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PLAN DE SUPERACIN DE LOGROS PRIMER PERIODO

GRADO ONCE

Docente: Samir Franco Hernndez

rea: Matemticas

Fecha de envo al correo electrnico: Abril 1


Fecha de Asesora: Abril 13 al 16

Asignatura: CALCULO

I.H:S: 3

Fecha de Entrega: Abril 13


Fecha de sustentacin: Abril 20 al 24

INDICADORES DE DESEMPEO:
Realiza operaciones entre conjuntos y su solucin la representa en la recta numrica y en
forma de intervalo.
Reconocer el sistema de nmeros reales y realizar operaciones entre ellos mediante algunas
aproximaciones
Analizar las relaciones y propiedades de las inecuaciones y las aplica en la solucin de
inecuaciones lineales y cuadrticas
Aplicar los conceptos de valor absoluto, intervalos y entornos en la resolucin de diversas
situaciones que involucren desigualdades

Criterios de Evaluacin:
Asistir a la asesora programada y orientada por el educador
Presentar el plan de trabajo completo y en los tiempos asignados para ello
Aprobar como mnimo el 60 % de la evaluacin de superacin de logros

RESUMEN
DEFINICIN DE CONJUNTO
Un conjunto es un grupo de elementos u objetos especificados en tal forma que se puede afirmar
con certeza si cualquier objeto dado pertenece o no a la agrupacin. Para denotar a los conjuntos,
se usan letras maysculas.
Cuando un elemento
pertenece a un conjunto
se expresa de forma simblica como:
En caso de que un elemento
no pertenezca a este mismo conjunto se utiliza la
notacin:
Existen cuatro formas de enunciar a los conjuntos:
1) Por extensin o enumeracin: los elementos son encerrados entre llaves y separados por
comas. Es decir, el conjunto se describe listando todos sus elementos entre llaves.
2) Por comprensin: los elementos se determinan a travs de una condicin que se establece
entre llaves. En este caso se emplea el smbolo | que significa tal que". En forma simblica es:

que significa que el conjunto


es
verdadera, como

es el conjunto de todos los elementos


, etc.

tales que la condicin

3) Diagramas de Venn: son regiones cerradas que sirven para visualizar el contenido de un
conjunto o las relaciones entre conjuntos.
4) Por descripcin verbal: Es un enunciado que describe la caracterstica que es comn para los
elementos.

Ejemplo
Dada la descripcin verbal el conjunto de las letras vocales, expresarlo por extensin,
comprensin y por diagrama de Venn.
Solucin
Por extensin:
Por comprensin:
Por diagrama de Venn:

Operaciones Fundamentales con Conjuntos.

Unin. La unin de los conjuntos A y B, es el conjunto de todos los elementos que pertenecen
a A o a B o a ambos. Se denota la unin de A y B por A B y se llama unin de A y B.
En consecuencia,
x ( A B) x A x B.

Entonces se puede expresar por comprensin este conjunto as:


A B = {x / x A x B }
Una interpretacin grfica de la unin de A y B es la siguiente:

En la grfica la regin rayada corresponde a la unin de A y B. Se presentan los conjuntos


dentro de un rectngulo que representa el conjunto referencial del cual se seleccionan los
conjuntos A y B.
Ejemplo: Sean los conjuntos A={ 1, 3, 5, 7, 9 } y B={ 10, 11, 12 }
A B ={ 1, 3, 5, 7, 9, 10, 11, 12 }

Interseccin. La interseccin de dos conjuntos A y B es el conjunto de los elementos que son

comunes a A y a B, esto es, aquellos que pertenecen a A y que tambin pertenecen a B. Se


denota la interseccin de A y B por A B y se lee "A interseccin B".
En consecuencia,
x A B x A x B.
El conjunto A B est dado por:
A B = { x / x A x B }.
Grficamente, una representacin de A B es:

La regin rayada corresponde a A B. Cuando A y B no tienen elementos comunes, se dice que


son disjuntos.

