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JARDININFANTILMUNDOMAGICO

NOMBREDELPEI:UNACOMUNICACINAFECTIVA,PARAUNAFORMACIN
EFECTIVA

DIRECCIN:CALLE341400

BARRIO:SANMATEOTIBANICA

PROPIETARIAS:LEIDYDELGADILLO,JENNYPEREZYANGELAGOMEZ

NATURALEZADELPLANTEL:PRIVADOMIXTO

JORNADA:MAANAHORARIO:7:00AM12:00PM

NIVELES:PREJARDIN,JARDIN,TRANSICION

ESTUDIODEFACTIBILIDAD
El jardn inicia labores en el aode2015conlicenciadeiniciacindelaboresN.00594del
22demayode2015enlosgradosprejardn,jardnytransicineducacinpreescolar.
El sector del barrio cuenta con ms de 1600 familias en la zona de influencia distribuidas
as:
Nmerodefamiliasporvivienda:1
Nmerodepersonasadultasporvivienda:4
Nmerodenios(4a8aos):3porvivienda.
Niveleducativodelospadres:bachilleratonoterminado.
Personasquetrabajan:padreymadre
Tipodetrabajo:empleadosycomerciantes
Ingresosmensualesdelafamilia:2salariosmnimos.

HORIZONTEINSTITUCIONAL
NATURALEZAJURDICA

EL JARDN INFANTIL MUNDO MAGICO es un establecimiento pblico del orden


departamental, de carcter acadmico, con personera jurdica, autonoma administrativa,
patrimonioindependienteycondomicilioenlalocalidaddeSanmateo(Soacha).

Segn la junta nacional de jardines infantiles ley 17.301 de 1970, la corporacin autnoma
de derecho pblico, su mandato legal es crear yplanificar,coordinar,promover,estimulary
supervigilarlaorganizacinyfuncionamientodelosjardinesinfantiles.

FILOSOFAINSTITUCIONAL

La filosofa institucional identifica elpensamiento,actuacin,responsabilidadyvaloresdela


comunidad del jardn infantil mundo mgico para que pueda con seguridad asumir el
camino,losretosymetaspropuestas.
Lafilosofainstitucionalestdeterminadapor:

LAMISIN

Somos una institucin privada, fundamentada en principios y valores contribuimos al


desarrollo social formando ni@s competentes a travs de la realizacin de actividadesde
superacinpersonal,enlasreasdelarte,guasyjuegosqueinvolucreatodoslosnios.

Con esta misin se ratifica la naturaleza jurdicadeljardninfantilalsealarclaramenteque


es una institucin de educacin preescolar de carcter privado, lo cual conlleva a la
aplicacin de una serie de normas, controles y ejecucin de polticas que regulan el sector
deeducacinpreescolarenColombia.

LAVISIN

Consolidarnos como un jardn de educacin preescolar privada,posicionadaenlalocalidad


por su excelencia acadmica, la calidad en sus procesos y la pertinencia social de sus
programas.
Consolidamosexpresaclaramentelametaacumplircomojardninfantilprivado.
Sealaelfuturohaciaelcualsedebendirigirtodoslosesfuerzosinstitucionales.


FUNDAMENTOS

FUNDAMENTOSSOCIOCULTURALES

Se orientar en la formacin cultural: en el conocimiento profundo de sus races, de sus


tradiciones, preparando a los alumnos slidamente para que enfrentenyaludenlacontinua
penetracindeculturasdominantesqueasediancadadamsnuestrosvaloresculturales.

Se promover las visitas a museos, bibliotecas y otros sitios, que estn al alcance de las
posibilidades econmicas de los alumnos, tambin con el conocimiento y la prctica de
algunasdanzasfolclricasdenuestropas.

La produccin de imgenes se expresara en las artes plsticas a las que tiene acceso el
alumno mediante el desarrollo de jornadasartsticasyculturales,promoviendofestivalesde
pintura,modelandoyotrasqueestndeacuerdoconlosinteresesdelosalumnos.

FUNDAMENTOSPOLTICOS

Sepromoverunaculturadelosderechoshumanos.
Elalumnotendrvozyvotoparaelegiryserelegido.
OBJETIVOS
OBJETIVOSESPECFICOSDELAEDUCACINPREESCOLAR
.
a) El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de accin, as como la
adquisicindesuidentidadyautonoma
b) El crecimiento armnico y equilibrado del nio, de tal manera que facilite la
motricidad, el aprestamiento y la motivacin para la lectoescritura y para las
solucionesdeproblemasqueimpliquenrelacionesyoperacionesmatemticas
c) El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad,
comotambindesucapacidaddeaprendizaje
d)Laubicacinespaciotemporalyelejerciciodelamemoria
e) El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresin, relacin y
comunicacin y para establecer relaciones de reciprocidad y participacin, de
acuerdoconnormasderespecto,solidaridadyconvivencia
f)Laparticipacinenactividadesldicasconotrosniosyadultos
g) El estmulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y
social
h) El reconocimiento de su dimensin espiritual para fundamentar criterios de
comportamiento
i) La vinculacin de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la
calidaddevidadelosnios

ensumedio,y
j) La formacin de hbitos de alimentacin, higiene personal, aseo y orden que
generenconcienciasobreelvalorylanecesidaddelasalud.

