre los sexos ________, el
tratamiento dispensado a ambos deber ser tambin igualitario.
- Los resultados del estudio ponen de relieve que se ha superado, en general, las
discriminaciones institucionalizadas en las actividades de clase __________, subsisten
diferencias importantes en el tratamiento verbal a nios y nias.
- Los resultados del estudio no dejan lugar a dudas; las nias siguen estando
discriminadas en la escuela mixta. ____________, se hace necesario adoptar medidas
que permitan cambiar estos hbitos inconscientes.

Ejercicio N75 Complete los enunciados que vienen a continuacin


procurando que quede clara la relacin semntica que introduce el conector
entre las partes que lo integran.
- Todo el mundo est de acuerdo en la importancia de la educacin.
De ah que_______________________________________________
Sin embargo _____________________________________________
- Parece que entre los jvenes no est bien visto hablar bien.
No obstante ______________________________________________
Por lo tanto ______________________________________________
- La gramtica debe estar incluida en la programacin de lengua.
Ahora bien_______________________________________________
En consecuencia __________________________________________
- Las asignaturas optativas pretender dar respuesta a la diversidad de aptitudes y
motivaciones del alumnado.
Con todo _______________________________________________
Por consiguiente ____________________________________________

Ejercicio N76. Analice los conectores del texto.


(Texto 15): No hay confrontacin poltica sin teatro. La poltica, desde la antigedad
clsica, tiene necesariamente una dimensin teatral y las campaas electorales de
las democracias contemporneas son el gran espectculo de unos actores
depositarios de lo que llamamos bien comn o inters general. Siempre que se
controlen los excesos de la banalizacin y del ruido, una campaa electoral tiene la
virtud de representar abiertamente la pugna por el poder de acuerdo con unas reglas
de juego claras que todos aceptan. Frente a los que tienen a ver las campaas como
algo hueco y artificioso, los periodistas acostumbramos a presenciarlas como la
ocasin de oro para que los que tienen un proyecto poltico lo defiendan, se den a
conocer y puedan llegar a la gente. Que los polticos suban al escenario no es algo
negativo, al contrario. El teatro no es sinnimo de mentira aunque se sirva de los
cdigos de la ficcin y alguno malos actores pierdan el papel. Mediante el gran
espectculo de las campaa, todos los candidatos tratan de transmitir la verdad de su
compromiso ideolgico y personal con los ciudadanos. Si un poltico traspasa, es
creble y dice algo con autenticidad en el momento adecuado, el pblico conectar
con l.
Este libro es la narracin por y desde dentro de cmo se construye un candidato
y cmo se hace una campaa electoral. Es una historia afortunada para sus
protagonistas, pues acaba en triunfo, como se sabe.
Juan Campmany (2005): El Efecto ZP, Planeta, Barcelona. Prlogo de Jos Antich
Valero, pg. 9.

Ejercicio N77. Analice todos los elementos que otorguen coherencia y


cohesin en el siguiente texto.
(Texto 17): Fue muy bueno aquel consejo que Walther Matthau le da a Jack Lemmon
en la pelcula Primera plana, en la que ambos ejercen de periodistas: Y sobre todo,
nunca termines el texto con una preposicin.
Brillante el traductor, pues en otros idiomas (por ejemplo el ingls) s sera
posible ese remate preposicional. Pero en espaol la preposicin siempre ocupa una
pre-posicin: va delante de la palabra a la que afecta, nunca detrs.

La preposicin que precede a un nombre o a un infinitivo los convierte en un


complemento de otro nombre (El jueves fue a casa de su novia), de un adjetivo
(Estaba deseoso de verla), de un adverbio (La esper delante de la puerta) o de un
verbo (Pero finalmente se hart de esperar).

La preposicin es el aceite que hace funcionar los engranajes del idioma. Sirve de
engarce entre palabras, vara incluso el significado de algn verbo... La lengua
espaola, eso s, dispone de muchas marcas de aceite, y se puede resbalar con ellas.
Porque cada tipo de aceite es el adecuado para unas funciones y no para otras. Los
hablantes poco ledos confunden unas preposiciones con sus semejantes, sobre todo
cuando stas acompaan a un verbo. As, se puede or en los medios de comunicacin
expresiones como medirse a en ves de medirse con (El Real Madrid se mide al
Barcelona) o confluir a en vez de confluir con.

