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Captulo 1:
GV15004
PM13102
MH15010
RD15008
Consecuencias
Delimitacin
temporal.
El
fenmeno
trabajo-estudio
como causa de
desercin en la
educacin
superior.
Delimitacin
conceptual
Factor
econmico,
como
principal
causa
Delimitacin
espacial
Enunciado
JUSTIFICACIN
Objetivo General:
OBJETIVOS
Objetivos especficos:
23/11/2015
Hiptesis general:
HIPTESIS.
Variable
independiente.
HIPTESIS.
Variable
Incapacidad
econmica.
mbitos
1.1 Econmica
Hiptesis especfica 1:
Indicadores
1.2.1
Falta
inters.
de
dependiente.
Discontinuidad
en los estudios
de
2.1 Educacin.
educacin
vida.
2.1.1
Desinformacin
de
opciones de medios
superior.
de educacin.
educacin.
2.2.1
Trabajos
cualificados.
2.2.2
H0:
La
desercin
en
la
educacin superior no est
motivada
por
el
estado
econmico familiar y/o el
fenmeno trabajo estudio.
Indicadores
1.2 Social.
Variable dependiente.
2.1.1
superior.
2.1.2 Oportunidades de
educacin
Nivel
becas
2.2 Educativo.
en
la
calidad educativa.
para
los
estudiantes.
2.2.2
Costo
en
el
proceso de admisin a
de
una universidad.
HIPTESIS.
Variable
mbitos
Indicadores
1.1.2
Nmero
estudiantes
1.2 Cultural.
retirado ciclo.
1.2.1
de
que
han
nula
Poca
existencia de inters.
familiar.
2.2 Social.
2.1.2
Familia
2.2.1
Diferencias
extensa.
nuclear
en
la
1.1 Econmica
econmica.
educativa universitaria.
HIPTESIS.
Variable dependiente 1.
mbitos
Incapacidad
Pocas
trabajo.
H2:
La
desercin
en
la
educacin
superior
est
motivada
por
el
estado
econmico familiar y/o el
fenmeno trabajo estudio.
Variable
no
oportunidades
Hiptesis especfica 2:
independiente.
2.1.2 Desercin a la
2.2 Laboral.
Variable independiente.
Variable
educacin
3.1.1
en
Trabajos
remunerados
la
mal
Captulo 2:
ESTRATEGIA METODOLGICA
Hiptesis especfica 3:
H3: La adecuada divulgacin de
la informacin en materia de
becas
nacionales
e
internacionales genera a largo
plazo un desarrollo econmico
para el pas e incidencia en la
calidad de vida de las personas.
H0: La adecuada divulgacin de
la informacin en materia de
becas
nacionales
e
internacionales no genera a largo
plazo un desarrollo econmico
para el pas e incidencia en la
calidad de vida de las personas.
Variable independiente.
Variable
Divulgacin
de
mbitos
informacin en materia
de becas.
Indicadores
Poco
acceso
de
la
pas.
requisitos.
Desarrollo
para el pas.
bajos recursos.
2.1.1
becas
Incremento
oportunidad
laboral.
por
calidad
capacidad de profesional.
2.1.2
2.2 Econmico.
manejo en el
de
Mayor
en
el
y
de
campo
mejor categora.
3.2 Prestigio.
econmico social.
23/11/2015
1
1
Donde:
.
.
.
.
.
.
.
208.69
209
Captulo 3:
Antecedentes de
la investigacin.
MARCO DE REFERENCIA
23/11/2015
A nivel mundial.
Centroamrica:
PAS
Costa Rica.
79
Nicaragua
66
Panam
Honduras
El Salvador
Guatemala
a nivel nacional.
70
65
63
51
INVERSION
EDUCACION
EN
PRESUPUESTO NACIONAL
LA
11.2
18.8
20.8
N/D
16.3
21
MARCO HISTRICO.
TASA ESCOLARIDAD
23/11/2015
MARCO DOCTRINARIO.
Qu es la incidencia?
MARCO JURDICO.
Ley
Constitucin
Republica
Pas EL SALVADOR
de
la Artculo 53
23/11/2015
MARCO JURDICO.
Ley
Ley
Pas EL SALVADOR
General
Educacin
de Artculo 1
MARCO JURDICO.
Pas EL SALVADOR
Ley
Educacin Superior
Artculo 4
Artculo 40
Dicha estrategia incluir el desarrollo de una infraestructura fsica adecuada, la dotacin del
Los estudiantes de educacin superior gozan de todos los derechos y a que se les
proporcione los servicios pertinentes de orden acadmico, cultural, artstico y social y, estn
sujetos a las obligaciones que la presente Ley, los Estatutos y Reglamentos de las
El Estad fomentar los programas de becas, subvenciones y crditos financieros para quienes,
bsica.
Artculo 5, inciso 2
La Educacin Superior se regir por una Ley Especial y tiene los objetivos siguientes: formar
profesionales competentes con fuerte vocacin de servicio y slidos principios morales; promover la
MARCO JURDICO.
Pas MEXICO
General
Educacin
Ley
El Estado fomentar el pleno acceso de la poblacin apta al sistema educativo como una
Ley
La Educacin Superior se regir por una Ley Especial y tiene los objetivos siguientes: formar
de Todo individuo tiene derecho a recibir educacin y, por lo tanto, todos los habitantes del pas tienen las mismas
Artculo 2
oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con slo satisfacer los requisitos que establezcan las
disposiciones generales aplicables.