OBJETIVOSGENERALES

Formar nios con competencias adecuadas a sudesarrollopersonal,dondese evidenciey


evalureascomoelarteyeljuego,conelfindecrearpersonasidneasparaunfuturo.
METAS
Lograr que el 100% de los estudiantes de la institucin tengan las
competenciasadecuadaspararealizartrabajosdearte.
Lograr que la institucin se complementa con la comunidad educativa en
generalconelfindelograrlosobjetivosplanteados.

LEMA

Ellenguajeeselmotorquemuevelahumanidad

SMBOLOS

BANDERA

ESCUDO

COMPONENTEADMINISTRATIVOYGESTIN

REFERENTECONCEPTUAL
La comunidad del jardn infantil mundo mgico, en ejercicio del derecho conferido por la
constitucin nacional, la ley general de educacin y sus decretos reglamentarios, con elfin
de alcanzar una sana convivencia redacta el siguiente manual de convivencia
comprometindose solemnemente a ceirse y obedecer el mandato de la constitucin
polticadeColombia,delasleyespertinentes,delcdigodelmenorynormasafines.

ORGANIGRAMA

CONSEJODIRECTIVO:

1.JennyJohanaPrez

Rectora

2.AngelaGomez

Vicerrector

3.JulinAbertoSnchez

AdministradorBienesyServicios

6.ManuelMorenoEstalayo

Representante
jardn

7.Leidydelgadillo

CoordinadorAcadmico

8.Dra.DianaVargasRusso

AsistentedelcoordinadordeTransicin

de la Comunidad del

9. Jos Cabal Alicia Maldonado dePresidente de la Junta Directiva de la


Cabal
AsociacindePadresdeFamilia
10.VctorHerreraMichell

Presidente de la Junta Directiva del


Consejo de Padres de Familia
Corazonistas

11.JosMarroqun

Representante de los Docentes


transicin

12.AndrsFelipeCrialesVlez

PresidentedelConsejoEstudiantil

13.Dr.SalomnAbuchaibe

Presidente de la Junta Directiva de la


AsociacindeExalumnosCorazonistas

RECURSOSINSTITUCIONALES

RECURSOSHUMANOS
ADMINISTRATIVOS

DIRECTORA:
1conttulodelicenciada
SECRETARIA
:1conconocimientosenelrea
DOCENTES:
4unaprofesoraparaelnivelprejardn,estudiantedepreescolar
Unaprofesoradetransicin,licenciadaenpreescolar
Undocenteparamsicaconconocimientosenelrea
Unprofesorparanatacionconconocimientossuficientes

de

SERVICIOSGENERALES

Unaaseadora.
Uncelador.

RECURSOSFSICOS
Eljardninfantilmundomgicoconstade3sedesdistribuidasas:

SEDEN1
Un tercer piso donde funciona la biblioteca y sala de lenguaje, ciencias, un aula de
informticayuncuartodemateriales.

SEDEN2
Unsegundopisodondefuncionanlossalonesyoficinasderectoraysecretaria
3aulasconcapacidadpara25estudiantes.
2baos,unlavamanosy2orinales

SEDEN3
Primerpisodondefuncionalapiscina
Uncomedor
Unpatioyunparque
2baosunlavamanos

RECURSOSMATERIALES

CANTIDAD
NOMBRE
ESTADO
1

Escritorio

Bueno

Sillasdeoficina

Bueno

Biblioteca

Bueno

Estantes

Bueno

Botiquines

Bueno

12

Mesasrectangulares

Bueno

80

Sillasdeoficina

Buena

30

Sillasconbrazo

Buena

40

Pupitresbipersonales

Bueno

MEDIOSDIDCTICOS

Tablerosacrlicos
Teatrodetteres
Cuentosinfantiles
Librosdeconsulta
Enciclopedias

Lminas(lectura,mapas,religin,sociales,etc.)
Colchonetas
Lazos,pelotas,palos,arcos,balonesdefutbol,basquetbol
Tambores,guitarras,panderetas,flautas,tringulos,claves
Loteras
Armatodos
Rompecabezas
Tablas
Cojines
Sellos
Grabadoras
Trajestpicos
Laboratoriodecienciasylenguaje
Computadores
Tvyvideograbadora

PLANTAFSICA

El jardn posee amplias instalaciones y cuenta conadecuadas zonasderecreacinyaulas,


distribuidasas:

