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P L A N I F I C A C I O N M I C R O C U R R I C U L A R S E M A N A C U AT R O | 1

PRIMER QUIMESTRE
AO LECTIVO
2015-2016

UNIDAD EDUCATIVAFRANCISCO EUGENIO TAMARIZ

PLAN MICROCURRICULAR POR SEMANA

No DE
BLOQUE

N 4

01

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

AO

DURACIN

SEMANAS

PERIODOS

Lic. Ana Vlez Vintimilla


LENGUA Y LITERATURA

OCTAVO EGB

INICIO

FINAL

28/09/2015

02/10/2015

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE


EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Escuchar, hablar, leer y escribir para la
interaccion social

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

Leer Escribir Texto Literatura

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
La interculturalidad
La formacin de una ciudadana democrtica
La proteccin del medioambiente
El cuidado de la salud y los hbitos de
recreacin de los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Publicidad / Campaa social

Comprender, analizar y producir. Publicidades, campaas sociales, solicitudes,


crnicas periodsticas y entrevistas adecuadas con las propiedades textuales, los
procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO A

DOMINIO B

COMPRENS
IN DE
TEXTOS
ESCRITOS

Comprende textos literarios (poticos, narrativos, dramticos) y no literarios [instructivos, explicativos, descriptivos,
expositivos y argumentativos], en los que reconoce algunos elementos sintcticos complejos y un vocabulario
variado.
Conoce las superestructuras de los textos narrativos, descriptivos, expositivos, informativos y argumentativos.
Contrasta informacin del texto, establece relaciones de semejanzas-diferencias, causa-efecto, e interpreta la idea

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DOMINIO C

PRODUCCI
N DE
TEXTOS
ESCRITOS

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

global del texto. Diferencia las principales caractersticas de los gneros literarios.
Expresa, analiza, sintetiza, parafrasea e interpreta textos e informacin, y la relaciona con sus vivencias y
saberes para formular planteamientos con sentido crtico.
Produce textos escritos literarios y no literarios de carcter argumentativo. Establece metas y objetivos personales
para la produccin de sus textos.
Desarrolla ideas con coherencia y cohesin sobre un tema central y considera la estructura de un texto.
Utiliza con precisin las partes de un prrafo argumentativo y la estructura de un ensayo argumentativo.
Usa vocabulario pertinente, oraciones compuestas y conectores. Respeta la ortografa de las palabras y los signos
de puntuacin. Cita sus escritos cuando toma referencias.
Escribe sus ideas: opina y argumenta sobre diversas situaciones sociales de su entorno y con propsitos
comunicativos especficos.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

ESCRIBIR

Comparar publicidades, campaas


sociales y diversos textos desde la
planificacin de textos argumentativos

ANTICIPACIN

MOTIVACION
Encuentra la palabra clave
PRERREQUISITOS:
Indagacin sobre publicidades observadas
en la prensa, televisin
Seleccin de un ejemplo de publicidad modelo El
gel reductor

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

Elaboracin de reflexiones de los contenidos


imgenes, eslogan presentados
Desarrollo de diagramas de oposicin para
comparar las publicidades analizadas.
Retencin de ideas explicitas en las
campaas publicitarias
Comparacin de las publicidades del
peridico y de la televisin

Cuadernos
de trabajo
Hojas de
papel bon
Ejemplos de
publicidades
del peridico
Papelotes
Texto y
cuaderno de
trabajo
Cartulina
Tijeras
Goma,

1.- Compara los

temas con la
realidad del
mercado
existente
2.- Identifica las
argumentacione
s presentadas en
cada campaa
publicitaria

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
TCNICAS:
Observacin
Organizador
grfico
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Mandala

3.- Establece
diferencias entre las
publicidades
presentadas

4.- Verifica valores


de los productos
publicitados en los
mercados

CONSOLIDACIN

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Comparacin de los temas, productos


publicitados con la realidad del mercado
existente.
Identificacin de las argumentaciones
presentadas en cada campaa publicitaria.
Verificacin de valores de los productos
publicitados en los mercados
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

POR
DFICIT
DE
COMPORTAMIENTO.

ATENCIN

HIPERACTIVIDAD-TRASTORNOS

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

DE

1.- Compara los temas con la realidad del mercado existente


2.-

Identifica las argumentaciones presentadas en cada campaa publicitaria

3.- Establece diferencias entre las publicidades presentadas


4.- Verifica valores de los productos publicitados en los mercados
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES:

1.-Bibliogrficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.


ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACIN GENERAL BASICA 2010 OCTAVO AO
ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Lic. Ana Vlez Vintimilla

NOMBRE: Lic. Jos Guamn

NOMBRE: Lic. Cristina Salinas

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

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