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GUA DE APRENDIZAJE No. 3


ACTIVIDAD 3: Trabajo colaborativo y en equipo una estrategia para la
direccin efectiva de las personas.

FORMATO PE04
..

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA
DE APRENDIZAJE
Programa de Formacin:
Gestin del talento humano: un encuentro con la tica
en el contexto laboral e individual.

Resultados de Aprendizaje:
(210301023-01- 02)

Competencia (210301023):
Gestionar el talento humano de la unidad de negocio
para lograr los resultados propuestos.

Duracin de la gua:

Cdigo: 1121

Generar estrategias para promover en las


personas los procesos comunicativos, autnomos
y de trabajo colaborativo con el fin de fortalecer la
resolucin de problemas de carcter productivo,
social de la organizacin.
Para un adecuado desarrollo de la gua el
aprendiz deber destinar dos (2) horas diarias de
trabajo.
Comprendiendo que la realizacin total de la gua
abarca un tiempo mnimo de diez (10) horas en
una semana de trabajo individual.

2. PRESENTACIN
Estimado aprendiz:
Durante este proceso de formacin, usted contar con el apoyo y orientacin necesaria para cumplir a
cabalidad con los objetivos fijados para este curso.
El principal propsito del proceso de aprendizaje comprendido en la tercera semana de estudio, es permitirle
a usted entender que la gestin del talento humano contribuye al xito y alcance de los logros
organizacionales y que una herramienta clave para lograrlo es el trabajo en equipo que favorece la
productividad y la proyeccin de la empresa, en trminos de su misin, visin y objetivos corporativos. Y a
su vez explicar como tal gestin cobrar sentido si se sustenta desde una perspectiva tica para obtener el
desarrollo de los recursos internos, las habilidades de cada integrante de la organizacin, a fin de que
consiga satisfacer necesidades y expectativas del ser y el hacer con su equipo de trabajo.
Teniendo en cuenta lo anterior, es importante mencionar que durante este captulo se revisarn conceptos
como: el trabajo en equipo y sus variables, entre otros, para comprender la temtica planteada.
Dentro del desarrollo de las diferentes actividades planteadas para esta unidad, resulta indispensable
recordar el uso de fuentes bibliogrficas y webgrafas, en caso de que sea necesario. Evite usar contenidos,
fragmentos de textos y parafraseos sin la correspondiente referencia y cita.
Igualmente, la puntualidad y compromiso en la entrega de actividades para un adecuado proceso y
culminacin del curso.

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ACTIVIDAD 3: Trabajo colaborativo y en equipo una estrategia para la
direccin efectiva de las personas.

FORMATO PE04

3. ESTRUCTURA DIDCTICA DE LAS


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1

Actividades de transferencia del conocimiento:

El trabajo colaborativo y en equipo una estrategia en el entorno laboral.


3.2

Actividades de evaluacin:

A continuacin encontrar las descripciones de las actividades correspondientes a la primera unidad:

Actividad/estudio de caso
Las instrucciones y los elementos de la actividad se presentan de forma interactiva en el espacio
ACTIVIDADES UNIDAD 3.
Esta actividad se divide en dos etapas que muestran la importancia del trabajo colaborativo y en
equipo, en la primera etapa usted va a realizar un ejercicio que mostrar cuatro preguntas de opcin
mltiple relacionadas con el contenido de las unidades trabajadas hasta el momento. Inicialmente,
usted deber darle clic a la primera pregunta que aparece en el interactivo, posteriormente
seleccionar la opcin que considera correcta, realice este procedimiento en las cuatro preguntas.
Cuando haya terminado el ejercicio, se dar cuenta que form la estructura de una empresa
LOGRANDO UN OBJETIVO que lo llevar a la segunda etapa que contiene el estudio de caso y las
preguntas correspondientes a la actividad de la tercera semana de estudio.
Finalmente usted, deber leer, analizar el caso y responder las preguntas planteadas en un
documento adicional. Esto le permitir consolidar y aplicar los conocimientos acerca de los temas
tratados durante la tercera semana.

Recomendacin:
El desarrollo de la actividad debe estar basado en el contenido de la tercera unidad.
Realice correctamente el ejercicio que muestra los resultados de un buen trabajo en equipo, lea y
analice con atencin el caso presentado y responda de forma clara y argumentada las preguntas.
Esto le permitir tener una visin crtica frente a posibles situaciones en un contexto laboral.

