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Tecnologa

ASIGNATURA:
UNIDAD N 3:

Creando ms objetos tecnolgicos

CURSO: 2bsico

FECHA DE INICIO: 25 de Septiembre


N DE CLASES: 7

FECHA DE TRMINO: 18 de Diciembre


N DE HORAS: 7 horas.

CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Dibujo a mano alzada.
Tcnicas bsicas de preparacin, unin y acabado de piezas.
Materiales y sus caractersticas
Herramientas y tcnicas bsicas de manejo.

CONCEPTOS O PALABRAS CLAVES:


Diseo, planificacin, elaboracin, materiales, herramientas, tcnica, prueba, criterios de funcionamiento, criterio medio ambiental y criterios de seguridad.

CONOCIMIENTOS A ADQUIRIR:
Soluciones tecnolgicas.
Herramientas de medicin y marcado, trazado, unin, corte.
Materiales elaborados (papeles, tejidos, plsticos, cermicos, etc.) y de desecho.
Principios tecnolgicos (funcionamiento, tcnicos, medio ambientales y de seguridad).
HABILIDADES:
Crear diseos de objetos a partir de productos existentes para resolver problemas simples o aprovechar oportunidades.
Organizar el trabajo previo a la elaboracin de objetos.
Distinguir un problema o situacin problemtica, dando solucin por medio de un diseo tecnolgico.
Aplicar fases del proceso de construccin o fabricacin (preparacin, unin y acabado de piezas)
Usar materiales y herramientas de forma segura.
Aplicar conocimiento tcnico de uso y funcionamiento de objetos simples.
Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el desafo o tarea lo requiera.
ACTITUDES:
Practicar actos y actitudes que favorezcan el proceso de aprendizaje, como:
1.
2.
3.
4.
5.

Demostrar disposicin a desarrollar la creatividad.


Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de tecnologas innovadoras.
Demostrar disposicin a conocer el entorno tecnolgico, informndose, observando y explorando sus diversos usos, funcionamiento, materiales y herramientas.
Llevar a cabo las tareas de diseo y creacin de productos tecnolgicos de manera responsable y manifestando compromiso con la calidad.
Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.

OBJETIVOS

INDICADORES

Se espera que los estudiantes sean capaces de:

Los estudiantes que han alcanzado completamente los objetivos de aprendizaje:

Crear diseos de objetos tecnolgicos, representando sus


ideas a travs de dibujos a mano alzada o modelos
concretos, desde mbitos cercanos y tpicos de otras
asignaturas, con orientacin del profesor.
(OA1)
Organizar las tareas para elaborar un objeto tecnolgico,
distinguiendo las acciones, los materiales y las
herramientas necesarias para lograr el resultado deseado.
(OA2)
Elaborar un objeto tecnolgico segn indicaciones del
profesor, seleccionando y experimentando con:

* tcnicas y herramientas para medir, cortar, plegar, unir,


pegar, pintar, entre otros

* materiales como papeles, cartones, fibras, plsticos,


desechos, entre otros.
(OA 3)
Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de
otros, de forma individual o en equipos, dialogando sobre
sus ideas y sealando cmo podra mejorar el trabajo en el
futuro.

(OA 4)

Plantean posibilidades del diseo del objeto a construir.


Analizan cada una de las propuestas de diseo e identifican sus fortalezas y debilidades.
Realizan bocetos con ideas de forma, tamao y color escogidos para su objeto tecnolgico.
Sealan secuencias de acciones para la obtencin de un producto.
Planifican y organizan los pasos que seguirn para la construccin de un proyecto.
Determinan las tareas, los procedimientos, los materiales, las herramientas y las personas encargadas de
la realizacin de un proyecto.
Reconocen los procedimientos necesarios para la ejecucin de un determinado producto.
Organizan las etapas de un proyecto registrando los progresos que van realizando, en cuanto a
preparacin y unin de sus piezas.
Elaboran un producto estableciendo una correcta aplicacin de sus tcnicas.
Emplean de manera adecuada variados materiales y herramientas que concluyan en productos de ptima
calidad.
Reconocen aspectos que se deben considerar al momento de evaluar un objeto tecnolgico.
Explican los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o en equipos, en cuanto a
sus materiales, herramientas, tcnicas, terminaciones, y funcionamiento.
Indican aspectos de los trabajos que podran optimizarse o mejorar en el futuro.

