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PLANIFICACION MICROCURRICULAR SEMANA SEIS |1

PRIMER QUIMESTRE
UNIDAD EDUCATIVAFRANCISCO EUGENIO TAMARIZ

PLAN MICROCURRICULAR POR SEMANA

AO LECTIVO
2015-2016
No DE
BLOQUE

N 6

01

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:

TIEMPO
REA/ASIGNATURA

AO

DURACIN

SEMANAS

PERIODOS

Lic. Ana Vlez Vintimilla

INICIO
05/10/2015

LENGUA Y LITERATURA

OCTAVO EGB

FINAL
08/10/20
15

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE


EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Escuchar, hablar, leer y escribir para la
interaccion social

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

Escuchar Hablar Leer Escribir Texto Literatura

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
La interculturalidad
La formacin de una ciudadana democrtica
La proteccin del medioambiente
El cuidado de la salud y los hbitos de
recreacin de los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Publicidad / Campaa social

Comprender, analizar y producir. Publicidades, campaas sociales, solicitudes,


crnicas periodsticas y entrevistas adecuadas con las propiedades textuales, los
procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO A

COMUNIC
ACIN
ORAL

Escucha activamente textos literarios y no literarios, que contengan un vocabulario especfico y variadas
estructuras textuales.
Utiliza con propiedad las partes de un discurso o de una presentacin oral: introduccin, desarrollo del tema y
conclusiones.
Infiere el significado de las palabras; extrae informacin explcita e implcita; interpreta el sentido global de los
textos. Utiliza eficazmente el turno de la palabra para desarrollar el tema, para formular preguntas y para pedir
informacin adicional acerca del tema que se expone. Respeta la opinin de sus interlocutores.

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Expresa y sostiene sus ideas y planteamientos con argumentos, y utiliza tcnicas verbales y no verbales para
alcanzar los objetivos comunicativos.

COMPRE
NSIN
DE
TEXTOS
ESCRITO
S

Comprende textos literarios (poticos, narrativos, dramticos) y no literarios [instructivos, explicativos, descriptivos,
expositivos y argumentativos], en los que reconoce algunos elementos sintcticos complejos y un vocabulario
variado.
Conoce las superestructuras de los textos narrativos, descriptivos, expositivos, informativos y argumentativos.
Contrasta informacin del texto, establece relaciones de semejanzas-diferencias, causa-efecto, e interpreta la idea
global del texto. Diferencia las principales caractersticas de los gneros literarios.
Expresa, analiza, sintetiza, parafrasea e interpreta textos e informacin, y la relaciona con sus vivencias y
saberes para formular planteamientos con sentido crtico.

DOMINIO C

DOMINIO B

PRODUC
CIN DE
TEXTOS
ESCRITO
S

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

Produce textos escritos literarios y no literarios de carcter argumentativo. Establece metas y objetivos personales
para la produccin de sus textos.
Desarrolla ideas con coherencia y cohesin sobre un tema central y considera la estructura de un texto.
Utiliza con precisin las partes de un prrafo argumentativo y la estructura de un ensayo argumentativo.
Usa vocabulario pertinente, oraciones compuestas y conectores. Respeta la ortografa de las palabras y los signos
de puntuacin. Cita sus escritos cuando toma referencias.
Escribe sus ideas: opina y argumenta sobre diversas situaciones sociales de su entorno y con propsitos
comunicativos especficos.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

ANTICIPACIN
TEXTO
Aplicar las propiedades textuales y los
elementos de la lengua de manera
adecuada en la elaboracin de
campaas sociales y publicitarias

REDACTAR:
1.- Generar ideas propias y nuevas a partir de las ideas
de los dems para luego organizarlas adecuadamente.
2- Elaborar esquemas de escritura
3- Trazar un plan de composicin para distribuir la
informacin.

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO


REVISAR:
1.Leer y releer, cambiar el orden de las palabras si es necesario.
2.- Rehacer, corregir los errores de los borradores realizados en
clase, luego de ser revisados, mejorarlos).

Libro de
trabajo:
Copias de
texto
Fotografas,
lminas,
recortes del
peridico
Internet
Cartulinas
Tijeras
Reglas

1.- Planifica la
escritura de una
publicidad con los
elementos
adecuados de la
lengua
2.- Escribe un texto
publicitario con
verbos, artculo,
adjetivos adecuados

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO
:
Escala numrica

3.- Corrige errores


de orden y secuencia
lgica en las ideas

4.- Aplica todos los


parmetros en la

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Carpetas
Portafolio

CONSOLIDACIN

1.-Exponer su campaa publicitaria a los compaeros


del aula.
2.- Elaborar un lbum con las publicidades redactadas

escritura de un texto
publicitario signos de
puntuacin,
oraciones y prrafos
necesarios

3.- Exhibir las publicidades en la cartelera del aula

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

POR
DFICIT
DE
COMPORTAMIENTO.

ATENCIN

HIPERACTIVIDAD-TRASTORNOS

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

DE

1.- Planifica la escritura de una publicidad con los elementos adecuados de la lengua
2.- Escribe un texto publicitario con verbos, artculo, adjetivos adecuados

3.- Corrige errores de orden y secuencia lgica en las ideas


4.- Aplica todos los parmetros en la escritura de un texto publicitario signos de puntuacin,
oraciones y prrafos necesarios

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES:

1.-Bibliogrficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.


ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACIN GENERAL BASICA 2010 OCTAVO AO
ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Lic. Ana Vlez Vintimilla

NOMBRE: Lic. Jos Guamn

NOMBRE: Lic. Cristina Salinas

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

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