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La infografa como recurso didctico en el proceso de enseanza-aprendizaje

Lilly Soto Vsquez

Introduccin
El presente trabajo tiene como objetivos:1) Describir la importancia de la infografa como
recurso didctico en el proceso de enseanza-aprendizaje; 2) Analizar las principales
caractersticas de la misma y 3) Evaluar el uso de infografa en los diferentes niveles
educativos, particularmente en la Educacin Superior.
A travs de la pregunta de investigacin Cul es el uso de la infografa como recurso
didctico en la enseanza-aprendizaje? Pretendemos contribuir al uso de la misma como un
elemento esencial para fortalecer la inteligencia visual en los educandos.
El enfoque es cualitativo, a travs de opiniones, juicios y valoraciones. Las fuentes fueron
secundarias, se utilizaron artculos y obras recuperados de la web y terciarias, ya que se
recurri a enciclopedias y diccionarios.
La importancia social es contribuir a futuras investigaciones sobre el tema y aportar sobre el
uso de la misma en los salones de clase para desarrollar el pensamiento abstracto y crtico,
fortalecer la metacognicin y valorar la comprensin sobre lo ledo o estudiado y con ello,
contribuir a elevar la calidad de la educacin.
2. Desarrollo
2.1 Definicin
El trmino infografa es un trmino que se utiliza para designar a un tipo de grfico
que se caracteriza por brindar a travs de las imgenes o diseos informacin de
diverso tipo dependiendo del tema que se toque en cada caso. Las infografas son
una manera informal y mucho ms atractiva para comunicar ya que buscan llamar
la atencin de la persona que las observa a partir del uso de colores, imgenes o
diseos especialmente seleccionados. Las infografas no suelen contener demasiada
informacin si no que la misma es brindada en cantidad limitada ya que lo central
de este tipo de grficas es el diseo en s. Por lo general, una infografa saca la
informacin de las mismas imgenes y la representa en pequeos y breves textos
que hacen su lectura mucho ms rpida y gil.

Se puede decir que las ltimas dcadas del siglo XX han mostrado un desarrollo
importantsimo de las imgenes y lo visual, por lo cual comunicar a travs de este
tipo de elementos es hoy en da mucho ms comn y cmodo ya que de este modo
se atrae mucho ms fcilmente la atencin del lector. Se las diferencia as de textos

normales o de imgenes que no brindan ningn tipo de informacin, pudiendo


colocrselas en el lugar intermedio entre esas dos opciones.

Una infografa puede variar en tamao dependiendo del soporte en el que se realice
(ya sea si la infografa se ubica en una revista o peridico, en un folleto, en una
pgina de internet o en un libro). La realizacin de una infografa es un trabajo
combinado tanto de aquellas personas que conocen informacin sobre un tema
(como por ejemplo periodistas, historiadores, estadistas, etc.) como de diseadores
grficos que se encargarn, una vez que la informacin est recopilada y
seleccionada, de disponerla de manera tal que los datos ms importantes o coloridos
llamen la atencin de quien la lee o visualiza. ( Recuperado el 12 de febrero de 2014 Desde
Definicin ABC: http://www.definicionabc.com/comunicacion/infografia.php#ixzz2t7iqsyT0)

2.2. Elementos de la infografa


Los principales elementos son:
a) Grficos: Contienen informacin estadstica y numrica.
b) Tablas: Lista de datos descriptivos que pueden colocarse en una o varias columnas.
c) Mapas: Suelen mostrar la ubicacin de un acontecimiento o del lugar al que se hace
referencia. Es esencial o fundamental situar correctamente al lector en el terreno exacto de
los hechos.
d) Diagramas: Puede mostrar el funcionamiento de algo, las relaciones causa y efecto. Entre
otros, pueden ser: diagramas de flujo, etc.
e) Texto: se sustenta en textos escritos. Ciertos elementos informativos no son graficables y
que el lenguaje verbal resulta imprescindible para asegurar una correcta interpretacin. Sin
embargo, el fundamento de la infografa est en la iconicidad (elementos grficos), que le
confieren su propia identidad informativa.