Parque

Piscina

Salademsica
Saladelenguaje
Saladeciencias
Biblioteca
Comedor
salones

PRESUPUESTOPARAELAO2015

Nmerodealumnos62
Nmerodedocentes4
Directivo1

INGRESOSANUALES

Matricula2.050.000
Otros2.870.000
Pensiones20.500.000
Cuotadeasociacin560.000
Totaleingresos25.980.000

EGRESOSANUALES

Sueldoprofesores14.440.000
Prestacionessociales1.080.000
Agendamanualdeconvivencia350.000
Sistematizacindenotas369.000
Arriendos9.000.000
Serviciosagua,luz,telfono840.000
Mejoramientoymantenimientoplantafsica600.000

Totaldeegresos26.679.000

INGRESOS25.980.000
EGRESOS26.679.000

DEFICIT699.000

MANUALDECONVIVENCIA

El presente Manual de Convivencia fue elaborado con la participacin de los diferentes


estamentos de la comunidad para su construccin se reunieron losgruposrepresentativos
del colegio, como fueron, la asamblea de profesores y el Consejo de Padres el aporte de
los alumnos se hizo mediante las clasesdeorientacinenlascualesseestudiy analizel
manual, todo ello con el objeto de que los agentes involucrados, a partir de procesos de
concertacin y dilogo, hagan uso acordealosprincipiosdeigualdad, ecuanimidad,justicia
y tolerancia que respondan al proceso de formacin, en el cual todos los miembros de la
comunidadeducativaestninvolucrados.

Vale la pena recordar que los derechos son valores de convivencia cuyo fundamento es la
dignidad humana. Implican el reconocimiento de unas condicionesmnimasquedebenser
garantizadas a todas las personas. Los deberes por su parte, son los comportamientos
exigidos por la sociedad, en su conjunto, a los individuos para posibilitar el desarrollodela
dignidadhumana.

La definicin de los conductos regulares para ejercer el derecho a la defensa y los


procedimientos que permitan conciliar justa y equitativamente las diferencias entre las
personas, posibilitan el no tener que recurrir a laviolenciaenformaalguna,puestoqueuno
de los compromisos ms importantes de cualquier ser humano, es propenderporel logroy
mantenimientodelapaz.

En conclusin, el Manual de Convivencia es el conjunto de valores, principios, derechos y


deberes que iluminan y regulanelcomportamientodetodosycadaunodelosmiembrosde
la comunidadeducativa. Deberserampliamenteconocidoydifundidoatodalacomunidad
educativalasallistadeBelloaliniciarelaolectivo.

El Manual de Convivencia, podr ser revaluado total o parcialmente en cualquiera de los


siguientescasos:
Cuando sea violatorio de la Constitucin Nacional o cualquiera de los
derechosdelosalumnos.
CuandocontravengadisposicionesdelCdigodeMenor.
Cuando contravenga normas del Ministerio de Educacin Nacional o
SEDUCA.
Cuando el cambio de lascircunstanciassocioculturalesdelentornodeljardn
infantilmundomgicoasloameriten.
Cadaao,sifuesenecesario,deacuerdoalaLeyGeneraldeEducacin.

NOTA: En cualquieradeloscasosanteriores,elConsejoDirectivodelcolegiodeberdefinir
los cambios necesarios y los presentar a consideracin y aprobacin de la comunidad
educativa: alumnos, profesores, padres de familia, personal directivo y autoridades
educativas.

DERECHOSYDEBERES

5.1.DERECHOSYDEBERESDELOSALUMNOS
5.1.1.DERECHOS
:

NormasdeConductaymutuorespeto:
Tienenderechoa:

Son derechos fundamentales: la vida, la integridad fsica, la salud, la educacin, la


recreacinylalibreexpresindeopinin.
Al respeto por su dignidad, diferencias tnicas, religiosas e ideolgicas, sin que el
proselitismoperjudiqueelbiencomn.
Aunaformacinintegralenvaloresconelsentidodelbiencomn.
A la libertad de expresin y difusin de su pensamiento yopiniones,siempreycuandono
atente contra los dems ni entorpezca la buena marcha del plantel (Art. 20 C. N. C. y Art.
10CdigodelMenor).
Aseratendidosconamabilidaddeacuerdoconsudignidaddesereshumanos,
cuando formulen sugerencias, reclamos justosyrespetuososconlafinalidaddemejorarsu
proceso de formacin o para buscar la solucin de conflictos personales, grupales o
institucionales(ttulopreliminarCap.II,Art.81y16delcdigodelmenor).
A recibir orientacin psicolgica en el transcurso de su permanencia en el jardn,
atendiendolareglamentacininterna.
A que los educadores sean equilibrados y justos, respeten el ritmo personal y la
individualidad, fijen pautas de trabajo claro, las comuniquen oportunamente, las cumplan y
las hagan cumplir a que no empleen la amenaza, ni trato que implique de alguna manera
afectarlosderechosfundamentales.
A solicitar por escrito y obtener autorizacin para ausentarse del aula o plantel, cuando
existancausasjustificadaspresentadasporelacudienteysiguiendoelconductoregular.
A recibir por primera vez el carnestudiantilquelepermiteidentificarseen cualquierlugar
comomiembrodelplantel(elcarnsercambiadoorenovadosegnreglamentacin).
A conocer el Manual de Convivencia, la Hoja de Vida, el Observador y su evaluacin
oportunamente.
A que se le devuelva el 100% del valor de la matrcula y otros pagos, cuando se haya
matriculadoenelcolegioynopuedaasistirdesdeelprimerdadelaoescolar.
A solicitar y recibir orientacin y acompaamiento de directivos y profesores sobre
aspectosrelacionadosconsuformacinintegral.
A disfrutar de los descansos, deportes y actividades recreativas, programadas en los
lugaresytiemposdisponiblesparaello.

