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Induccin a la Maestra en Docencia Virtual

Ing Henrry Servit


C.I.: 16960032
compuhen@gmail.com
Los cambios acelerados en los mbitos de las diferentes ciencias han
llevado a aplicar nuevas herramientas e innovaciones a la sociedades del
conocimiento, la educacin no ha escapado a ello, buscando nuevos
espacios y metodologas para aplicarlas y evitar el envejecimiento prematuro
de los conocimientos lo que a conllevado a la docencia virtual.
El modelo educativo tradicional basado en trasmitir conocimientos en su
mayora solo conceptuales ha sufrido una gran transformacin y adaptacin
a las nuevas tecnologas, ello ha conllevado a la formacin de nuevos
docente renovados; capaces de liderar los cambios tanto institucionales
como sociales con grandes competencias en lo personal y profesional,
garantizando la calidad e integridad para la transformacin de la docencia.
La educacin virtual forma parte de las nuevos cambios en la educacin
donde el docente asume un proceso pedaggico y didctico comprometido
con la formacin integral de los estudiantes, para lograr con xito ste
propsito el docente aplica diversas metodologas y estrategias en entornos
virtuales considerando las diferentes potencialidades de los estudiantes
logrando ciudadanos altamente competentes en la sociedad del
conocimiento.
Los cambios sociales, econmicos, culturales y tecnolgicos llevan a los
educadores a disear nuevas formas de trabajo e interaccin convirtiendo al
docente en un y gua del estudiante virtual, donde este asume un rol
protagonico activo, siendo el auto-gestor de su conocimiento logrando la
capacidad y competencias como:

Comunicativas.
Personales.
Sociales.
Cognitivas.
Tcnicas.

Logrando un aprendizaje constructivista garantizando el xito de la docencia


virtual.

Ya no es suficiente adquirir un conocimiento o dominar una tcnica sino es


necesario que el estudiante sea capaz cognitivamente y sobre todo, en las
otras capacidades: motrices, de equilibrio, de autonoma personal y de
insercin social.
La competencia implica el uso de conocimientos, habilidades y actitudes y
deben contribuir al desarrollo de la personalidad en todos los mbitos de la
vida, el aprendizaje de una competencia esta muy alejado de un aprendizaje
mecnico, permite comprender la complejidad de los procesos de
aprendizaje, ensear competencias implica utilizar formas de enseanza
consistentes en dar respuesta a situaciones de la vida real.
El uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (Tics) en la
docencia virtual juega un papel importante para garantizar el aprendizaje del
estudiante, Jordi Adell nos hace mencin acerca de la integracin de las TIC
en el aula para el desarrollo de las competencias digitales en cinco puntos
principales:1
1. Acceso: Aprender a utilizar correctamente la tecnologa.
2. Adopcin: apoyar a una forma tradicional de ensear y aprender.
3. Adaptacin: Integracin en formas tradicionales de clase.
4. Apropiacin: uso colaborativo, proyectos y situaciones necesarias.
5. Innovacin: Descubre nuevos usos de la tecnologa y combinan las
diferentes modalidades.
El perfil profesional de la Maestra en Docencia Virtual, garantiza formar al
nuevo docente virtual altamente competente donde el docente es
responsable de monitorear el avance del aprendizaje dando
retroalimentacin oportuna, adecuada y adems conciba el aprendizaje
como un proceso abierto formando un binomio exitoso entre el estudiante y
el docente.
La integracin de diferentes aspectos como: metodolgicos, pedaggicos,
tecnolgicos, didcticos que implican el uso de las TIC, hacen de esta
maestra un programa innovador y pionero en la educacin Venezolana, ya
que va de la mano de los nuevos retos de las sociedades del conocimiento.
Las competencias profesionales y genricas de este nuevo proyecto
1Adell, J. (2007). Internet en el aula: las WebQuest. In J. Cabero & J. Barroso (Eds.), (pp. 211-225).
Granada: Editorial Octaedro Andaluca.

curricular garantizan un nuevo profesional pro-activo, creativo,


interdisciplinario lo que conlleva a un profesional investigador e innovador,
regido por diferentes principios ticos y profesionales logrando el xito de la
Maestra en Docencia Virtual.
Para cumplir El aprendizaje de una competencia esta muy alejado de un
aprendizaje mecnico, permite comprender la complejidad de los procesos
de aprendizaje, ensear competencias implica utilizar formas de enseanza
consistentes en dar respuesta a situaciones de la vida real.
Para finalizar se debe recalcar el alto nivel significativo del taller de induccin
cubriendo altamente las expectativas, explorando las diferentes posibilidades
y ventajas que tiene la educacin virtual, promoviendo la heterogeneidad y
la diversidad en los procesos de construccin del conocimiento, el
aprendizaje creativo, y lo mas importante el aprender a aprender.