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MINISTERIO DE EDUCACION

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO


UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL SANDIA

CARPETA
PEDAGGICA
2010
La
La IES
IESJCM
JCMde
delalaprovincia
provinciade
de
sandia
en
el
ao
2013,
seremos
una
sandia en el ao 2013, seremos una
Institucin
InstitucinEducativa
Educativade
decalidad,
calidad,con
con
docentes
innovadores
yy
docentes
innovadores
emprendedores
emprendedoresen
enconcordancia
concordanciacon
con
elel avance
cientfico-tecnolgica
avance cientfico-tecnolgica
capaces
capaces de
de transformar
transformar lala realidad
realidad
Institucional
logrando
formar
Institucional
logrando
formar
estudiantes
con
valores
estudiantes
con
valores
democrticos,
eficientes,
eficaces
democrticos, eficientes, eficaces yy
protagonistas
protagonistasdel
delcambio
cambiosocial.
social.

Somos
Somosuna
unaInstitucin
Institucinque
quebrinda
brinda

una
unaformacin
formacinintegral
integralen
enlos
los
educandos,
educandos,incidiendo
incidiendoen
enlala
prctica
prcticade
devalores,
valores,con
condocentes
docentes
innovadores,
comprometidos
innovadores, comprometidoscon
conlala
imagen
imageninstitucional,
institucional,con
con
estudiantes
competentes
estudiantes competentespara
paraque
que
seseintegren
integrenconstructivamente
constructivamente aalala
sociedad
sociedad como
comofuturos
futurosciudadanos
ciudadanos
con
una
concepcin
cientfica;
con una concepcin cientfica;
humanista
humanista yypadres
padresde
defamilia
familia
activos
en
la
labor
educativa
activos en la labor educativa

REA CURRICULAR: MATEMTICA


CICLO: VII

GRADO: QUINTO
SECCIONES: A, B, C y D
HORAS SEMANALES: 6 horas pedaggicas / seccin
NOMBRE DEL DOCENTE:

Lic. Samuel LUQUE QUEA


NMERO DE TELFONO: Celular 951760388
CORREO ELECTRNICO: lqsamuel@hotmail.com

LA HORA ES HORA, ANTES DE LA HORA NO ES LA HORA, DESPUES DE


LA HORA TAMPOCO ES LA HORA
PROFESOR: Samuel

LUQUE QUEA

HORA

TIEMPO

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

08: 00 08: 40

MAT 5B

MAT 5B

MAT 5A

MAT 5C

MAT 5D

08: 40 09: 20

MAT 5B

MAT 5B

MAT 5A

MAT 5C

MAT 5D

09:20 10: 00

MAT 5A

MAT 5C

MAT 5C

MAT 5D

MAT 5A

10: 00 10: 40

MAT 5A

MAT 5C

MAT 5C

MAT 5D

MAT 5A

10: 40 11: 10

11: 10 11: 50

MAT 5D

MAT 5B

11: 50 12: 30

MAT 5D

MAT 5B

12: 30 1: 10

CARTEL DE CONTENIDOS BSICOS DIVERSIFICADOS RELACIONADOS A LOS TEMAS


TRANSVERSALES Y VALORES
REA: MATEMTICA

GRADO: QUINTO

TEMAS TRASVERSALES DE LAS IES JOS CARLOS MARIATEGUI


1
Educacin para el aprendizaje significativo
2
Educacin para el fortalecimiento institucional
3
Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental
COMPONENTES