CLASE N: 1 Ubicando a mis antepasados


OBJETIVO DE LA CLASE
(INDICADOR)
Los estudiantes que han
alcanzado este aprendizaje:
Crear diseos de objetos
tecnolgicos,
representando sus ideas a
travs de dibujos a mano
alzada o modelos
concretos, desde mbitos
cercanos y tpicos de otras
asignaturas, con
orientacin del profesor.
(OA1)
O. act 2: Demostrar iniciativa
personal y emprendimiento en la
creacin y diseo de tecnologas
innovadoras.

N de horas: 1 hora .

ACTIVIDADES:

RECURSOS

INICIO:
- Conocen el objetivo de la clase y la forma en que sern evaluados.
-Comprenden a travs de ejemplos los diferentes problemas que podran ser resueltos con la
construccin de algn objeto tecnolgico.
DESARROLLO:
- Dibujan a partir de un mapa a escala, un mapa de chile a mano alzada.
-Identifican su localidad con un punto y marcan con distintos colores las zonas en que se
ubicaban los pueblos precolombinos ms cercanos a ella.
-Reciben comentarios del profesor y sus compaeros.
FINAL:
- Comparten dificultades del trabajo.
- Corrigen si es necesario.

EVALUACIN

Diagnostica

Cuaderno.
Lpiz.

Sumativa

Formativa

CLASE N: 2 Enfrento un desafo


OBJETIVO DE LA CLASE
(INDICADOR)
Los estudiantes que han
alcanzado este aprendizaje:
Crear diseos de objetos
tecnolgicos,
representando sus ideas a
travs de dibujos a mano
alzada o modelos
concretos, desde mbitos
cercanos y tpicos de otras
asignaturas, con
orientacin del profesor.
(OA1)
O. act 3: Llevar a cabo las
tareas de diseo y creacin de
productos
tecnolgicos
de
manera
responsable
y
manifestando compromiso con
la calidad.

N de horas: 1 hora .

ACTIVIDADES:
INICIO:
- Recuerdan contenidos tratados la clase anterior.
- Conocen objetivo de la clase y la forma en que sern evaluadas.
DESARROLLO:
-Escuchan instrucciones para realizar el trabajo.
-Se plantea la siguiente problemtica: Un techo para chile necesita nuevos modelos de casas
y habitaciones para sus proyectos, teniendo como requerimiento que sean fciles de
transportar y de armar.
-Reciben plantilla de dibujo.
-Dibujan a mano alzada ideas de solucin al desafo o problemtica planteada.
-Dibujan idea de objeto con trazos completos, simples, claros y limpios.
-Dibujan las figuras internas del objeto para definir su aspecto.
-Borran lneas innecesarias para terminar el dibujo.
-No deben colorear.
-En grupo comparten sus dibujos y eligen el que represente mejor la solucin al problema.
FINAL:
Comparten dificultades y el trabajo realizado hasta el momento de la revisin.

RECURSOS

EVALUACIN

Formativa

Cuaderno de
croquis o
bloc
Lpiz grafito
goma

Sumativa

Formativa

CLASE N: 3 Preparo mi plato


OBJETIVO DE LA CLASE
(INDICADOR)
Los estudiantes que han
alcanzado este aprendizaje:

Organizar las tareas para


elaborar un objeto
tecnolgico, distinguiendo
las acciones, los materiales
y las herramientas
necesarias para lograr el
resultado deseado. (OA2)

O. act 1 :Demostrar disposicin a


desarrollar su creatividad.

N de horas: 1 hora .

ACTIVIDADES:

RECURSOS

INICIO:
- Comentan y recuerdan lo trabajado la clase anterior.
-Conocen el objetivo de la clase y la forma en que sern evaluados.
-En conjunto concluyen que elaborar un objeto o generar una solucin tecnolgica
determinada requiere considerar y desarrollar pasos previos.
DESARROLLO:
- Analizan recetas de comida indgena que perduren hasta hoy e identifican los principales
ingredientes que las componen.
-Sealan las acciones que deben desarrollarse para preparar un plato indgena y la
secuencia para llegar a la etapa final del proceso.
-Investigan en sus hogares sobre tres comidas de preparacin simple y de origen indgena,
por ejemplo: charquicn, pebre, humitas u otras.
-Realizan esquema del proceso que conlleva su elaboracin, indicando tiempos
aproximados.
FINAL:
- Exponen los trabajos realizados al grupo curso.
- Comentan sus trabajos.