Foro
Observe y analice en el video: trabajo en equipo / lead india - the tree, la importancia del trabajo

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ACTIVIDAD 3: Trabajo colaborativo y en equipo una estrategia para la
direccin efectiva de las personas.

FORMATO PE04
colaborativo y en equipo.
Basado en una visin crtica, responda de forma clara y argumentada las siguientes preguntas:
1.

Cul cree que es el rol del nio en el video?

2.
De qu forma podra aplicar el rol del nio en su empresa con el fin de dinamizar el trabajo
colaborativo en sus equipos de trabajo?

Recomendacin:
Las respuestas correspondientes a las preguntas del foro, deben estar basadas en el contenido de
la tercera unidad y relacionadas con el video sugerido denominado: trabajo en equipo / lead india the tree, disponible en el espacio Materiales del programa, especficamente en la carpeta materiales
de apoyo, dispuestos en la plataforma Blackboard.

Sesin en lnea
Conviene precisar que participar en una sesin en lnea, acordada entre el tutor y el aprendiz que
le permitir aportar ideas y resolver las inquietudes presentadas durante todo el proceso.

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ACTIVIDAD 3: Trabajo colaborativo y en equipo una estrategia para la
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4. EVIDENCIAS Y EVALUACIN

CRITERIOS DE EVALUACIN:

Comprende que el trabajo en equipo y colaborativo es importante para la direccin del talento
humano con el fin de alcanzar los resultados esperados por la organizacin.

Productos entregables:

Actividad/estudio de caso
Para argumentar sus respuestas, usted debe generar un documento en una herramienta ofimtica
de su preferencia.
Es importante que entregue el documento de forma ordenada y con una adecuada presentacin,
teniendo en cuenta normas de elaboracin de documentos. (APA o INCONTEC).

Foro
Usted debe argumentar su respuesta en el foro temtico unidad 3.

Forma de entrega:

El envo del documento solo deber hacerse por medio del link apropiado dentro de la plataforma
Blackboard, denominado espacio envo de actividad unidad.

El foro lo encuentra a travs del link Foros, dispuesto en el men del curso en la plataforma
Blackboard.

Rbrica o gua de evaluacin:


ACTIVIDAD/ESTUDIO DE CASO

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ACTIVIDAD 3: Trabajo colaborativo y en equipo una estrategia para la
direccin efectiva de las personas.

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Nombre: Trabajo colaborativo y en equipo: una estrategia para la direccin efectiva de personas
Descripcin: Su desempeo ser medido a travs de una rbrica o gua de evaluacin mediante criterios
como: seguimiento de instrucciones, calidad en la estructura de las respuestas dadas para cada pregunta
del taller, entre otros aspectos que se analizarn conforme a los requerimientos previstos para la actividad
solicitada.
De acuerdo con los resultados obtenidos ser la puntuacin alcanzada. En este caso, la actividad tiene un
valor de 100 puntos, lo que equivale a la mxima calificacin.

VALORACIN BAJA
5

VALORACIN/ PUNTUACIN
VALORACIN MEDIA
VALORACIN ALTA
8
15

No sigue las instrucciones


dadas para el desarrollo del
taller.

Sigue la mayor parte de las


instrucciones dadas para el
desarrollo del taller.

Sigue todas las instrucciones


dadas para el desarrollo del
taller.

6
Las respuestas del taller,
son incoherentes y carecen
de argumentacin.

10
Las respuestas del taller son
coherentes, pero carecen de
argumentacin y creatividad.

15
Las respuestas del taller sonn
coherentes, creativas y y
argumentadas.

CRITERIOS

Seguimiento
instrucciones

de

Calidad
en
la
estructura de las
respuestas dadas
para
cada
pregunta del taller

Manejo
contenidos
claridad
conceptos.

de
y
de

10

40

No se evidencia asimilacin
del contenido que se debi
haber
estudiado
para
realizar el taller.

Aunque
se
evidencia
asimilacin del contenido
que
se
debi
haber
estudiado para realizar el
taller, presenta dificultad al
expresar las ideas.
12

Demuestra amplitud y
profundidad del contenido que
se debi haber estudiado para
la realizacin del taller.
Expresando con facilidad y de
forma clara las ideas.
30

Cumple con la mayora de


las normas de presentacin
y organizacin.
Presenta algunas de las
referencias bibliogrficas.