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

NMERO
RELACIONES Y
FUNCIONES

GEOMETRA Y
MEDIDA

ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD

Introduccin a la programacin lineal


1. Sistema de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con dos variables.
2. Determinacin de la regin factible.
3. Valores mximos y mnimos en un polgono convexo.
4. Mtodo grfico y analtico de optimizacin lineal.
5. Resolucin de problemas de la realidad aplicando programacin lineal.
Funciones exponenciales y logartmicas
1. Funciones exponenciales.
2. El nmero e
3. Logaritmo de un nmero y propiedades.
4. Resolucin de problemas de aplicacin de funciones logartmicas y exponenciales
a la vida real.
RM: Operaciones matemticas y cripto aritmtico.
Razones trigonomtricas
1. ngulo en posicin normal.
2. Razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal.
3. Circunferencia trigonomtrica.
4. Razones trigonomtricas de los ngulos de: 0, 90, 180, 270 y 360.
5. ngulos coterminales.
6. Razones trigonomtricas de ngulos negativos. Reduccin al primer cuadrante.
7. Funciones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos.
8. Resolucin de tringulos oblicungulos: Ley de senos, cosenos y tangentes.
9. Funciones trigonomtricas.
10. Funciones trigonomtricas inversas.
Geometra del espacio: superficie de revolucin
1. Cilindro de revolucin y tronco de cilindro. rea lateral y total. Volumen
2. Cono de revolucin. Tronco de cono. rea lateral y total. Volumen
3. Esfera, Superficie esfrica, volumen 4. Resolucin y planteamiento de problemas
vinculados con la realidad.
Medida
1. Variacin del radio tanto en el permetro y rea del crculo, as como en el rea
superficial y volumen del cilindro y de la esfera.
RM: Planteo de ecuaciones, edades, relojes, mviles, reas sombreadas.
Estadstica
1. Medidas de dispersin: varianza y desviacin estndar.
Probabilidades
1. Probabilidad condicional.
2. Teorema de Bayes.
3. Esperanza matemtica.
RM: Conteo de figuras, factoriales, anlisis combinatorio.

BLOQUE DE CONTENIDOS POR TRIMESTRE


AREA: MATEMTICA
PRIMER TRIMESTRE

GRADO: QUINTO
SEGUNDO TRIMESTRE

TERCER TRIMESTRE

Introduccin
a
la
programacin lineal
1. Sistema de ecuaciones e
inecuaciones de primer grado
con dos variables.
2. Determinacin de la regin

Razones trigonomtricas
1. ngulo en posicin normal.
2. Razones trigonomtricas de
un ngulo en posicin
normal.
3.Circunferencia

Introduccin a la geometra
analtica
plana:
circunferencia, parbola y
elipse
1.Ecuacin
de
la
circunferencia.

factible.
3. Valores mximos y
mnimos en un polgono
convexo.
4. Mtodo grfico y analtico
de optimizacin lineal.
5. Resolucin de problemas
de la realidad aplicando
programacin lineal.
Funciones exponenciales y
logartmicas
1. Funciones exponenciales.
2. El nmero e
3. Logaritmo de un nmero y
propiedades.
4. Resolucin de problemas
de aplicacin de funciones
logartmicas y exponenciales
a la vida real.
RAZONAMIENTO
MATEMTICO
Operaciones matemticas y
cripto aritmtico.

trigonomtrica.

2.Recta

tangente

5. ngulos coterminales.
6. Razones trigonomtricas de
ngulos negativos. Reduccin
al primer cuadrante.
7. Funciones trigonomtricas
de la suma y diferencia de
ngulos.
8. Resolucin de tringulos
oblicungulos: Ley de senos,
cosenos y tangentes.
9. Funciones trigonomtricas.
10. Funciones trigonomtricas
inversas.
Geometra
del
espacio:
superficie de revolucin
1. Cilindro de revolucin y
tronco de cilindro. rea lateral
y total. Volumen
2. Cono de revolucin. Tronco
de cono. rea lateral y total.
Volumen
3. Esfera, Superficie esfrica,
volumen

una

concntricas.
4. Parbola. Ecuacin de la
parbola.
5. Elipse. Ecuacin de la
elipse
Medida
1. Variacin del radio tanto en
el permetro y rea del
crculo, as como en el rea
superficial y volumen del
cilindro y de la esfera.
Estadstica
1. Medidas de dispersin:
varianza y desviacin
estndar.
Probabilidades
1. Probabilidad condicional.
2. Teorema de Bayes.

3. Esperanza matemtica.
RAZONAMIENTO
MATEMTICO
Conteo
de
figuras,
factoriales,
anlisis
combinatorio.

4. Resolucin y planteamiento
de problemas vinculados con la
realidad.
RAZONAMIENTO
MATEMTICO
Porcentajes,
Planteo
de
ecuaciones, edades, mviles,
reas sombreadas.

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2010


REA: MATEMTICA
I.