2.3. Caractersticas
Entre las principales caractersticas se sealan las siguientes:
a) Utilidad: La informacin es til en la medida que los lectores sientan necesidad de
obtener conocimiento. La informacin debe documentarse y ofrecer aspectos prcticos. Es
el grado de significacin, informacin y funcionalidad que tiene la infografa. La
caracterstica de funcionalidad se entiende en que la infografa debe ocupar un papel
destacado de servicio al lector, sea resumiendo o sintetizando lo ms esencial, jerarquizando
informacin, ampliando o sustituyendo al texto de la informacin.

b) Visualidad: Es la combinacin de elementos de textos e imgenes para la comprensin


del lector. El lector, ante una infografa, selecciona, segn su experiencia, las imgenes o los
elementos que le son familiares y le atraen.
c) Interactividad: Esta dada desde la navegacin hasta las opciones de participacin a
travs del concepto hipermedia.
d) Hipertextualidad: Es la base del cambio en la presentacin y forma de lectura en red o
de manera lineal. Es la tercera dimensin de los ciber medios: profundidad que ampla la
informacin.
e) Multimedialidad: Es la combinacin de textos, sonidos e imgenes que pueden ser
estticas o en movimiento potenciado con la ayuda del hipertexto.
f) Movimiento: Es la manera en que se simula secuencias del proceso o desarrollo de un
acontecimiento, accin o cosa. Es uno de los grandes atractivos, pues permite simular la
informacin.
g) Actualidades la caracterstica principal de los audiovisuales clsicos que a veces se ve
superada por otros medios como Internet. Los lectores exigen el conocimiento de lo ms
reciente.
h) Esttica: Se manifiesta en la propuesta de imgenes que se maneje, llmese fotografa,
ilustracin, textos, etc. Es importante el equilibrio y la relacin entre las partes que la
conforman en el uso adecuado de tipografas, imgenes y colores para que cada uno de estos
elementos se asocien entre si y logren transmitir eficazmente.
i)Personalizacin: Se ofrece un discurso masivo, pero debe ser adaptable a las necesidades
de cada usuario, con toques de un estilo creativo y propio lo que lo convierte en un producto
personalizado.
j) Universalidad: La informacin mientras ms cercana geogrficamente, ms interesante
para los lectores. La infografa digital puede llegar a cualquier rincn del planeta donde
pueda establecerse una conexin al medio. La nica barrera es el acceso a la red y el ancho
de banda.
k) Usabilidad: para garantizar que la informacin que contenga el producto llegue a los
usuarios sin ningn tipo de ruido, se debe garantizar que el contenido sea claro y preciso,
gracias a esto facilitar el conocimiento y el buen manejo del mismo, logrando de esta
manera en el usuario motivacin por los temas que le ofrece el producto infogrfico.
(Recuperado el 12 de febrero de 2014 de http://www.ecured.cu/index.php/Infograf
%C3%ADa#Elementos_de_la_infograf.C3.ADa )

2.4 Pasos bsicos para la elaboracin de una infografa

1.

Definir tema, el pblico objetivo o destinatarios, objetivos.

2.
Recopilacin de informacin acerca del tema o cuestin a tratar as como evaluar
las fuentes, analizarlas y validarlas.

3.
Organizar y estructurar las ideas: Colocar en orden de importancia o
jerrquicamente las ideas principales y las secundarias y estructurar las mismas.
4.
Diseo de la infografa y tomar en cuenta las caractersticas que debe tener
(originalidad, el equilibrio entre los elementos visuales (color, texto, fuentes e conos,
ilustraciones, grficos).
5. Publicar en diferentes medios la infografa y evaluar resultados.
2.5 Programas en lnea que permiten la creacin de infografas
Tanto el boletn de Eduteka.org como Ecured, nos permiten tener una visin global
sobre diferentes herramientas o programas en lnea para crear infografas.