Cumple adecuadamente con


las normas de presentacin y
organizacin.
El documento presenta a
cabalidad referencias
bibliogrficas.

7
Redaccin,
ortografa y uso
de las referencias
bibliogrficas.

No cumple con las normas


de presentacin y
organizacin.
No presenta referencias
bibliogrficas.

FORO

Nombre: Trabajo colaborativo y en equipo: una estrategia para la direccin efectiva de personas.
Descripcin: Esta prueba tiene un valor de 100 puntos, lo que equivale a la mxima calificacin.

Preste atencin a cada uno de los puntos que se otorgan. Para medir los resultados del foro, sern
tenidos en cuenta los siguientes criterios:

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direccin efectiva de las personas.

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VALORACIN / PUNTUACIN
CRITERIOS

Ttulo
Plantea una frase breve
que indica la intencin del
mensaje siendo claro y
llamativo.

Planteamiento de la Idea
Propone una idea
razonable, argumentada y
coherente, en la cual se
evidencia comprensin del
material de estudio.

BAJA

MEDIA

ALTA

Puntos 7

Puntos 15

Puntos 25

No se plantea un ttulo
que permita entender el
tema
que
se
va
abordar.

Aunque se tiene un ttulo


creativo y llamativo, no se
evidencia la relacin con el
tema que se va abordar.

El ttulo es inspirador, refleja


la intencin y la relacin con
el tema que se va abordar.

Puntos 5

Puntos 10

Puntos 30

La
idea
planteada
carece de argumentos,
no se evidencia ningn
conocimiento adquirido
durante la unidad.

La
idea
evidencia
planteamientos vistos en la
unidad,
sin
embargo
carece de argumentos y es
poco coherente.

La idea construida evidencia


el conocimiento adquirido
durante
la
unidad,
es
coherente,
concluyente,
argumentada, ordenada y
creativa.

Puntos 5

Puntos 10

Puntos 20

Redaccin y ortografa

La forma como se escribe


debe ser gramatical y
ortogrficamente correcta.

Brinda aportes
significativos a partir de
una reflexin personal.

Lo dicho agrega valor a la


construccin de
conocimiento.

El mensaje no es
comprensible,
la
redaccin
y
la
ortografa
son
deficientes.

Aunque el mensaje
comprensible,
evidencian errores en
ortografa
y
en
gramtica.

es
se
la
la

Puntos 7

Puntos 15

En la idea planteada no
se
evidencia
una
reflexin personal y no
agrega valor a la
construccin
de
conocimiento.

La idea planteada contiene


un mensaje coherente con
el tema, pero no profundiza
ni permite evidenciar una
reflexin personal.

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Presenta
una
buena
redaccin, se evidencia buen
uso
de
ortografa
y
puntuacin.

Puntos 25

En
la
intervencin
se
evidencia
una
clara
y
completa reflexin personal,
brinda
elementos
enriquecedores
para
la
construccin de conocimiento.

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ACTIVIDAD 3: Trabajo colaborativo y en equipo una estrategia para la
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5. GLOSARIO
-

Autonoma: Es la capacidad de pensar, actuar y elegir ser "uno mismo" y estar incorporado a la
sociedad a su tiempo y no al margen. Est relacionada con la habilidad para gobernarse o
bastarse a s misma. Es importante desarrollar la autonoma en los empleados a fin de propiciar
un ambiente sano para el desarrollo y aceptacin de un liderazgo no autocrtico o manipulativo.

Emociones: Es un mecanismo automtico del ser humano a manera de impulsos, que proviene
del sistema nervioso central a modo de excitacin fisiolgica y es interpretado por la psique.
Tambin se plantea como una experiencia que el ser humano vive diariamente donde est
involucrado su sistema hormonal y neuronal, su estructura psquica, las cogniciones y creencias y
percepciones sobre el mundo, con el fin de adaptarse a una situacin concreta. Es una
experiencia afectiva en cierta medida agradable o desagradable.

Equipo de trabajo: Es el grupo de personas asignadas o auto asignadas, de acuerdo a


habilidades y competencias especficas, para cumplir un determinado objetivo bajo la direccin
de un coordinador. Todo esto desde una integracin armnica de funciones y actividades
desarrolladas por diferentes personas.