EVALUACIN

Diagnostica

Objeto
tecnolgico.
Cuadernos

Formativa

Sumativa

CLASE N: 4 Estudio en orden


OBJETIVO DE LA CLASE
(INDICADOR)
Los estudiantes que han
alcanzado este aprendizaje:

Elaborar un objeto
tecnolgico segn
indicaciones del profesor,
seleccionando y
experimentando con:
* tcnicas y herramientas
para medir, cortar, plegar,
unir, pegar, pintar, entre otros
* Materiales como papeles,
cartones, fibras, plsticos,
desechos, entre otros. (OA3)
O. act 2: Demostrar iniciativa
personal y emprendimiento en la
creacin y diseo de tecnologas
innovadoras.

N de horas: 1 hora .

ACTIVIDADES:
INICIO:
- Conocen el objetivo de la clase y la forma en que sern evaluados.
- Imaginan que tienen que presentar sus dormitorios a sus mejores amigos, pero que no est
muy adornado.
DESARROLLO:
- Proponen soluciones para mantener el orden mientras estudian.
-Se propone que elaboren un portalpices.
- Miden un cuadrado de veinte centmetros en cartn y lo cortan con tijera.
Disean figuras en el cuadrado y en un tubo de papel higinico, y los pintan con tempera.
-Unen las dos partes con silicona lquida y dejan secar.

FINAL:
-Comparten en forma oral el trabajo realizado.
-Responden preguntas como: Qu fue lo ms sencillo durante la construccin y lo ms
complicado? Qu podramos hacer para resolver esto? Seleccionamos los materiales
adecuados?Pudimos haber seleccionado otros?Medimos y cortamos adecuadamente?

RECURSOS

EVALUACIN

Diagnostica

Cartn
Silicona
liquida
Tempera.
Pincel.
Tijeras.
Lpiz.
Goma.
Tubo de
papel
higienico.

Sumativa

CLASE N: 5 Mi paisaje

N de horas: 1 hora .

OBJETIVO DE LA CLASE
(INDICADOR)

ACTIVIDADES:

Los estudiantes que han


alcanzado este aprendizaje:
Probar y explicar los
resultados de los trabajos
propios y de otros, de
forma individual o en
equipos, dialogando sobre
sus ideas y sealando
cmo podra mejorar el
trabajo en el futuro. (OA4)
O. act 4 : Demostrar disposicin
a conocer el entorno tecnolgico,
informndose, observando y
explorando sus diversos usos,
funcionamiento, materiales y
herramientas.

RECURSOS

INICIO:
- Conocen el objetivo de la clase y la forma en que sern evaluados.
- Recuerdan lo visto la clase anterior, comparten interrogantes a la docente.
- Aclaran dudas con respecto a la actividad de hoy.
DESARROLLO:
-Construyen en grupos una maqueta sobre un paisaje de alguna regin distinta a la propia.
-Destacan en la maqueta distintas caractersticas geogrficas como: ros, ocanos,
cordillera, volcn, valle, entre otros.
-Responden preguntas como: Logramos el objetivo propuesto?Todos los miembros del
equipo comprendieron las meta? Fue adecuada la asignacin de tareas?Se generaron
problemas durante el desarrollo de la maqueta?

EVALUACIN

Formativa

Tempera.
Cartn piedra
Tijeras.
Pegamento.
Cajas de
huevo.
Plastilina.

Sumativa

FINAL:

Sumativa
- Comentan lo aprendido en la clase.

CLASE N: 6 Construyo mi instrumento


N de horas: 1 hora .
OBJETIVO DE LA CLASE
(INDICADOR)
Los estudiantes que han
alcanzado este aprendizaje:

Elaborar un objeto
tecnolgico segn
indicaciones del profesor,
seleccionando y
experimentando con:
* tcnicas y herramientas
para medir, cortar, plegar,
unir, pegar, pintar, entre otros
* Materiales como papeles,
cartones, fibras, plsticos,
desechos, entre otros. (OA3)
O. act 2: Demostrar iniciativa
personal y emprendimiento en la
creacin y diseo de tecnologas
innovadoras.