4. Razones trigonomtricas circunferencia.


de los ngulos de: 0, 90, 3. Posiciones relativas de dos
circunferencias
no
180, 270 y 360.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. DREP
1.2. UGEL
1.3. IES
1.4. LUGAR

:
: Puno
: Sandia
: Jos Carlos Mariategui
: Sandia

1.5. CICLO
1.6. GRADO Y SECCIN
1.7. N Horas S/A
1.8. DOCENTE

: VII
: Quinto Grado A, B, C y D
: 6 Horas Semanales
: Samuel LUQUE QUEA

II.

PRESENTACIN/ FUNDAMENTACIN. El rea de matemtica tiene como


propsito desarrollar capacidades fundamentales, de rea y valores, es por ello
que hemos considerado componentes en funcin a las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes tales como nmero, relaciones y funciones,
geometra y medida, y estadstica y probabilidades los cuales se integran al
desarrollo de razonamiento y demostracin, comunicacin matemtica y
resolucin de problemas. A travs del rea de Matemtica el estudiante debe
enfrentarse a situaciones problemticas, vinculadas o no a un contexto real, con
una actitud crtica. Adems el estudiante debe aprender a valerse de los recursos
que el mundo de hoy pone a su alcance para resolver dicho problema. La
educacin permanente es una necesidad. Se debe ensear a usar la matemtica;
esta afirmacin es cierta por las caractersticas que presenta la labor matemtica
en donde la lgica y la rigurosidad permiten desarrollar la creatividad.

III.

TEMAS TRANSVERSALES:
N
1
2
3

IV.

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para el aprendizaje significativo
Educacin para el fortalecimiento institucional
Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental

VALORES Y ACTITUDES.
ACTITUDES
FRENTE AL REA
COMPORTAMIENTO

VALORES

Responsabilidad

Respeto

Presenta
oportunamente sus trabajos

Muestra empeo en
realizar sus tareas.

Hace ms lo que se le
pide.

Organiza y lidera el
equipo.

Reconoce
y
se
esfuerza por superar sus
errores y aciertos con
naturalidad.

Escucha atentamente
las
intervenciones
del
profesor
y
de
sus
compaeros.

Respeta los turnos de


participacin.

Cumple con las normas


de
convivencia
de
la
institucin educativa.

Demuestra puntualidad.

Asume las consecuencias


de sus actos con naturalidad.

Respeta y valora a las


personas de su entorno.

Es tolerante con la
opinin de sus compaeros.

Respeta la propiedad
ajena.

Emplea
vocabulario
adecuado.

Participa

Demuestra lealtad a
permanentemente en la
institucin educativa.
sesin de aprendizaje.

Participa
en

Consulta
actividades
culturales
frecuentemente.
deportivas de su aula
Institucin.

Toma iniciativa en las

Colabora
con
actividades.
conservacin de los bines
la institucin.

Identidad

V.

su
las
y
e
la
de

COMPETENCIAS:

Organizadores del
rea

Competencias

Competencias por ciclos

Resuelve problemas de programacin lineal y


funciones; argumenta y comunica los procesos
Y
Razonamiento y de solucin y resultados utilizando lenguaje
matemtico.
demostracin
Resuelve problemas que requieren de razones
trigonomtricas, superficies de revolucin y
GEOMETRIA
Y
elementos de Geometra Analtica; argumenta y
Comunicacin
MEDIDA.
comunica los procesos de solucin y resultados
matemtica.
utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas de traduccin simple y
Resolucin
de
compleja que requieren el clculo de probabilidad
ESTADISTICA Y
PROBABILIDADE problemas.
condicional y recursividad; argumenta y
S
comunica los procesos de solucin y resultados
utilizando lenguaje matemtico.
NMERO,
RELACIONES
FUNCIONES

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

UDA

N 1

N 2

N 3

VII.

Titulo de la Unidad

Explorando el mundo de la programacin


lineal y de las funciones exponenciales y
logartmicas.
Profundicemos nuestros conocimientos
sobre la trigonometra y aprendamos la
geometra del espacio..
Conozcamos la geometra analtica plana
y aplicando la estadstica a nuestra vida
cotidiana.

Tipo de
Unidad

Sem.

