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Universidad Nacional Autnoma de

Mxico
Colegio Agustn de Hipona A. C.
PREPARATORIA
6877

HISTORIA DE MXICO II.

Profesor: DAVID GARCA RUIZ.

Fecha: 17 NOVIEMBRE-15

Unidad: 3 Y 4
Asignatu
Titulo: EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA 1810 1821. MXICO
Objetivo
s:

GENERAL: Conocer el proceso de formacin del estado mexicano y las dificultades que enfrent, para entender las
caractersticas que, a consecuencia de dicho proceso, definieron al sistema poltico y al desarrollo econmico de nuestro pas, la
crisis econmica, la lucha partidista del poder y las constantes amenazas de las polticas internas que caracterizaron este
perodo.
Que el alumno comprenda el proceso histrico de la 2da. Repblica Federal y las Leyes de Reforma, as como la segunda
intervencin francesa y el imperio de Maximiliano, destacando los esfuerzos del grupo liberal acaudillado por Jurez, para
defender a la Repblica y reconstruir al pas.

Periodo 5010:(A): 4,5,11,12,18,19,25,26 NOV Y 2,3,9,10,16,17 DIC. Y


6,7,13,14 ENE-2016.
de:
impartici 5020:(B): 4,5,9,11,12,18,19,23,25,26,30 NOV Y 2,3,7,9,10,14,16,17
DIC. Y 4,6,7,11,13,14 DE ENERO 2016.
n.
Contenido
temtico:

Ciclo escolar: 2015 -2016.


Grupos: 5010 y 5020.

UNIDAD 3: MXICO INDEPENDIENTE 1821 1855.

3.1) Los primeros intentos de organizacin y el imperio de Iturbide: 1821 1823. Ascenso de
Agustn de Iturbide al poder y su Coronacin como Emperador de Mxico.
3.1.1) Condiciones de Mxico al inicio de su vida independiente.
3.1.2) Aspectos sociales, polticos y econmicos ms importantes del imperio mexicano.
3.2 Congreso y Constitucin de 1824
3.2.1) Puntos ms importantes de la Constitucin de 1824. Organizacin poltica del pas a
raz de la Constitucin.
3.3 Los conflictos entre federalistas y centralistas y la dictadura de Santa Anna (1824-1853)
3.3.1) Surgimiento de las logias masnicas y su influencia en la vida poltica de Mxico.
3.3.2) Crisis econmica, lucha partidista e intereses particulares: Inestabilidad poltica.
3.3.3) Conflictos entre oligarquas regionales y el gobierno de la Repblica.
3.4 Conflictos internacionales
3.4.1) Caractersticas de los gobiernos de este periodo.
3.4.2) Intervenciones extranjeras: guerra de Texas, intervencin francesa y guerra con Estados
Unidos de Amrica.
UNIDAD 4: LA SEGUNDA REPBLICA FEDERAL Y EL 2 IMPERIO MEXICANO 1857
1867.
4.1 La Revolucin de Ayutla, la Reforma y la Constitucin de 1857
4.1.1) Surgimiento de la revolucin de Ayutla.
4.1.2) Cada de la dictadura de Santa Anna.
4.1.3) Gobiernos de los presidentes Juan lvarez e Ignacio Comonfort.
4.1.4) Puntos ms destacados de la Constitucin de 1857.
4.1.5) Motivos que dieron origen a la Guerra de Reforma. Medidas adoptadas de las Leyes de
Reforma. Importancia e impacto.
4.2 El convenio de Londres y la Alianza Tripartita: Causas de la Intervencin tripartita
4.2.1) Situacin poltica, econmica y social en la toma de poder de Benito Jurez en 1861.
4.3 La Intervencin francesa y el 2 imperio mexicano: Causas de la intervencin francesa y
de la implantacin del Imperio de Maximiliano.
4.3.1) Poltica imperialista de Francia en poca de Napolen II: Presin de grupos de
tendencias monrquicas para traer a un prncipe Europeo.
4.3.2) Tratados de Miramar.
4.3.3) Aspectos econmicos, culturales y religiosos del gobierno de Maximiliano. Causas de la
cada del imperio de Maximiliano.
4.4 Gobiernos civiles de Jurez y Lerdo

4.4.1) Vida econmica y social de la Repblica Restaurada. Poltica de reconstruccin de los


presidentes Jurez y Lerdo.
4.4.2 Rebelin del general Porfirio Daz y el Plan de Tuxtepec.