5.1.2. DEBERES
Normasdeconductaymutuorespeto:
Losalumnosdeben:

Entregar oportunamente a los padres y/o acudiente el INFORMATIVO, circulares y


citacioneseinformesverbalesoescritosenviadosporelColegio.
Conocer y aplicar el contenido del Manual deConvivencia eneltrato diarioconlosdems
miembrosdelacomunidad.
Respetaryvivenciarlosprincipioscatlicos,familiaresyLasallistas.
Asistirpuntualmentealaclaseydemsactividadesprogramadasporla
Institucin.
Tratarconrespetoycordialidadatodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa,evitando
bromasdemalgusto,apodosyburlas.
Evitar la participacin en actos que atenten contra el bienestar y la seguridad de la
comunidadeducativa.
Respetarlaspertenenciasajenasdecualquierpersonadentroyfueradelainstitucin.
Mantenerunadisciplina acordealperfil deljardndentroyfueradelainstitucinqueayude
alaformacinpersonalyalabuenamarchadelainstitucin.
Entregar,alrespectivocoordinador,losobjetosqueseencuentrenextraviados.
Solicitar por escrito, ante el coordinador de convivencia (de acuerdo a los grados), los
permisos estrictamente necesarios y plenamente justificados para ausentarse,llegartarde
onoasistiralplantel.
Evitarletrerosodibujosquedenigrenuofendanacualquierpersonaoinstitucin.
Conservar sin alterar, carn, permisos, uniformes, certificados y comunicados que expida
lainstitucinsobrelasituacinacadmica,comportamentalodeotrandole.
Solucionar los problemas o dificultades acadmicas o de convivencia siguiendo los
conductosregularesdefinidosenesteManualdeConvivencia.
Justificar por escrito su inasistencia a la clase y/o cualquier actividad programada por la
institucin (excusa firmada por elpadredefamiliaoacudiente,con cdulaytelfono,elda
inmediatamenteanteriory/oposterioralaausencia).
Permanecer DENTRO del aula de clase y conservar un buen comportamiento an en
ausenciadeprofesores.
Desatrasarsecuandofaltealainstitucin.
Presentarseaclasecontareas,trabajosyevaluacionespreparadas.


F
ALTASQUEAFECTANLAPERMANENCIADELALUMNO
ENLAINSTITUCIN

1. De acuerdo con la clasificacin de las faltas y despus de haberse seguido el debido


proceso, el alumno podr ser suspendido de uno a tres das hasta la exclusin por el ao
lectivo en curso, caso que deber ser analizado en elConsejoDirectivoparadeterminarsu
continuidadenprximosaos.

En caso de que se hayan implementado todos los correctivos pedaggicos y el alumno


reincida en las faltas, se determinar, en el Consejo Directivo, la exclusin de uno a tres
aosolaexpulsindefinitivadelainstitucin.

2.DELAEVALUACINDELRENDIMIENTOACADMICO
Cuando la insuficiencia en los logros mnimos alfinalizarelaocorrespondaacuatroreas
o ms, el alumno quedar excluido del Colegio. El padre de familia y/o acudiente con el
alumno se deben comprometer por escrito a realizar un refuerzo de tipo acadmico extra
escolar o una tutora, de acuerdo con unas actividades pedaggicas especiales,
concertadas con el colegio por intermedio del Comit de Evaluacindichanormarigepara
todoslosgrados.

SANCIONES
Se considera como una correccin formativa justa y consciente a una falta grave o leve
comprobada que afectelasnormasdeconvivencia.Lacorreccinformativadebellevaraun
mejoramientoenlamaneradeactuarydebeprevenirfuturoserrores.