Ejemplo:
Sean Q={ a, n, p, y, q, s, r, o, b, k } y P={ l, u, a, o, s, r, b, v, y, z }
Q P={ a, b, o, r, s, y }

Complemento: El complemento de un conjunto A es el conjunto de todos los elementos que


no pertenecen a A, es decir, el conjunto de todos los elementos que estn en el Universal y no
estn en A. El complemento de A se denota por A'.
En consecuencia,
x A' x 1 x A.
Grficamente, su representacin est dada por:

A' = {x / x 1 x A }.

Ejemplo:
Sea U = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 }

A= { 1, 3, 5, 7, 9 } donde A U
El complemento de A estar dado por:
A'= { 2, 4, 6, 8 }

DIFERENCIA
Sean A y B dos conjuntos. La diferencia de A y B se denota por A-B y es el conjunto de los elementos de A
que no estn en B y se representa por comprensin como:
A - B={ x/x A ; X B }

Ejemplo:
Sea A= { a, b, c, d } y
B= { a, b, c, g, h, i }
A - B= { d }
En el ejemplo anterior se observa que solo interesan los elementos del conjunto A que no estn en B. Si la
operacin fuera B - A el resultado es
B A = { g, h, i }
e indica los elementos que estn en B y no en A.
DIAGRAMAS DE VENN

Los diagramas de Venn que de deben al filsofo ingls John Venn (1834-1883) sirven para
encontrar relaciones entre conjuntos de manera grfica mediante dibujos diagramas.
La manera de representar el conjunto Universal es un rectngulo, bien la hoja de papel con que
se trabaje.
Un ejemplo de la representacin del conjunto universal se muestra como:

Los conjuntos se representan por medio de dibujos dentro del rectngulo, los aspectos de inters
se resaltan sombreando las reas respectivas. En el caso de este curso las indicaremos por medio
de un color azul por ejemplo:

Re s t a de Expresiones Algebraicas

Los Nmeros Reales


El conjunto formado por los nmeros racionales e irracionales es el conjunto de
los nmeros reales, se designa por

Con

realizar todas

los nmeros

reales podemos

las

operaciones,

excepto

la

radicacin de ndice par y radicando negativo, y la divisin por cero.

La recta real
A todo nmero real le corresponde un punto de la recta y a todo punto de la recta un
nmero real.

Representacin de los nmeros reales


Los nmeros reales pueden ser representados en la recta con tanta aproximacin co mo
queramos, pero hay casos en los que podemos representarlos de forma exacta .

Intervalos
Ciertos subconjuntos del conjunto de los nmeros reales, llamados intervalos, se encuentra
frecuentemente, por lo que tenemos una notacin compacta para representarlos.

Notacin de intervalo
La siguiente es una lista de varios tipos de intervalos con ejemplos.

Cerrado
Abierto
Semiabierto

Infinito

Intervalo

Descripcin

[a, b]

Conjunto de nmeros x tales que


axb

(a, b)

Conjunto de nmeros x tales que


a<x<b

Dibujo

Ejemplo
[0, 10]

(incluye puntos extremos)


(-1, 5)
(excluye puntos extremos)

(a, b]

Conjunto de nmeros x tales que


a<xb

(-3, 1]

[a, b)

Conjunto de nmeros x tales que


ax<b

[-4, -1)

[a, +)

Conjunto de nmeros x tales que


ax

[0, +)

(a, +)

Conjunto de nmeros x tales que


a<x

(-3, +)

(-, b]

Conjunto de nmeros x tales que


xb

(-, 0]

(-, b)

Conjunto de nmeros x tales que


x<b

(-, 8)

(-, +) Conjunto de todos nmeros reales

(-, +)

Los puntos a y b del intervalo cerrado [a, b] se llaman sus puntos extremos. Intervalos abiertos no
tienen pntos extremos, y cada intervalo semiabierto tiene un solo punto extremo; por ejemplo (-1, 3]
tiene 3 como su punto extremo.

