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NAS UNIVERSIDADES
BRASILEIRAS 2014
RESULTADOS DE PROFESSORES
Realizao:
Principais Pontos
PROFESSORES SO
EMPREENDEDORES
Apenas 6,1% dos professores respondentes declararam que no se interessam ou no tero tempo para empreender. O restante j foi, ou quer
ser empreendedor. Porm, quando
alcanam graus de titulao maiores,
tendem a perder o interesse em empreender.
APROVAO DOS
PROFESSORES OFERTA DE
EMPREENDEDORISMO DAS
SUAS INSTITUIES
Qualidade
53,2%
48%
Oferta
46,5%
45,6%
PROFESSORES DA REDE
PRIVADA SO MENOS
EXPERIENTES E CRTICOS
Enquanto 61,8% dos professores de
IES privadas tm at 5 anos de carreira na rea, apenas 41,8% dos respondentes da rede pblica afirmam o
mesmo. Os professores com mais anos
de carreira costumam ser mais crticos que os demais, uma das possveis
causas de avaliaes mais baixas encontradas na rede pblica, que possui
mais professores com esse perfil.
INSTITUIES PRIVADAS
FAZEM MAIS PARCERIAS
QUE PBLICAS
Principais Pontos
AS UNIVERSIDADES
ESTIMULAM, MAS NO
MOSTRAM OS DESAFIOS
UNIVERSIDADES PBLICAS
TM MAIS FOCO EM INOVAO.
AS PRIVADAS, EM NEGCIOS
Sumrio
AGRADECIMENTOS
INTRODUO
RESULTADOS
Coordenadores
Professores
10
Disciplinas de empreendedorismo
12
14
17
RECOMENDAES
20
ANEXOS
23
Agradecimentos
Introduo
Em resumo, os professores foram divididos em trs grupos: coordenadores (que podem ser de empreendedorismo, como tambm de outras reas),
professores de empreendedorismo e
professores universitrios em geral.
Alm deste relatrio, a Endeavor tambm produziu outras pesquisas sobre
ensino empreendedor e outros temas
de empreendedorismo, que tambm
podem ser consultadas no nosso portal (www.endeavor.org.br).
Resultados
Resultados
COORDENADORES
Dentre os professores pesquisados,
cerca de um em cada quatro possui a
funo de coordenador, sendo 4,9%
coordenadores de cursos de empreendedorismo e 19,6% coordenadores de
outros cursos. Esse grupo de educadores respondeu a uma srie de questes
sobre as caractersticas das suas respectivas universidades. Os resultados
podem ser conferidos a seguir.
empreendedorismo, excluindo as realizadas com a instituio mantenedora. Sobre o apoio por meio de patrocnios e outras fontes de financiamento,
31,6% dos professores respondentes
apontam que suas instituies j receberam algum incentivo financeiro
de outras organizaes para a rea de
empreendedorismo (vide anexo 1).
No possui colaborao
Grandes empresas
3%
37%
32%
35%
29%
12%
0%
ONGs locais
19%
8%
Governo federal
12%
3%
20%
21%
22%
Governo do estado
Prefeitura
0%
5%
10%
Privada
15%
Pblica
20%
25%
42%
30%
35%
40%
45%
Resultados
COORDENADORES
Apesar de oferecerem mais apoio, comparando as respostas de professores da
rede pblica com os da rede privada,
esses ltimos indicaram receber menos apoio de parceiros. A explicao,
que pode ser vista no prximo grfico,
31%
23%
Grandes empresas
11%
11%
16%
15%
33%
36%
Sebrae
ONGs locais
ONGs nacionais
5%
0%
10%
0%
Governo do estado
12%
11%
13%
Prefeitura
13%
Governo federal
0%
5%
10%
Privada
EMPREENDEDORISMO
EST NAS ESCOLAS DE
NEGCIO E EM NCLEOS
DE INOVAO
Os coordenadores apontaram em qual
estrutura da IES os contedos de empreendedorismo, como disciplinas ou
eventos, eram planejados. As respostas
encontradas na rede pblica e na rede
privada foram diferentes: enquanto nas
escolas pblicas o destaque est no Ncleo de Inovao Tecnolgica, com 39%
15%
18%
26%
20%
25%
30%
35%
40%
Pblica
10
Resultados
PROFESSORES
Dentre todos os professores pesquisados, 53,9% lecionam empreendedorismo, enquanto os demais lecionam outras
disciplinas. Os que lecionam empreendedorismo possuem, em mdia, 5,6 anos de
carreira em contedos de ensino empreendedor. Nota-se tambm uma diferena significativa no tempo de carreira dos
professores das redes privada e pblica.
