EXAMEN DE PERMANENCIA INNE

Todos hablamos de la evaluacin docente, de cursos y de documentos de estudio, no

obstante, y bajo la visin y experiencia de docentes ya evaluados y calificados como idneos,
los contenidos temticos que se abordan y sobre los cuales versa la evaluacin docente son
los siguientes:
Principios pedaggicos: Analizar, estudiar y aprenderlos, para definir con precisin sus
caractersticas, debido a que en los cuestionamientos del examen la semntica o
ambigedad de una palabra, puede confundir la opcin que se elija.
Evaluacin: Tipos de Evaluacin y Criterios para evaluar, considerar los aspectos del
acuerdo 696 donde se establecen los mismos. Dicha arista se presenta en la mayora de
los reactivos que abordan los casos.
Articulacin de la Educacin Bsica (establecida por el Acuerdo 592).
Competencias didcticas: especficas y genricas, considerando las competencias para
la vida que son las que ms abundan.
Enfatizar el estudio de casos, considerando los aspectos de convivencia que se manejan
en Formacin Cvica y tica, los casos se basan en los principios que contienen dichos
aprendizajes esperados (competencias especficas): Valores.
Tics: realizar un anlisis detallado de ste aspecto (aunque parezca irrelevante) porque
vienen muchos casos de esta ndole: blogs educativos, foros educativos, redes sociales,
correo electrnico, plataforma de educacin, computadoras, proyecciones, y dems
medios electrnicos.
Considerar que la totalidad de los reactivos del examen estn basados en casos, por
ende, es necesario analizar situaciones del contexto y posibles escenarios alternos de
solucin.
Plan de estudios 2011: Se enuncian preguntas de diversa ndole, de menor a mayor
complejidad, por ejemplo: La siguiente frase: ".. documento rector de la educacin..."
Estndares Curriculares: anlisis de los mismos y de los conceptos que se manejan.
Estudiar aspectos fundamentales Articulacin de la Educacin Bsica:
http://basica.sep.gob.mx/ACUERDO%20592web.pdf
Revisar el artculo tercero y todos sus apartados:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/general/docs/
home/1bLeyGeneraldeEducacion.pdf
Revisar la malla curricular de la educacin bsica, para observar los campos formativos,
as como cules asignaturas los conforman.

 Acuerdo 717 en el que se establece la gestin escolar (aqu se encontraran con los
principios del consejo tcnico escolar).
Consejo Tcnico Escolar, integrantes, funciones y su correcto funcionamiento.
Consejo Escolar de Participacin Social, aspectos y generalidades.
Practicar enfticamente, aspectos de autoevaluacin (se puede considerar el siguiente
link con preguntas muy acordes a la evaluacin docente: http://
zonaescolar221.blogspot.mx//examen-de-autoevaluacion-de-la
Anlisis generalizado de este artculo acerca de la LGSPD:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/general/docs/
home/1bLeyGeneraldeEducacion.pdf
Libros sugeridos para actualizacin docente:
"La organizacin del aprendizaje" Joan Dean
https://books.google.com.mx/books?id=2nnIgxwX6xIC&printsec=frontcover&hl=es&so
urce=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Cmo pueden los profesores de educacin primaria utilizar mejor su tiem po y sus recursos?
Cmo debe n prepararse para responder a las exigencias de los planes de e ducacin? Si us ted
es un profesional de la enseanza y an duda a la hora de responder a estas preguntas, este
libro le resulta r de mucha ayuda, pues se trata de un texto que -desde su publicacin en
1984, la primera edicin en ingls- se ha convertido ya en todo un clsico, el manual
educativo que mejor sabe responder a las preguntas planteadas y a muchas otras ms, y a la
vez una gua indispensable para los profesores de educacin prima ria en su bsqueda de una
prctica ms efectiva en el contexto del aula. En esta segunda edicin, que ahora se publica
en castellano, ha sido completamente actualizada y revisada para tener en cuenta la filosofa
de las nuevas leyes de educacin, y en especial las cuestiones rela tivas a la enseanza de la
ciencia, de modo que el resultado -adems de prctico, informativo e inteligente- acaba
transmitiendo ideas tan frescas como provocativas, extremadamente tiles para el traba jo
diario en la escuela.

"El tacto pedaggico" Max Van Manen

http://procesosmate.wikispaces.com/file/view/Fichas+mixtas+Alejandro.pdf
Este libro es un antdoto perfecto contra la preponderancia de los textos psicolgicos
que suelen describir las interacciones adulto-nio como una serie de tareas y
habilidades diferenciadas. A pesar de que reconoce el papel de los enfoques
pedaggicos tradicionales basados en las habilidades, Van Manen trata abierta y
directamente, y sin reservas, las dimensiones de estas relaciones que la psicologa no
puede abarcar, entre las que fundamentalmente se encuentra la difcil tarea de estar
con los nios para que la maduracin sea posible. De este modo, presenta una visin
original sobre el significado y la prctica de la enseanza entendida como una actividad
reflexiva. Define la reflexin pedaggica como la forma en que los educadores maduran,
cambian y profundizan como consecuencia del hecho de vivir con los nios. Y muestra
cmo los procesos de enseanza requieren tacto: inteligencia interpretativa, intuicin
moral prctica, sensibilidad y receptividad hacia la subjetividad de los nios y capacidad
de improvisacin en el trato con ellos .

 Libros

que

si

son

indispensables

para

el

examen

de

permanencia:

"La formacin de valores en la educacin bsica" Sylvia Schmelkes

http://www.convivenciaescolar.org.mx/index.php/blog/libros/31-la-formacion-devalores-en-la-educacion-basica
"Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas" Sylvia Schmelkes
http://www.centrodemaestros.mx/bam/bam-hacia-mejor-calidad-escuelas-schmelkes.pdf