Ejemplos:
1. Considere los siguientes intervalos:
A = [-3, 3] ; B = (-3, 3) ; C = [-1, 4] ; D = (-4, 5].
Dibujar sobre la recta real y escribir con notacin de intervalo el resultado de las
siguientes operaciones:
a) A u D
d) A (B u C)

Solucin:

b) A C
e) B (el complemento de B)

c) B C
f) C (el complemento de C)

En primer lugar, se dibuja cada uno de los intervalos dados en la recta real, para luego efectuar
de una manera ms sencilla las operaciones propuestas.

As que:
a. A u D = D = (-4, 5] = {x R / -4 < x 5}

b. Como la interseccin de dos conjuntos, corresponde al conjunto de elementos comunes, se deduce


de las grficas que:
A C = [-1, 3] = { x R / -1 x 3}
c. La diferencia entre los conjuntos B y C se define como el conjunto formado por los elementos que
estn en B, pero que no estn en C, esto es, el intervalo (-3, -1).
Asi que: B-C=(-3,-1)={ x R / -3 < x < -1}
Igualmente, C - B = [3, 4] = { x R / 3 x 4}
d. En primer lugar, B u C = (-3, 4] = { x R / -3 < x 4}

De la grfica anterior, se deduce que:


A (B u C) = (-3, 3] = {x R/ -3 < x 3}
e. En este caso, el conjunto Universal o referencial es R .
As que:
B = R - B = (, -3] U [3, +) = { x R / x < = -3 v x >= 3}
Igualmente, C = R - C = (, -1) U (4, )= {x R/ x < -1 v x > 4}

Inecuaciones
Las

inecuaciones son desiguald ades

algebraic as en

relacionan por uno de estos signos:

<

menor que

2x 1 < 7

menor o igual que

2x 1 7

>

mayor que

2x 1 > 7

mayor o igual que

2x 1 7

la

que

sus

dos

miembros

se

La solucin de una inecuacin es el conjunto de va lores de la variable que la verifica.

La solucin de la inecua cin se expresa mediante:

1. Una representaci n grfica.


2. Un intervalo.

2x 1 < 7

2x < 8

x < 4

(-, 4)

2x 1 7

2x 8

x 4

(-, 4]

2x 1 > 7

2x > 8

x > 4

(4, )

2x 1 7

2x 8

[4, )

x 4

INECUACIONES CUADRTICAS
La inecuacin cuadrtica o de segundo grado :
x 2 6x + 8 > 0

Frmula cuadrtica:
La solucin de una ecuacin ax2 + bx + c con a diferente de cero est dada por la frmula cuadrtica:

La resolveremos aplicando los siguientes pasos:


1. Igualamos el polinomio del primer miembro a cero y obtenemos las races
de la ecuacin de segundo grado.

x 2 6x + 8 = 0

2. Representamos estos valores en la recta real. Tomamos un punto de cada


intervalo y evaluamos el signo en cada intervalo:

P(0) = 0 2 6 0 + 8 > 0
P(3) = 3 2 6 3 + 8 = 17 18 < 0
P(5) = 5 2 6 5 + 8 = 33 30 > 0

3. La solucin est compuesta por los intervalos (o el intervalo) que


tengan el mismo signo que el polinomio.

S = (-, 2)

(4, )

x 2 + 2x +1 0

x 2 + 2x +1 = 0

(x + 1) 2 0
Como un nmero elevado al cuadrado es siempre positivo la solucin
es
Solucin
x 2 + 2x +1 0

(x + 1) 2 0

x 2 + 2x +1 > 0

(x + 1) 2 > 0

x 2 + 2x +1 0

(x + 1) 2 0

x 2 + 2x +1 < 0

(x + 1) 2 < 0

x 2 + x +1

x = 1

> 0

x 2 + x +1 = 0

Cuando no tiene races reales, le damos al polinomio cualquier valor si:


El signo obtenido coincide con el de la desigualdad, la solucin es

El signo obtenido no coincide con el de la desigualdad, no tiene solucin .