Inteligencia emocional: Es la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los de los


dems para manejar adecuadamente las relaciones que sostenemos con los dems y con
nosotros mismos. Pero la inteligencia emocional no significa slo "ser amable", porque hay
momentos estratgicos en los que no se requiere precisamente la amabilidad sino, por el
contrario, afrontar abiertamente una realidad incmoda que no puede eludirse por ms tiempo.
En segundo lugar, la inteligencia emocional tampoco quiere decir que debamos dar rienda suelta
a nuestros sentimientos y dejar al descubierto todas nuestras intimidades" sino que se refiere a
la capacidad de expresar nuestros propios sentimientos del modo ms adecuado.

Respeto: Es la capacidad de ver a una persona tal cual es, tener conciencia de su individualidad
nica. Respetar significa preocuparse por que la otra persona crezca y se desarrolle tal como es.
De ese modo, el respeto implica la ausencia de explotacin. Quiero que la persona amada crezca
y se desarrolle por s misma, en la forma que les es propia, y no para servirme. Si amo a la otra
persona, me siento uno con ella, pero con ella tal cual es, no como yo necesito que sea, como un
objeto para mi uso. Respetar a una persona sin conocerla, no es posible; el cuidado y la
responsabilidad seran ciegos si no los guiara el conocimiento. El conocimiento sera vaco si no
lo motivara la preocupacin.
ndice

Trabajo colaborativo: Es la reunin de personas que trabajan juntas para producir un producto o
servicio. Su objetivo es el de maximizar los resultados y minimizar la prdida de tiempo e
informacin en beneficio de los objetivos organizacionales. En este proceso todos los
participantes trabajan, colaboran y se ayudan para la realizacin de la tarea asignada.

Trabajo en equipo: Se refiere al conjunto de estrategias, procedimientos y metodologas que


utiliza un grupo de personas para lograr los retos propuestos. Se considera como un mtodo de

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trabajo colectivo coordinado en el que los participantes intercambian sus experiencias, respetan
sus roles y funciones para lograr objetivos comunes al realizar una tarea conjunta.

6. BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA
.

BIBLIOGRAFA

Fromm, Erich (1991). El arte de amar. Barcelona, Espaa. Editorial Paids

Kreitner, R y Kinicki, A (1998). Comportamiento de las organizaciones. Ed. McGRAW


HILL/Interamericana de Espaa. Madrid, Espaa.

Guilln Gestoso, Carlos y Guil Bosal, Roco (2000). Psicologa del trabajo para las relaciones
laborales. McGRAWHILL/Interamericana de Espaa. Madrid, Espaa.

Goleman, Daniel (1998). La Prctica de la inteligencia emocional. Barcelona, Espaa. Editorial


Kairs. S.A.

WEBGRAFA

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Psicologa A.C. Centro, Oaxaca de Jurez, Oaxaca, Mxico. Recuperado el 18 de mayo de 2013,
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Cabero, J. y Mrquez, D. (1997). Tomado de: Colaborando y aprendiendo. La utilizacin del video
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ACTIVIDAD 3: Trabajo colaborativo y en equipo una estrategia para la
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Chliz, Mariano (2005). Psicologa de la emocin: el proceso emocional. Valencia, Espaa.


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Jara T. Sonia (s.f.). Trabajo en equipo. Publicado por la Universidad de Chile. Chile. Recuperado
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157486&ei=8XGjUZOEB4GG9QTrrIHgCA&usg=AFQjCNEfecCerTwTWaFPjpEkkwlOFEtIqw&sig2
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ACTIVIDAD 3: Trabajo colaborativo y en equipo una estrategia para la
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE

Laura Milena Ochoa Rodrguez

CARGO

Experto temtico

Yiced Pulido Cabezas

Asesora Pedaggica

Luisa Fernanda B. Tllez

Editora de contenido

DEPENDENCIA

FECHA

CENTRO
SERVICIOS
EMPRESARIALES Y
TURSTICOS

25/Junio/2013

CENTRO DE LA
TECNOLOGA DEL
DISEO Y LA
PRODUCTIVIDAD
EMPRESARIAL
CENTRO DE LA
TECNOLOGA DEL
DISEO Y LA
PRODUCTIVIDAD
EMPRESARIAL

Copyright SENA - 2013

22/Agosto/2013

28/Agosto/2013