PROGRAMA DE EVALUACIN 3. HISTORIA DE MXICO II.


Factores

Pondera
cin

Aprendizajes declarativos.
Se hablar del surgimiento de las logias masnicas
y de su influencia en la vida poltica de Mxico.
Se describir la situacin poltica, econmica y
social que hered el Lic. Benito Jurez al tomar el
poder en 1861 y las causas de la Intervencin
Tripartita.

Fecha

*Examen
escrito.

40%

Examen parcial
3
Considerando el
contenido
temtico
y con base a los
objetivos

12 19
ENERO DEL
2016.

APUNTES 10 %.
Se revisarn LOS
MIERCOLES Y
JUEVES.

Aprendizajes Procedimentales.
Se comprender Se el conflicto existente entre las
oligarquas regionales y el gobierno de la Repblica.
Se mencionar los diferentes gobiernos de este
perodo y sus caractersticas.
Se explicar la guerra de Texas, la intervencin
francesa y la guerra con EU.
Se identificarn los puntos ms destacados de la
Constitucin de 1857 y los motivos que dieron
origen a la Guerra de Reforma.
Se conocer la importancia del conjunto de
medidas adoptadas en las Leyes de Reforma y se
comprender su impacto en la sociedad mexicana
de la poca.
Se explicarn las causas que provocaron la
segunda intervencin francesa y la implantacin del
Imperio de Maximiliano.
Se conocer la poltica imperialista de Francia en
poca de Napolen III as como la presin que
ejercieron los grupos
Mexicanos de tendencias Monarquistas para traer un
prncipe extranjero.
Se discutirn los tratados de Miramar y se
conocer el gobierno de Maximiliano en sus
aspectos econmicos culturales y religiosos as
como los acontecimientos que generaron su cada.

Instrumento

EL ALUMNO
TOMARA APUNTES
DEL DIARIO Y SE
REVISARAN LOS
DIAS MIERCOLES Y
JUEVES EN EL
SALN.
TAREAS 10%
EVALUACIN
CONTINUA
EN CLASE.
CUESTIONARIOS Y/
O VIDEOS: 10 %

10%

FECHA: LOS
MIRCOLES,
CUANDO SEA
NECESARIO, SE
REVISARAN
CUESTIONARIOS E
INVESTIGACIONES,
ASI COMO
LECTURAS.

Se realizara una investigacin bibliogrfica en la Biblioteca,


Y SE ENTREGAR adems un trabajo.

Aprendizajes Actitudinales.
LOS ALUMNOS REALIZARN UNA VISITA AL MUSEO
NACIONAL
DE
HISTORIA:
CASTILLO
DE
CHAPULTEPEC. CON ACOMPAAMIENTO DEL PROFESOR
Y
SER
GUIA
DURANTE
EL
RECORRIDO
DEL

20 %

SE
ENTREGAR
N
REPORTES

Observaci
ones

MUSEO.TERMINANDO LA EXPLICACIN 9 A 11 A.M EL


ALUMNO QUEDAR LIBRE EN HACER OTRAS COSAS.
TRABAJO POR ESCRITO ADEMS DE UN (LBUM
FOTOGRFICO). VISITA AL MUSEO 5 DICIEMBRE 9-11 A.M
Valor 20 %.
PUNTOS ADICIONALES:
A) TABLAS GIMNASTICAS DEL 20 NOVIEMBRE. 5%
Ser indispensable que el alumno COOPERE y COLABORE
en forma individual o por Equipos para ser evaluado en
forma correcta y continua.
*SER OBLIGATORIO TENER LA LIBRETA COMPLETA, CON
LOS TEMAS Y TAREAS REALIZADAS EN LA SEMANA.

DE VIDEOS

CUESTIONAR
IOS EN
COORDINACI
N A LAS 7:
AM.
DE LO
CONTRARIO

Revisado por:

sello de la institucin