COMPONENTEPEDAGGICOYCURRICULAR

FINESDELAEDUCACIN
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le
ponenlosderechosdelosdemsyel ordenjurdico,dentrodeun procesode
formacin integral, fsica, psquica, intelectual, moral, espiritual, social,
afectiva,tica,cvicaydemsvaloreshumanos.
1. La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la
paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad., as como en el ejercicio de la tolerancia y de la
libertad.
1. La formacin para facilitar la participacin de todosenlasdecisiones quelos
afectanenlavidaeconmica,poltica,administrativayculturaldelaNacin.
1. La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la cultura
nacional,alahistoriacolombianayalossmbolospatrios.
1. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms
avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos, y estticos,
mediante la apropiacin de hbitos intelectuales, adecuados para el
desarrollodelsaber.
1. El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional, y de la diversidad
tnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad nacional y de su
identidad.
1. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnicaydemsbienesyvaloresde
la cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica
ensusdiferentesmanifestaciones.
1. Lacreacinyelfomentodeunaconcienciadelasoberananacionalyparala
prctica de la solidaridad y la integracin con el mundo, en especial con
LatinoamricayelCaribe.
1. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el
avance cientfico, y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al
mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la poblacin, a la
participacin en la bsqueda de alternativas de solucinalosproblemasyal
progresosocialyeconmicodelpas.
1. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y
mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional
de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una
cultura ecolgica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la
nacin.
1. La formacin de la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos
y habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del
desarrolloindividualysocial.

1. La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la


prevencin integral deproblemas socialmenterelevantes,laeducacinfsica,
larecreacineldeporteylautilizacindeltiempolibre,y
1. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,
investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de
desarrollodelpasylepermitaaleducandoingresaralsectorproductivo.

Componentepedaggico
Nuestro compromiso con la economa solidaria y la formacin con criterios polticos, el
cubrimiento de servicios a nivel nacional y el tener programas en diferentes campos de la
ciencia, las disciplinas, la tecnologa, el sector de la poblacin que atendemos crean
ambientesdiversosparalaaccinpedaggica.

Nuestra posicin respecto de la articulacin de la teora con la prctica, la idea con la
accin, exige pedagogas activas, participativas y de construccin individualycolectivaque
promuevan una praxis intelectual en la va hacia la teora y hacia los compromisos reales
conelmediosocial,polticoycultural.

Lalaborpedaggicaimplicatantoaestudiantescomoadocentes,enlacual:

El profesor facilita y orientasuaccinpedaggicaparaqueelestudiantesesienta partede


laregin,delpasydeluniversoenunarelacindialogal.

Componentecurricular
TeniendoencuentalasDimensionesdelDesarrolloestablecidasenelDecreto
2247 de 2007 y la serie de Lineamientos Curriculares para la Educacin Preescolar la
propuesta pedaggica del jardn infantil mundo mgico Parte de la concepcin de las
siguientesDimensionesdelDesarrolloHumano.

DIMENSINCOGNITIVA
Teniendo en cuenta que el nio, apoyado en las experiencias que le proporciona su
contexto particular, en el cual la familia juega un papel vital, desarrolla su capacidad
simblica, que surge inicialmente de la representacin de los objetos del mundo real, para
pasar luego a las acciones realizadas en elplanointeriordelasrepresentaciones,actividad
mental, manifestndose en la capacidad de realizar acciones, realizar gestos o
movimientos,ypasarajugarconimgenesorepresentaciones.

DIMENSINCOMUNICATIVA
La dimensin comunicativa est dirigida a expresar conocimientos e ideassobrelascosas,
acontecimientos y fenmenos de la realidad a construir mundos posibles a establecer
relaciones para satisfacer necesidades, formar vnculos afectivos, expresar emociones y
sentimientos.


DIMENSINCORPORAL
La expresividad del movimiento se traduce en la manera integral como el nio acta y se
manifiesta ante el mundo con su cuerpo en la accin del nio se articulan toda su
afectividad, todos sus deseos, todas sus representaciones, pero tambin todas sus
posibilidades de comunicacin y conceptualizacin. Por tanto, cada nio posee una
expresividad corporal que lo identifica y debe ser respetada en donde sus acciones tienen
unarazndeser.

DIMENSINACTITUD,TICAYVALORES
Esta dimensin juega un papel fundamental en el afianzamiento de su personalidad,
autoimagen, autoconcepto y autonoma, esenciales para la consolidacin de su
subjetividad, construyendo su manera personal de vivir, sentir y expresar emociones y
sentimientos frente a los objetos, animales y personas del mundo, la manera de actuar,
disentir y juzgar sus propias actuaciones y las de los dems, al igual que la manera de
tomarsuspropiasdeterminaciones.

PRIMERPERIODO
Estndar:Pensamientoespacial
Contenidos

Indicadoresdelogros

NocionesEspaciales

Identificayutilizacriteriosdeespacio.