UDA

14

UDA

13

UDA

13

CRONOGRAMA
TRIMESTRES
I
II
III
X

TEMPORALIZACIN
TRIMESTRE

COMIENZA

TERMINA

08-03-10

11-06-10

TOTAL

TOTAL

SEMANAS
14

HORAS
448

II
III
VIII.

14-06-10
27-09-10
TOTALES

24-09-10
24-12-10

13
13
40

339
420
1267

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

METODOS
Mtodo deductivo (sntesis)
Mtodo inductivo (anlisis)
Individuales
Activos

TECNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
- Estudios dirigidos.
- Dinmica grupal
- Observacin.
- Lluvia de ideas.

TECNICAS COGNITIVAS.
-

Mapas Conceptuales.
Organizadores
visuales.
Redes Conceptuales.

IX.

ORIENTACION PARA LA EVALUACION:


La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
En cada unidad se evaluar los criterios de evaluacin del rea.
La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin.
La evaluacin de valores y actitudes ser cualitativa y se realizar en una ficha de seguimiento
de actitudes
X.

BIBLIOGRAFIA:

TITULO DE LA OBRA
Para el alumno:
Colecciones Coveas
Matemtica 5
Coleccion Skanners
Para el docente:
Trigonometra
Matemtica 5
Matemtica. 5

AUTOR/ EDITORES.
Manuel Coveas Naquiche.
Ministerio de Educacin
Alfonso Rojas Poemape
Ruben Alva cabrera
Manual del docente
Eduardo Espinoza ramos
Sandia, julio del 2010.

________________________
PROFESOR DEL AREA

______________________
DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 DE MATEMATICA


1) DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
Carlos Mariategui
1.4.
1.5.

D.R.E.
: Puno.
U.G.E.L.
: Sandia
INSTITUCIN EDUCATIVA
LUGAR
AREA

: Sandia
: Matemtica.

: Jos

1.6.

GRADO Y SECCION

HORAS SEMANALES

Quinto

Grado A, B, C y D
1.7.

06

Horas

Semanales
1.8.

DOCENTE : Samuel LUQUE QUEA

2) NOMBRE DE LA UNIDAD:
Profundicemos nuestros conocimientos sobre la trigonometra y aprendamos la
geometra del espacio.
3) JUSTIFICACION:
Al desarrollar la presente unidad se tratara en lo posible, de hacer una matemtica
mas comprensible, haciendo lo posible porque lo alumnos pierdan el temor a la
asignatura, desarrollando los contenidos de Trigonometra y Geometra del Espacio.
4) TEMA TRANSVERSAL
N
1
2
3

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL.


Educacin para el aprendizaje significativo
Educacin para el fortalecimiento institucional
Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental

5) VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
Respeto

Responsabilidad.

Identidad

ACTITUDES
Reconoce y se esfuerza por superar sus errores y aciertos

con
naturalidad.

Escucha atentamente las intervenciones del profesor y de


sus
compaeros.
Respeta los turnos de participacin.

Presenta oportunamente sus trabajos

Muestra empeo en realizar sus tareas.

Hace ms lo que se le pide.


Organiza y lidera el equipo.

Participa permanentemente en la sesin de aprendizaje.

Consulta frecuentemente.
Toma iniciativa en las actividades.

6) ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

ORGANIZADO

CAPACIDADES
Deduce frmulas
trigonomtricas (razones
trigonomtricas de suma de
ngulos, diferencia de ngulos,
ngulo doble, ngulo mitad
etc.) para transformar
Razonamiento y
expresiones trigonomtricas.
Demostracin.
Demuestra identidades
trigonomtricas.
Analiza funciones
trigonomtricas utilizando la
circunferencia.
Comunicacin
Grafica rectas, planos y slidos
matemtica.
geomtricos en el espacio.

Resolucin
Problemas

Resuelve
problemas
que
involucran
razones
trigonomtricas de ngulos
agudos,
notables
y
complementarios.
Resuelve
problemas
que
involucran
razones
trigonomtricas de ngulos en
posicin normal y ngulos
negativos.
Resuelve
problemas
de
tringulos oblicungulos que
involucran las leyes de senos,
cosenos y tangentes.
de
Resuelve
problemas
que
implican la recta tangente a la
circunferencia.
Resuelve
problemas
geomtricos que involucran
rectas y planos en el espacio.
Resuelve
problemas
que
involucran el clculo de
volmenes y reas de un cono
de revolucin y de un tronco
de cono.
Resuelve
problemas
que
implican el clculo del centro
de gravedad de slidos.

