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APRENDER ENTRE LOS CERROS

Actividades: N 1.
A) Qu le sugiere el titulo?
B) Lea en forma exploratoria el texto. Cul es la idea general del mismo?
C) Lea nuevamente el texto y elabore un comentario con los siguientes
aspectos:
- Paisaje
- Docentes
- Alumnos
- Sus condiciones de vida
- Actividades escolares y extraescolares
- Proyecto educativo
Respuestas:
A) Lo que el titulo nos sugiri sin hacer antes una lectura exploratoria que la idea
de una escuela edificada en algn cerro, es justamente para que los nios
concurran a clases todos los das.
B) La idea general del texto APRENDER ENTRE LOS CERROS es justamente
que alumnos y docentes concurren a ella a pesar de diferentes inconvenientes
como, el frio, la nevada, la falta de transporte, de todas formas lo mismo
asistan a pies o a caballo con un solo fin, los docentes de ensear y los
alumnos de aprender.
C) La escuela 390 esta ubicada a 1976 metros sobre el nivel del mar en la
localidad Los Cuartos, pleno Tafi del valle, provincia de Tucumn. A esta
escuela asisten unos 400 alumnos los cuales deben caminar entre dos o tres
kilmetros, desafiando el clima de la montaa. Estudian en verano, de
septiembre a mayo, y tienen vacaciones en invierno.
En la escuela dan clases doces maestras de grado, tanto en primario como el
nivel inicial y ocho docentes especiales.
El horario de entrada de las 8:30, donde desayunan, almuerzan y antes de
irse toman la merienda.
La escuelita 390 es una de 160 escuelas que pertenecen al PIIE (Programa
Integral Para la Igualdad educativa) impartido por el ministerio de la Nacin y
esto la favorece en la incorporacin de material didctico y capacitacin y
equipamiento. La institucin tambin genero una poltica de apertura en 1997

cuando decidi abrir sus puertas a todos los chicos de la zona y zonas
alejadas. All tambin se imparten talleres donde los chicos aprenden costura,
danza, lectura, club de narracin. Club de ciencias y estn orgullos del
proyecto radial de la escuela. En este proyecto participan todos los nios y
nias de 1 a 6 grado con sus respectivos maestros iniciando la radio la
maana con el izamiento de la bandera, por la radio leen el peridico del da,
con noticias del lugar, con reflexiones, chistes, adivinanzas y tambin hacen
pequeas representaciones teatrales, se saluda a los alumnos que cumplen
aos.
El proyecto de radio es una apuesta fuerte hacia el mejoramiento de la
enseanza de lengua.
La directora se obsesiona con el futuro de sus alumnos, dice que a pesar de
las condiciones de vulnerabilidad y pobreza en que viven las familias, sus
hijos, como ella los llama sern algo en el futuro y tendrn la posibilidad de
transformar las condiciones de vida de la zona. Se aprenden tecnologa y
tcnicas que puedan aplicarse al mejoramiento de la produccin.
Su espacio fsico:
- mbito rural.
- Dispersa en los cerros.
- Esta ubicada a 1.976m sobre el nivel del mar, en la localidad de Los
-

Cuartos, pleno Tafi del Valle a 107 km de abajo.


La Costa 1 forma parte del Valle de Tafi, al pie mismo de las cumbres que

lo encierran por el este de Mala Mala.


Su suelo es pedregoso y por aqu y por all hay restos de terrazas y

construcciones de pueblos originarios.


Tiene un rio principal: el Rio de la Puerta que nace en las altas cumbres de
Mala Mala y desemboca en el Rio de Tafi para llegar al dique de La

Angostura.
Las vertientes y acequias ponen su parte de humedad.
La Costa 1 accede a la altura de km 61 de la ruta provincial 307 hacia el

este.
La escuela 390 cruza el Rio de la Puerta, donde se ha construido un
badn y continua hacia La Costa 2 donde baja nuevamente a la ruta 307 a

la altura del km 58.


El camino es de tierra y en verano hace de cause de las aguas que bajan

del barrio a las fuertes tormentas.


No hay calles trazadas ni organizacin de las cosas, por lo que algunos

pobladores deben rodear y recorrer mayores distancias.


Hay sendas abiertas, huellas para transitar a pie o a caballo.

Estas caractersticas del contexto favorecen u obstaculizan las practicas


escolares? por qu?
Obstculos escolares: la provincia de esta localidad es motivo las inclemencias
climticas de altas montaas hacen imposible acceder a la escuela con las bajas
temperaturas invernales.
Los alumnos pertenecen a familias humildes padres jornaleros, peones de campo,
obreros, de construccin, empleados de administracin publica, artesanos, algunos
trabajan en turismo, casa de familias o son beneficiarios de algn plan social.
La mayora de los chicos trabajan con sus familias; en cra de ganado o cosechas.
En la escuela dan clases doces maestros nivel primario e inicial adems de ocho
docentes especiales.
Contextos que favorecen: quienes visitan a esta escuela quedan fascinados con el
marco natural al que pertenece; como la vista de los cerros, los caminos rocosos y
las nubes que se acercan y se entre ven con los guardapolvos y el sol.
Los alumnos de la escuela gozan cada dia de la experiencia de estar entre las nubes
pero con los pies en la tierra.
Estos nios y nias desafiando el clima de las montaas, estudian en el verano
tienen vacaciones en invierno. Van a clases de septiembre a mayo.
La escuela se enorgullece en decir que tiene avidez por el aprendizaje y la
asistencia es casi perfecta.
El horario de entrada es a las 8:30 donde desayunan y comparten la jornada
completa con el almuerzo de por medio y antes de que sea la hora de volver, la
merienda.
-

A pesar de todas las situaciones plasmadas anteriormente tanto docentes


como padres y alumnos van creciendo en el mismo sentir, para que estos
chicos lleguen a formarse como personas, gracias al aprendizaje y a la
enseanza brindados por estos docentes y padres para que el da de
maana sean formadores de otras personas.