Solucin
x 2 + x +1 0
x 2 + x +1 > 0
x 2 + x +1 0
x 2 + x +1 < 0

Ejemplos de inecuaciones cuadrticas


1. 7x 2 + 21x 28 < 0
x 2 +3x 4 < 0
x 2 +3x 4 = 0

P(6) = (6) 2 +3 (6) 4 > 0


P(0) = 0 2 +3 0 4 < 0
P(3) = 3 2 +3 3 4 > 0

(4, 1)

2. x 2 + 4x 7 < 0
x 2 4x + 7 = 0

P(0) = 0 2 + 4 0 7 < 0
S =
3

P(3) = 4 (3) 2 16 > 0


P(0) = 4 0

16 < 0

P(3) = 4 3

16 > 0

(- , 2 ]

[2, +)

Inecuaciones con Valor Absoluto


Consultar:
Presentacin:
http://www.slideshare.net/sitayanis/5-inecuaciones-con-valor-absoluto-9384355

Videos:
http://www.youtube.com/watch?v=Ogxr5wwVMAw
http://www.youtube.com/watch?v=kqRQvcoh9aI
http://www.youtube.com/watch?v=iD8YpnONpMU
http://www.youtube.com/watch?v=QqGNPVq5h7I

TALLER DE REFUERZO PRIMER PERIODO

Nombre del Estudiante: ________________________________________ Grado: ________


PREGUNTAS TIPO I (Seleccin Mltiple nica Respuesta)
De acuerdo con el siguiente diagrama contestar las preguntas 1 al 10

Teniendo en cuenta que n(U)= 96


1.

5.

Es cierto que n(T) es:

2. Es cierto que n(Rc) es:

A.
B.
C.
D.

A.
B.
C.
D.

Es cierto que n (Tc) es :


A.
B.
C.
6.

9.

47
48
49
50

16
26
36
46

48
58
38
28

A.
B.
C.
D.

Si n(u) =145, entonces el


valor de a es:
A.
B.
C.
D.

6. Es cierto que n( RnT) es:

A.
B.
C.
D.

7. Es cierto que n(RT) es:

33
34
35
36

A.
B.
C.
D.

A.
B.
C.
D.

60
70
80
90

28
38
48
58

B
C
D

8.

10

73
63
53
43

Si n(u) =124, entonces el


valor de a es:
E.
F.
G.
H.

103
203
213
313

1
A

4. Es cierto que n(R u T)


es:

20
21
22
23

10. Si a= 24 n(R) es:

Si a= 18 entonces n(RnT)
es:
A.
B.
C.
D.

3.

7
8
9
10

11. En una encuesta realizada a 114 estudiantes acerca de su msica preferida se


encontr: 64 estudiantes gustan del reggaetn, 60 de la salsa y 45 del
vallenato.; 32 gustan del reggaetn y la salsa; 23 gustan del reggaetn y el
vallenato; 30 gustan de la salsa y el vallenato; 14 estudiantes no gustan de los
tres gneros de msica Cuntos estudiantes gustan de los tres gneros?
12. Dados los intervalos A=(-5, 3],
a.
b.
c.
d.
e.
f.

B= [3, ] , C= ( -2, 5), D= [-6, ]

AB
BUC
CUD
B
BC
BD

13. Hallar el conjunto solucin de las siguientes inecuaciones lineales:


a.
b.
c.
d.
e.

7x + 13 -34
14x -24<5x + 2
16x + 11 > 5x +9
24x -35 9x -17
2x + 34 > 14

14. Hallar el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones cuadrticas por el


mtodo grfico o analtico
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

x2 8x + 12 < 0
x2 + 9x -10 0

2x2 5x - 3 > 0
6x2 7x -3 < 0
5x2 13x -6 0
2x2 4x - 5 0
3x2 5x -12 > 0

15. Hallar los valores de x que satisfacen las siguientes ecuaciones con valor absoluto:

A. I -3x + 12 I = 19
B. I 8 6x I = 5x +12
C. I13x 8 I = I -5x + 3I

16. Determinar el conjunto solucin de cada inecuacin y representar grficamente la


expresin:

a. I 13x -4 I 26
b. I 9x + 2 I 5x -9
c. I 12x + 7 I 34
d. I 19x 4I 6 -9x