Alex Grijelmo (2006): La Gramtica descomplicada, Taurus, Madrid, pgs. 291-292.


------------------Ejercicio N78. 33) Analice todos los elementos que otorguen coherencia y
cohesin al texto.

Texto 18. Cursillos del CAE para afrontar los exmenes sin miedo.
El Vicent, 7-02-07
En plena poca de exmenes, no est de mal recordar algunos consejos para
afrontar estas importantes pruebas de la mejor manera posible. No cabe duda de que
una buena preparacin psicolgica es importante, sobre todo de cara a aquellos que
se ponen demasiado nerviosos y llegan a bloquearse.
Los psiclogos del Centro de Atencin al Estudiante (CAE) realizan varias veces
al ao cursillos orientados hacia aquellos estudiantes de la universidad que desean
superar los nervios y la angustia que les aprieta ante los exmenes, que les llevan
incluso a no presentarse a convocatorias que llevan muy bien preparadas.
Tal y como destaca uno de los psiclogos del CAE, Domingo Martnez, este
miedo aparece siempre que debemos superar una prueba importante, tanto en el
mbito universitario como fuera. El problema viene cuando no sabemos cmo
manejarlo.
Aparte de los cursillos, existen muchos casos de estudiantes que acuden
individualmente a solicitar apoyo psicolgico. Hay veces en que nos plantean casos
especialmente graves, seala Martnez. Por ejemplo, a veces ocurre que a pesar de
habrselo preparado bien, el alumno no se presenta al final a la prueba. Otro caso a
destacar es el de aquel que tras suspender una y otra vez, le coge miedo cuando
llega a la ltima convocatoria.
Los consejos que aportan los psiclogos del CAE se centran en tres aspectos
fundamentales. Por una parte, en el tema del pensamiento, sealan que al tratarse
de una evaluacin del trabajo realizado anteriormente, si uno ha cumplido con ello,
debe pensar que tiene que superarlo, no partir de que va a fracasr de antemano. Lo

que se debe intentar es cambiar esos pensamientos negativos por positivos. Si he


trabajado, se supone que debo sacarlo.
En el mbito de las emociones y sentimientos, si uno es proclive a sentirse muy
ansioso antes del examen, cuando todos estn hablando de lo que se han estudiado o
no, debe intentar salir de esa ansiedad pre-examen, dndose un paseo, relajndose y
respirando bien, e imaginando que estn en el examen hacindolo bien. Finalmente,
en cuanto a conductas, aconsejan no acudir una hora antes para meterse en esa olla
a presin, sino ir a lugares donde uno pueda apaciguarse en los instantes previos.
Cabe recordar que aunque este servicio del CAE en materia de preparacin
psicolgica hacia los exmenes se viene prestando desde hace unos seis aos, todava
muchos lo desconocen. Si sientes que puedas necesitar ayuda, no lo dudes y acrcate.

Ejercicio N79. En las siguientes oraciones se han cometido algunos errores


sintcticos (Gmez Torrego, 1997). Selelos, comente en qu consisten y
ofrezca la forma correcta de redaccin.
a) Estamos todos contentos y seguros que todo te saldr muy bien.
b) El caf yo no le pruebo aunque me obliguen.
c) Acurdate que tienes que ir maana a clase.
d) Se aprob la ley del aborto por el Parlamento.
e) Todos creemos que confiamos que el examen te salga bien.
f) Haban muchos nmeros que no cuadraban.
g) Ya no podrn confundirse nios en los hospitales.
h) Hace falta en estos tiempos medidas ms enrgicas.
i) Yo soy uno de los que no me desanimo fcilmente.
j) Ya se nombraron a los alumnos representantes en la comisin.
k) El profesor de matemticas se trata de una excelente persona.
l) El Complemento Directo es cuando se puede sustituir por lo.
al) Se da como necesario la llegada de alimentos.
m) El estudiante y el delegado vino a verme.
n) Sois vosotros quienes lo piden.
o) Tal vez hayan habido personas que pidieran la dimisin del Ministro.
p) Han habido muchos problemas estos ltimos aos.
q) Los problemas que vayan a haber hay que afrontarlos.
r) Los exmenes que puedan haber este curso me preocupan.
s) Ya van habiendo personas que nos comprenden.
t) Seguirn habiendo problemas durante aos.
u) Pronto empezarn a haber soluciones.