Tabla No.1 Herramientas para crear infografas


Herramienta

Descripcin

Herramienta
Para elaborar infografas en lnea a partir de plantillas.
Ofrece varios elementos grficos que se integran en la
PIKTO chart
infografa con solo arrastrarlos y soltarlos en la ubicacin
deseada. Las infografas se pueden descargar en formato
PNG.

URL

http://piktochart.com/

EaselLY

A partir de plantillas complejas es posible crear infografas.


Basta con arrastrar y soltar dentro de la infografa, fondos,
cuadros de texto, formas (lneas, figuras geomtricas, etc.) http://www.easel.ly/
o conos; as como importar imgenes. Las infografas
finales se pueden exportar en formato pdf, jpg, o png.

Creately

Aplicacin completa y de uso sencillo con la cual, adems


de generar varios tipos de diagramas, se pueden crear
http://www.easel.ly/
infografas. Se basa en Plantillas que una vez cargadas se
modifican agregando, quitando o cambiando elementos.

Geo
Commons

Esta herramienta funciona con mapas. Ofrece una variedad


de plantillas con fotos satelitales, mapas de carreteras y
otros fondos geogrficos. Trae precargados una serie de
http://geocommons.com/
conjuntos de datos, pero los usuarios pueden tambin
cargar los suyos. Permite configurar colores para cada
variable de conjuntos de datos.

Fuente: Recuperado el 12 de febrero de 2014 de http://www.ecured.cu/index.php/Infograf


%C3%ADa#Elementos_de_la_infograf.C3.ADa

2.5. Aplicacin de creacin de Infografa en el MOOC de Educalab


En el MOOC de Educalab, se nos orient la creacin de una infografa sobre el tema curador
de contenido o content curator. El resultado de la infografa fue el siguiente
Cuadro No.2 Infografa sobre el proceso de curar contenido

Fuente: Elaborado por Lilly Soto Vsquez para el mooc Educalab. 10 de febrero de
2014.

La infografa comprende 4 elementos esenciales: 1) las competencias para gestionar


conocimiento y gestionar la informacin; 2) mapa conceptual de la insercin en la sociedad
a travs del conocimiento; 3) el proceso de curar el contenido; 5) la comunidad de
aprendizaje. La misma puede ser leda de manera general o de manera especfica.

2.6 La infografa, las inteligencias mltiples y la metacognicin


Como explicamos, la infografa permite visualizar de una manera integral cualquier tema o suceso,
por lo que al utilizarlas en el proceso de enseanza-aprendizaje independientemente del nivel (preprimaria, primaria, secundaria o universitaria, estamos contribuyendo a que el estudiante observe de
manera general un tema y a su vez, fortaleciendo su pensamiento crtico en tanto debe buscar lo
esencial de un tema para poder elaborar su propia infografa. A su vez refrendamos su inteligencia
visual y contribuimos a propiciar un mayor proceso de comprensin y de metacognicin.

2.7 La infografa y el uso los organizadores grficos en la Educacin Superior


Mi experiencia me permite exponer con claridad que el uso de mapas mentales, redes semnticas,
mapas conceptuales, diagramas, infografas de diferentes niveles permiten que al estudiante se le
desarrolle un mayor nivel de pensamiento abstracto. De igual manera se fortalece la metacognicin
y la comprensin sobre los temas expuestos. En la ctedra de Investigacin, se ha utilizado con un
buen suceso la V de Gowin, este organizador grfico permite que una sola lmina, el estudiante
pueda exponer su trabajo de investigacin ya sea cuantitativo o cualitativo y adems le esea a
aprender a aprender.
3. Conclusiones
1. La infografa es un recurso positivo para ser usado en el proceso de enseanza-aprendizaje en
diferentes niveles
2. Las caractersticas de la infografa permiten el desarrollo de la inteligencia visual, el pensamiento
abstracto, crtico y comprensivo
3. En la educacin superior se sugiere utilizar la V de Gowin y otros organizadores grficos para
desarrollar en el estudiante no solamente el pensamiento abstracto, crtico y comprensivo sino la
metacognicin.
Guatemala de la Asuncin, 12 de febrero de 2014

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