PROFESSORES TAMBM
SO EMPREENDEDORES
Dentre todos os professores pesquisados, 44,6% afirmam que possuem um
negcio atualmente. Outros 29,3% dizem que j empreenderam no passado,
enquanto 20% dos pesquisados ainda
pensam em abrir seu prprio negcio.
Ou seja, de acordo com o levantamento,
11
Resultados
PROFESSORES
do grau de titulao dos docentes tam- O DESINTERESSE EM ABRIR
bm encontrada quando se observam
os anos de carreira em ensino empreen- O PRPRIO NEGCIO
dedor dos professores: 56,5% daqueles AUMENTA COM O TEMPO:
que possuem de 5 a 10 anos de carreira so empreendedores, enquanto isso 12,3% DOS PROFESSORES
s se passa com 47,5% daqueles com COM MAIS DE 10 ANOS DE
mais de 10 anos de carreira. Parte dessa
diferena explicada pelo aumento no CARREIRA AFIRMAM NO
percentual de ex-empreendedores, que TER TEMPO OU INTERESSE
de 22,6% entre mestres e de 33,6%
EM EMPREENDER
entre doutores, sugerindo que professores muitas vezes fecham seus negndice bem maior do que o encontracios para se dedicarem integralmente
do entre os com menos de 10 anos de
universidade. Alm disso, entre aqueles
carreira (que, em mdia, fica abaixo de
professores que nunca empreenderam,
5%). curioso observar que uma parcela dos professores que mais estudaram o tema nos ltimos anos desiste
da possibilidade de empreender.
12
Resultados
DISCIPLINAS DE
EMPREENDEDORISMO
Apenas 7,5% dos professores pesquisados apontam que suas universidades no oferecem disciplinas de educao empreendedora (pblicas: 13%;
privadas: 6%). Para 57,9% dos entrevistados que afirmaram o contrrio, a
67,9%
60,1%
50%
40%
30%
26,1%
20%
12,4%
7,1%
10%
12,8%
12,2%
1,3%
0%
A maioria obrigatria A maioria eletiva
Pblica
DISCIPLINAS SO
MINISTRADAS NOS
PRIMEIROS SEMESTRES
NAS IES PRIVADAS
H tantas obrigatrias
quanto eletivas
No sei
Privada
13
Resultados
DISCIPLINAS DE
EMPREENDEDORISMO
EM QUAL SEMESTRE AS DISCIPLINAS DE EMPREENDEDORISMO SO MINISTRADAS NA SUA IES?
30%
28%
25%
25%
22%
20%
18%
15%
15%
14%
19%
18%
20%
17%
17%
17%
14%
12%
15%
15%
10%
5%
0%
1
4
Pblica
5
Privada
14
Resultados
SATISFAO DOS
PROFESSORES
Os professores fizeram quatro avaliaes sobre o ensino de empreendedorismo nas suas respectivas universidades. As anlises consistiram em
avaliar a qualidade e quantidade da
oferta de disciplinas de empreendedorismo, alm das questes relacionadas s demais atividades e contedos
de empreendedorismo nas universidades, tambm sob as perspectivas
de qualidade e de quantidade. Os resultados foram segmentados de acordo com algumas caractersticas dos
professores respondentes, como pode
ser visto a seguir.