DerechaIzquierda

Identificaelcirculo,tringuloyrectngulo

ArribaAbajo

Reconoce cuando dos objetos cambian su


tamao

DentroFuera

peronosuforma

EncimaDebajo

Determina si un objeto est dentro ofuerade


unreferente

CercaLejos

Determina si un objeto est a la derecha o a


laizquierda

DelanteDetrs

Reconoce y sigue el trazado del circulo,


trianguloyrectngulo

EnmediodeAlrededorde

SEGUNDOPERIODOPERIODO
Estndar:Pensamientoespacial
Contenidos

Indicadoresdelogros

Colores
Primario.

Reconoceloscoloresprimarios.

Amarillo

Identificayreconocelasnocionesgrandepequeo

Azul

Altobajo,gruesodelgado,largo,corto,pesadoliviano.

Rojo

Identificalneascurvasylneasrectas

Medidas.

GrandePeque
o.
AltoBajo.

GruesoDelgad
o
LargoCorto.

PesadoLiviano

TERCERPERIODO
Estndar:PensamientoNumrico
Dimensiones

Contenidos

Indicadoresdelogros

Conocimientodelosnmeros

0al3.

Reconoce y escribe los nmeros del


0al3.

Cognitiva

Suavespero

Corporal

Duro,Blando

Comunicativa

FroCaliente Desarrolla
sensorial.

Identificaobjetossuavesysperos.
la

discriminacin

CUARTOPERIODO
Estndar:Pensamientonumricoyvariaciones
Contenidos
Relacin
Tiempo

Indicadoresdelogros

deTratadeubicarseenelespacioconrelacinal

Dimensiones
Cognitiva

Antes
Tiempo.
deDespusde

Ayer,
hoy
maana

Comunicativa.

Clasificacin

yReconocenocionesdecantidad

Realizacorrespondenciadeobjetos

Realizasecuenciayseriacindeobjetos.

Esttica

Seriacin.Secuen Reconoceyescribelosnmerosdel4al6.
cia

Conocimiento de
los

nmerosdel
4al5

RECURSOS
:Humanos,Lminas,Grabadora,Crayolas,Hojas,Lpices,etc.
METODOLOGA
:Charlas,Juegos.Descripciones,etc.
FORMADEEVALUAR
:IndividualyGrupal

PROYECTOSTRANSVERSALES

Civismo,urbanidadyformacinenvalores

Su objetivo es Implementar herramientas conceptuales y espacios vivencialesquegeneren


actitudesdecompromisopersonalysocialbajolaluzdeunaestructuratica.

EducacinAmbientalyPrevencindeDesastres
Tiene como propsito Fomentar una conciencia ambiental en toda la comunidad educativa
con el fin de prevenir los problemas de contaminacin ambiental y auditiva a travs de
actividadesquesedesarrollanalolargodelaolectivo.

Serviciosocial,SensibilizacinyAdministracinParticipativa
Su Objetivo es involucrar a nuestrosestudiantesenlosprocesos formativosydeprestacin
de servicios que genera nuestra institucin para la formacin integral de la persona
.Procurar elevar los niveles en la calidad de vida de los integrantes de la comunidad,
haciendo que los patrones de seguridad, comunicaciones, afecto, sensibilizacin y
responsabilidadmejoreneneficiencia.

InvestigacinCienciayTecnologa
Esta rea busca inducir a los alumnos desde preescolar hasta undcimo grado a la
investigacin cientfica a travs de la realizacin de proyectos de aula en cada una de las
reasacadmicas.
Propicia un modelo de orientacin tecnolgica que permita potenciar el desarrollo de la
creatividad de tal forma queelestudiantepuedadar solucinalosproblemasdesuentorno
atravsdelaaplicacindelconocimientocientficoytecnolgico,enprodelacomunidad.

CreatividadyFormacinArtstica
Su objetivo escomunicar atravsdemediosdeexpresinverbal,corporal,visual, plsticay
musical la sensibilidad esttica, la creatividad y la capacidad para disfrutar de las
manifestacionesartsticas.

DesarrollodeHabilidadesparalaComprensinyProduccindeTexto
Proyecto lder de la Institucinque buscadesarrollarenformaprogresivalashabilidadesen
lectura y escritura de los alumnos de todo el Colegio de una manera funcional y pensando
en las necesidades e intereses reales de los estudiantes frente a las exigencias de la
tecnologaydelasociedadactual.


Deportes,RecreacinyAprovechamientodelTiempoLibre
Su Objetivo es brindar a nuestros estudiantes la oportunidad de aprovechar de una forma
masorganizadayefectivasutiempolibre.
Fomentar la creacin de valores tales como la responsabilidad,laautoestima,elrespeto, la
amistad,latolerancia,latemplanza,etc.