MARCO JURDICO.
Ley
Ley
Pas ARGENTINA
de
Superior
Educacin Artculo 3
La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que
adquisicin de conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social.
En el proceso educativo deber asegurarse la participacin activa del educando, estimulando su iniciativa y su
las
sentido de responsabilidad social, para alcanzar los fines a que se refiere el Artculo 7o.
valores
que
requiere
la
formacin
de
personas
directamente, mediante sus organismos descentralizados, a travs de apoyos financieros, o bien, por cualquier
otro medio- todos los tipos y modalidades educativos, incluida la educacin superior, necesarios para el desarrollo
Artculo 13
Las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a establecer condiciones que permitan el ejercicio
derecho:
pleno del derecho a la educacin de cada individuo, una mayor equidad educativa, as como el logro de la
efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.
Dichas medidas estarn dirigidas, de manera preferente, a los grupos y regiones con mayor rezago educativo o
que enfrenten condiciones econmicas y sociales de desventaja.
actitudes
Articulo 9
Captulo 4:
Grfico
Cuadro N3
Situacin actual
Baja
Media baja
Media alta
Alta
Total
PREGUNTA 3
Zona urbana
Zona rural
Total
73
55
128
18
18
1
110
18
24
2
99
36
42
3
209
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Baja
Media baja
Zona urbana
Media alta
Zona rural
Alta
23/11/2015
Desinters
Factor
PREGUNTA 4
Pblico
Privado
Total
70
38
108
17
34
Situacin econmica
Situacin social
20
16
Factor cultural
14
Total
129
F A C T OR C U LT URA L
54
30
80
209
S I T U AC I N S O C I AL
Tabla
Privado
Situacin econmica
16
14
70
S I T U AC I N E C O N N OM I CA
38
34
20
Cuadro N8
70
PREGUNTA 8
Situacin actual
Solo estudia
Trabajo y estudia
Total
18 - 28
aos
Solo estudia
41 aos o ms
Total
70
46
116
53
36
93
123
82
209
53
50
40
46
30
Trabajo y estudia
18 - 28 aos
Tabla
1
F
29 - 40 aos
3
M
41 aos o ms
Grfico
Cuadro N14
Ni de acuerdo, no en desacuerdo
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
Total
10
10.75%
22
23.66%
36
38.71%
15
16.13%
10
10.75%
93
100.00%
Totalmente
en
desacuerdo
11%
En
desacuerdo
16%
Media baja
61
67
128
Media alta
28
14
42
Alta
Total
99
110
209
Motivos
Ayuda econmica al grupo
familiar
Sostener a su propia familia
Experiencia laboral
Total
PREGUNTA 17
36
36
10
Total
27
Independencia econmica
20
0
No
No
120
100
67
80
60
40
14
61
27
20
Baja
28
Media baja
2
1
Alta
Media alta
70
60
29 - 40 aos
Si
Baja
Tabla
Tabla
Si
140
PREGUNTA 6
9 8
D E S I NT E R S
Grfico
Cuadro N6
Totalmente
de acuerdo
11%
Grfico
Tabla
Cuadro N4
40
30
20
10
0
1 1 1
B
MA
3
A
1
Cuadro N9
PREGUNTA 9
29 - 40 aos
B
MB
0
0
MA
0
A
0
41 aos o ms
B
MB
0
1
MA
0
A
0
58
13
16
20
1
24
0
55
0
8
1
3
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
2
93
32
21
18 - 28 aos
B
MB
21
32
16
MB
3 3 2 0
MA
18 - 28 aos
1 0 1 1
A
0 1 0 0
B
0 0 0 0
MB
Total
Experiencia laboral
0 0 0 0
MA
29 - 40 aos
0 0 0 0
A
0 0 0 0
B
1 1 0 0
MB
0 0 0 0
MA
41 aos o ms
0 0 0 0
A
Captulo 5:
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
De acuerdo
23%
Ni de
acuerdo, no
en
desacuerdo
39%
23/11/2015
CONCLUSIONES
Segn los objetivos planteados anteriormente y los
resultados de la encuesta, podemos concluir lo siguiente:
CONCLUSIONES
CONCLUSIONES
Segn las hiptesis y los resultados obtenidos podemos concluir lo
siguiente:
La hiptesis general se ha cumplido ya que la mayora de los
estudiantes que trabajan y estudian lo hacen en su gran
mayora por aportar una ayuda monetaria al grupo familiar,
haciendo que muchos estudiantes a la hora en que no
pueden equilibrar ambas actividades, eligen preservar el
trabajo antes que seguir estudiando ya que sus condiciones se
lo estn demandando.
La hiptesis especfica uno se cumpli ya que para la mayora
de los encuestados su situacin econmica ha sido
determinante al momento de elegir e ingresar una universidad
ya que muchas familias no pueden darse el lujo de pagar una
universidad privada.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
A base de los resultados obtenidos en la investigacin, se infiere que la
situacin econmica de los estudiantes es uno de los factores que
ms inciden en la continuidad de los estudios en la educacin
superior, por lo cual se recomienda lo siguiente:
RECOMENDACIONES