ACTIVIDADES:

RECURSOS

INICIO:
-Conocen el objetivo de la clase y la forma en que sern evaluados.
- Recuerdan lo trabajado en la clase anterior.
DESARROLLO:
- Imaginan que la prxima semana deben realizar una presentacin frente a otros cursos y
no tienen la cantidad de instrumentos de percusin suficientes.
- Proponen posibles soluciones a la problemtica planteada.
-Elaboran tambores con tarros cubiertos con globos, sonajas con tapas de botellas
aplastadas, maracas con tubos de toalla nova rellenos con granos, entre otros.
-A partir de los materiales disponibles los alumnos plantean soluciones a posibles dificultades
que se les puedan presentar.
-Seleccionan 2 o 3 soluciones para que los grupos puedan realizarlas, por ejemplo: Construir
baquetas con punta de tela para tocar tambores o pandero ( Marcan un cuadrado de 30
centmetros sobre una tela y recortan un cuadrado con una tijera, cubren con algodn el
extremo de un bastn firme(30 cms de largo aprox.) y cubren el mismo extremo con su
cuadrado de tela y lo amarran firmemente.
FINAL:
- Comentan sobre las dificultades presentadas para realizar el trabajo.
- Comparten su dificultad para llevar a trmino lo solicitado.

EVALUACIN

Formativa

Tarros.
Globos.
Tapas de
botellas
aplastadas.
Tubos de
toalla nova.
Porotos o
lentejas.
Tela.
Algodn.
Tijeras.

Sumativa

Formativa

CLASE N: 7 Evalo mi instrumento


N de horas: 1 hora .
OBJETIVO DE LA CLASE
(INDICADOR)
Los estudiantes que han
alcanzado este aprendizaje:

Probar y explicar los


resultados de los trabajos
propios y de otros, de forma
individual o en equipos,
dialogando sobre sus ideas
y sealando cmo podra
mejorar el trabajo en el
futuro. (OA4)
O. act 4 : Demostrar disposicin
a conocer el entorno tecnolgico,
informndose, observando y
explorando sus diversos usos,
funcionamiento, materiales y
herramientas.

ACTIVIDADES:

RECURSOS

INICIO:
-Conocen el objetivo de la clase y la forma en que sern evaluados.
- Recuerdan lo trabajado en la clase anterior.
DESARROLLO:
- Responden preguntas con respecto a lo trabajado la clase anterior en la construccin de su
instrumento musical.(sobre el objetivo del instrumento, el diseo, la organizacin de las
acciones, el proceso de elaboracin y seguridad del objeto).
- Fundamentan sus respuestas.
Responden preguntas tales como: El instrumento creado, Resuelve la problemtica
planteada inicialmente? Los materiales utilizados en la construccin Fueron los adecuados?
Qu otros pudieron haber sido mejore?Qu tipo de herramientas se emplearon?Les
facilitaron el trabajo?El instrumento tiene terminaciones de calidad?(Sus distintas partes
estn bien unidas)El instrumento funciona sin problemas?Qu modificaran del trabajo
para que fuera an mejor?
Preparan una presentacin de su instrumento donde deben sealar 3 dificultades que
encontraron en su elaboracin y posibles soluciones.
FINAL:
-Presentan el objeto realizado indicando tres dificultades y posibles soluciones.

EVALUACIN

Formativa

Tarros.
Globos.
Tapas de
botellas
aplastadas.
Tubos de
toalla nova.
Porotos o
lentejas.
Tela.
Algodn.
Tijeras.

Sumativa

Formativa

Instrumento de Evaluacin
EXCELENTE

= 5 puntos. El indicador est totalmente logrado y el/la alumno/a lo puede aplicar en cualquier situacin que se le
plantee sin ninguna dificultad.
BIEN
= 3 puntos. El indicador est logrado medianamente, pues el/la alumno/a lo puede aplicar la mayora de las veces
que se le plantean situaciones sin grandes dificultades.
PUEDE MEJORAR = 1 punto. El indicador se manifiesta slo algunas veces y el/la alumno/a se demora en responder o duda la
mayora de las veces.
PUNTAJE IDEAL: 25 puntos.
INDICADORES/ALUMNOS(AS)

Identifican la funcin de un
objeto y el contexto en el
que se emplea.
Describen dificultades
usar un objeto.

al

Distinguen
la
mayor
dificultad
y
entregan
fundamentos que apoyen su
postura.
Formulan
una
solucin
factible al problema.
Explican los resultados de
los trabajos propios y de
otros, de forma individual o
en equipos, en cuanto a sus
materiales,
herramientas,
tcnicas, terminaciones y
funcionamiento.
PUNTAJE TOTAL
NOTA

1
0

11

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

2
0

2
1

2
2

2
3

2
4

2
5

2
6

2
7

2
8

2
9

3
0

3
1

3
2

3
3

3
4

3
5

3
6

3
7

3
8

3
9

40