EducacinSexualparalaVidayelAmor
Propiciar cambios en los valores, conocimientos, actitudes y comportamientosrelativosala
sexualidad,deacuerdoconlacienciayelhumanismo.
Fomentar la salud general y la salud sexual en particular, guardando eldebidorespetoque
merecenlasnormasmorales,ylascreenciasyvalorespopulares.

PROYECTOSESPECFICOS
*natacin
*msica
*danzas

CALENDARIOACADMICO

ENERO

11IngresoDocentes
12IngresoNiosyNias
22EntregadeMateriales
24InicioPrimerSemestre
31DadelArte

FEBRERO

10PrimeraReuninGeneraldePapitosyMamitas
14DadeSanValentn
16CampaadeSalud
24TallerEscueladePadres

MARZO

8DadelaMujer
17EscuelaTallerdePadres
2225SemanaPedaggica

ABRIL

7DaMundialdelaSalud
15DadelCuento

15ActividadFamiliar
1822Receso:SEMANASANTA
28TallerEscueladePadres
29DadelJardinero
29FinPrimerTrimestre2011

MAYO

2InicioSegundoTrimestre2011
10DadelaMascota
11DadeNuestroJardnInfantilMundomgico
16DadeNuestrosdocentes
2627ENTREGADEPRIMERINFORMEDEACTIVIDADES2011
JUNIO

10DadelNioylaNia
11DadelaHigieneDental
18DadelaFamiliaMundomgico
10InicioVACACIONESDEVERANO2011

JULIO

11ReiniciacinactividadesSegundosemestre
13DadelPanadero
14SegundareuningeneraldePapitosyMamitas2011
28TallerEscueladePadres

AGOSTO

4DadeLaLactanciaMaterna
11DadelaCulinaria
12MaanadeAbuelitosyAbuelitas
25TallerEscueladePadres
26ActividadFamiliar

SEPTIEMBRE

5Inicioltimotrimestre2011
9DadelPeinadoloco
16DadelaAmistad
2223ENTREGADELSEGUNDOINFORMEDEACTIVIDADES2011
29TallerEscueladePadres

OCTUBRE

7DadelDeportista
1014RecesoDECRETO1373/07
27TallerEscueladePadres
31Halloween

NOVIEMBRE

4DadelaAlegra
18PresentacinDeportiva
25FinTercertrimestre2011
25ClausuradeActividades2011
25ENTREGALTIMOINFORMEDEACTIVIDADES2011
28Lunes:NohayservicioenelJardnInfantilMundomgico
29InicioVACACIONESNAVIDEAS

DICIEMBRE

57MatrculasOrdinarias
20FinPeriodoRecreativoNavideo
2110EneroRecesoFINDEAO

PROYECCINCOMUNITARIA

La participacin de los padres en el proceso educativo es de principal importancia para el


establecimiento, ellos estn constantemente informados de las actividades que se realizan
en el colegio adems, se les invita a participar de ellas a travs como por ejemplo de
escuela para padres dirigidas por los profesores jefes, donde se tratan temas relacionados
con la problemtica familiar y el desarrollo psicosocial de los nios segn su nivel e
aprendizaje. El centro de padres informa peridicamente a los apoderados, aquellas
actividades en las que pueden participar, como las salidas pedaggicas compartiendo,
dondesurolestotalmenteactivoyparticipante
.

PROGRAMADEINTEGRACINCONLACOMUNIDAD

PROGRAMAS
1. Programade AyudaSocial
:Accionesparafocalizarlaasistencia econmica
ymaterialaapoderadosmsnecesitados.
1. Programa de Generacin y Administracin de Recursos
: Organizar
distintoseventos,encoordinacinconlaDireccinparagenerar recursosque
beneficiendirectamentealEstablecimiento.
1. Programa de Cooperacin e Integracin alProcesoEducativo
:Estimular
la participacin a travs de proyectos que beneficien a las alumnas tales
comoapoyoatalleres,EscueladePadres.
1. Programa de Integracin yApoyoparaPadres
:Coordinar conlosdistintos
estamentos delaUnidadEducativaparagenerarinstanciasdeintegracinde
apoderados ofreciendo talleres recreativos, artsticos culturales, deportivos,
otrostalleresdeformacin,EscuelaparaPadres.
1. Programa de Proyeccin Comunal
: Generar relaciones con las
instituciones pblicas o privadas de la comuna para acceder a proyectos,
beneficios,convenios,intercambiosopatrocinios.
2.

