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PLANIFICACIN POR COMPETENCIAS

Asignatura: FOCE
3

Profesor: VICTORIA GUZMAN NORMA ELIZABETH


Grado(s): 3

Grupo(s): A

N de sesiones:
4
Subtemas:

FECHA: 26 al 30 de Octubre del 2015

Bloque 2: PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO

Tem: Escenarios y mbitos de realizacin personal:


estudio, trabajo, recreacin y expresin.
Competencias que se favorecen: a) Conocimiento y cuidado de s mismo
b) Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad
c) Sentido de pertenencia a su comunidad, la nacin y la humanidad
Aprendizajes esperados: Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan a la comunidad, al pas y la humanidad.
Secuencia Didctica
Conflicto cognitivo (pregunta generadora):
CUAL ES TU PROYECTO DE VIDA?

Escuela Secundaria Tcnica N5

INICIO SUBTEMA

CLASE 1

DESARROLLO

SECUENCIAS DIDCTICAS

AV. SAN PEDRO No. 299 COL. SAN


PEDRO

CLASE 2
LAS EXPECTATIVAS DE LOS DEMS: FAMILIA, AMIGOS,
ESCUELA, COMUNIDAD

Pase de lista, iniciaremos analizando el tema, as como el


aprendizaje esperado. Posteriormente respondern a la
pregunta generadora, mediante lluvia de ideas los
alumnos expresarn sus puntos de vista, los escribirn en
Posteriormente de manera grupal se dar lectura a los
testimonios de algunos adolescentes sobre cmo se ven
el futuro y comentaremos al respecto. Anotarn en su
libreta lo siguiente.
Cules son los mbitos de realizacin personal de
estos jvenes?
Redactarn un texto en el cual describirn como
ven su futuro
Se socializar al respecto.

Pase de lista, de manera individual realizarn en su


cuaderno las metas planteadas de acuerdo al mbito de
realizacin personal que corresponda, esta informacin la
realizarn en un esquema.
Mediante lluvia de ideas expresarn lo que para ellos es
una expectativa, y mencionarn cules son sus
expectativas.
Elaborarn una lista de 10 expectativas de ellos.
Se socializar la opinin de los alumnos en relacin a sus
expectativas.
Mediante una lectura guiada, se realizar la pgina 68 y
69 de su libro de texto, posteriormente la maestra les
dictar las siguientes preguntas:Qu esperan tus papas

CIERRE

Elaborarn la siguiente tabla


mbito de
Definicin
realizacin
personal
Estudio
Trabajo
Recreacin
Expresin
Relaciones
afectivas
y
amorosas

Ejemplo personal

Se revisar la actividad terminada y se registrarn en las


listas correspondientes

INICIO SUBTEMA
DESARROLLO
CIERRE

SECUENCIAS DIDCTICAS

CLASE 3

Situaciones que afectan la convivencia y ponen en riesgo


la
integridad
Pase
de lista,personal
iniciaremos la clase con la pregunta: sabes
que es un estilo de vida? Cuale es tu estilo de vida? Que
actividades realizas para tener un estilo de vida sano?
Que factores pueden obstaculizar tener un estilo de vida
Se socializarn las respuestas y se

CLASE 4

2DA REUNIN DE CTE

2DA REUNIN DE CTE

2DA REUNIN DE CTE

Fecha - Sesin:

1ERA SESION

Actividad
o
Producto

2DA SESION

3ERA SESION

4TA SESION

TABLA

IDEAS PRINCIPALES

CONCLUSION

EVALUACION
TCNICAS
OBSERVACIN

INSTRUMENTOS

APRENDIZAJES QUE PUEDEN EVALUARSE

ESCALA DE ACTITUDES
CONOCIMIENTOS

DESEMPEO DE LOS ALUMNOS

CUADERNO DE LOS ALUMNOS

ANLISIS DEL DESEMPEO

PORTAFOLIO
LISTA DE COTEJO

INTERROGATORIO

ACTIVIDADES O ACCIONES PARA:


ALUMNOS CON REZAGO O RIESGO DE
REPROBACIN:
LECTO-ESCRITURA

PENSAMIENTO LGICO-MATEMTICO

OBSERVACIONES:

TIPOS ORALES Y ESCRITOS: PRUEBAS


ESCRITAS

HABILIDADES

ACTITUDES Y VALORES

MTRA. ROSALINDA GUTIERREZ PRADO


COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADMICAS

DOCENTE: VICTORIA GUZMN NORMA ELIZABETH