Actividades/ Estrategias.
TIEMPO
Identifica las formulas
trigonomtricas escribiendo en
carteles.
Deduce las funciones
trigonomtricas del Angulo doble
y del Angulo mitad.
Identifica las identidades
trigonomtricas fundamentales de
ngulos conocidos.
Identifica las funciones
trigonomtricas en la
circunferencia.
Utiliza reglas para graficar rectas,
planos y slidos geomtricos en
tres dimensiones.
Evala el proceso cognitivo para
resolver problemas de ngulos
negativos y su reduccin al primer
cuadrante de menos de 360 y mas
de 360.
Identifica el proceso cognitivo en
la resolucin de problemas de
tringulos
oblicungulos,
aplicando la ley de seno, coseno y
tangente.
Describe el proceso para resolver
problemas de rectas y planos en el
espacio.
Analiza estrategias para resolver
problemas de nuestro entono sobre
rea, revolucin y tronco de un
cono,
Analiza estrategias para resolver
problemas y calculo de centro de
gravedad
de
los
slidos
geomtricos.

7) EVALUACIN:
Criterios de
Evaluacin

Indicadores de Evaluacin

Evaluacin
Tcnicas Instrumentos.

Demuestra identidades trigonomtricas.


Analiza
funciones
trigonomtricas
utilizando la circunferencia.
Razonamiento y Deduce
frmulas
trigonomtricas Examen
Demostracin.
(razones trigonomtricas de suma de
ngulos, diferencia de ngulos, ngulo
doble, ngulo mitad etc.) para
transformar expresiones trigonomtricas.
Grafica rectas, planos y slidos
Comunicacin
Examen
geomtricos en el espacio.
matemtica.

Resolucin
Problemas

VALORES
Respeto

Resuelve problemas que involucran


razones trigonomtricas de ngulos
agudos, notables y complementarios.
Resuelve problemas que involucran
razones trigonomtricas de ngulos en
posicin normal y ngulos negativos.
Resuelve problemas de tringulos
oblicungulos que involucran las leyes de
de
Examen
senos, cosenos y tangentes.
Resuelve problemas geomtricos que
involucran rectas y planos en el espacio.
Resuelve problemas que involucran el
clculo de volmenes y reas de un cono
de revolucin y de un tronco de cono.
Resuelve problemas que implican el
clculo del centro de gravedad de slidos.

ACTITUD ANTE EL AREA

Reconoce y se esfuerza por superar sus


errores y aciertos con naturalidad.

Escucha atentamente las intervenciones


del
profesor y de sus compaeros.
Respeta los turnos de participacin.
Responsabilidad.
Presenta oportunamente sus trabajos

Muestra empeo en realizar sus tareas.

Hace ms lo que se le pide.


Organiza y lidera el equipo..
Identidad

Participa permanentemente en la sesin


de
aprendizaje.

Prueba
escrita
Prueba Oral.
Trabajo
practico.
Prueba
escrita
Prueba Oral.

Prueba
escrita
Prueba Oral.
Trabajo
practico.

INSTRUMENTO
Lista de Cotejo

Lista de Cotejo

Lista de Cotejo

Consulta frecuentemente.
Toma iniciativa en las actividades

8) MEDIOS Y MATERIALES:
Textos, cuadernos y fotocopias
Pizarra, plumones, papelotes y reglas
Diapositivas y software educativo
9) BIBLIOGRAFA:
9.1.

PARA EL DOCENTE:
MATEMATICA 5 : Manuel Coveas Naquiche
MATEMATICA 5 : Alfonso Rojas Puemape
Manual del docente de 5 de secundaria MED.
Gua para el desarrollo del pensamiento a travs de la Matemtica.
OTP de Matemtica.

9.2.

PARA EL ESTUDIANTE:
MATEMATICA 5 : Ministerio de Educacin. Texto del Estudiante
Sandia, julio del 2010.

_____________________
PROFESOR DE AREA

______________________
DIRECTOR