Actividades: N 2
Reflexin sobre educacin y medio ambiente:
Educacin: toda educacin implica el desarrollo de una persona en el total de sus
dimensiones, es decir, un des-envolvimiento, una posibilidad de llegar a ser todo lo
que un hombre puede o debe llegar a ser. Sin esos desarrollos el hombre se frustra
como tal, no llega a ser persona, queda mal formado y lo expresa de mltiples
maneras.
Para que el concepto de educacin sea realmente rico, debemos propiciar esas
dimensiones constitutivas de la persona, debemos recordad lo que somos y lo que
debemos ser, porque si hemos afirmado que la educacin es permanente, nosotros
no nos hemos educado del todo todava y aun debemos alcanzar una estructura
como personas.
Medio ambiente: es todo lo que rodea a un ser vivo. Se refiere al entorno que
afecta y condiciona especialmente la circunstancia de vida de las personas o la
sociedad. Comprende un conjunto de valores sociales y culturales existentes en un
lugar y en un momento determinado que influyen en la vida del ser humano y en las
generaciones venideras, es decir, no se trata solo del espacio en el que se desarrolla
la vida, sino tambin comprende seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las
relaciones entre ellos, as como elementos tan tangibles como la cultura.
-

Las relaciones entre educacin y medio ambiente no son nuevas, sin


embargo, la novedad que aporta la educacin ambiental es que el medio
ambiente, adems de medio educativo, contenido a estudiar o recurso
didctico, aparece con entidad suficiente como para constituirse en
finalidad y objeto de educacin.

Actividades: N 3
A) Buscar en diccionario los siguientes trminos: adaptacin, herencia,
crecimiento, desarrollo, maduracin.
B) Qu relacin puede establecer entre estos trminos y el de educacin?

Respuesta:
A) ADAPTACION: transformacin de un objeto o de mecanismo para que
desempee funciones distintas de aquellas para las que fue construido:
adaptacin de un aula como laboratorio de idiomas.
HERENCIA: acto jurdico mediante el cual una persona que fallece transmite
sus bienes, derechos y obligaciones a ora u otras personas.
CRECIMIENTO: es el termino que usamos para designar el aumento de
tamao, cantidad o en importancia que ha adquirido, asumido, algo, alguien o
alguna cuestin, es decir, la palabra puede aplicarse a personas, cosas o
situaciones.
DESARROLLO: accin de desarrollar o desarrollarse. Desarrollo muscular;
desarrollo econmico; las subvenciones del gobierno permitirn el desarrollo
de estos proyectos.
MADURACION: es el proceso mediante el cual cualquier ser vivo crece y se
desarrolla hasta llegar a su punto de mxima plenitud. La maduracin es un
proceso debido a que no sucede de un momento para el otro, sino que se da
a partir de desencadenamiento de determinados hechos y elementos. En
algunos casos, la maduracin puede durara breves momentos (como por
ejemplo en algunos insectos) mientras que en otros seres vivos puede llevar
aos (como por ejemplo, el ser humano).
B) existe relacin de educacin en estos trminos por ejemplo : de adaptacin
es justamente adaptarse de las normas o reglas de algn instituto para tener
recibir educacin; la herencia es que heredamos una educacin desde casa;
en todo crecimiento y desarrollo tenemos una educacin de aprendizaje y
enseanza ; y con la maduracin donde ya tenemos una educacin mas
clara y sabemos como reflexionar antes cualquier conflicto.
Actividades N 4
A) el ser humano es producto de la herencia o del medio ambiente?
B) la educacin todo lo puede? Justifiquen sus repuestas.
Respuestas:
A) Somos producto de nuestra naturaleza (rasgos heredados) y la crianza
(nuestras experiencias). Estas dos influencias interactan entre s para hacer

de cada uno un sujeto nico. La herencia nos predispone y nos limita frente a
ciertos comportamientos, pero el ambiente determina su expresin.
B) La posibilidad de educacin nos lleva a preguntar sobre el alcance de esas
posibilidades la educacin todo lo puede? Nuestra respuesta ya a sido dada
al buscar el equilibrio de una concepcin autnoma con la heteronoma de la
educacin, pero es necesario indicar que el problema de las posibilidades
educativas no pueden resolverse si no es una clara conciencia de los limites
del poder educativo. el problema de las posibilidades se completan con el
plano de los lmites de la educacin.

La solucin depende de muchos factores, especialmente


del progreso cientfico que se halla alcanzado en el
momento que se proponen la solucin, tanto como las
ideales debida y las concepciones filosficas en l
imperantes. Las principales soluciones anlisis combinado de la
posibilidad y lmites de la educacin a tres principales; el optimismo
educacional, el pesimismo educacional y optimismo moderno o relativo.

TRABAJO PRCTICO
DE
PEDAGOGIA.

Tema: Aprender entre los cerros.


Mi bella dama.
Alumnas: Torres Micaela Araceli.
Soria Dina Elizabeth.
1 ao Letras.

2015