v) Estos ltimos veranos han hecho unos calores exagerados.


w) Ayer hicieron cuarenta grados en la Ciudad Universitaria.
x) Por el calor que hace, debemos estar en agosto.
y) Debemos advertrselo para que no se confe.
z) Al entrenador lo ha cesado el presidente sin motivo.
aa)

Me han dicho que van a dimitir al entrenador.

ab)

El problema est siendo discutido por el comit.

ac)

En esta reunin echo a faltar nuestro optimismo habitual.

ad)

Los profesores amenazan no firmar las actas.

ae)

l encuentra a faltar confianza en el grupo.

af) Es conveniente repercutir en una buena calidad de enseanza el


dinero que se descuente a los profesores.
ag)

Los ciudadanos urgen del Gobierno una mayor seguridad.

ah) Hay que urgir a los representantes sindicales para que no firmen el
acuerdo.
ai) Abasteceremos comida a los nios hurfanos.
aj) Sabes si me aludi en la conferencia?
ak)

Te aseguro que eso nunca surge efectos.

al) Yo suelo transitar este paraje todos los das.


am)

Confiemos que salgan bien las cosas.

an)

Los jugadores entrenan dos das a la semana.

ao)

Ahora me recuerdo que era verano cuando nos presentaron.

ap)

Siempre te antojas de tocar el piano cuando estoy estudiando.

aq)

No marchis todava: esperar un poco ms.

ar)El conflicto amenaza la suspensin de los exmenes de septiembre.


Ejercicio N80.

Acorte las siguientes frases.

1. Con el fin de
2. Con el propsito de
3. Fueron capaces de producir
4. Grandes cantidades de
5. Procederemos a nombrar
6. Se ha demostrado muchas veces
-Ejercicio N81.
Lea y observe los tres prrafos siguientes que expresan el
mismo contenido. Diga cul le parece mejor y explique su eleccin.

Recientemente se ha visto la gran importancia de la ambientacin en


relacin con la actividad biolgica, especialmente en la industria farmacutica;
hace algunos aos varios estudios (e.g., Matsuda, 1992; Yoshii, 1993)
informaron que ciertos antibiticos causaban problemas porque cada ismero
actuaba diferentemente en el cuerpo, por ejemplo, uno puede ser
farmacolgicamente activo, mientras que el otro puede ser inactivo o tener un
grado diferente de actividad o causar efectos perjudiciales; el problema se
acenta porque en muchos casos los antibiticos racmicos son muy inferiores
a los ismeros puros.
Recientemente se ha visto la gran importancia de la ambientacin en
relacin con la actividad biolgica, especialmente en la industria farmacutica.
Hace algunos aos, varios estudios (e.g., Matsuda, 1992; Yoshii, 1993)
informaron que ciertos antibiticos causaban problemas porque cada ismero
actuaba diferentemente en el cuerpo. Por ejemplo, uno puede ser
farmacolgicamente activo, mientras que el otro puede ser inactivo o tener un
grado diferente de actividad o causar efectos perjudiciales. El problema se
acenta porque en muchos casos los antibiticos racmicos son muy inferiores
a los ismeros puros.

La relacin entre la ambientacin y la actividad biolgica es muy importante.


Esto es as especialmente en la industria farmacutica. Hace algunos aos,
varios estudios (e. g., Matsuda, 1992; Yoshii, 1993) informaron que ciertos
antibiticos causaban problemas porque cada ismero actuaba de modo
diferente en el cuerpo; por ejemplo, uno puede ser farmacolgicamente activo,
mientras que el otro puede ser inactivo, tener un grado diferente de actividad o
causar efectos perjudiciales. El problema se acenta porque los antibiticos
racmicos son frecuentemente muy inferiores a los ismeros puros.
(Jos A. Mar Mur, Manual de redaccin cientfica)

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