//PROFESSORES COM
MAIS ANOS DE CARREIRA
SO MAIS EXIGENTES
A partir dos resultados das perguntas
de satisfao, possvel perceber que
professores que possuem entre 2 e 3
anos de carreira em empreendedorismo
so os que mais avaliam positivamente
a qualidade e a oferta de disciplinas e
demais contedos de empreendedorismo. Enquanto a mdia das quatro avaliaes nesse grupo aponta que 68%
dos professores esto satisfeitos com
as aes de empreendedorismo nas
suas IES, esse mesmo nmero de apenas 42% entre os professores com mais
de 10 anos de carreira. Tendncia semelhante foi encontrada entre professores
com especializao, que tm mdia de
57% de aprovao, e com doutorado,
com mdia de 38%.
//PROFESSORES
EMPREENDEDORES ESTO
MAIS SATISFEITOS QUE A
MDIA
Como tambm pode ser visto no grfico abaixo, que apresenta a mdia de
satisfao das quatro questes, os professores que indicaram no ter tempo
ou vontade para empreender registram
o menor nvel de aprovao das atividades e disciplinas ofertadas na universidade. Como visto anteriormente,
15
Resultados
SATISFAO DOS
PROFESSORES
importante ressaltar que o interesse
em empreender tambm est associado ao grau de titulao dos professores,
assim como seu tempo de carreira em
empreendedorismo, j que o nmero
de professores que no planejam empreender maior entre aqueles que j
PROPORO DE PROFESSORES QUE APROVAM AS AES DE EMPREENDEDORISMO EM SUAS IES, POR GRUPOS
40%
43%
49%
Ex-empreendedor
52%
Empreendedor
0%
//COORDENADORES DE
EMPREENDEDORISMO TM
OPINIES MAIS POSITIVAS
As mdias das quatro avaliaes respondidas pelos professores pesquisados tambm foram segmentadas
quanto ao seu posicionamento institucional nas suas respectivas IES. Os
resultados mostram que 61% dos coordenadores de departamentos ligados
a empreendedorismo aprovam as ati-
20%
40%
60%
16
Resultados
SATISFAO DOS
PROFESSORES
//PROFESSORES
VALORIZAM FLEXIBILIDADE
NAS DISCIPLINAS
//ESCOLAS PRIVADAS
TM AVALIAES MAIS
POSITIVAS
17
Resultados
AS DISCIPLINAS DEDICAM
MUITO TEMPO A ESTIMULAR
O ALUNO E MUITO MENOS
TEMPO A MOSTRAR OS
DESAFIOS DE EMPREENDER.
80%
80%
83%
80%
86%
80%
70%
60%
60%
54%
50%
54%
50%
40%
33%
30%
20%
10%
0%
Empreendedorismo
corporativo
Contedos
interdisciplinares
Privada
Inovao
Estmulo
cultura
18
Resultados
INSTITUIES
PRIVADAS OFERECEM
MAIS OPORTUNIDADES
E ATIVIDADES
As universidades privadas tambm divulgam mais oportunidades de trabalho para
seus alunos, especialmente as encontradas em Micro e Pequenas Empresas (81%
das IES privadas fazem essa divulgao,
em comparao com 36% das IES na rede
pblica, como pode ser visto no grfico a
seguir). As vagas para pequenos negcios
so as mais ofertadas nas IES privadas,
enquanto as vagas para grandes empresas so as mais ofertadas nas IES pblicas.
50%
26%
36%
49%
42%
42%
36%
8%
70%
76%
81%
33%
Pblica
as IES privadas possuem mais atividades da Semana Global do Empreendedorismo, programas de parceria com
escolas do Ensino Mdio e informaes
em portais sobre empreendedorismo.
19
Resultados
Feira de inovao
Atividades da "Semana Global do Empreendedorismo"
14%
3%
49%
42%
21%
20%
46%
26%
3%
18%
0%
20%
Privada
36%
29%
35%
56%
36%
40%
Pblica
18%
31%
40%
33%
34%
11%
39%
60%
10%
20%
Pblica
30%
58%
Recomendaes
21
Recomendaes
Observando os resultados apresentados, possvel perceber que as instituies de ensino pblicas e privadas
possuem diferenas significativas no
perfil de seus professores e nas caractersticas das suas aes voltadas ao
empreendedorismo.