VOLUNTARIADOPRIMEROSAUXILIOS
El plan de accin de de Primeros Auxilios es un recurso fundamental que actaalservicio
de toda lacomunidadescolar,teniendocomoprincipalfinalidad elbienestarde lasalumnas,
como as mismo la orientacinfrenteadiversassituacionesquepongan enriesgoelnormal

funcionamiento de todos y cada uno de nuestros integrantes (alumnas, profesores,


administrativos,auxiliares).
Se procura garantizar el bienestar de nuestra poblacin, Actuando como resguardo de la
saludydelaprevencintodavezqueseanecesario,atravsdetresprogramasdeaccin:
1. Programa de Formacin y Capacitacin del voluntariado
: Curso para las
aspirantesycursosavanzadosdePrimerosAuxilios, charlasdeprofesionales
ydeformacinpersonalyespiritual.
1. Programa de Atencin Primaria
: En este programase acta diligente y
coordinadamente, toda vez que sea necesario, intentado dar atencin
primaria que resulte fundamental a la hora de alguna emergencia de las
alumnasydelacomunidadeducativaengeneral.
1. Programa de Prevencin
: Orientado a las alumnas y sus padres, en
coordinacin con los responsables alinteriordelaUnidadeducativa.Nuestra
labor informativa hacia el hogar de nuestras alumnas es fundamental, como
tambin coordinar la atencin adecuada, cuando sta es demandada hacia
losrecursoseinstitucionesexternas(clnicas,especialistasuotros).
VOLUNTARIADODAMASDELACARIDAD
Las Damas de la Caridad constituyen un movimiento Laical Orionista cuyas finalidades
apoyar,atravsdeunserviciodeVoluntariadodeCaridad,alasobrasdelaCongregacin.
PROGRAMAS
1. Programa de Servicio del Voluntariado
: Realizar actividadestalescomoel
serviciovoluntariode asistenciaenCottolengo,ayudaeconmicaymateriala
Hogar Don Orione de Antofagasta que atiende a nios y ancianos,
canalizandoayudadebeneficiarios.
1. Programa de Formacin Espiritual y de Servicio Pastoral
: Grupos de
oracin y asistencialidad. Actividades de formacin: cursos bblicos, de
relaciones humanas, retiros. Servicio pastoral a la comunidad: misas, visitas
aenfermos,funerales.
1. Programa de Organizacin y Generacin de Recursos
: A travs de
benefactores,realizacionesdecampaasydeeventos,CoronasdeCaridad.

EVALUACININSTITUCIONAL

Escaladeautoevaluacindeldesempeodocente
De acuerdo a su apreciacin de la clase responda las afirmaciones acuerdo a la escala
siguiente:
1. Nunca 2. Muy pocas veces 3. Aveces4.Frecuentemente5.MuyFrecuentemente6.
Siempre
CRITERIOSDEEVALUACIN
1
2
3
4
5
6
PUNTAJE
1. Al inicio de la clasecomunicalos
objetivosy/ocompetenciasalograr.

2. Realiza clases que aumentan el


inters del alumno por los temas
tratados.

3. Se muestra responsable y
transmite valores que contribuye al
desarrollodelosestudiantes.

4. Nos estimula cuando mejoramos


nuestrorendimiento.

5.Daexplicacionesenclase, fciles
decomprender.

6. Muestra dominiodelaasignatura
queensea.

7. Promueve en los estudiantes el


pensamientocrticoyreflexivo.

8. Muestra unaactitudabiertahacia
eldilogoconlosalumnos.

9. Inicia y termina sus clases


puntualmente.

10. Atiende las consultas que se le


hacenfueradeclase.

11. Ayuda al alumno para el logro


delautoaprendizaje.

12. Est dispuesto a aclarar lo que


noseentiendeenclase.

13. Motiva a tener una actitud de


investigacinhaciasumateria.

14. Satisface las expectativas


acadmicasdelosalumnos.

15.
Sugiere
actividades
interesantes relacionadas con la
asignaturapararealizarenclase.

16. Muestra disposicin por


comunicar nuevos descubrimientos
relacionadosconsumateria.

17.Impulsaeltrabajoenequipo.

18. Califica objetivamente de


acuerdoalrendimientodelalumno.

19. Las lecturas y/o ejercicios que


propone son tiles para la
formacinsustantiva.

20. Al impartir la clase mantiene la


atencindelosalumnos.

21. Enseacontenidosactualizados
ypertinentesaltemaenestudio.

22. Estimula la participacin en


clase.

23. Da instrucciones claras cuando


asignauntrabajo.

24. Utiliza los resultados de las


evaluaciones para revisarlostemas
quenosehanentendido.

PLANDEMEJORAMIENTOINSTITUCIONAL
Elemento de control, que permite el mejoramiento continuo y cumplimiento de losobjetivos
institucionales de orden corporativo de la entidad pblica. Integra las acciones de
mejoramiento que a nivel de sus macroprocesos o componentes corporativos debe operar
la entidad pblica para fortalecer integralmente su desempeo institucional, cumplir con su
funcin, misin y objetivos en los trminos establecidos en laConstitucin,laLey,teniendo
en cuenta los compromisos adquiridos con los organismos de control fiscal, de control
polticoyconlosdiferentesgruposdeinters.