Aparentemente, as universidades particulares so mais inclinadas a oferecer vagas de trabalho aos seus alunos, sobretudo para Micro e Pequenas
Empresas. Oferecer vagas em Micro e Realizar parcerias com instituies do
Pequenas Empresas da regio para os setor pblico, como prefeituras e go-
22
Recomendaes
vernos estaduais, pode beneficiar as
universidades privadas com a promoo de polticas empreendedoras governamentais nos espaos das universidades. As IES pblicas recebem tanto
apoio quanto oferecem um sinal de
que parceiros institucionais podem tanto ajudar as instituies quanto serem
ajudados por elas. A melhora da qualidade das parcerias entre universidades
e demais parceiros tambm pode contribuir para a melhora do ambiente empreendedor de cada campus, tanto com
parceiros pblicos quanto privados.
As escolas pblicas esto fortemente
focadas na promoo de contedos e
atividades ligadas inovao, o que
poderia ser mais estimulado nas IES
privadas. A cultura da inovao um
fator muito importante de estmulo ao
empreendedorismo, alm de influenciar a melhora do desempenho dos
empreendimentos dos alunos.
ando, podem resolver problemas difceis. Se boa parte dos alunos pensa em
empreender e se sente confiante para
enfrentar problemas difceis, talvez a
maior contribuio que a universidade possa dar no esteja em incentivar
os alunos a empreenderem, mas, sim,
mostrar como abrir o prprio negcio
mitigando os riscos inerentes.
Para os alunos que j empreendem,
receber apoio de professores, atravs
de plantes de dvidas, por exemplo,
pode ser muito importante para que
seus negcios se desenvolvam mais.
As universidades formam todos os
anos milhares de empreendedores,
que ganham mais experincia com o
passar dos anos. Conectar esses empreendedores mais experientes com
aqueles alunos que esto comeando
um papel que as universidades podem desempenhar atravs da sua comunidade de ex-alunos. Esse pode ser
um comeo para a formao de redes
de mentores e investidores para os
alunos, pontos pouco desenvolvidos
nas instituies.
Promover um dilogo entre professores e universidades pblicas e privadas
essencial para a promoo de sinergias e melhorias em ambas as redes.
Com essa promoo de sinergia, seria possvel ao menos promover um
alinhamento de pontos de vista dos
professores da rede pblica e da rede
privada, buscando entender qual seria
a melhor avaliao para cada IES e em
que direo cada uma deve seguir.
Anexos
24
Anexo 1
GRFICOS E TABELAS
SUA IES J RECEBEU VERBAS EXTERNAS PARA AES DE EMPREENDEDORISMO?
45%
42,4%
38,8%
37,3%
40%
35%
30%
25%
28,8%
28,8%
23,9%
20%
15%
10%
5%
0%
Sim
No
Pblica
No sei
Privada
1%
3%
Modelos de Negcios
19%
18%
14%
Novos negcios
26%
31%
Inovao e Tecnologia
Empreendedorismo Social
Franquias
1%
Negcios Familiares
10%
6%
9%
17%
14%
22%
30%
24%
Introduo a Empreendedorismo
9%
12%
Outro
No sei
9%
0%
10%
38%
64%
71%
20%
20%
Privada
44%
24%
20%
30%
Pblica
40%
50%
60%
70%
80%
25
Anexo 1
GRFICOS E TABELAS
QUAIS DOS SEGUINTES FORMATOS DE AVALIAO SO UTILIZADOS NAS DISCIPLINAS DE EMPREENDEDORISMO?
Competies
15%
6%
30%
Participao
39%
10%
10%
Verificaes de leitura
9%
8%
Redaes
48%
Trabalhos
59%
38%
41%
Apresentaes orais
Provas
30%
0%
10%
20%
30%
Privada
Pblica
39%
40%
50%
60%
70%
18%
39%
85%
83%
85%
78%
Pblica
26
Anexo 2
METODOLOGIA
DE ATRIBUIO DE PESOS
Os resultados apresentados neste relatrio tiveram seus dados ponderados.
O motivo da adoo da ponderao foi
a grande participao dos professores
do Grupo Anhanguera no momento da
coleta de respostas da pesquisa.